如何培养孩子的自信心。
学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！教师与家长在教育中，应不断改正自己的错误观念，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，家园共育要注意一些什么呢？小编特地为大家精心收集和整理了“如何训练孩子的抽象思维能力”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
抽象思维是什么？
面对五颜六色的苹果、柑橘、香蕉、菠萝……，我们却说“水果”，甚至说“植物的果实”；面对千姿百态的大雁、海燕、仙鹤、天鹅……，我们却说“飞禽”，甚至说“鸟纲”。这是不是有点儿没趣、生硬？俄罗斯文学家车尔尼雪夫斯基说：“理论是冷冰冰的，可它能叫人去获得温暖。”当我们面对“抽象”一词的时候，似乎也有一种“冷冰冰”的感觉，似乎它超越了眼前看到的现实，跑到了它们的背后，甚至是“脱离”了它们。这种感觉是很正常的。抽象思维作为一种重要的思维类型，具有概括性、间接性、超然性的特点，是在分析事物时抽取事物最本质的特性而形成概念，并运用概念进行推理、判断的思维活动。
德国如何培养孩子的抽象思维
正当中国的父母们特别关注于努力培养孩子的想象、表演、创作、绘画、演奏等以形象思维为主体的能力时，德国人却更积极地鼓励孩子学习一点抽象思维。德国父母认为，父母应当运用各种手段，积极启动孩子抽象思维的开关，在潜移默化中帮助孩子提高抽象思维的能力。
游戏是德国人培养孩子抽象思维能力的有效途径之一，其中包括数字类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等等。
给一个故事设计出合乎逻辑的不同结尾，也能帮助孩子提高抽象的逻辑推理能力。通过分析、选择、舍弃和讨论，孩子们往往便拥有了较强的思辨水平。
绘制地图则是德国人的独创。常常可以看见在海滨的沙滩上，三、四岁的幼儿在父母的启发下，用小木棍画出记忆中的家宅或学校，周边的房屋、花园、商店等也一一清楚地标示出来。
德国人还强调必须加强对女孩子抽象思维能力的培养。因为比起男孩子，她们的形象思维能力较强，但抽象思维能力较弱——此“软肋”往往导致她们在日后的数理科目的学习上相形见绌。
和我们不少父母相反的是，德国人似乎并不主张年幼的的孩子必须掌握多少词汇，或背颂多少首诗歌。他们认定，注意培养孩子拥有初步的抽象思维能力，一定会给他以后的教育打下良好的基础，从而给孩子日后成材铺平康庄大道。
我们如何培养孩子的抽象思维
做数字的远行狩猎
当你在城市街道上开车的时候，让孩子注意寻找街上的各种数字显示，比如商店招牌、汽车牌照、街道号码等。当孩子发现一个的时候，让他大声说出来。
打电话
在纸上写下一个朋友或者家人的电话号码，然后让孩子读着去拨这个电话，这让他们有机会练习从左到右读出数字。
数你周围所有的东西
数数排队的有几个人？图书馆的台阶有几级？人行道边的树有几棵？
清点家庭用品
把所有的刀、叉、勺从抽屉里拿出来，打乱放在一起，然后让孩子把这些东西分类归组，然后数一数每组里面有几只。同样的方法，可以让孩子整理袜子抽屉(按颜色或者大小)，整理玩具(比如把所有的熊玩具放在一起等。)
小饼干游戏
假如孩子今天吃的是小金鱼形状的饼干,那么你可以在白纸上画一张金鱼缸的图，然后把金鱼饼干放进去,让你的孩子数数鱼缸里有几只小鱼?然后可以把金鱼饼干再拿出来一些,让孩子再数还剩几只?(如果是狗熊饼干的话,可以画一片森林之类的。)
在房间里找形状
让孩子在房间里找正方形的东西、圆形的东西、三角形的东西、星星形的……任何一种形状。孩子会非常乐意在每个角落里寻找，并且画出来。
制作一本计算手册
在家长的帮助下，孩子可以翻阅一些旧的目录和杂志，你们可以一起计算每一页上的照片、图片,也可以把书中出现的数字都剪下来，按照大小排列，并粘在白纸上。
模板游戏
