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孩子的智力由哪些能力构成

发布时间:2021-05-05 关于孩子的教育问题 幼儿园孩子的游戏 如何培养孩子的自信心

孩子的智力由哪些能力构成

对于开发孩子的智力,不同的父母有不同的想法和做法,有的注重计算和认字,有的注重记忆,有的则在音乐能力上下功夫。心理学家研究表明:人的智力是注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的综合。儿童在进行智力活动时,这几种能力都在发挥着自己的重要作用。而每种能力的发展水平又会影响到其他能力的发展,甚至影响整个智力的发展。例如,一个孩子的注意力差,不能很好地集中在一件事情上,他就不能认真观察事物,不能很好地记住事物的特征,不能产生完整的想象,更不能进行连续的思维。所以,有些父母觉得自己的孩子看上去挺聪明,可就是学习成绩不理想,其原因就是孩子的注意力不集中。所以,心理学家在对孩子的学习障碍进行矫正时,要测验孩子的智能发展水平和注意力集中程度,然后进行有针对性的训练矫正,而不是给孩子讲大道理或是反复讲课本中的内容。

有些父母比较注重记忆力的培养,让孩子背古诗、识很多字、记地图等,但往往忽略了孩子其他能力的培养。所以,有些孩子死记硬背课文,不会概括课文大意。有些父母重视培养孩子的读、写、算的学习能力,却不注意孩子手的操作能力的训练,故而影响了孩子抽象思维能力的发展和自信心的树立,还会影响孩子适应社会的能力。

创造力是智力的最佳表现,也是衡量智力水平和发展前途的重要标志。所以,父母在注意孩子六种能力均衡发展的基础上,应注重想象力和思维能力的发展,这样有利于使六种能力更好地融合为具有创造性的能力。但是,有些父母的错误教育压抑了孩子想象力和思维能力的发展,例如,有些孩子喜欢夸张地描述事情,甚至编造一些不存在的事情,父母就会认为孩子在说谎,而不会认为这是孩子想象力的表现。有些孩子喜欢刨根问底,遇事爱问为什么,父母就不耐烦,或者爱给孩子现成答案,长此下去孩子便会缺少独立思考的能力。

当父母了解了孩子的智力结构和哪些发展存在不足后,就应该有的放矢地培养和训练孩子了。

怎样了解孩子的智力水平

要了解孩子的智力水平需进行智力测验,测验应该由经过专门训练的心理测验员来执行。测验工具通常采用国际通用的韦氏智力量表,它包括11个分测验项目,分成言语测验和操作测验两个部分。

通过韦氏智力测试,我们可以比较全面地了解孩子智力水平的各个方面,根据测试结果与标准分数的差距,我们又可以了解孩子有哪些优势和问题。

除了做韦氏智力测试外,心理专家还给孩子进行高级瑞文推理能力测验,以进一步了解其问题解决、清晰知觉和思维、发现和利用自己所需信息,以及有效地适应社会生活的能力。瑞文推理测验得分的高低与数学能力有很大的相关性。

但是,一些智商高的孩子学习成绩并不好,说明智力与学习能力并不是等同的,智力水平的发挥受到非智力因素的影响。

 心理学家研究发现,儿童的智能表现形式应该包括:

1. 大运动(四肢动作的协调性、躯体平衡能力);

2. 精细动作(手眼配合、书写等能力);

3. 环境适应能力;

4. 语言能力;

5. 社交能力。

有些孩子智商正常但学习成绩下降或学习成绩不稳定,就要找心理专家进行学习能力测试,诊断孩子的问题所在,并进行及时的训练提高。

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孩子应该具备哪些能力?解读21世纪能力框架图


我们父母为孩子做种种规划,归根结底,都是希望孩子们能够成为适应21世纪的人才,不落后、不痛苦。那么,来自21世纪的时代需求都有哪些呢?

