幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

依法办园,以德立园,促进幼儿园的全面发展

发布时间:2021-05-05 依法治园工作总结幼儿园 以快乐的幼儿园教案 幼儿园游戏发展

一、依法办园是时代的要求、幼儿园发展的需要。

依法办园是我们党的宗旨决定的,我们党的宗旨决定我们是为人民服务的,我们学校的工作是贯彻我们党的教育方针的一个基层细胞。因此,幼儿园工作中要做什么,为什么做,怎么做,做的过程都必须按照党和国家的法律法规行事。所以从这个角度出发我们行政负责人也都是党的干部,应该模范地贯彻党的教育方针,依法办园,依法办园不能光视为上级的指示、领导的要求,我们只是在被动地执行,也不能把依法办园仅仅看作是一句口号,而更应该认识到依法办园是发展党和人民的教育事业的需要,也是我们幼儿园发展的需要,应自觉地贯彻执行,从日常工作的点滴小事、各方面去做好它、落实它。

二、以德立园是倡导教师对教育的一种敬业和奉献精神的需要

(一)园长若要正人必先正己

孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”园长要为人师表,正人必先正己,规范自己的言行,树立良好的师德形象,才能取得治园正人的发言权。有些园长常常叹苦经:“现在幼儿园不好管,有些教师你说你的,她做她的。”的确,有令不行,有禁不止的现象较为普遍,究其原因,干部不能以身作则,在群众中威信不高,不能不说是重要的一条。园长在幼儿园里既是执法、执纪者,又是管理者,要扮好“正人”的角色,首要的一条是以身作则。榜样的力量是无穷的。

园长治园必须有权威,权威即权力加威信,权利与职务相连,有职即有权,那么,威信从何而来?诚然,权利与威信有关,但有权并不等于有威,威信主要靠园长的品德、知识、能力、情感等非权利因素树立的,园长以身作则,严于责己,有利于树立权威,做好工作。

(二)园长要有“法”的头脑

现代幼儿园是一个多层次、多结构、多因素的有机结合

体,它必须通过系统管理才能获得高效的办学效益,首先,园长要有强烈的学法意识,意识决定着行为,园长是幼儿园的法人代表,是幼儿园管理的负责人,负责领导幼儿园的教育教学和行政工作,在整个幼儿园管理中要全面贯彻国家的教育法律、法规和上级行政部门的政策,园长必须要掌握相应的法律法规,如:教育法、教师法、规程、青少年保护法等,自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的行为。

(三)注重师德教育,提高教书育人水平。

幼儿园必须注重教师的师德规范,因为提高了教师的人文素养和科学素质,才能提高教书育人的能力和水平。幼儿园要加强对教师的职业道德教育,通过不断的学习,使教师逐渐改变传统的教育观念,树立符合二十一世纪时代需要的新的教育理念,并将新的教育理念落实在教育行为中,使我们的幼儿园教师真正成为现代幼儿学习的支持者、合作者、引导者、关怀幼儿、接纳每一个幼儿,尊重每一个幼儿,使每一个幼儿在原有的基础上得到最充分的发展。在幼儿园必须大力提倡教师在平时的言行举止中遵守“七不”规范,要处处为幼儿、为家长做表率,教学工作中坚持使用规范的职业用语,在与家长的交往中,不准收受礼品和现金等,在家园联系工作中,不应把自己承担的教育责任推卸给家长。教师应认真备课,精心设计教案,着眼于全体幼儿的全面发展,并始终以发展的眼光对待每一个幼儿,对幼儿作出客观、全面和公正的评价,不断提高教学质量。

(四)细化园务公开内容,增强幼儿园工作的透明度。(Dsbj1.cOm 读书笔记吧)

