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幼儿园中班社会优秀教案《来来往往的车》及教学反思

发布时间:2021-05-06

幼儿园中班教案及反思。

居安思危,思则有备,有备无患。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班社会优秀教案《来来往往的车》及教学反思》,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班社会优秀教案《来来往往的车》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿通过游戏及已经有的经验,知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用,初步了解最基本的交通安全规则的重要性,能遵守交通规则,注意安全,快来看看幼儿园中班社会优秀《来来往往的车》含反思教案吧。

活动目标:

1、初步了解最基本的交通安全规则的重要性。

2、通过游戏及已经有的经验,知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。

3、能遵守交通规则,注意安全。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

1、玩具娃娃。

2、设置马路场景:人行横道线、红绿灯、快慢车道。

剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的小图片。

活动过程:

1、教师出示玩具娃娃,并以娃娃上街的游戏形式引入,街上的车很多,他很害怕,该怎么走?请小朋友帮助他。

2、在启发幼儿想办法的基础上,让幼儿知道要遵守交通规则。

(1)小朋友上街要有大人带,不能自己走。

(2)行人走人行道,自行车走慢车道,汽车走快车道。

(3)红灯停,绿灯行,过马路要从人行道上过。

(4)大家不遵守交通规则,后果会怎样?(马路上的人、车辆很多,不遵守交通规则,随便走,抢着走,会造成秩序混乱,有生命危险。)

3、游戏“红灯停,绿灯亮”

当教师发出“绿灯“信号时,幼儿可以四处自由走或跑,当发出”红灯“信号时,幼儿停住,重复进行,认识交通规则。

4、游戏“走哪里”

(1)引导幼儿认识环境:马路上快慢车道、人行道。

(2)发给幼儿每人一张小图片,说说画面上有什么?

(3)幼儿听教师指令:“一、二、三”手拿图片站在相应的马路场景里。

与同伴交换图片,再听老师发出指令站在相应的马路场景里,讲讲自己是什么交通工具,在马路什么地方行走。

活动反思

活动中幼儿的情绪一直很高,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为,让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

幼儿百科:车车辆指的是代步工具,古代车有四条车辙印,这说明当时已有"交通规范"。

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幼儿园中班主题活动:来来往往


健康:1、学习看交通安全标志,懂得遵守交通规则2、知道乘车规则,在成人指导下安全乘车3、发展走、跑、跳、钻等动作的协调性语言:1、乐意与同伴交流自己认识的交通工具和乘坐交通工具的经验。

2、大胆介绍不同交通工具的特征与用途3、喜欢和同伴谈论乘车旅游的趣事。

4、尝试创造简短的故事、儿歌。

社会:1、乐意与同伴分享自己的交通工具玩具。

2、了解乘坐交通工具应注意的安全守则。

3、懂得礼让,文明乘坐各种交通工具。

4、喜欢参与集体游戏和创作。

科学:1、尝试根据交通工具的不同特征进行分类、统计。

2、增进对10以内数的理解。

3、了解各种交通工具停放的地方。

4、了解交通工具的发展给人们带来的方便。

5、学习比较不同交通工具行驶速度的快与慢。

艺术:1、尝试运用绘画、手工制作、泥塑等手段表现交通工具的外形特征。

2、喜欢欣赏交通工具的造型美。

3、运用音乐、舞蹈创造性地表现汽车司机、空乘、海员等人员的工作和生活。

幼儿园中班社会活动教案《特殊功能的车》及教学反思


中班社会活动教案《特殊功能的车》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系,通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解,学习一些简单的交通安全行为,快来看看幼儿园中班社会活动《特殊功能的车》含反思教案吧。

活动目标:

1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。

2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

3、学习一些简单的交通安全行为。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备:

1.提供若干场景的图片如:“受伤现场”和“火灾”

2.各种车辆的图片,模型

3.紧急电话的图片及红绿灯的图片

4.各种特殊功能车多媒体课件

活动过程:

一、导入

1.播放特种车的音效

“小朋友听,这是什么声音?”“老师还请来了很多的车朋友,我们一起来认识一下吧!”

2.出示多媒体课件。

认识这些特殊功能的车辆。如:洒水车、消防车,救护车、垃圾车、吊车等,老师再把车模型拿出来与幼儿分享。老师进行提问,让孩子们说一说我们看到的是什么车,并且说出这辆车的用途。

师:小朋友们,今天早上爸爸妈妈送你来幼儿园的时候,你在马路上看到最多的是什么?那这些汽车好朋友长得一样吗?对了,它们长得不一样,它们还有很好听的名字,而且这些汽车好朋友的本领可大了。你们想认识它们吗?

二、猜谜语

1.师:小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。现在老师要来考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏好不好?请听清楚老师的谜底,然后告诉老师这是什么车?

