关于孩子的教育问题。
毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《教育随笔：孩子，老师会为你保密的》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
午睡铃响了，孩子们一个个起床，由我的对班老师带着盥洗、喝水、吃午点去了。我在帮孩子们收拾被他们整理的乱七八糟的床铺。突然，摸到一个被子湿湿的，低头一看，这是小雨的床。“小雨，小雨……”。小雨怯怯的走了过来，身后的小朋友都伸长脑袋盯着我。我突然后悔了：“小雨，帮老师把扫床笤帚拿过来。”我故意大声说。笤帚拿来了，身后的小脑瓜也不见了。于是我轻轻地问：“宝贝，是不是尿床了？”“没，没有……”说着脸“唰”一下红了。我趁机在他的裤子上摸了一把，全是湿的。孩子的头更低了：“老师，没关系，一会就干了。”“傻孩子，这怎么行，让我给你妈妈打个电话，给你送条干裤子来。”“不用，老师，别让大家知道，行吗？”“那不行，你这两天还生着病呢……”说到这，我的脑袋突然“嗡”了一声，可不是吗？小雨这两天嗓子不舒服，他妈妈特意嘱咐我给孩子多喝点水，趁着中午睡觉前吃药的时候，我特意让他喝了两大杯水。该死，我一忙，居然忘了叫他起床撒尿。惭愧极了，我赶忙掏出手机，用最小的声音给小雨妈妈打了个电话，让给孩子送条裤子。
走出寝室，我把手搭在小雨的肩膀上，冲着我们对班老师大声说：“张老师，我带小雨去趟办公室，让他帮我干点活。”
所有孩子用惊异的表情看着我，羡慕着小雨。到了办公室，看到孩子逐渐放松下来的小脸，我说：“宝贝，下次再有这样的情况，一定要告诉老师。”他冲我认真地点了点头，忽然又笑了：“我还以为，老师知道，所有人就都知道了。他们一定会说‘新闻，新闻，特大新闻……’哈哈哈”。
孩子，你放心，老师一定会为你守住这个秘密。一定不会在睡前让你喝大量的水，如果睡觉前你喝了很多水，老师一定记着提醒你中途上趟厕所。yJS21.Com
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教育随笔：孩子，老师误会你了
被人误解的滋味很难受，无论是谁在这一生中或多或少都会有过被误会的时候。我们作为成年人当我们被误会的时候内心是何种滋味，难过，满肚子的委屈无处诉说，渴望去解释等等，但有的时候在这个社会上并不会给你解释的机会，别人只会相信他所看到的，就算是解释也只会显得很徒劳。于是误会就会越来越深。转念一想，我们作为成年人都如此难受，若是发生在幼儿身上，谁又知会给他幼小的心灵造成何种伤害。
庭庭是我们班稍微内向、腼腆的一个女孩子，跟小朋友相处的还不错，但是跟老师有的时候不能好好的沟通。这天跟平时一样中午睡觉起床，按照惯例小朋友们先去小便，回来喝水，喝牛奶，吃点心。但是我发现庭庭在喝完水后，扭扭捏捏走向点心桌，她没有端起牛奶反而去拿了点心，我直接问：“你喝牛奶了吗？”庭庭不敢吭声默默地望着我。看到她的反应，我猜到她肯定没喝牛奶，于是就跟她说你先去端牛奶，牛奶喝完再吃点心。庭庭见状，却丝毫没有要动的意思，只是满脸无辜的看着我，我还在纳闷究竟是怎么了。这个时候保育老师走过来，询问了我情况，跟我说庭庭的奶奶嘱咐过今天就不让她喝牛奶了，我这才明白。但是庭庭从头至尾都没有要跟我解释的意思，又或许是一开始我的严厉直接让她打消了跟我解释的意思。我告诉庭庭下次如果是特殊情况不能喝牛奶，你要学会主动和老师说，不然在老师不知情的情况下很容易就会误会你。
我想如果今天不是保育老师发现主动告知我，也许我还是等不到庭庭主动开口告诉我实情，误会也就会越来越深，庭庭的心里肯定更加不愿意告诉我，而我也会内心苦恼为何她不愿意喝牛奶。所以有的事情一定要把误会解释清楚，你不知道下一次会因为什么而误会。