举个例子，可以给你的孩子一些绿色和紫色的葡萄，让他把它们列队成不同的模式：紫——绿——紫——绿,或者是绿——绿——紫——绿——绿等等。另外,还可以引导孩子观察在自然中的模式,比如毛毛虫身上的花纹,蜗牛或者乌龟背上的纹路，蝴蝶翅膀上的假眼，或者就是那些成对儿生长的东西，比如眼睛、耳朵、果实的核等。这类游戏可以发展孩子抽象思维的能力。
听有节奏的歌曲
“3只小猴子，跳上了小床；一只摔倒了，头上起大包；2只小猴子，跳上了小床，一只睡着了，肚子吃饱饱；3只小猴子……”任何这样有数字变化的歌谣都能把基本的数字概念介绍给孩子。
美味的数字
在你为孩子做点心的时候，给孩子一个量杯或者一只碗，然后把要量的份量和东西说出来，让孩子一一量出来。这是非常简单、非常美味的方法，能够把体积和重量的概念介绍给孩子了。
生活处处皆教育。从今天起每周四，紫约教您如何积极启动孩子抽象思维的开关，在潜移默化中帮助孩子提高抽象思维的能力。
Yjs21.coM更多家园共育延伸读
如何发展宝宝抽象思维能力
做一次数字的远行狩猎
当你在城市街道上开车的时候，让孩子注意寻找街上的各种数字显示，比如商店招牌、汽车牌照、街道号码等。当孩子发现一个的时候，让他大声说出来。
打电话
在纸上写下一个朋友或者家人的电话号码，然后让孩子读着去拨这个电话，这让他们有机会练习从左到右读出数字。
数你周围所有的东西
数数排队的有几个人？图书馆的台阶有几级？人行道边的树有几棵？
清点家庭用品
把所有的刀、叉、勺从抽屉里拿出来，打乱放在一起，然后让孩子把这些东西分类归组，然后数一数每组里面有几只。同样的方法，可以让孩子整理袜子抽屉(按颜色或者大小)，整理玩具(比如把所有的熊玩具放在一起等。)
小饼干游戏
假如孩子今天吃的是小金鱼形状的饼干，那么你可以在白纸上画一张金鱼缸的图，然后把金鱼饼干放进去，让你的孩子数数鱼缸里有几只小鱼？然后可以把金鱼饼干再拿出来一些，让孩子再数还剩几只？(如果是狗熊饼干的话，可以画一片森林之类的。)
在房间里找形状
让孩子在房间里找正方形的东西、圆形的东西、三角形的东西、星星形的……任何一种形状。孩子会非常乐意在每个角落里寻找，并且画出来。
制作一本计算手册
在家长的帮助下，孩子可以翻阅一些旧的目录和杂志，你们可以一起计算每一页上的照片、图片，也可以把书中出现的数字都剪下来，按照大小排列，并粘在白纸上。
模板游戏
举个例子，可以给你的孩子一些绿色和紫色的葡萄，让他把它们列队成不同的模式：紫——绿——紫——绿，或者是绿——绿——紫——绿——绿等等。另外，还可以引导孩子观察在自然中的模式，比如毛毛虫身上的花纹，蜗牛或者乌龟背上的纹路，蝴蝶翅膀上的假眼，或者就是那些成对儿生长的东西，比如眼睛、耳朵、果实的核等。这类游戏可以发展孩子抽象思维的能力。
听有节奏的歌曲
“3只小猴子，跳上了小床；一只摔倒了，头上起大包；2只小猴子，跳上了小床，一只睡着了，肚子吃饱饱；3只小猴子……”任何这样有数字变化的歌谣都能把基本的数字概念介绍给孩子。
美味的数字
在你为孩子做点心的时候，给孩子一个量杯或者一只碗，然后把要量的份量和东西说出来，让孩子一一量出来。这是非常简单、非常美味的方法，能够把体积和重量的概念介绍给孩子。
提高孩子的抽象思维能力方法
抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。抽象思维是以科学的概念为起点的思维过程，具有广泛的代表性和深刻性，科学的概念是从客观事物中高度概括出来的。因此，培养抽象思维能力要从概念入手。苹果、柑橘、香蕉、菠萝……，我们概括为“水果”，大雁、海燕、仙鹤、天鹅……，我们概括为“飞禽”等等。
玩游戏可以培养孩子的抽象思维。比如德国人用绘制地图培养孩子抽象思维能力，常常可以看见在海滨的沙滩上，三、四岁的幼儿在父母的启发下，用小木棍画出记忆中的家宅或学校，周边的房屋、花园、商店等也一一清楚地标示出来。家长要培养孩子抽象思维能力，应在潜移默化中，把现实生活中的事物抽象为符号或概念，用自己严谨的思维习惯做孩子的榜样，而不要取代教师的角色进行系统的思维训练。
