教育随笔。
众所周知，身为一名合格的人们教师，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记有益于学生可以更好地接受新知识。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“教育随笔：无悔的选择”，仅供您在工作和学习中参考。
教育随笔：无悔的选择
时光如流，一转眼，我从事幼儿教师这个职业已经十多年了。在幼儿园这片沃土中，我和孩子们朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子们也用他们天真，坦率，真诚的爱感染着我，促使我一直奋斗在幼教的行业中。在充满童趣的世界里描绘自己五彩的人生。
回想当初，只是因为喜欢小孩，我毫不犹豫的走上了幼儿教师这个岗位。开始，我是带着无限的遐想和憧憬来到孩子们中间的，可很快这些遐想和憧憬变为了泡沫。孩子们的吵闹声和没完没了的告状，判不清的案情，小孩子们的吃喝拉撒。特别是我带小班时，我从家长手中接过哭闹的孩子，哄呀，逗呀，可他们依旧哭闹。乱舞乱蹬的手脚落在我的脸上，划破了我的袜子。突然，“哗”的一声，一个孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味扑鼻而来。一种迷茫和退缩感涌了上来。我觉得我的选择错了，我动摇了。
可慢慢的，慢慢的，我发现我与孩子门在这吵闹声中结下了深厚的感情，当我沉默时，孩子们会摇我的手，两眼望这我说；“卞老师，是我们惹你生气了吗？我们是好孩子，不惹你生气。
记得上一次语言课，故事讲了一半，我就再也说不出话好了，我不停的咳嗽，这时班上最调皮的一个小男孩走了过来说：“卞老师你坐，休息一会儿。”其他的小朋友也围了过来问；“卞老师你怎么了？卞老师你怎么了？第二天早晨，我刚走进教师，班里的孩子纷纷从怀里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚声稚气地叫个不停；“老师，快吃我的胖大海”老师试试甜的西瓜霜，老师，还有我的金嗓子。望这眼前的情景，我的眼睛湿润了。我真的被孩子们的天真童心所感化了，这时我忽然发现我的选择是对的。这是一个普通而光荣的职业。也就在这时，我才真正理解到这一行中的内涵，我庆幸我坚定了我的选择。
十五年过去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼儿教师应树立正确的儿童观，教育观，应有一颗爱孩子的心。孩子的成长需要爱，为教师必须要有一颗博大的爱心，照这每一个孩子，让他们感到温暖。老师在孩子们的心中是神圣的，伟大的，每当和孩子们做游戏时，他们会争先恐后的拉着我的手，为能够被老师拉着而感到高兴，还要把这高兴的事在晚上和妈妈说；“今天老师拉我的手了，老师喜欢我１孩子纯真的童心是多么宝贵。在孩子中间，那种放松，无拘无束，融洽的气氛是多么吸引我，那些共同玩耍是赖皮，有趣的游戏，时而天真，时而深沉的交谈，有常令我以无穷的回味。而当孩子们有进步时所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的。于是，我便渐渐爱上这分职业而不能自拔。这种爱是我最好的老师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是这爱，使我对这种工作更加成熟，更加能心应手，孩子们也在爱中融化了，久而久子，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心饮神会。当我幸勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了。猛然间，我找到了自身的价值，幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣，伟大。我每天和孩子们同手，同玩，同欢笑，被童趣所感染着，我的心也在净化着，我更加不后悔我的选择。
