孩子不合群怎么办。
众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。平常你收集了优秀的教育笔记吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“教育随笔：兔子怎么不敢来吃”，仅供参考，欢迎大家阅读。
中午吃完午饭，孩子们说：“老师，我们去看看小兔子吧。”我说：“好啊。”于是我带着孩子们来到一块阳光很充足的草坪边，看见3只兔子在笼子里欢快的走动。这个时候小朱朱从边上的菜地里拔了一棵下青菜准备去喂小兔吃，他蹲下身子把菜叶放到笼子里，使小兔能够得到，只见小兔子看见菜叶直往后退，蜷缩在以讴歌角落里，并没有出来，小朱朱说：“老师，兔子怎么不敢来吃呢？”“那你再走到靠近兔子的那里试试看。”于是他又换了一个地方，没想到兔子看见他过去又走开了。这时我说：“那我们试试看，把菜放在笼子里，然后我们离它远一点看看它吃不吃，好吗？”孩子们都点点头。
思考：
通过带孩子来观察小兔，我们可以看到孩子在动物面前思维是很活跃的。孩子眼中的兔子，就是他的好伙伴。但这时作为我们老师或大人可以再拓宽孩子的知识面，让孩子知道小兔子的性情是胆小的，兔子是因为胆小才不敢出来的。只要我们离开它远一点，如果打开笼子门，它一会儿就能出来的。同时我们应该告诉孩子人与动物应该怎么才能和谐相处，有时我们不必太过于关注它们，而应该给它们一个空间，让小动物宽松自由地生活在我们身边，同时也可以告诉孩子，你能想到这么多办法，已经很不错了，虽然不成功但这不是他的问题。YjS21.CoM
YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐
教育随笔：玩具怎么玩
区角活动时，孩子们最喜欢的就是去建构区和益智区玩玩具，刚开始时孩子们是很安静的，可是一会之后就会由静到动，从不说话到大声地争论，在每次玩玩具，孩子们都会把玩具撒落一地，把这个玩具扔到别的玩具盒子里，有的小朋友不想玩自己的玩具，就会把玩具扔在地上等等，弄得乱七八糟的。
一天，班里一个男孩子把玩具扔到地上，我就拿了一盒玩具坐在凳子上，对小朋友说“XXX，你们喜欢玩玩具吗？”“喜欢”“老师呢，也喜欢玩玩具，但是我发现，我们班呢有好多玩具，但是有的小朋友好像不喜欢呢，我不喜欢玩这个玩具。”我扔了一个玩具在地上，我用眼睛看了看小朋友，“不知道玩具疼不疼，怕不怕脏。我想玩这盒玩具也想玩另一盒玩具，那我就把它两盒混在一起，就可以同时玩了。”我们班有小朋友说“老师，你这样是不对的，不能把玩具扔在地上，玩具会疼的，玩具也怕脏的。而且不能把玩具混在一起，那样不好分开。”“对，不能那样做，那样是不对的”小朋友们异口同声。我说“那老师做的不对，我向小朋友保证，不会再这样做了，那小朋友呢”“小朋友也不能这样做。”扔玩具的，混在一起的小朋友偷偷看了我一眼，把玩具捡了起来。
从那之后，班里扔玩具的现象少多了，小朋友们之间还出现了相互提醒的行为，我想孩子们在家庭教育中，他们的父母是不是也会用同样教育方法，来教育自己的子女呢？这就是我们接下来要研究的。
教育随笔：小鸟怎么了？
教育随笔：小鸟怎么了？
春天来了，幼儿园里到处洋溢着春的气息。一天下午，我带孩子们去幼儿园医务室检查身体。在离医务室不远的地方，小萌指着前面大声说：“看，那里躺着一只小鸟”，话音刚落，孩子们已经迫不及待地拥向前去，只见那只鸟，眼睛紧闭一动不动，尾羽无力的耸拉着躺在地上。
