幼儿园科学教育教案和说课稿。
俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园科学活动小鸡和小鸭”，但愿对您的学习工作带来帮助。
小班科学活动小鸡和小鸭教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征，会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小鸡和小鸭教案吧。设计意图：
动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
活动准备：
1、音乐《小鸡和小鸭》
2、小鸡和小鸭的家各一个
3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个
4、小鸡小鸭图片各一张
5、小鸡小鸭的实物图片若干
6、小鸭和小鸡的头饰若干
活动过程：
一、音乐导入 师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？
幼：小鸡和小鸭
二、初步认识小鸡、小鸭的外形
师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？(出示图标和房子）
师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来回答）
师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观察）
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）
师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽）
师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？
幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚
师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。
师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么？
幼：小米、虫子; 小鱼和小虾（出示食物图片让幼儿粘贴）
三、比较小鸡小鸭的不同
师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同？我们再把他们请出来， 请你仔细看看他们哪里长得不一样？
幼：从头至尾一一对比，说出不同（并用身体来模仿小鸭走路）
幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声（本领的不同）
四、通过游戏结束活动
师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧！
活动反思：
整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。
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幼儿园小班科学教案：小鸡和小鸭
设计意图：
动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名称：爪子、脚蹼。
3、知道要关心、爱护小动物。
活动准备：
1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，
2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等
活动过程：
（一）谈话导入活动，激起幼儿兴趣。
1、今天老师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢？（幼儿回答）
2、你是怎么猜出来的？（叫声）
（二）引导幼儿观察小鸡的外形特征。
1、（出示小鸡）大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧
2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴形状，）
3、你们知道小鸡是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路。
4、小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜欢吃什么？（幼儿回答）
5、小鸡是怎样叫的？我们一起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉
（三）引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。
1、老师还请来了小鸭，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（嘴巴、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴；小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼、、、、、）
（四）了解小鸡小鸭的生活习性，能关心、爱护小动物。
1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳）
2、知道它们喜欢吃什么吗？（幼儿回答后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子，小鸭特别喜欢吃小鱼小虾）
3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说，"小鸡，我请你吃米，""小鸭，我请你吃菜"。
4、小鸡小鸭吃得好开心，你们喜欢它们吗？喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。