每一天，我都要面对各种各样的孩子，然而每个孩子就像是一本书，要想读懂他们就要细细品位，耐心的翻看，我将为读懂这本书而无怨无悔。
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选择了你们，我无悔
选择了你们，我无悔
这天，望着窗外与我作伴的遥远的星星，晚饭时丈夫的话又在耳边回响：“改行吧！这么多年了，图个啥？一千元的工资，有时还一连三、四个月不发，还不如打工拾棉花的一季子万数块……”我强忍泪水，若无其事的放下碗筷，坐进那间贴满幼儿毕业照的房间里。
跟孩子们打交道已是二十个年头，其间自费自学五项全能、又自费函授幼师专科。这些日子里，有笑有泪，有得有失。曾经怨恨自己选择了这一行，可最终还是留在了这块芳草地上。我可爱的孩子们，我怎舍得离开你们，你们已占据了我生活的全部：“徐林芳，你那么顽皮，总是惹是生非，每次把小朋友弄哭了，没等老师批评你早已一副负荆请罪的样子：‘老师，我错了！’而你又很勇敢，那次上厕所回来，上台阶时摔倒了，嘴巴里满是血，把我都吓门涨了，你却劝我说：‘老师，没事儿，一点也不疼。”“徐依娜，但愿你网迷出走的妈妈早日回来，每次给你梳好辫子，你总是搂着我的脖子低声说：‘我在叫你一声妈妈行吗？’我终日为你祈祷祝福，可怜的孩子。”“石一晶，我最不放心的是你，你总是胆小怕事。记得那次一只槐树上的虫子爬到你身上，你吓得大哭惊叫：‘老师，快救我，虫子要吃我了！”“徐泽宇，你这个调皮蛋，我时常为你学舌的语调偷偷地发笑，在你爷爷生日那天，刚刚吹灭蜡烛，你就上去抓了两把蛋糕，吵着先要送给俺老师。”
“徐开帅，未来的才子，你总是把老师问得像一个无知的孩子……”
“徐梓萱，你把妈妈刚买的心爱的头绳带到幼儿园，趁着老师不注意时扎在我的头上。”
“耿雅蕊，你在我批改作业时，发现了我头上的白发，悄悄地招来好伙伴，赶快拿起黑彩笔为我去涂染，生怕老了。”
“还有你，徐艺文，新年那天，我还在睡觉，你就逼着妈妈带你给我拜年了，你说夜里做了个梦，梦见老师要走了，再也不叫你了，所以你一大早跑来，把老师留住......”
我的可爱的天使们，看着你们的照片，想着你们天真的样子，所有的委屈竟都烟消云散。即使失去再多，我也要向大家宣布:选择了你们，无怨无悔!
幼儿教师我无悔的选择
从小我就喜欢唱歌跳舞,大一点的时候就开始充当小阿姨的角色,我喜欢替邻居家的阿姨照看他的小宝宝,喜欢给他唱歌讲故事.到了考高中的年纪,一听说有幼儿教师这个专业,便一无返顾的去报考。通过系统的学习，我越来越喜欢这个专业。每当去见习的时候，看到小朋友们一张张天真的笑脸，听着他们喊我“老师好”，我的心里真是说不出的兴奋和激动。记得在第一次实习结束的时候，我曾为了与自己班的孩子们就要分开了而哭的不得了，孩子们哭，我也哭。那种心情，至今想起来心里还不是滋味。后来因为各种各样的原因使我一度离开了幼教队伍，但是在我的心里始终没有离开过它。每当我见到幼儿园老师们上课时的情景，都会不自觉的驻足观望。也许是幸运之神帮助我，让我又一次回到了想念已久的幼儿园里，看着熟悉的一切，我兴奋不已，我想我这辈子就是干这行的，我不会再有别的选择。新学年开始了，我被安排在小托班担任教师工作。在幼儿园里，小托班的孩子是最不好带的，尤其是刚入园的那个阶段，因为孩子们刚刚离开家独自来到幼儿园，面对陌生的环境，小小的心里肯定有些不适应。另外小托班的孩子大多自理能力较差，经常大小便在裤子里，单就这些问题，作为一个小托班的老师就要有很大的耐心去面对。我想我不能仅仅当他们的老师，还要当他们的妈妈。