孩子们叽叽喳喳的议论：“这只鸟可能已经死了吧！”“是怎么死的？”“可能是饿死的吧！”“从天上掉下来摔死的？”“病死的？还是猎人打死的？”“不对，因为小鸟身上没有受伤，没有流血呀！”“就是，而且幼儿园里没有猎人。”“一定是这只小鸟的爪子没有抓住树枝，不小心掉下来摔死的。”“也有可能是撞到飞机了。”“不会是老鹰杀死小鸟的吧。”“杀死了会留痕迹的，这里好像没有什么痕迹嘛。”“也许是小鸟在睡觉时，刮大风掉下来了。”“我知道，肯定是老死的，小鸟的年龄大了，所以死了。”
孩子们七嘴八舌的议论着，俨然一个个小侦探，这正是一个很好的教育契机，我也加入了他们的讨论中。“你们知道这是什么鸟吗？”倩倩说：“幼儿园有很多这样的鸟，好像叫灰喜鹊。”“对，幼儿园里经常有灰喜鹊飞来飞去，树枝上、房顶上、操场上都能看到它们的影子。”“仔细看看这只鸟长的什么样？”孩子们你一言，我一语地说：“尖尖的嘴巴，灰蓝蓝的羽毛，翅膀上的羽毛有的长，有的短，还有小小的斑点。头是圆圆的，脖子的羽毛有点黑、又有点灰，羽毛看起来很柔软，爪子是红色的，很锋利的样子，因为它的指甲很尖，它还有4个脚趾头，和人不一样。”看着眼前躺着的小鸟，孩子们观察得十分细致。我接着问：“你们怎么看出这只鸟死了，它的眼睛闭着不动，看到这只鸟你想到了什么？”“这只鸟死的好可怜，我们要好好保护小鸟，不让幼儿园的小鸟再死了。”“我们帮助小鸟盖房子，保护鸟宝宝、保护鸟蛋，让它们不受到任何危险。”“在幼儿园可以给小鸟准备食物，给小鸟喂食、喂水，照顾他们”“不拿棍子打小鸟，不拿石头砸小鸟。还有也不能用弹弓打小鸟，如果我看见有人抓鸟，就会劝他放了小鸟，不能玩鸟。”“就是，也不能玩愤怒的小鸟这个游戏。”看到孩子们热烈的讨论地场面，我又提出：“我们怎么样做让其他人也不伤害鸟？和我们一起爱护鸟呢？孩子们说：“我们可以画保护小鸟的图，贴在幼儿园里，大家看见了就会和我们一起保护鸟。”大家说的都很好，我们可以做一些力所能及的事情保护鸟类，可以做个“小小宣传员”向大家宣传爱护鸟类，鸟是我们人类的好朋友，不抓小鸟，不打小鸟，为小鸟做窝……这时，亮亮说：“小鸟好可怜，我们把它埋在树下吧！”他的建议赢得了大家的赞同，于是我们一起将小鸟埋在了一颗树下，许多孩子流露出依依不舍的情绪，还双手捧在胸前为小鸟祈祷：“亲爱的小鸟，祝你好运！”
人的生命是可贵的，动物的生命也一样可贵，面对小鸟的死亡，孩子们纯洁的内心充满了对小鸟的同情与不舍，相信通过此次活动，孩子们会真正体会到爱护生命的意义，从而演变为保护小鸟的实际行动。
教育随笔：学习故事怎么写
“学习故事”是一种叙事性的观察记录方式，一个学习故事通常由三个部分组成，包括“注意”、“识别”和“回应”。注意部分主要描述“发生了什么”，回答“是什么”的问题。即教师以视频、照片和文字等多种形式，采集幼儿在某一时间段或事件中的行为、语言和情绪等细节表现，并据此做观察描述记录，重点关注儿童能做的、感兴趣的事情。采用白描式的语言对幼儿在接龙游戏中的语言和行为表现进行描述和记录，生动呈现了幼儿游戏中发生的学习故事原貌。识别部分主要分析该情境中幼儿“什么样的学习有可能发生”，回答“为什么”的问题。即教师对幼儿学习与发展状况进行分析、评价和反思。核心是调动自身已有实践经验以及幼儿学习与发展的相关理论，有针对性地分析幼儿在游戏中分别学习到了什么，遇到了什么困难，解决了什么问题，表现出了哪些优秀、可贵的学习品质。在本案例中的识别部分，教师基于注意部分的深入观察，根据不同幼儿在图形接龙游戏中的个性化表现，把握幼儿的最近发展区，准确识别出幼儿认知发展过程中的同化、顺应和平衡化历程。回应部分是教师计划“如何支持幼儿在这方面的学习”，回答“怎么办”的问题，即教师提出进一步促进和拓展幼儿学习与发展的设想和方案。
教育随笔：着火了怎么办？