——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

——盖楼房时运重物,长长手臂真神气。(吊车)

——失火,救人都要它来帮忙。(消防车)

——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)

——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

——信件信件用啥运。(邮政车)

——警察拿枪保护它,银行门口经常停。(运钞车)

2.交流

师:小朋友们真厉害,那除了这些车子,你们还看见过哪种车?

(1)让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

(2)教师倾听,适当的介入幼儿谈话,引导幼儿说出完整的语言(如:我见过公交车,公交车是给人带来方便的交通工具)

三、观察比较

(出示消防车、警车、救护车图片)让幼儿观察这些车的构造

师:既然你们认识这么多车子,你们知道它们有什么共同点呢?我们一起来看一下这些车子有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车是白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

观察这些车的车轮,有些车的车轮数也是不一样的,有的车子有两个,四个车轮或六个车轮等。

四、互动

1.师:而且这些不一样的车子都有不同的本领?下面就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看,图上发生了什么事情?那我们应该找哪个汽车好朋友帮忙呢?

老师出示多媒体各种场景的图片,让幼儿想一想,(如:有人受伤了,需要什么车?发生火灾了,需要用到什么车?)

2.紧急电话及红路灯

师:刚刚我们帮助他们请来了汽车好朋友,开心吗?(出示110、120、119的图片)

(2)师:小朋友们这么了解我们的汽车好朋友,它们可开心了。现在它们要带着我们一起出去郊游。谁想做小司机,和它们一起去郊游?但是,在这之前小朋友们要和俞老师一起来学习交通规则。小朋友们,在过马路的时候遇到红灯时怎么办,绿灯怎么办,黄灯怎么办?(出示红绿灯图片)

学习儿歌:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。

五、活动延伸

1.听各种车的声音

师:现在小朋友们帮助他们请到了这些汽车好朋友,我们的汽车好朋友就要出发了,我们一起来听听第一个出发的是谁?

让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)

六、活动结束

听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。

反思:

本次活动运用了多媒体课件、猜谜、图文并茂的互动游戏等方式来进行展开,让他们在学中玩、玩中学、即从视觉上加深了他们对各种车的理解和认识,又从感受观上体验了游戏给自己带来的快乐!

幼儿百科:消防车,又称为救火车,是指根据需要,设计制造成适宜消防队员乘用、装备各类消防器材或灭火剂,供消防部队用于灭火、辅助灭火或消防救援的车辆,包括中国在内的大部分国家消防部门也会将其用于其他紧急抢救用途。消防车可以运送消防员抵达灾害现场,并为其执行救灾任务提供多种工具。

幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》及教学反思


活动目标

1.观察图片,体会图片中小动物的心理活动,能讲述图片的大概内容。

2.会用清楚完整的语言表达图片内容。

3.懂得只要开动脑筋.废旧物品也可以做成有用的东西。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

活动过程

1.出示图片,引出故事教师:小朋友们,现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

森林里有一大片草地,可是不知是谁在草地上扔了一个东西。(出示图一:草地上有一只旧皮鞋)

(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?

(2)如果是你遇到了,你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)

2.演示教具,启发提问,引导幼儿讲述

(1)出示插入教具小兔

①看,谁来了?

②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么,又做了些什么?引导幼儿仔细观察小兔的表情,讲述小兔的动作,并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

(2)出示插入教具小松鼠

①小兔蹦蹦跳跳地走开了,谁又来了?

②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么,又做了些什么?引导幼儿仔细观察小松鼠的表情,讲述小松鼠的动作,并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

(3)出示插入教具小老鼠

①小松鼠慢悠悠地走开了,这时候谁又来了?

②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?

(4)出示图二

提问:请小朋友说一说,你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄干净的?

①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的,先干什么,然后干什么,再干什么,最后把这只破皮鞋变成了什么?

②帮助幼儿用完整的语言整理句子。

(5)出示图三

教师:转眼间到了秋天,秋天是瓜果丰收的季节。

①小兔喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?

②小松鼠喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?

3.请1~2名幼儿在集体面前完整讲述一遍

4.老师示范讲述一遍

5.讨论

(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?

(2)小朋友应该向小老鼠学习什么呢?