让他们感到来到幼儿园不仅没有失去父母的爱，反而又多了很多人来爱他。为了让孩子们尽快的适应幼儿园的生活，我和我们的另外两个老师共同协作，通过各种各样活动去吸引孩子们，调动他们去参与活动。小托班的活动不能太难，孩子们喜欢与老师一起投入到游戏中，和他们一起爬、一起跑。因此，每当我带班上的时候，都会变换不同的游戏与他们一起玩。比如，孩子们很喜欢玩“小兔与大灰狼”的游戏，那我就来当大灰狼与孩子们一起追逐，一起大笑。看看孩子们一张张兴奋的笑脸，我感到由衷的心慰。对于那些自理能力差的小朋友，我更是不敢有半点松懈。因为这些孩子的家长，总是经常的向我提醒着“我的孩子胆小，有时有尿也不敢给老师说”，我总觉的，家长即然提醒你了，你就有责任不让孩子在幼儿园里弄脏衣裤。我会把哪些孩子经常尿裤，哪些孩子为什么不敢在便池里上厕所一一记在心里。在孩子们去小便洗手的时候，我就会对这几个孩子特别进行一下照顾。但是在帮他的过程中，还要善于引导，循序渐进的帮他们适应各种常规。渐渐的孩子们已经有了很大的变化，家长也很满意我的工作。这让我感到自己的努力没有白费。法国作家雨果这样写道：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们的心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩！通过半学期小托班的工作，我觉的自己有了很多的变化。我变的比以前更有耐心、更细心了。和孩子们也越来越亲密了，当孩子们对我说“张老师，我可喜欢你了”“我都想你了”的时候，我的心里真是无比欢喜。是啊，虽然工作起来有的时候也感到很疲备，感到很累，但我无怨无悔。比起我国伟大的人民教育思想家、事业家陶行知有着"捧着一颗心来，不带半根草去"的无私奉献精神，我还相差很多很。但我会一直去努力的。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部份，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，它要为“幼儿一生的发展打好基础”。这充分说明了幼教工作的重要性。作为一名幼儿老师，虽然我现在只是幼教土壤里的一颗小苗，但是我相信我有一天会成为一棵大树。因为我衷于我的事业，我无悔我的选择。
教育随笔：选择合适的
绘本中到处渗透着悬念，绘本中的悬念往往通过翻页来设置，因此教师应该合理的规划展示给幼儿的图画，让幼儿去预测故事的发展。
比如说《谁要了我的大饼》，小猪做了一块大饼，累的睡着了，等它醒来一看，“咦，是谁咬了我的大饼呢？”如此一个简单的问题，却可以吸引幼儿不停的去探索，首先小猪先是遇到了小鸟，这里我设置了“猜猜，是不是小鸟偷吃的”让幼儿去思考，让小鸟咬一口后，发现小鸟咬的形状不一样时，幼儿自然而然的又会去想到底是谁偷吃的大饼，以此类推兔子、狐狸、鳄鱼、河马各咬了一口，每次幼儿发现不是这个动物咬的时候，他们都会认真的去想，到底是哪个动物咬的呢，他们会随着故事中的小猪一起去探索答案，在这么多小动物都咬了一口以后，还是没有找到谁要了大饼。最后，小猪自己咬了一口，发现和偷吃大饼的人的牙印是一样的，这么一个出人意料的答案，让所有小朋友都大叫起来。如果在这个绘本阅读中，提前展示了每个小动物的咬大饼的牙齿印，则会让幼儿失去探究的欲望。借助悬疑，让幼儿一次次体会惊喜与失望交加的感觉。
演讲稿：不变的承诺 无悔的选择
她似涓涓细流，滋润着人类的灵魂；她似坚强的臂膀，支撑着文明的进程——她就是教师。教室里放飞的是希望，黑板上写下的是奉献。今天当我走向讲台，我要说，为师，真棒！为师，无悔！
看！我们的校园，热闹里充满单纯与童真，宁静中孕育希望与憧憬。这里没有金钱的富有，没有地位的显赫；这里有眼睛晶亮如星星，这里有笑脸天真如星空。岁月在流逝，校园里铃声叮铛，歌声飞扬。菁菁校园，朝气蓬勃，默默耕耘，无怨无悔。