美国前教育部RichardRiley就曾经说过,2010年2010年最迫切需要的10种工作,在2004年还没出现;我们必须教导现在的学生,毕业后投入目前还不存在的工作、使用根本还未发明的科技、解决我们从未想象过的问题。所以,我们必须要非常清醒,与知识相比,教会孩子如何学习知识、如何应用知识解决问题、如何形成国际化思维,是帮助孩子们在21世纪成为合格人才的重中之重。

美国于2003年提出“21世纪能力框架”:所有工作者必須具備的能力。美国教育部倡导,所有的科目都要基于21世纪能力框架来教授。所谓的21世纪能力,是指在现今社会中获得学业或事业成功极其重要的一系列知识、技能、工作习惯和性格特征。接下来我给大家看看21世纪能力框架图。

我来给大家简单解读一下这个彩虹状的21世纪能力框架图。

首先,最外一层的红黄蓝三个色块代表学生最终需要具备的三类能力,分别是生活与事业技能、学习与创新技能、信息媒体与科技素养。为了培养这些重要的能力,要求所有的核心科目都必须具备相应的元素和目标。

里层的绿色的部分,就代表了这些核心科目(Reading,Writing和Arithmetic)以及21世纪的主题内容,包括环境意识、全球意识、财商意识、健康意识和公民意识。为了能确保绿色的部分能够有效执行,需要下面水波纹的四大支撑元素,它们是与课程目标相吻合的课程标准和测评体系,完善的课程体系,相应的教师专业发展,以及相匹配的学习环境。

所以,这是一个环环相扣的支持体系。听起来有些泛泛,那么我们来具体看看这些能力和素质的具体表现都是什么。

请大家来看这幅图中的详细列表。是不是感觉和我们在微信上经常看到的心灵鸡汤一样一样的?区别是以前我们都是很琐碎的接触其中的个别项目,现在看到的是在一个权威框架下的有组织有归类的整体。无论我们为孩子做了怎样详细周密的规划,如果找不到相应的学校或者机构来实现这些,就都是徒劳的。所以我们可以一开始就把这幅图牢牢记在心里,无论在选择学校和课外机构,或是在家庭生活中,都关注孩子在这些方面的成长,那么孩子就会有更大的可能成为具备国际化视野的、可以和发达国家人才合作与竞争的、可以跨地域跨文化发展的优质人才。

男孩女孩学习能力有哪些差异


教育学家和儿童问题专家通过实验得出结论:男孩和女孩的学习方法和思维方式是截然不同的。

幼儿园的算术课上,老师问:“我这里有3颗红色的星星,大家想想看,要加上多少颗蓝色的星星才能变成5颗星星?”女孩子们听完老师的话,开始摆弄手中不同颜色的星星,数出3个红的,然后找蓝色的。

男孩子们却已经开始大声报答案了,各种各样的答案都有:“4颗”、“8颗”、“5颗”。当然,当一堂课结束的时候,男孩子和女孩子都找到了正确答案。但课堂上男孩和女孩不同的表现,就充分显示了不同性别的孩子在学习过程中的差异。女孩子认真仔细地排出了5颗星星,男孩子们发挥想象,做出各种猜测。教育学家和儿童问题专家通过实验也得出了同样的结论:男孩和女孩的学习方法和思维方式是截然不同的。

两性在智商上没有什么高下,没有哪一种性别更聪明。专家指出:男孩和女孩应该受到平等的对待,但这并不意味着必须用相同的方法对男孩和女孩子进行早期教育。

一般来说,女孩子的生理和心理的发育较男孩子早1年左右。

男孩子的三维空间能力,如空间想象能力和运动能力投掷、跳跃等强于女孩子;女孩子一般开口说话较男孩子早,更早学会阅读和写字,手巧,在书写、画画、粘贴方面会超过男孩子。

是先天如此还是后天培养?是生理因素还是环境的因素造成了这些区别呢?没有人能够确切地说出原因,但是专家相信人们有意无意地对男孩和女孩给予不同的鼓励,对于他们的不同成长优势起着明显的作用。

近年来,女孩和男孩的数学差异消失了。尽管高分者中还是男孩子占了多数,尤其是到了高年级,但是低分中男孩女孩的比率差不多。

专家在研究中发现,并不是女孩子学不好数学,而是她们的老师不相信她们能做得同男孩一样出色。在理科方面女孩子被寄予的希望值较低。

无视性别差异当然是不合适的,但确实需要根据孩子不同的性别特点把孩子的学习能力优势发挥到极致。

怎样让男孩学得更好

男孩子在学习中从不是一个旁观者的角色。他们会主动提问题,打断老师说话,不论是婴儿时期还是童年期的男孩子都喜欢动手的活动,他们喜欢的玩具多是卡车、小汽车、积木之类,男孩子对几何的兴趣在他们对这些玩具的喜好中悄然形成了。

男孩子不仅仅喜欢自己去触摸、去看,还喜欢自己去寻找答案,就像上课的时候,他们先是由着性子猜答案而不是像女孩子那样按照老师的要求循规蹈矩地做。即使说错了,他们也不会轻易丧失信心。男孩子的精力充沛,他们因而好动,思想不容易集中,但如果带他们去实验室让他们放开了自己动手,他们更容易达到要求。