幼儿园在开展园务公开工作中,碰到的第一个问题就是公开什么?按照有关文件精神,必须公开的大致包括学校管理中的人、财、物等各个方面,在贯彻实施时,必须将一些原则性的要求细化为可操作的具体内容,否则,园务公开可能只是一种形式。为了追求园务公开的实效性,我们可对幼儿园中涉及办学、工作计划、干部述职、干部管理、领导廉洁自律、人事制度改革、先进评定、基建项目、大件项目支出、幼儿代办费、重大福利分配、“四金”拨交情况、师生伙食帐、劳务费收支等项目进行公开,极大地增加了幼儿园管理的透明度,同时,园务公开的内容确定后,可成立有专人管理,及时公开,保障师生的知情权,如凡涉及到全园师生的重大问题,可通过教代会和教职工大会公开,涉及到幼儿和家长关注的热点问题我们可通过发公开信、张贴告示、召开家长会等形式公开,涉及到局部和部门的则通过园务会议、行政会议、教代会主席团会议等形式公开。无论是在什么范围内公开的项目都遵守一条基本原则,就是及时全面,实事求是,力求使广大教职工在第一时间内了解,掌握最真实的情况。园务公开工作也是深化园长负责制的有效举措,作为幼儿园的管理者,特别是园长,更应对园务公开工作有一个正确的认识和理解,园长对幼儿园行政管理工作全面负责,但幼儿园行政决策应该市幼儿园管理层的集体意见,代表全体师生的共同利益,决非是园长个人的意志,更不能是园长个人说了算。一个服务意识好、管理理念新,法制观念强的园长在对待园务公开工作时,一定会变“要我公开”为“我要公开”。园务公开工作肯定会接触到一些热点问题和群众敏感的话题,对这些问题非但不能含糊其词,反而应当加大公开的透明度,公开及时了,热点问题自然就降温了,透明度高了,敏感问题也就不再那么神秘了。公开是为了公正、公平。在实际工作中园务公开形式上是给幼儿园管理工作增加了一个环节,有时可能还会影响工作效率,但我认为这一环节在现阶段是不可缺少的。没有规范制约的权利容易产生腐败,只求表现的工作效率,其成效中必然包含着很多“泡沫”的成分,随着教育改革的不断深化和园长负责制的不断完善,当依法办园、以德立园的观念成为每位行政管理者的自觉行动时,园务公开必将走上健康、有序的轨道,达到全面推进幼儿园素质教育的目的。

(五)用欣赏的眼光看教师

作为一个园长,要为每一位教师才华的涌露和锋芒的显现创设一个理想的心理环境,为教师自信心的形成和增强“助推”,让她们在被欣赏的幸福感中不断成长。幼儿园园长要学会“用苛求的眼光看自己,用欣赏的眼光看别人。对教师赏识,能体现园长的雅量,有雅量的幼儿园园长的举手投足都包含着对教师的热情、勉励和赏识,赏识是一种认可,是园长对教师工作的一种积极的评判,教师都希望自身工作价值得到人们积极认可的成就心理,园长若能满足她们的这一心理,就能使教师获得巨大的工作内驱力。从而更能激发起教师奉献于幼教事业的敬业精神。

YJS21.cOm更多幼师资料小编推荐

以办学思想带动幼儿园的发展


上世纪90年代初,在园长岗位上,我比较关注幼儿园环境的改造、争取教师资源、学习和研讨各种教育流派。在忙忙碌碌中,我感到自己做得非常辛苦,但外界对我的评价却是积极性大于实效性,幼儿园没有特色。这时,我隐隐约约感觉到我在整个办园过程中,缺少一种办学思想的指引,这使得东方幼儿园就像树木缺少了树干,不能枝繁叶茂。为此,我开始思考幼儿园的办学思想。刚开始我以“奉献、团结、进取、创新”为办园目标,但在一段时间的实践中,我发现办园目标无法与教育教学相匹配。随后两年,我不断地思考与调整办学目标,例如“以人为本、全面发展”“一切为了孩子”等等。但是,幼儿园发展仍停滞不前。