教育的根是苦的,但果实是甜的。工作八年，常有被“调皮”孩子气哭的时候，常有被家长误解的时候，常有被琐事困扰的时候……，面对外面精彩的世界，时尚前卫的生活，我也曾有过犹豫，有过彷徨，有过迷惘……可是，看看孩子们那一双双纯真明亮的眼眸时，我再次坚定了自己的选择，讲台上的我，一定是最美丽的。送走了一届又一届的孩子，一幕幕深情的记忆在心底珍藏。在悄悄流逝的日子里，最大的安慰莫过于见到孩子在人生路上的一步步成功。看，女孩亭亭玉立，男孩天真活泼，我的心怎不被一种惊讶和喜悦所充盈。
教师它没有惊天动地之举，只是从繁杂琐碎的工作中细细地理出一天的思路；它没有哀婉动听的故事，只是校园里冬青树一绿再绿的新意；它没有惊险的飞跃，只是岁岁年年、朝朝暮暮与孩子的风雨兼程。
人们常说，教师是蜡烛，照亮别人；我以为，教师更象火炬，熊熊燃烧中有学生的光焰。这些年来，许多孩子已经融进了我的生命，成为我生命中不可或缺的部分。我深深地爱着他们，真诚地感谢他们。我知道，正是因为有了他们，我的生命才会象今天这样多彩，象今天这样灿烂！
又是一个飘雪的季节，冬天来了，我也来了。心中捧来了如夏日鲜花般色彩的向往：我立志、我勤勉，我要用崭新的面貌去解答孩子心中的梦想；我自豪，我幸运，我是一名新世纪的孩子王；我坚定，我独立，用双脚踩出执著的征程，去映现新世纪教师的形象。
又是一个柳絮纷飞的季节，冬天过去了，春天来了，我们也来了，心中捧来了如夏日绚烂鲜花的向往。每天以温柔的清风放飞孩子心中的梦想，每天以甜蜜的笑言绽放孩子的美好的心灵，每天以瘦弱的双手搀扶孩子们生活的沟沟坎坎……这就是我，一名幼教工作者，永远不变的承诺，这就是我，坚定三尺舞台的今天，永远无悔的选择！
教育随笔：选择谁呢
教育随笔：选择谁呢
一次，在上海的一所幼儿园里，我观摩了英国插画大师科奇•保罗执教的“小贝挖宝”活动。活动开始前，大师需要从上课的孩子中选出一位来当“模特”，只见孩子们都争先恐后地举起了手。看到这种“壮观”的场面，大师面露难色。停顿片刻之后，他眼睛一亮，问孩子们：“今天有没有人过生日?”只见一个男孩高高地举起了手，说：“今天是我的生日!”可还没有等他的话音落下，旁边的另一个孩子站起来大声说道：“不对，你刚刚过完生日!”两人的对话惹得现场听课的教师哈哈大笑。到底该选谁来当“模特”呢?茫然的大师把选择的难题交给了班主任教师。年轻的班主任教师立刻回应，一抬手便指定了一个小姑娘来当“模特”。于是，在其他孩子的叹息声中，大师开始上课了。
虽然我只是坐在下面听课，但是有一个问题始终在我的脑海里挥之不去：这位班主任教师是依据什么选择的呢?我不禁联想到另一个场景：早晨升国旗时，教师发现升旗手因病缺席了。“让我来吧!”好几个孩子跳跃着，争先恐后。教师的目光扫了一圈，用手一指，说：“你去升旗吧!”只见那个被选中的孩子兴奋地奔向升旗台，其他的孩子则悻悻然沉默不语。之后，落选的孩子们照常唱国歌、做早操，丝毫没有异常。看来大家都已经习惯于这样的选择与被选择了。
确实，作为教师，我们经常会遇到“选择谁”这样的问题。同一个提问，选择谁来回答?每日升旗，选谁来担任升旗手?值日生工作该由谁先来做?游戏中出现争执时，该听谁的?谁来定规则?这类选择折射出不同班级的不同文化氛围，而和谐的班级风气与良好的班级文化氛围息息相关。
当然，我们可以采取“轮流制”进行选择，如“轮流回答”“轮流表演”“轮流游戏”等，让孩子们轮流当值日生、升旗手，这样一个也不漏，一个也不少，让每个孩子都得到关注。在一定程度上，这种皆大欢喜的方法确实能够做到满足每个孩子的需求，促进每个孩子的发展。
但是，事实上并不是每一件事都适合采用“轮流制”的办法，如同本文开头大师遭遇的选择谁当“模特”之场景，显然就无法“轮流”。但毕竟面对了，那么，该如何解决才好呢?
