中班主题《我知道的动物》

中班主题《我知道的动物》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，重点难点，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿喜爱动物的情感，能说出动物的名字、特征等，喜欢用自己喜欢的颜色来进行涂色，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看《我知道的动物》教案吧。活动目标：

1.培养幼儿喜爱动物的情感，能说出动物的名字、特征等。

2.喜欢用自己喜欢的颜色来进行涂色。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

活动准备：

各种动物的图片、幼儿每人一张动物涂色纸、蜡笔、教师示例图。

重点难点：

培养幼儿喜爱动物的情感，能说出动物的名字、特征等。

活动过程：

一、导入活动

教师：小朋友们去过动物园吗？你们都喜欢什么动物？老师今天带来了很多动物朋友，我们一起来看看他们都有谁。

二、基本活动

1.教师出示各种动物的图片。

提问：这是什么动物？它们都有什么特征呢？

2.教师让幼儿完成动物涂色。

3.教师指导幼儿把涂好色的动物图案贴在图上。

4.教师引导幼儿唱生日快乐歌。

三、结束活动

教师：小朋友们的歌唱的真棒，狮王很高兴，它邀请小朋友们一起去参加它的生日宴会。

活动反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参与度高。充分调动了幼儿的经验，并积极创设最近发展区，既锻炼了思维能力、语言表达能力，拓宽了眼界，又培养了幼儿对小动物的热爱。

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主题活动 消防安全我知道

在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，触及到幼儿的安全。因此《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。“授之以鱼，不如授之以渔”。

为了培养大班幼儿的消防安全意识，我们利用影视资源，从幼儿情感培养和行为练习入手，开展了丰富多彩的“消防安全我知道”系列主题活动，幼儿通过观影、谈话、讨论、参观、演习等活动提高了安全意识和自我保护能力。

活动一、

组织幼儿观看《火灾警示录》等消防专题宣传片，通过观影让幼儿进一步了解火灾的危害，激发幼儿的消防安全意识。知道玩火、玩电、玩煤气等的危害，通过观影后的谈话、讨论拓展幼儿生活经验，知道在遇到火灾时该怎么办，用什么办法可以保护自己等。

活动二、 请消防大队的消防战士走进保育院，为幼儿介绍消防知识。通过讲解，使幼儿知道了容易引起火灾的因素，火灾的类型，各类火灾的扑救方法、常见安全警示标示的认识、“119”火警报警电话以及自救逃生的办法等消防知识。

活动三、为了让孩子们亲身体验感受消防常识，我们组织幼儿前往消防支队参观，让幼儿在了解消防知识的同时也了解部队生活，在参观的过程中，孩子们兴奋地观看了消防战士的训练表演，对他们精湛的技能报热烈的掌声，消防车辆装备和灭火救援器材，这些装备很快就吸引了小朋友的注意，他们有的还尝试着使用了防毒面具、灭火器、空气呼吸器等灭火救援器材。走进战士们的宿舍，看到叔叔的被子叠得整整齐齐，小朋友都惊叹不已。叔叔现场叠被子表演赢得了幼儿的阵阵掌声。在轻松、欢快的气氛下给孩子们上了一堂生动的教育课。

系列活动的意义是深刻的，起到的作用是明显的。幼儿园是防火能力比较弱的一个群体，开展这样一系列活动很有必要，也很有现实意义，小朋友们通过活动对消防的了解不再只是电视里看来的，大人们嘴里听到的那么模糊，而是更直观地、更真实地亲手“触摸”到了消防知识，既丰富了知识、拓宽了视野，更是为自己的生命增加了一层厚厚地“保护膜”，有效推动了消防工作的影响和社会化进程。通过开展这次活动，不仅把消防安全知识带到了校园里面，让小朋友对消防部队有了直观的了解，也增进了消防部队与学校之间的鱼水深情，有效促进幼儿园的消防安全教育活动的开展，达到了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目的。