我的辛苦为什么没有发展的效益呢?带着这个问题,我向管理专家、家长、书本请教。慢慢地我领悟到,我提出的所有办学目标存在三个问题:一是“大众化、口号化、形式化”,没有深入到幼儿园发展、师生发展的深层次去思考。二是只从幼儿园内部去思考办学思想,没有关注外部的发展和机会。三是办学思想没有建立在全园认可(文化层面)、全园参与(智慧投入)、全园成就(共同荣誉感)、全园分享(凝聚力)的基础上,只是我个人绞尽脑汁、闭门造车。找到了问题所在,我开始用理性的态度去分析、思考我园的办学思想。我感到首先应对办学思想有一个比较正确的认识。

1.办学思想就是每个幼儿园根据自身的主客观条件与社会发展的大背景来思考和设计办学的对策和方略。脱离幼儿园自身实际,或者不关注社会发展的趋势,办学思想是不成熟的。

2.办学思想是对幼儿园整体发展而言,去思考构建具有与众不同的、鲜明的幼儿园文化特质的发展目标,不只是停留在口号上。

3.办学思想更重在思考儿童的终身发展,而不只是关注幼儿在园三年的发展水平,因而必须面向全体幼儿,全面提升幼儿的整体素质。

在此认识的基础上,我们把“让儿童自己寻找生命的支点”作为东方幼儿园的办园理念,我们对“生命的支点”的理解为:幼儿期发展有三大关键支点“自信、自主、自创”。自信是一种积极的人生态度,自信的幼儿有很强的自我意识,善于自我肯定、接受挑战。自主是独立的人格基础,具有自主意识的幼儿,就会更积极地去学习,具有很强的责任意识。自创重在培养科学的思维方式和实践(动手)能力,它是创新与发明的源泉。

在以上办学思想的指导下,我们经过不断的实践与改革,逐步形成了我们东方幼儿园的三大特色课程:健康课程、探究性课程、环境课程。

同样,我们根据“让孩子自己寻找生命的支点”办学思想,制定了师生发展目标与管理目标。我园幼儿的发展目标是:具有良好的习惯、探索的兴趣、快乐的情绪和独立的人格。即以宽广的胸怀热爱生活,以敏捷的思维创造生活,以积极的心态面对生活。教师的发展目标是:具有独立的见解、丰富的想象、创新的愿望、鲜明的风格和不可取代的专业特质。

在比较清晰的办学思想的指导下,我园在管理、课程、教学、环境等多方面获得了飞跃的发展。2001年幼儿园出版了教学改革经验成果《探索与发现——幼儿现代科技教育课程》《走向方案教学》《幼儿溜冰教学》,并被评为上海市示范幼儿园。2002年获上海市文明单位称号。2004年方案教学第二本经验成果《走进方案教学》出版。幼儿园从4个班发展成为29个班级、一园三地的办园规模。

现在,我越来越深刻地认识到,办学思想是幼儿园一切活动的主心骨。有了明确的办学思想,幼儿园才能形成自身的个性、特色和风格,正确的、符合时代特点的办学思想是幼儿园的生命力所在。

利用社区教育资源 促进幼儿全面发展


《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学互相衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿发展创造良好条件。”在我们围绕“社区资源”开展的多样的活动中,作为教师,我深切地体会到孩子是社区的一分子,在与社区的接触中认识社区、了解社区,形成他们最初的是非观、善恶观,从而学会如何做人,如何待人处事、与人交往。因此社区这个大环境中的一切人和事物,也都对孩子起着无声的教育作用。

一、以社区教育为契机,使幼儿获得成功的体验。

社区本身就是一部大教材,它时刻在起着教育作用。我园建在一个不大的小区中,幼儿园周围有着优美的环境和完善的绿化设施,各种社会服务机构以及工作人员都是对幼儿进行教育的可利用资源。我及时地去发现去挖掘去利用,有目的地选择幼儿感兴趣的题材,适时地将幼儿带到社会情景中去。