当下，诸如“以儿童发展为本”“让每一个孩子富有个性的发展”等教育理念都已被教师熟稔于心，在国家颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》中也反复强调要理解与尊重儿童，出现了许多如“保护”“接纳”“允许”等词语。既然如此，我们何不听听孩子们的心声呢?
幼儿园的屋顶农场丰收了，教师带领中班的孩子们去挖土豆。孩子们一边收获着自己的劳动成果，一边大声嚷嚷：“发财喽!发财喽!”土豆被挖出来了，教师让孩子们数一数究竟有多少个土豆，接着又说：“你们有38个人，一人一个土豆还有多的，怎么办呢?”孩子们回答说：“今天没来的小朋友，我们给他们留着吧。”教师又说：“但还是多了2个呀!”一个孩子想了想说：“婷婷和朗朗营养不良，让他们多吃点。”孩子们纷纷表示同意。
原来，一旦让孩子充分地表达自己的观点和想法，教师立刻会收获许多解决问题的方法。这种从孩子的角度出发，体现孩子想法和愿望的方法，才是真正能让孩子“口服心服”的办法。
在大师的课堂上，面对选择的难题，或许年轻的教师更在意的是在那一刻快速作出决定，让现场活动得以顺利进行，故此情此景尚属情有可原。但我还是建议事后教师要记得“关注”，不仅应该有目的地去观察孩子们的反应，更应该深入思考，找寻今后应对此类“选择谁”的棘手问题的适宜方法，以此增强自身的专业能力。
无论是皆大欢喜的“轮流制”，还是出自孩子的“口服心服”法，对于一位幼儿教师而言，我相信只要心中装着孩子，时时倾听孩子的心声，就能找到解决问题的“灵丹妙药”。
教育随笔：选择小老师
教育随笔：选择小老师
小雪一直是班上比较能干的孩子，用通俗的话说，是一个有灵性的孩子，老师的一个动作，一个眼神她都能明白老师要干什么，因此老师们都喜欢请她帮忙做点事。比如：拿东西，到别班找人或是做老师之间的传话筒等等。因为她在全班幼儿中的这种“威信”，所以我经常请她当“小老师”，负责在游戏活动时间带领大家一起做游戏，在休息时间负责“整顿”纪律。
有一天，问题出来了，这天，我照例请出小雪做“小老师”，小雪走到台前，和大家玩起了“木偶人”的游戏，她一边带着大家玩，一边不时的用眼神与不听话的幼儿对视，像个老师样的睁大眼睛盯着别人，不守规则的孩子也就不敢再动了。看到形势被她控制得很好，我就到寝室去拿点东西。就这么一会儿的功夫，教室里却传来了整齐的“徐振宇加油，徐振宇加油”的叫声。我赶快回到教室，想看看究竟发生了什么事情，只见小雪就在徐振宇座位旁两人剑拔弩张，互相怒视，都有点怒发冲冠了，谁也不让谁。“发生了什么事?怎么啦?”我赶紧平息了大家的情绪，准备了解事情的经过。小朋友们七嘴八舌的说起来，小雪更是大声叫着：“老师他不守纪律，不听我的话。”眼中充满了让我帮助她的目光。原来是小雪发现刘英豪自己在下面讲话，就叫他到台前“罚跳”，必须她说停的时候才能停下。刘英豪果真按照小雪的要求不停地跳了起来，这时徐振宇发出了“不要听她的话”，引起了李文丽的极大不满，她没想到还有人敢不听自己的话。她非常生气，径直去找徐振宇理论，谁知徐振宇不甘示弱：“哼!就是不听你的”，两人就争执起来，谁也不示弱，就出现了刚才的情况。
我赶紧平息事态，心想：徐振宇真烦，但是为了表示公平还是当着全班的面教育了小雪，叫她对小朋友们要好，不能用惩罚的方法来解决问题，如果碰到难题可以请老师帮忙并让她给徐振宇道歉，小雪很委屈的样子，眼泪直打转，但她还是表示今后再也不对小朋友凶了。事情解决了，接下来到了洗手的时间，大家都在洗手洗脸，却传来了很大的哭声。不时有幼儿告诉我“小雪哭了，是徐振宇把她推倒到了地上”，看来事情还没结束，我把小雪从地上扶起来，并询问事情的原因。原来徐振宇看到小雪动手打别一个孩子，忍不住要打抱不平，一把把小雪推倒在地，小雪这次终于哭了。
这件事引起了我的反思，“小老师”的选择不应该是随意的，不能以自己轻松为目的。应该让每个孩子都有锻炼的机会。在后面的日子里，我在选“小老师”时，不再是只选某一个人，而是注重发现谁有进步就选谁当“小老师”。孩子是祖国的未来，一切都要从小开始培养，这样才能会让他们更好的健康成长!