5、客人吃饱了，要回家了，（这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里 ）我们一起送客人回家吧！
6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客？几只小鸭来做客？
（五）音乐游戏《小鸡和小鸭》
1、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢？
2、让我们听着音乐动起来吧！
一、活动目标：
1. 能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。
2. 会运用对应的方较小鸡和小鸭的不同。学习词语爪子、脚蹼。
3.知道要关心、爱护小动物。
二、活动准备：
1.ppt、小鸭和小鸡的对比图片、各种特征小图标 、录音机、歌曲小鸡和小鸭2. 操作板40份（上面分别有小鸡和小鸭头）小鸭和小鸡不同部分40份三、活动过程：
1.导入活动，看ppt师：春天到了，鸡妈妈和鸭妈妈忙着孵宝宝，过了一段时间，小鸡叽叽叽地出壳了，小鸭也嘎嘎嘎地出壳了，鸡妈妈和鸭妈妈看到自己的宝宝健健康康地出生，它们开心地唱起了歌，小鸡和小鸭也开心地做游戏。天快黑了，鸡妈妈和鸭妈妈想带自己的宝宝回家，但是它们发现自己不认识谁是自己的宝宝，鸭妈妈和鸡妈妈多说自己的宝宝有尖尖的嘴巴、身上有毛茸茸的毛、还有两只脚，小朋友你们看鸡妈妈和鸭妈妈急得团团转，不知怎么办才好，你们能帮帮它们找到自己的宝宝吗？
2.观察区别小鸡和小鸭的外形特征。
（1）谁是小鸡，谁是小鸭？它们长得不是一样的吗？你是从哪里看出来他们是不一样的?（嘴巴不同，小鸡尖尖的、小鸭扁扁的）出示图标字卡：嘴巴。幼儿用身体动作来表现其特征。
（2）它们还有什么地方不同？脚还有一个名字叫爪子。（学习词语：爪子）小鸡的爪子尖尖的，我们看看小鸭的脚上连在一起，它有一个好听的名字叫脚蹼。（学习词语：脚蹼）小鸡有没有脚蹼？出示图标、字卡：爪子。
（3）我们来看看小鸭的脖子是长的还是短的？小鸡的脖子呢？出示图标字卡：脖子。
（4）小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡和小鸭的许多不同的特征，谁知道小鸡和小鸭是怎么说话的？（幼儿学一学）出示图标字卡：叫声。它们又是怎么走路的？（学一学小鸡和小鸭走路的样子）（5）小结：
小鸭 小鸡嘴巴： 扁扁的 尖尖的脖子： 长 短爪子： 有脚蹼 无脚蹼本领： 会游泳 跑的快食物： 长大吃小鱼、 小虾 长大吃米、菜、虫叫声： 嘎嘎嘎 叽叽叽（以上的用图标来表现）看图标说说尖尖的嘴巴、脖子短短的、没有脚蹼脚、叫起来叽叽叽是小鸡。扁扁的嘴巴、脖子长长、有脚蹼、叫起来嘎嘎嘎是小鸭。
3、庆祝活动《小鸡小鸭》放音乐小朋友你们帮鸡妈妈和鸭妈妈找到自己的宝宝，它们可开心了，它们想和你们跳舞庆祝一下好吗？
4、了解小鸡和小鸭的生活习性，知道关心、爱护小动物。
（1）小朋友你们想和小鸡、小鸭做朋友吗？你们知道它们有什么本领吗？(小鸭会游泳、小鸡跑得快)出示图标字卡：本领（2）小鸡和小鸭有这么大的本领，有谁知道它们喜欢吃什么？
小结：小时候小鸡小鸭爱吃米、糠、青菜，慢慢地长大了小鸡特别爱吃米和小虫，小鸭特别爱吃小鱼和小虾。出示图标字卡：食物。
（3）小鸡小鸭是我们的好朋友，我们要爱护、关心它们，现在小鸡和小鸭肚子饿了，我们请它们吃东西好吗？学说：“小鸡，我请你吃小虫。”“小鸭，我请你吃小鱼。”幼儿学说。
5、幼儿操作出示幼儿操作板和材料，要求幼儿教属于小鸭的部位贴在小鸭的方框里，属于小鸡的贴在小鸡方框里。
6.展示幼儿作品，进行评价
幼儿园托班科学教案：小鸭和小鸡
活动目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
活动准备：自制玩具小鸡和小鸭
活动过程：
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）
5、活动结束
幼儿园小班说课稿：《小鸡和小鸭》
一、设计意图：
今天我说课的题目是小班科学领域活动《小鸡和小鸭》。
《新纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。动物是人类的好朋友，尤其小班的幼儿很喜欢接近小动物。小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物。我班幼儿年龄普遍在3-4岁，思维呈现出直觉行动思维发展到具体行动思维发展，从幼儿的兴趣出发，我选择了小鸡小鸭作为这次科学教育活动的内容。在幼儿对小鸡小鸭有基本了解的情况下，让幼儿了解其生活习性，通过观察比较、模仿，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿获得知识的同时，情感也得到熏陶，从而促进我班幼儿的身心发展。
二、活动目标：
在新《纲要》中指出：五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿实际情况，我制定了以下两个方面的目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。
三、重难点：
本次活动教学重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。同时这也是本次活动的难点。
四、活动准备：
根据新《纲要》目标，结合本活动目标，我做了如下准备：
1、材料准备：《小鸡和小鸭》白板课件
2、经验准备：幼儿对小鸡小鸭有初步的基础认知。
五、说教法：
在这次教学活动中，我采用了视听讲结合法和提问法。学前儿童在科学探索活动中，是离不开老师的讲解说明引导的。在幼儿观察情况下，再加上老师的适当引导，有不一样的作用，同时在刺激幼儿的各方面感官后，采用正确的提问，描述性提问，思考性提问，层层递进，在发展幼儿语言能力的同时，也促进了其科学观察的技能的发展。
六、说学法：
幼儿在这堂课中主要的学法有观察法和体验法。观察法能让幼儿在比较性观察有顺序观察后更好的去发现事物的异同，刺激幼儿的感官，观察能促进幼儿多元智慧的发展。体验法能使幼儿在角色表演中，能加深所学知识印象的同时也能感受到动物的可爱。
七、活动过程：