怎样让女孩学得更好

在幼儿园里,一般小女孩比小男孩更如鱼得水,她们比较擅长剪贴、分类等,也擅长使用铅笔,字迹清楚整齐。在扩大词汇量组织句子、拼写、阅读、看图说话方面她们也比男孩子有优势。

女孩子的注意力比较容易集中,在不同年龄段的男孩子和女孩子中,女孩子从事需要集中注意力的细致的工作都比男孩子完成得好。大多数女孩子在团队的环境中完成一件事比竞争的环境效果好。

如何培养孩子的非智力方面能力


如何培养孩子的非智力方面能力

培养孩子,不仅仅是培养他们的智力,更重要的是非智力因素的培养。非智力因素有很多,包括不受智力影响的行为、性格、习惯、品德等。那么,爸爸妈妈们怎么样培养孩子非智力因素方面能力呢?

1、培养孩子良好的生活习惯

发展心理学认为,心态决定命运,细节决定成败。孩子良好习惯的养成,往往是在孩提时代就形成的。所以要让孩子从小养成良好的习惯,形成初步的时间、纪律观念。这些适当的约束可以避免孩子产生“以自我为中心”的意识,更懂得身边人的感受。

2、营造和谐的家庭环境

和谐的家庭气氛有助于帮助孩子养成积极的生活态度,并且自觉地参与到家庭活动中去。父母之间互相的爱护、关心;对长辈的体贴、照顾,都能够使孩子形成自信、亲切等积极情感。如果生活在不和睦的家庭环境中们就会导致孩子缺乏安全感,对周围人不信任,甚至是有暴力倾向。

3、保护自尊心,增强自信心

孩子虽然年龄小,但是也是一个独立的个体。家长要学会洞察他们的内心世界,要用引导的语气去和孩子交流,而不是将自己的意志强加给孩子。对于孩子一点一滴的进步,父母都应该及时给予肯定鼓励。

4、培养孩子养成生活的独立性

现阶段的很多孩子都是独生子女,由于父母的过度保护,会导致孩子根本没有生活的自理能力。久而久之,孩子就形成过分依赖的个性,从而导致长大后形成人格障碍。

5、培养孩子的交往能力和爱心

交往能力对孩子的一生是很重要的,活泼开朗的个性能够让孩子在今后的学习、生活中即使有挫折,也能够乐观的面对和解决。这时,父母应该多用鼓励的口吻,让他们始终都保持活泼和开朗。

父母首先要有健康的人格,才能够去影响孩子。在生活节奏日益加快的今天,家长除了要为生活忙碌外,回家后更要打起精神做孩子的表率。这样才能够让孩子在宽松的氛围中,培养他良好的非智力因素。

哪些孩子智商高?


1。远血缘婚配生育的孩子。有资料显示,父母均是本地人的孩子平均智商为102。45,父母是省内异地者平均智商106。17,而隔省婚配所生子女的智商则高达109。35。提示异地通婚可提高下一代的智商水平。

2。父母在最佳生育期生育的孩子。一份抽样结果表明,母亲在23岁以前所生子女平均智商为103,而24~28岁这段时间生育者则高达109,但太晚生育(29岁以后)的子女又低于105。故专家推荐24~29岁为育龄女子的最佳生育期。至于男士,30岁左右当爸爸为优。

3。吃母乳长大的孩子。英国剑桥大学营养学家对300名7~8岁的儿童做了智商测验,并与婴儿的食谱相对照,发现吃母乳长大的儿童智商普遍较高,比吃代乳品长大的同龄儿平均高出10分之多。

4。体重适中的孩子。有关专家将超过正常体重20%的肥胖儿与同龄正常儿相比较。发现其视觉、听觉、接受知识的能力均处于低水平状态。

5。坚持吃好早餐的孩子。美国斯旺西大学心理学博士戴维?本顿特别强调早餐的重要意义。他的调查资料显示,吃早餐后参加高难度考试的学生,其得分明显优于那些空腹参考者。

6。勤于活动的孩子。美国贝鲁奇学院纽索拉博士的一项研究发现,凡坚持每次持续20分钟跑步、健美操的学生,其学习成绩明显优于那些懒于活动者。他强调,锻炼能使大脑处于最初的活动或放松状态,想象力会从各种思维的束缚中解脱出来,变得更加机敏,更富于创造力。

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