教育随笔：老师你看着我
老师你看着我
今天是幼儿园上交论文的最后期限。我坐在电脑前，十指如飞。
“嘭”的一声，门被推开了。率率手里扬着一张纸跑了进来：“张老师！送你一张画！”
“哦．真好看，谢谢。”我快速地用余光扫了一眼递到眼前的画．十指依旧不停，键盘发出清脆的“哒哒”声。
率率兴奋地仰起小脸，说：“我给你讲讲我的画！”他踮起脚尖．凑到我跟前，认真地说：“这个是我，这个是张老师……”他边看着我边说着。见我还盯着电脑屏幕，就使劲地拽我的胳膊：“张老师．你看着我嘛！”
“你说，你说，老师听着呢！”我心不在焉地应付着，眼睛依旧没从电脑上移开。
“不行！”这下率率可真急了。他伸出小手，将我的脑袋使劲扳向他自己这边，“老师，你看着我嘛！”
“这孩子，怎么这么较真呢！”我无奈地停下手，看着率率。这时我才发现他的嘴巴已撅得老高，眼里还噙着泪水。
“对不起。对不起！”我意识到自己错了，急忙将率率揽了过来，“老师刚才太忙了。老师错了，现在你讲吧，老师看着你听你讲。”
这时率率的脸上方才有了一点笑意。他每讲一句，就要看看我是否在认真听。而我一直认真地听着．不敢有丝毫的分心。
“谢谢你，这幅画能送给老师吗？”“好吧！”率率大方地把画递给了我，满意地走了。
此时，我却再也无法静下心来打稿子了。“老师，你看着我”这句话撞击着我的心灵。平时我们总在鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的所见所想。可当幼儿向我们认真表达时，我们往往未能成为一个认真的倾听者。多少次在我们的忙碌和漫不经心中，孩子们失去了表达的兴趣和信心。因此，做个认真的倾听者，让孩子在你的专心倾听中感受到被关注和被理解，享受到表达所带来的乐趣和成就感．是很多教师要做的功课。
教育随笔：老师舍不得“你”
教育随笔：老师舍不得“你”
时间总是过得很快，转眼间一个学期又过去了，大班的孩子就要毕业了，看着这群孩子，想当初刚升大班时，看到他们总觉得他们还小，是那样的稚嫩，经过一年的学习，孩子们个头长高了，能力也增强了，会认会写很多字了，而且这班孩子还特别的讨人喜欢，总是给你许多惊奇，整理玩具、整理桌椅总有他们忙碌而认真的身影......这是多么珍贵的回忆啊。
可是渐渐发现他们长大，渐渐发现他们有进步，越来越棒时，猛然间发现，他们就要毕业了，在我的身边没有多少天，忽然之间，没什么可做了，孩子们像小鸟一样开心地飞走了，心里沉沉的，思绪乱乱的，不知该想些什么，回忆些什么，却安静不下来，就任凭自己混乱着。
记得毕业典礼中台上发言的我，用力的忍住感动，但是回到熟悉的班级我还是有点哽咽，但是就算流泪了，我还是你们心里最美丽的汪老师！坐在教室里，听到孩子们那稚嫩的声音在演唱《毕业歌》，又到了孩子们毕业的时间，感叹时间的流逝。三年前孩子们可爱的样子还历历在目，而现在即将和我们说再见成为一个一年级的小学生。有的孩子说希望还能在这里和其他小朋友一起读小学、读中学，我也真得很希望能够看着这些孩子慢慢的长大，不过这只是一个美好的愿望而已；希望你们不会忘记曾经在鼎峰幼儿园教过你们的老师，希望以后你能够将我记起；老师也希望你以后成为一名自信快乐的小学生。
教育随笔：老师，你不能偏心
孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。