活动过程的设计应用围绕活动目标展开，所以过程应有相应的活动环节。我的活动过程分为三个环节：一、由鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣；二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性；三、结束活动。
一、由鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣
老师操作白板课件，出示鸡蛋和鸭蛋图片，提问“小朋友们，你们瞧！这是什么？”激发幼儿观察的兴趣，然后以“你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？那它们分别是谁的蛋呢？”让幼儿通过观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。因为幼儿对于鸡蛋是熟悉的，而对于鸭蛋的接触不是很多，所以幼儿可能会有两种回答，一种是只能说出鸡蛋，第二种是鸡蛋鸭蛋都能说出。我再以“出壳”和“听叫声”的方法验证幼儿的猜测，吸引幼儿的注意并引起幼儿兴趣，这也体现了视听讲结合教法。
二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
这也是本课的重难点所在，在这一环节中我又安排了两个部分：第一部分是，感知小鸡和小鸭的主要外形特征；第二部分是，感知小鸡和小鸭的习性。
1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征
在这一部分中我准备了两个部分，首先通过形象的实物图片这样子提问：“小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？”让孩子们初步感知，自由观察得出“嘴巴、脚、走路、叫声等的不同”。在这里，生动的图片能吸引幼儿眼球，让幼儿观察后，带着问题思考，在老师的提示下得到答案，再一起进行总结，这样能让幼儿更好的去实现目标。在这一小部分里，我引导幼儿认知了“脚蹼”，并丰富“毛茸茸、尖尖的、扁扁的”等形容词词汇。
接着我再结合课件中的表格形式来与幼儿一同讨论深入探索，老师提问“还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。”帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征。
2、感知小鸡和小鸭的习性
在这一部分里，我通过“小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃”这个情境引导幼儿认知小鸡和小鸭的生存环境，并结合白板课件中特殊的“放大镜”功能，通过给他们分别找食物，来让幼儿了解他们的习性。我还在这一部分中设计了第二张表格通过帮小鸡小鸭选择食物的方法，巩固幼儿对小鸡小鸭习性的认知。
三、结束活动
在这一环节中，我以“小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了”为线索，并引导幼儿跟随“王老先生有块地”的音乐学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室，让整个活动以情境结束。
幼儿园中班数学活动：《小鸡和小鸭》教案+课件
活动目标：
1、 观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法，互相帮助克服困难的。
2、 学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。
教学过程：
一、组织教学，引起对看图讲述的兴趣。
二、 出示图片，启发提问：
1、 出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。
（1）一天，天气怎么样？
（2）在什么地方，有谁/它们去干什么？（引导幼儿讲出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词："提"。）（3）他们走呀走呀来到了什么地方？
教师小结并请幼儿讲：一天、天气很好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。
（4）他们想到河对岸去玩，可是小鸡不会游泳，心里怎样想？ （5）小鸭对小鸡说什么？
2、出示小河背景，并改换插入角色（1）看，小鸭是怎样帮助小鸡过河的？
（2）小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？
教师小结并请幼儿学讲：他们走到小河边，小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说："我来驮你过河。"小鸡说："谢谢你！"3、 出示河对岸的背景，再改换插入角色（1）小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴，突然，发生了什么事？
（2）这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它心里怎样想？
（3）小鸡对小鸭怎么说？
（4）小鸡想什么办法才能把小鸭救上来（先让幼儿积极思考、发言，再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法）（5）小鸡提了桶到河边做什么？（教新词"盛"）再跑到坑边做什么？
（6）一桶水不够？那怎么办呢？能不能用一句话把意思说清楚呢？（教词组：一次又一次）（7）土坑里的水怎样了？小鸭又怎样了？（教新词"浮"）（8）小鸭高兴得怎么说？小鸡又怎么说？
教师小结，请幼儿学讲：
小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水到进坑里。小鸡来来回回地提水，一次又一次地把水到进坑里，坑里的水满了，小鸭浮上来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了，他们高兴得说："你帮我我帮你，我们俩是好朋友。"三、 教师完整地小结，并请幼儿为图片取名。
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