知识是通过社会情景中的交流而形成的,具有社会性。社会情景中的交往与合作对于儿童的学习是十分有意义的。传统的教学模式过多地禁锢了幼儿的创造与想象空间,因此,把幼儿带到社会中,给幼儿充分、自由的想象、发挥的空间,我们的教育效果远比预期的来得好。如:在主题活动《我长大的地方》中,我们充分利用小区幽雅、整洁的环境优势,以自然、亲切的绿色环境呈现在幼儿眼前,让幼儿在轻松、愉快的情境下去感知环境的优美,幼儿自发地萌生出热爱小区进而爱护小区的情感,一连串的活动在老师引导下、幼儿浓厚的兴趣下开展得如火如荼。这样优美的地理优势即使教师精心布置也不及于此。因此,把幼儿带入社区,让幼儿在社会情景中去感知、学习,并且获得快乐的体验。

为了丰富幼儿的日常生活经验,丰富幼儿的社会性情感,提高幼儿的游戏水平,我通过带幼儿到小区超市观察售货员是如何接待顾客,货架上的物品如何摆放等来丰富幼儿的生活经验,通过“1元钱购物”活动激发幼儿的游戏兴趣,培养幼儿的独立意识。另外,我还带幼儿参观理发店、小吃店等,让幼儿通过与社区内人员的语言交流,培养幼儿的口语表达能力和社会交往能力;利用节假日组织幼儿开展一些宣传活动,将幼儿园的主题活动成果向社区展示、汇报,让教师、幼儿产生一种责任感和成就感,如“元旦”节时,我组织幼儿举办了一次别开生面的“我大一岁”的主题画展,孩子们大方地站在画展前为来往的小区行人介绍自己的作品,让来往的行人们称赞不已,也让孩子们体验到成功的喜悦。

二、有效地运用社区活动,使其与幼儿发生互动来生成课程。

教育向幼儿的生活回归是现代教育的一个重要趋势。每个幼儿都生活在社会当中,每天都与周围环境发生着互动,生活中发生的一些事情常常影响着孩子。当“神州五号载人飞船”成功发射时,家家户户、老老少少都兴致勃勃的谈论着,孩子也不利外,教室里随处可听见他们的谈论声,“我长大要向杨利伟叔叔那样上天”“我也是,长大要当一名宇航员”等等,孩子们稚嫩的声音在教室里回荡,于是“我是小小宇航员”的活动得以生成,并热火朝天地开展起来。

社会生活中突发的一些事件深深吸引着孩子的注意力,而社会环境中的人们也是幼儿关注的对象。当九九重阳节来到时,我带着孩子们到小区里和老人们联欢,孩子们回来后,就一直想着那些年迈的爷爷奶奶,“爷爷奶奶老了,弯腰弯不下怎么办?”“我要请爷爷奶奶去我们家玩”“我要画张画送给老爷爷”……于是“爷爷奶奶,我爱你”的活动就产生了,在活动中,孩子们懂得了尊敬长辈,能够乐意与人交往,学习互助、合作和分享。

幼儿来自不同的家庭,有着不同的生活环境,他们的兴趣、经验各不相同。每个孩子在与家庭的互动中,会自发生成许多不同的主题。如方锦楠小朋友利用休息到海南去旅游,带回了海螺等纪念品,给同伴们讲述着海边的趣事,于是其他小朋友也将家里的旅游纪念品、照片纷纷带到幼儿园,一个“小小旅游节”的主题活动就这样生成了;柯映雪等小朋友家里饲养着一些小动物,平时家长常与孩子一起给小动物喂食,布置小动物的家,观察小动物的生活习性,还让孩子将家里有关小动物的书籍、图片、VCD等带到幼儿园和小朋友分享,由此,“我喜爱的小动物”这一生成活动持续了很长的一段时间。每个家庭有每个家庭的特色,带孩子们到住在小区里的同伴家做客,看望生病的小朋友等“学做小主人”、“学做小客人”的活动开展得有声有色,全班小朋友的家庭融合成一个大主题“家”里,从而增进了孩子们之间的友谊,在社会这个大家庭里学到做人的基本道理,为今后适应社会打下了坚实的基础。