幼儿园中班综合教案：我知道的动物

一、教学目标：

1.培养幼儿喜爱动物的情感，能说出动物的名字、特征等。

2.喜欢用自己喜欢的颜色来进行涂色。

二、教学准备：

各种动物的图片、幼儿每人一张动物涂色纸、蜡笔、教师示例图。

三、教学重点与难点：培养幼儿喜爱动物的情感，能说出动物的名字、特征等。

四、教学方法与手段：观察法、讨论法。

五、教学过程：

一、导入活动教师：小朋友们去过动物园吗？你们都喜欢什么动物？老师今天带来了很多动物朋友，我们一起来看看他们都有谁。

二、基本活动1.教师出示各种动物的图片。

提问：这是什么动物？它们都有什么特征呢？

2.教师让幼儿完成动物涂色。

3.教师指导幼儿把涂好色的动物图案贴在图上。

4.教师引导幼儿唱生日快乐歌。

三、结束活动教师：小朋友们的歌唱的真棒，狮王很高兴，它邀请小朋友们一起去参加它的生日宴会。

幼儿园中班教案《我知道的动物》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班教案《我知道的动物》含反思》，仅供参考，欢迎大家阅读。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我知道的动物》含反思》

中班教案《我知道的动物》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢用自己喜欢的颜色来进行涂色，培养幼儿喜爱动物的情感，能说出动物的名字、特征等，增强思维的灵活性，快来看看幼儿园中班《我知道的动物》含反思教案吧。

活动目标：

1.培养幼儿喜爱动物的情感，能说出动物的名字、特征等。

2.喜欢用自己喜欢的颜色来进行涂色。

3.增强思维的灵活性。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

各种动物的图片、幼儿每人一张动物涂色纸、蜡笔、教师示例图。

重点难点：

培养幼儿喜爱动物的情感，能说出动物的名字、特征等。

活动过程：

一、导入活动

教师：小朋友们去过动物园吗？你们都喜欢什么动物？老师今天带来了很多动物朋友，我们一起来看看他们都有谁。

二、基本活动

1.教师出示各种动物的图片。

提问：这是什么动物？它们都有什么特征呢？

2.教师让幼儿完成动物涂色。

3.教师指导幼儿把涂好色的动物图案贴在图上。

4.教师引导幼儿唱生日快乐歌。

三、结束活动

教师：小朋友们的歌唱的真棒，狮王很高兴，它邀请小朋友们一起去参加它的生日宴会。

活动反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参与度高。充分调动了幼儿的经验，并积极创设最近发展区，既锻炼了思维能力、语言表达能力，拓宽了眼界，又培养了幼儿对小动物的热爱。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

大班＂面塑的秘密＂主题活动：我知道的面塑

活动目标：

1、在说说、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。

2、愿意与同伴分享自己的面塑经验，尝试制作食用的面塑。

活动重点：知道面塑的含义及两种不同性质

活动难点：能根据所获得的面塑知识，制作能吃的面塑

活动准备：

1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”

2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。

3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。

设计思路：

二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃，有的小朋友说：妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法，如果加了颜料的面塑不能吃，而没有加颜料是可以吃的。

从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解，为了鼓励幼儿进一步探索，扩展孩子们的认识经验，设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑，本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解，还要结合面塑不同性质，把自己的已有经验进行整合，在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合，让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性，使活动内容丰富、生动、有趣。最后，让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。

活动流程：交流讨论――验证想法——实践巩固

一、交流讨论对面塑的认识。

1、小组幼儿讨论对面塑的认识

引导语：“请能干的小小发明家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑？”

2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑？

3、思考：为什么有的面塑能吃，有的不能吃？它们有什么不一样？

二、验证想法

1、观看录像，引导幼儿从录像中找出答案。

2、提升幼儿经验，启发幼儿思考：

（1）看了马老师的录像，小朋友知道什么是面塑了吗？

（2）为什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？

小结：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃因为里面放了颜料，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质。

能吃的面塑里放的都是面粉，虽然有的也有颜色，但是这是一种食用色素。

三、实践巩固

过渡：今天我们又知道了好多面塑的知识，真开心！老师还为小朋友准备了材料，等会请小朋友也来做能吃的面塑。

1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。

2、幼儿分组操作，师观察指导

（1）引导幼儿探索食用色素的加法

（2）鼓励幼儿根据所获得的经验，塑造成各种能吃的面塑造型。

3、活动延伸：把做好的面塑作为点心，在集体中分享。