教育随笔：放手是家长最好的选择
教育随笔：放手是家长最好的选择
我们班有这样一个孩子：他小名叫波波，非常聪明，但是却不讨小朋友们喜欢，原因是他经常自言自语、没有纪律性、在班上是一个活跃的“自由分子”。有时候经过老师的引导、谈话他就可以遵守规则，但自控能力还是有待提高。其实并不是他人际交往能力不强，才导致孩子们不愿意跟他玩，而是大家不接受这样的朋友。经过很长时间对孩子们人际交往能力的培养，孩子们渐渐的接受他了。
今年6月1日毕业庆典上，大合唱的时候浩浩的妈妈突然告诉我：“王老师，毛嘉晟打陈昊泽”，我一看俩人真的打起来了，在这种场合俩人打起来了，我从一边溜过去，制止俩人，刚离开就看见波波不出声的使劲在哭，脸上的妆容都花了。孩子的情绪还没平复，俩家长却在人群里吵起来。原来波波妈妈不满浩浩妈妈当着那么多家长的面，不分青红皂白就说是波波打浩浩，浩浩妈妈说明明就是你儿子先动手的,活动结束后浩浩妈妈告诉老师：“老师，以后把他俩分开，别让他俩玩”......听了这话我赶紧把家长拉到一边给他讲道理。
小孩子在交往中难免有磕磕碰碰，这是孩子的世界，我们要用孩子的眼睛去评判看待，有时成人在旁参与把事情化大了，使得孩子有了错误的观念，只要跟朋友发生矛盾，就不跟伙伴玩，这对孩子的交往能力肯定是不利的，“打人，还手、不理”，无限循环必将恶化孩子间的关系，双方因无法达成一定的平衡，最终不论打人还是被打者的利益都无法得到保护和补偿。所以，最好的解决方法是要求孩子共同遵守一定的行为规范。
只有家长的观念正确，才能正确的引导孩子，孩子的交友圈才广泛，今后的人际交往能力才不会弱，家长不要参与孩子之间所谓的“矛盾”，放手让孩子们自己去处理。
教育随笔：尊重幼儿游戏的选择权
周五的这天下午，吃完午点，由于天气不佳，没办法进行户外游戏，于是，我问孩子们，今天下午你们大家想做什么？这下可好，各种各样的声音争相说着自己想做的事。虽然不能户外游戏，在班级里我们也是能做很多有意思的活动。
为了能更好的尊重幼儿，听到大家的心声，我组织幼儿排好队，分别说出自己最想做的事情。有说想看书的、想玩橡皮泥的、有说要画画的、还有说要玩桌面玩具的。集中了一下大家的提议，给大家分好组啦！大家活动起来吧！发橡皮泥的、整理画画工具的，各司其职，各玩各的，互不干扰。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”游戏是促进幼儿身心发展的重要途径。”在本次游戏活动中，我并没有强制性安排某一种游戏内容，因为幼儿对游戏活动不感兴趣而强迫她们、训斥她们，而是尊重他们的选择、尊重他们的兴趣，让他们自主选择游戏方式。
每个孩子都有自己的想法，自己的长处，在适宜的环境，让在他们最擅长的领域里做最好的自己！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《教育随笔：无悔的选择》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了教育随笔专题，希望您能喜欢！