每天的午饭后我都会组织幼儿进行散步活动，今天也不例外。走在幼儿园的楼道里，忽然听到东东告诉我；“老师昨天我和妈妈去超市的时候看到马路边着火了”我没有直接理会，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了？”我们的交谈吸引了其他幼儿的注意力，有的幼儿呈现紧张表情，有的幼儿紧张大叫（这说明幼儿已有初步的自护意识）。为保护幼儿这意识，我马上意识到这是一次很好的随机安全教育，我立刻蹲下来和孩子们聊了起来：“有一天着火了我们该怎么办呢？”孩子们你一句我一句；找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“那谁能说说消防电话到底是多少呢？”孩子们的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。这说明了我们平常的安全的教育还是基本有效的，但是实际联系不够，还需要在随机教育中加以强化，努力做到不但有意识，还能助帮孩子们有意识的形成自我保护能力，让孩子们知道尽最大能力离开火源，寻求帮助。通过这次谈话，孩子们知道了火有好处，也有坏处。如果有一天真的着火了，需要请消防叔叔，就要打119电话。同时我进一步引导孩子们进行讨论：“火的没有危害性，如何避免火灾的发生？”幼儿七嘴八舌，我相信他们已经明白这种火的意义。正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉，我趁势带他们来到此处观察，“这一大块黑黑的地方怎么了？周围的草漂不漂亮？柔软不柔软？”引导幼儿明白随意玩火的危害。
回教室的路上，我给孩子们讲了一些火灾发生在幼的事件，孩子们听得津津有味，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。保护幼儿的生命安全是我们幼儿教师的职责，过分消极的保护有时会给孩子们造成不良后果。只有培养幼儿自我保护能力，才能使孩子们从小避免伤害，甚至终身有益。
教育随笔：你怎么尿裤子了呀
英英你今天来到了“猪猪之家”，你先穿上了高跟鞋，抱起了娃娃。老师一看，你今天又要当妈妈了。这时，你抱起了玩具娃娃，边拍着宝宝的背，边说：“宝宝乖，宝宝睡觉觉！”“怎么还是要哭呢？是不是肚子饿了？”于是你又拿起奶瓶给宝宝喂起来。可是宝宝好像还是不听话，不肯吃东西，“哦，不是饿了，那你是怎么了呢？”“哦，我知道了，你是不是要尿尿啊？”说着你就准备给宝宝把尿。“哎呀，不好，你怎么尿裤子了呀？”你小手摸摸玩具娃娃的裤子，发出了惊呼。“没关系，妈妈给你换，以后可不能在尿裤子上了哦？”你轻轻的脱下了宝宝身上的衣服，抖了几下，又准备给宝宝穿上。可能你在给宝宝穿衣服的时候觉得有些困难，你叫了起来：“莫莫快来，宝宝尿裤子了，我们一起来给她换衣服吧！”正在忙着做饭的莫莫，走了过来，你们两个人一起终于给宝宝传好了衣服。这时，你又抱起宝宝，拍起宝宝的背，宝宝安静的睡着了！
这个故事告诉我们什么样的学习可能在发生
你今天是“猪猪之家”的妈妈，你也做着妈妈该做的事情，哄宝宝睡觉，可是宝宝的一直哭闹，让你进行了一次又一次的猜测，最后得知是宝宝尿裤子了，你又急忙给宝宝换裤子，同时你也喊来了爸爸一起帮忙。所有的这些情节，都是生活情节的在再现，说明你是个认真观察的好孩子，也能把生活中发生的一些事，迁移到我们的游戏活动来，真是一次不错的游戏！
下一步学习的机会和可能性
你能很好的把生活情节再现到游戏活动中来，玩得不错！下次我们还可以跟宝宝玩些什么游戏呢？多去生活中观察与发现吧！
老师，我不敢说
上午第一节我和小朋友把我们学的儿歌复习了一遍，看孩子们学的有点累了，我就让孩子们到外面玩一玩，休息一下。孩子们都高兴的跑出去玩了，只有李梓硕还坐在椅子上，没有出去玩，我走过去问：“梓硕，你怎么不出去玩?”梓硕没有说话，只是摇摇头。我摸了摸梓硕的额头，不发烧。我又问：“梓硕，你哪里不舒服吗?”梓硕也没有说，把头低了下去。我说：“梓硕，走，出去玩吧。”伸出手拉梓硕起来，梓硕站起来，我才发现梓硕尿裤子了，我小声的问：“梓硕，你尿裤子为什么不告诉老师?”梓硕说：“我不敢说。”