三、积极开展有益的社区活动,促进幼儿的良好品德及行为习惯的形成。

我们带着孩子走进社区,亲近社区,融入社区,孩子们深深地爱着这个给了他们许多快乐和回忆的“家园”,于是,就萌发了为“家园”服务的念头——孩子们有了保护社区、为社区分忧的意愿。幼儿良好行为习惯、品德的形成不是一朝一夕,它需要一个漫长的过程,因此,在幼儿萌发主动为社区服务的念头时,我就及时地给予引导、启发,并相应地引领幼儿开展一系列的为社区服务的活动。如:中班孩子因年龄小,我则从观察社区的环境入手,了解谁把社区打扫得这么干净,通过观察、采访等方式让孩子们知道清洁工、保洁员的工作都是很辛苦的,干净、美丽的环境来之不易。带大班的孩子时,请他们和老师一起清理留在草地上的垃圾,引导他们发现是谁破坏小区的环境,从而引出为制止环境破坏“出谋献策”,通过“为小区设计环保标志”、收集环境污染图片在小区进行宣传,呼吁人们爱护身边的环境,让小区永远那样整洁、美丽,孩子们用自己独特的方式为社区做自己力所能及的事,这种因环境因素自发形成的保护意识,将更加容易形成幼儿的良好品德及行为习惯,这样的学习方式取代了

教师只是借助挂图、教具等方式去培养幼儿的社会性品质,而且效果更加显而易见。

社区教育已作为一种新的课程理念渗透到我们的教育教学中,并给传统的教育模式以极大的冲击,为现代的教育教学注入了新的“血液”和活力。社区中蕴含的教育资源是十分丰富宝贵的,它为教师开展社会性教育活动提供了广阔的平台,我们应该继续深入挖掘社区中可用的各种教育资源,为幼儿园的教育教学工作服务,为幼儿园的教育教学开辟新的领地。

好方法促进语言发展


那么,父母在每天的生活中可以做哪些事情,来帮助孩子提高语言表达能力呢?

1、说说说,不停地说。

注意!我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的,是把日常生活中发生的每一件事情,通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候,你可以不停地对孩子讲:“小肚皮上是不是觉得温温的?”“你听,洗澡水溅在澡盆上‘仆——仆——’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚,泡在水里的时间长了,都起了小皱褶。”总之,运用你的经验和所有感官,帮助孩子增加体验,并且学会如何描述。

2、书籍是人类进步的阶梯。

读书,从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯,将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以,只要有可能,从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始,然后过渡到配有很多插图的彩绘本,最终慢慢进入以文字为主的阅读。

3、一起听歌唱歌。

歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式,他们在学会旋律的同时,自然而然就记住了歌词。所以,每天安排一些时间,和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中,你可以配合上相应的手势,帮助孩子理解歌词的意思。

4、不要小看讲故事。

经典的儿童故事,不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱,同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且,对于不是非常善于言辞的父母来说,讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过,父母还是要提前做一些功课的。首先,挑选那些比较精致的译本,无论翻译还是插图,都应该和一流的故事内容相般配。其次,自己先浏览一遍,不要边讲边看,那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。最后,如果故事内容里面有你不认可的部分,可以进行适当改编。

5、迎合孩子的兴趣。不要主观地按照你的喜好,给孩子安排阅读内容。

平时多观察孩子的兴趣点,抓住要害,才能强化效果。如果孩子对F1感兴趣,可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。如果孩子最近沉迷于烹饪,多带去超市转转,告诉他每种食物的来源、口味和营养。同样是看书,如果孩子对于故事情节没有兴趣,而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话,你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之,有兴趣才有效果,做父母的需要见机行事,灵活处理。

6、不要指摘孩子的发音。

孩子在学习语言的过程中,肯定有吐字不清晰,甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他,你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间,就可以在你若无其事的影响下,学习到正确的吐字发音。