何**是中班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。今天何**和几个小朋友在排队，刚刚走出教室，何**就迫不及待的跑去玩滑滑梯了。家文说："老师，何**没排队就玩去了，"她没有排好队，家文的声音又低，我没听到，也没在意。家文撅着小嘴和几个小朋友说开了："老师真偏心，何**没排队就走了，老师也不说她。"这次家文的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说："就是，就是，老师就偏向何**"听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给何**开绿灯，使何**在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得老师偏心，只喜欢何**不喜欢自己。我的做法既害了何**，也伤了全班孩子。于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。
之前，因为何**是一个各方面都表现非常棒的小朋友，所以在班级中我会安排一些小事让她做。有一天我换了一个小朋友去做，她就开始不开心，也跑过来，硬是把那位小朋友挤走。我看到了后说：“何**，你在做什么？我让方**来挂毛巾的，你过来做什么？”她的小嘴巴就开始嘟囔：“以前老是都是让我做的，你不能做的。”我听后就很严肃的说：“何**，这次是老师让她做的，每个小朋友都有机会来挂毛巾和放杯子，不是只有你一个人有这样的机会，知道了吗？”何**很不开心的就走开了。
教师在班级中，要将机会均等的分给每个小朋友。中班的小朋友，是非常喜欢帮助老师做一些力所能及的小事，如：帮助老师挂毛巾，发作业，帮每个小朋友放杯子等……这些事情，能锻炼幼儿的动手能力，教师应该放手让幼儿去做。但不能一味的将这些任务分配给能力强的小朋友，也应该给动手能力不强的小朋友一些机会，这样他们也能体会到自己尝试的乐趣。
教师的职业是很神圣的，他会在潜移默化中对孩子产生很深远的影响。所以，教师在对待每个小朋友的时候，就要多多的注意，要考虑到每个幼儿。这样，才能促使他们全面发展。
教育随笔：老师误会你了
教育随笔：老师误会你了
我们班有个叫加和的小男孩,非常调皮。日常平凡,总有小朋友告他的状。"老师,他打我了。""老师,他抢我的皮球。"……为此,我们不知教育了他多少次。某一天,他和小朋友一起看图书。开始时,他边看本身的书,还边给旁边的小朋友讲解,和小朋友的瓜葛很融洽。过了一会儿,他忽然把旁边孩子的图书抢了过去。不知道他要干啥子。我刚想大声斥责他,可转念一想,不,看看他要干什么。于是,我没有大声诘问诘责他,而是走到他身旁,很随意地问:"你在干啥呢?"他说:"她的图书坏了,我想帮她修修。"听了这话,我才名顿开。我鼓励了他的做法,并帮助他找到了一个正确解决问题的方法。事后,我暗自庆幸,其时要是按以前主观的判断去批评他,没有尊重幼儿的观念,那必然会危险孩子的自尊。
是以,作为幼儿教师,要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的设法和做法,不简单粗暴的诘问诘责幼儿,而是了解真实情况的来龙去脉,再给予必要的帮助和指导。这样,才能真正促进幼儿的进步,成为孩子们喜欢的好老师。
教育随笔：孩子，你哭吧
在《3-6岁儿童学习与发展指南》的健康领域中提出的目标之一：情绪安定愉快。班级里有一位小女孩轩轩就让老师们非常的无奈，在大多时候，她都是一位安静、美丽的小姑娘，和小朋友、老师们也都相处的十分愉快，可以在当她某些愿望得不到满足的时候，她就哭的歇斯底里，不听任何人的话，让老师们十分的无奈。