我把梓硕带到寝室，给他换上了干净的的裤子，梓硕还是不敢说话，不敢抬头看我。我笑了笑说：“梓硕，没关系的，小朋友水喝多了就会尿裤子，下次记得想小便的时候跟老师说，去上厕所就行了。以后不小心尿裤子了，要记得告诉老师，老师像你这么大的时候也尿过裤子呢。”听到老师说小时候也尿过裤子，梓硕抬起头来看着我笑了。从那以后梓硕就像变了一个人，有什么事情都跟我说，每天见到我都特别的亲切，看到梓硕的变化，我心里很高兴。
中班教育随笔：老师，你怎么咳嗽了
方硕是个长得虎头虎脑的孩子，特别地天真、可爱。每次他在我身边走过，我总会忍不住摸摸他的大脑袋，他呢？也总是抬起头，对着我开心地一笑，有时候还会说：“老师，什么事啊？”呵呵！好憨厚的小子！
今天中午吃饭的时候，他的一个小小的不经意的动作，让我更加地喜欢他了。他正在专心地啃着一块小骨头，坐在旁边的玉洁咳了一下，方硕听见了，马上抬起头，放下手里的勺子，伸出小手，用手掌心轻轻地拍了一下玉洁的背，瞧他！嘴巴里还含着肉骨头呢！玉洁咳了一下也就好了，她没有想到要谢谢方硕，而方硕也就像没发生什么事一样，继续专心地啃他的骨头。
记得这样的事情也曾经发生在我的身上。上学期，有一次，我也是咳嗽，方硕正好在我的身边经过。他听见我的咳嗽声，立刻踮起脚尖，小手使劲地够到我的背
，轻轻地拍着。一边还说“老师，你怎么咳嗽了？”为了配合他，我蹲下了身子。记得那一刻，一股暖流涌上我的心头。而今天，我突然觉得有一种爱在我的身边荡漾，那是一颗小小的充满爱意的心，他不需要任何的回报，哪怕是一声淡淡的谢意！
谢谢你！可爱的方硕！希望你永远带着这样的爱心，一直到长大成人！
学着去关心身边的每一个人，这也是我们大家需要做到的，不是吗？
教育随笔：没有玩具该怎么办
观察实录：早晨来园以后，基本上早来的孩子我们总是以桌面玩具居多。那玩什么玩具的决定自然就落到最早来的小朋友手中。尧尧小朋友每天来园都不怎么早，等他来时，玩具已经分的差不多了。尧尧看了一眼桌上的玩具所剩无几，便对旁边的小朋友说：“我没有玩具了。你们谁分我点吧！”似乎没有人愿意把自己手中搭好的玩具拆下来。尧尧火了，直接把边上小朋友搭好的积木破坏了，然后拿了一部分到自己身边。这时的边上的小朋友当然不依了，来老师处告状。尧尧不甘心被告状，就说：“那我玩具这么少，谁让你们都不分我一点的。”听了尧尧的话，我便当着全班的面说，尧尧来的晚，没有玩具完了，我们该怎么办呀？这时组里的小朋友都腾出了一小部分玩具给他。同时，我也告诉尧尧，没有玩具的时候不仅仅只有破坏别人的玩具才能得到自己想要的，或许会有更多的好办法。
分析：
解决同伴争执，培养幼儿化解冲突的技巧，提高社会适应能力在幼儿教育中具有极其重要的意义。针对尧尧小朋友在人际交往方面的问题究其原因：语言表达与动作能力不同步。总是话没说完直接插手。引起其他幼儿的误会。尧尧也不太愿意和同伴分享，因此别人也不太愿意和她成为朋友。孩子对如何交往和合作已经有了一定的认识，所以老师提醒一下他就能明白抢夺不是一种好的行为。通过语言解决矛盾，很关键。
措施：
运用一些故事和其他表现好的幼儿作为榜样来感化尧尧。让他从故事和其他幼儿身上学习与人交往的方法，当遇到问题发现错误及时批评和纠正。在家长方面：则可以告知家长幼儿园的教育方法，请家长积极配合。相信随着孩子慢慢长大在交往方面的能力会更好。
喜欢《教育随笔：兔子怎么不敢来吃》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了孩子不合群怎么办专题，希望您能喜欢！