小结:小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用,不要随便丢掉,我们小朋友也要像小老鼠那样,做个既聪明又勤快的好孩子。

活动延伸

小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等,自己做一做,然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。

活动反思

全园老师要做示范课展示,最好的一节课将参加全州观摩课展示。为此,我花费了许多心思,找资料,制作课件,设计了一个自认为优秀的语言活动,通过借班试讲,效果很好,唯一让我担心的是我将给未接触过的孩子们上课,不知道孩子们的配合情况会怎么样。整个活动下来后,我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善,但是仍存在着一些问题。

活动过程的设置比较机械,在活动中缺少创新意识,不敢大胆吸收各种新的教学元素,有技巧地引导幼儿回答或提问,让幼儿动用多种感官全方位地参与学习,并进行有效的师幼互动、幼幼互动。

在教具制作方面,在《老鼠的皮鞋车》中,幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋,这样的歧义出现,让我很是吃惊,一时间竟有点脑空的感觉,这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学习的文章,意识到教师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬,但也只是像流星一样,更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。

以上几点,让我认识到了我在幼儿活动中的不足,但我一定会努力改进,让草原格桑花生长的土地更有营养。

点评

对于一个成功的语言活动来说,教师的语言魅力是很重要的。朱老师在教学中生动而又富有感染力的语言给我们留下了深刻的印象。

从教学目标方面来看,本节课的教学目标明确,所选内容以及整个设计过程,符合幼儿的年龄特征和认知水平,而且活动过程紧紧围绕着目标,环环相扣,较好地完成了目标。

从教学策略方面来看,《老鼠的皮鞋车》的选择富有童趣,契合孩子的生活经验,能够激起孩子们的兴趣。本节课教学图片的准备与利用充分、有效,顺应故事情节,逐幅出示,保证了教学活动的有效开展,满足了幼儿学习的需要。教学中,教师能注意引导幼儿观察图片的细节,引导幼儿多方面发散思维,如,“小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么?又做了些什么?”引导幼儿仔细观察,每一个孩子都有不同的答案。在教法上采取了由浅入深的方法,将体验式的学习方法引入故事教学,让幼儿体会小动物的心情,模仿小动物的动作,学习语言,让孩子们对学习的内容更有兴趣,留下愉悦的情感体验。最后,教师能充分挖掘教材的内涵,把故事中的寓意和教育意义在无形中传递给幼儿,通过最后的讨论环节教育幼儿有些破旧的东西还可以利用,不要随便丢掉,要变废为宝。

对这个活动,我有这样几点建议:教师在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养,为幼儿创设一个轻松的语言氛围,鼓励幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导,后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述,并鼓励幼儿有不同的答案,续编出不同的故事结尾,充分发挥幼儿的主体性、创造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起,以游戏为基本活动,使活动能动静交替,让幼儿快乐学习!

幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园中班教案《漂亮的皮鞋车》及教学反思


活动目标:

1.能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索,理解故事内容。

2.知道废旧物品也可以变成有用的东西,初步形成环保意识。

3.乐意参与表演,大胆学说角色对话。

4.过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

活动准备:ppt课件

活动过程:

一、导入

1.出示破皮鞋的图片。观察图片,激发幼儿的兴趣,对故事展开联想。

提问:你喜欢这只皮鞋吗?为什么?

二、分段欣赏故事

1.出示兔子,猜测小兔子的想法,讲述第一段故事。

提问:小兔子看见这只破皮鞋,它是怎么说,怎么做的?

2.出示小松鼠,猜测它的想法,讲述第二段故事。

提问:小松鼠看见这只破皮鞋,它是怎么说,怎么做的、

3.出示小鼹鼠。

①幼儿猜想:小鼹鼠也看见了这只破皮鞋,它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗?为什么?讲述故事,验证想法。

②幼儿猜想:如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?教师讲述该段故事,印证幼儿的猜想。

③幼儿猜想:小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?

4.提问:有了这么漂亮的皮鞋车,小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢?①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学,小兔是怎么说的?小鼹鼠给小松鼠送果子,小松鼠是怎么说的?

5.请小朋友给故事取个好听的名字吧!

三、和幼儿一起完整讲述故事,进一步理解故事内容。

教师提问:你们喜欢小鼹鼠吗?为什么?

四.活动延伸:

生活中还有哪些废旧材料可以再利用?引导幼儿搜集废旧材料,开展制作活动。

教学反思:

回顾以往的教学,我们往往采用看图讲述的方法来进行执教,要求幼儿一边看图片一边根据教师的提问进行讲述,活动重点是让幼儿讲述小鼹鼠打扮破皮鞋的过程,难点是懂得废旧物品可以做成有用的东西。仔细分析教材发现:(一)原来的图片已经远远不能满足现在幼儿的需求,他们更喜欢那些有声有色、会动的多媒体课件,那样可以最大限度地吸引他们的注意力,在一定程度上能够调动他们学习的积极性;(二)故事中所描述的鼹鼠打扮皮鞋车的过程,语言不够简练,没有美感,根据中班幼儿的年龄特点和思维逻辑能力来说,复述起来会存在一定的困难。

幼儿百科:皮鞋是指以天然皮革为鞋面,以皮革或橡胶、塑料、PU发泡、PVC等为鞋底,经缝绱、胶粘或注塑等工艺加工成型的鞋类。皮鞋透气、吸湿,具有良好的卫生性能,是各类鞋靴中品位最高的鞋。

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