这天早上妈妈轩轩送入园后，轩轩就开始哭，一个劲的哭喊着“我要妈妈”“我要妈妈”，老师轮流上阵的安抚“不哭了，不哭了，老师陪着你”，但是也不起作用，这时候我想起了冷处理的办法，我和其他老师都不再继续安慰她了，我告诉她：“宝贝，你觉得不开心想哭一哭是没有关系的，那老师就给你时间哭一哭吧”，她楞了一下继续大声的哭起来了，我和其他老师就开始做自己的事情了，过了一会我发现她的声音变小了，我就拿着一只千纸鹤，蹲在她的面前说：“宝贝，这只千纸鹤呢有一个神奇的魔力，你只要拿着它，就会有美好的事情发生。现在老师把这个千纸鹤送给你，让它来陪着你吧”，轩轩看着千纸鹤，伸出了手把千纸鹤拿在了手上，又看了看，伸手抹抹眼泪，不哭了。又过了一会，我见轩轩已经融入集体和周围小朋友在一起玩耍的时候，我再一次来到了她的面前，来和她说活她发脾气的原因，让她知道乱发脾气是不对的；如果自己真的不开心想哭了，可以哭一哭的，让自己的伤心跑出来，但是不可以对别人没有礼貌。
《3-6岁儿童学习与发展指南》给出建议：要帮助幼儿学会恰当的表达和调节自己的情绪。首先幼儿都是有情绪的，有情绪了就要表达出来，无论是好的情绪还是坏的情绪，找到适当的方式去表达。在自己伤心的时候，我们要给孩子哭的权利，哭一哭，一些负面情绪就随着眼泪流走了。
教育随笔：孩子，你变了
**才二十三个月，年龄在班上的小朋友中小一点，比较调皮（也可以说调皮有点过分了），老师上课他喜欢走来走去，还拿着小汽车在地板上磨擦出“吱吱”的声音。喜欢把教室里的积木一个一个往窗外扔和其他孩子争论时还要打人。
如果发生了什么事情我要苦口婆心的劝说，他答应了一会就没事，给他讲很多道理，做事，但收获甚微，跟家长也经常沟通，但没起到效果，于是我改变了策略。
首先，他能主动参与活动，我就马上表扬他，让他明白，老师欣赏他这种行为。其次，我开始处处留心观察他的言行举止，寻找合适的时机对他进行教育。后来我发现他身上的闪光点：爱帮老师做事情，爱收拾玩具、爱当值日生等。于是我有意安排他做这样的事情，当众表扬，奖他五角星，他心里美滋滋的。做的也更积极了。在这些基础上，我对他提高了要求，他也慢慢的接受了，有一次，活动结束有点晚了，平时我总喜欢请一个小朋友分分勺子，但今天我一看时间，来不及了，我就自己动手分。我正在发勺子时，**跑过来忽然对我说：“张老师，嗯、嗯、嗯。”（这个孩子开口比较晚，最多能说三、四个字）我想他大概要替我发勺子吧，我给了他一些，他可高兴了，一个一个放入小朋友的碗里。当时我真为他的进步感到高兴。
当然，**毕竟是只有二十三个月大的孩子，某些时候还不能控制自己的行为，有时候和同伴发生矛盾时，他还会动手打人，有时还要看看我在不在，但他毕竟还是有了很大的进步。
由此我也意识到，没个孩子都有自己的闪光点，不管是教师还是家长都应细心的饿观察，根据他们自己的特点进行指导。同时还要仔细思考，他们出现这些问题的原因，对症下药。
教育随笔：老师，没有你穿的号
爱美是每一个人的天性，宝鑫是个特别爱美的女孩，她的穿着打扮、发型几乎每天一换，非常的时髦，今天她又穿来一套灰色的套裙。一进教室就和我说：“老师，这是我的新衣服，妈妈刚给我买的。”“嗯，非常漂亮，和小公主一样，老师也很喜欢，不知道有没有老师穿的。”结果她像一个小大人一样说了句：“那好吧，我让妈妈问问，看哪里有卖的，到时候我们穿的一样，别人会以为我们是双胞胎呢。”当时，听了她的话我就蒙了，孩子真是太单纯、太可爱了。
第二天，她一来就和我说：“老师，我妈妈说这件衣服没有老师穿的号”。听她这么一说，我吃惊了大半天，因为我无意间的一句话，孩子却当真的。我问她怎么和妈妈说的，她说我问妈妈这件衣服是从哪里买的，妈妈说在童装店买的，我又说那有老师穿的吗？妈妈说没有，然后她就在那笑。听到宝鑫这么说，我也笑了，笑孩子的心灵这么的纯洁。
孩子就像一株幼苗，我们则是管理幼苗的人，要不断的给幼苗浇水、施肥和管理，幼儿做得好就要表扬，做的不好就要鼓励，不能说伤害孩子自尊心的话，尊重孩子的意愿，不能让幼儿纯洁的心灵受到伤害，让幼儿在老师、家长和社会的关心下健康快乐的成长。
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