7、有节制地使用电视和教育软件。

父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放,其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。按照美国儿科学会的观点,2岁以内的孩子是不应该看电视的,而2岁以后,也仅限于每天40分钟以内的教学片。因为电视里充斥了大量的不规范语言,而且无论是电视节目还是电脑学习软件,都很难做到与孩子之间的交互表达,所以它们对于提高孩子的语言表达能力,具有一定的局限。

8、保护好小耳朵。

孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病,特别是那些已经上了幼儿园的孩子,很容易成为交叉感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响,他的语言表达能力也势必受到影响。所以,平时多留意孩子的小动作,随时捕捉孩子耳朵方面的不适。

9、多带孩子出去玩。

动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单,他可以拓宽孩子的知识面,进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键,就是激发出孩子的求职潜能,所以多带孩子接触外界,多见世面,绝对是有好处的。

促进宝宝语言发展的方法


很多研究已经表明,如果父母能够在孩子童年时代,不停地和他聊天、探讨甚至争论,那么在这种环境下成长起来的孩子,将比那些跟随着“沉默是金”的父母一起成长的孩子,拥有更丰富的词汇量和更清晰、多样的表达方式。

那么,父母在每天的生活中可以做哪些事情,来帮助孩子提高语言表达能力呢?

1、说说说,不停地说。

你需要把日常生活中发生的每一件事情,通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候,你可以不停地对孩子讲:“小肚皮上是不是觉得温温的?”“你听,洗澡水溅在澡盆上‘噗——噗——’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚,泡在水里的时间长了,都起了小皱褶。”总之,运用你的经验和所有感官,帮助孩子增加体验,并且学会如何描述。

2、书籍是人类进步的阶梯。

孩子从小养成的阅读习惯,将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以,只要有可能,从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始,然后过渡到配有很多插图的彩绘本,最终慢慢进入以文字为主的阅读。

3、一起听歌唱歌。

歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式,他们在学会旋律的同时,自然而然就记住了歌词。每天安排一些时间,和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中,你可以配合相应的手势,帮助孩子理解歌词的意思。

4、不要小看讲故事。

经典的儿童故事,不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱,同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且,对于不是非常善于言辞的父母来说,讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过,父母还是要提前做一些功课的,挑选那些比较精致的读本,自己先浏览一遍,如果故事内容里面有你不认可的部分,可以进行适当改编。

5、迎合孩子的兴趣。

平时多观察孩子的兴趣点,抓住要害,才能强化效果。如果孩子对F1感兴趣,可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。同样是看书,如果孩子对于故事情节没有兴趣,而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话,你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之,有兴趣才有效果,做父母的需要见机行事,灵活处理。

6、不要指摘孩子的发音。

孩子在学习语言的过程中,肯定有吐字不清晰和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他,你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感聪慧的小家伙并不需要很长时间,就可以在你若无其事的影响下,学习到正确的吐字发音。

7、有节制地使用电视和教育软件。

父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放,其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。因为电视里充斥了大量的不规范语言,无论是电视节目还是电脑学习软件,都很难做到与孩子之间的交互表达,对于提高孩子的语言表达能力,具有一定的局限。

8、保护好小耳朵。

孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病,特别是那些已经上了幼儿园的孩子,很容易成为交叉感染的受害者。一旦孩子的听力受到影响,他的语言表达能力也势必受到影响。所以,平时多留意孩子的小动作,随时捕捉孩子耳朵方面的不适。

9、多带孩子出去玩。

动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单,它可以拓宽孩子的知识面,进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键,就是激发出孩子的求知潜能,所以多带孩子接触外界,多见世面,绝对是有好处的。

民办幼儿园的发展前景


随着民办幼儿园的兴起,将会带动幼儿教育从业人员的需求增加。这将为教育专业人才提供更多的就业机会,同时也促进了教育行业的发展。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“民办幼儿园的发展前景”,以供参考,欢迎收藏阅读!

民办幼儿园的发展前景

随着人们对高质量教育的需求增加和对私立教育的认可度提升,民办幼儿园逐渐成为家长们的首选。

1. 教育需求增加:

随着城市化和经济发展,家庭价值观念受到重视,对幼儿早期教育需求的重视程度也不断增加。家长们更愿意为孩子提供更好的教育资源和环境,而民办幼儿园能够提供个性化、高质量的教育服务。

2. 教育质量优势:

因为民办幼儿园通常由教育专业人士或相关机构创办,这些机构在教育方面具有较强的专业性和经验,能够提供更具创新性和有效性的教育教学模式,以及更好的师资力量,为孩子提供更好的学习和成长环境。

3. 市场需求空白:

在一些地区,公办幼儿园的数量不足以满足家长对幼儿教育的需求。因此,民办幼儿园可以填补市场需求的空缺,提供更多的教育选择。

4. 投资回报高:

尽管民办幼儿园的建设和运营成本较高,但通过提供高质量的教育服务,吸引了越来越多家长的关注。因此,民办幼儿园在投资回报方面可能更有优势。

创办民办幼儿园需要综合考虑各方面因素,确保能够提供优质的教育服务,并与相关政府部门合作,遵守相关规定和法律。

相关推荐

  • 在表演游戏中促进幼儿的全面发展 为了解决表演游戏中出现的问题,如游戏的材料和道具单一,表演的内容仅局限在故事本身,不能灵活拓展游戏的内容,幼儿表现角色的动作模式化,缺乏对角色情感和特征的深度挖掘等,我与几位组织表演游戏的老师一起跟...
    2019-12-16 阅读全文
  • 深化改革,促进办园机制良性发展 导读:抓好过程管理,不断提高园长的办园水平首先,把好目标制订关。 区域性幼教管理改革由来及其思路:《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》明确把幼儿教育作为基础教育的组成部分,对幼儿进行全面素质启蒙教育...
    2021-05-04 阅读全文
  • 以办学思想带动幼儿园的发展 上世纪90年代初,在园长岗位上,我比较关注幼儿园环境的改造、争取教师资源、学习和研讨各种教育流派。在忙忙碌碌中,我感到自己做得非常辛苦,但外界对我的评价却是积极性大于实效性,幼儿园没有特色。这时,我隐...
    2021-05-10 阅读全文
  • 利用社区教育资源 促进幼儿全面发展 《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学互相衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿发展创造良好条件。”在我们围绕“社区资源”开展的多样的活动中,作为教师,我深切地体会到孩子是...
    2021-05-08 阅读全文
  • 好方法促进语言发展 那么,父母在每天的生活中可以做哪些事情,来帮助孩子提高语言表达能力呢? 1、说说说,不停地说。 注意!我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的,是把日常生活中发生的每一件事情,通过清晰准确、生动...
    2021-08-17 阅读全文

为了解决表演游戏中出现的问题,如游戏的材料和道具单一,表演的内容仅局限在故事本身,不能灵活拓展游戏的内容,幼儿表现角色的动作模式化,缺乏对角色情感和特征的深度挖掘等,我与几位组织表演游戏的老师一起跟...

2019-12-16 阅读全文

导读:抓好过程管理,不断提高园长的办园水平首先,把好目标制订关。 区域性幼教管理改革由来及其思路:《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》明确把幼儿教育作为基础教育的组成部分,对幼儿进行全面素质启蒙教育...

2021-05-04 阅读全文

上世纪90年代初,在园长岗位上,我比较关注幼儿园环境的改造、争取教师资源、学习和研讨各种教育流派。在忙忙碌碌中,我感到自己做得非常辛苦,但外界对我的评价却是积极性大于实效性,幼儿园没有特色。这时,我隐...

2021-05-10 阅读全文

《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学互相衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿发展创造良好条件。”在我们围绕“社区资源”开展的多样的活动中,作为教师,我深切地体会到孩子是...

2021-05-08 阅读全文

那么,父母在每天的生活中可以做哪些事情,来帮助孩子提高语言表达能力呢? 1、说说说,不停地说。 注意!我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的,是把日常生活中发生的每一件事情,通过清晰准确、生动...

2021-08-17 阅读全文