这个案例中，孩子的问题出在没有把现实事物概念化和数量关系符号化。家长可以陪伴孩子研读例题和习题，与孩子一起想办法，用简捷的符号表示习题中的数量，用图形表示出它们之间的关系。注意尊重孩子意见，帮助孩子建立具体事物与数学概念之间的联系，培养良好的思维习惯，努力避免家庭教育与学校教育之间的不一致。
常言道：父母是孩子第一任教师。这一点也不假，每个人的发展都是在父母的呵护下，以父母为楷模逐步成长起来的。应该提醒大家注意的是，作为父母只是孩子的第一任教师，教他们怎样做人，怎样做事，不要把自己当作孩子终生的教师，所以家长要把握好自己的角色。
章一：如果是我的孩子在学习中遇到了问题，而我又没把握解决好的话，我会首先和任教老师取得联系。小学的孩子上了4年级后，功课的难度会有所加大，我们做父母的有时判断不出该在哪方面帮助孩子。也许您认为是孩子的抽象能力需要培养，但实际情况可能并非如此。
孩子的知识是在学校获得的，老师面对各种各样的学生，积累了丰富的教学经验，往往能准确地发现孩子的学习问题出在哪里。我们在家里帮助孩子又是分析又是做题，也许事倍功半。
可能这位妈妈会想：老师面对那么多的孩子，未必了解我这个孩子的具体情况，毕竟我只面对一个孩子，对他的了解更详细、具体。这话没错，老师可能不如做父母的了解孩子。但正因为如此，才需要家长和老师做更多的沟通，把孩子在学习中遇到的问题仔细说给老师听，一方面让老师在学校对孩子多些关注，另一方面让老师提供些具体可行的方法，方便家长在家里指导孩子。
父母该如何来训练孩子的思维能力？
孩子小得时候，经常要求父母在睡前讲一个故事，有趣的情节，鲜明的人物，让孩子们心满意足的进入梦乡，但是家长们却忽视了最重要的一点：让孩子自主去思考！
很多时候，家长在亲子空间里太着急“填空”，而疏于“留白”。也就是说，我们总是在热切的导入知识给孩子，却没有想过给孩子一个主动思考的空间，没有为孩子做一个良好的思维导向。
思考是对具体事情的思索，那思维是多次思考后形成的思考习惯。孩子从小养成一个良好的思维，会受益终生。
那么，父母该如何来培养孩子的思维能力？我们可以从以下几点开始：
01
应尽量调动孩子的感觉器官。人的思维活动不是凭空产生的，它是通过实践，在积累大量感知材料的基础上加工而成的。
因此，年龄越小的幼儿，越要通过自己的亲身经历感知知识。幼儿感知到的知识越多、越正确，他们的思维能力就越强。
02
要启发孩子积极思维，给孩子充分思考问题、提出问题的机会。有时候，孩子在解决问题时，虽然遇到较大的困难，但家长和老师也不宜急于直接回答，可以用类比的方法去启发孩子,让自己去找出正确的答案。
只有这样才能真正有效地锻炼和提高他们的思维能力。
03
要让孩子有自由活动的机会。许多研究表明，家长在与孩子一起玩耍的过程中，可以锻炼孩子多动脑筋，多想办法，逐步提高孩子的思维能力，有利于形成自觉性、独创性、灵活性和逻辑性等良好的思维品质，发展孩子的高级思维能力。
04
要重视孩子的口语表达，培养孩子的抽象逻辑思维能力。爸爸和妈妈要有目的地、有计划地对孩子进行语言教学，要把发展孩子的口语表达与思维作为重要的任务来完成。在日常生活，要抓住每一个和孩子对话的机会，争做孩子的榜样，培养孩子的语言表达能力。切忌接孩子的话，应该让他自主讲述完整，或是用提问的方式提醒他，辅助他把话说完整。
时光如流水，我们会渐渐老去，孩子们会慢慢长大，总有一天他要独立，要自己来面对生活，面对社会，但请不必担心，他有自己的思维，可以处理好很多事，可以过得很好
如何训练宝宝的逻辑思维能力
如何训练宝宝的逻辑思维能力
关键时期：24-36个月宝宝的情况
这个阶段，宝宝学习过程中的思考成分更多，掌握语言的能力逐渐增强，开始形成事件、动作和概念的精神图像。
他也能用思维解决一些问题—在头脑中完成尝试，而不必亲自实践。他的记忆力和智力也有所发展，开始理解简单的时间概念，例如“吃晚饭后再开始玩耍”。也开始理解物体之间的关系。
建议
通过社交摄取信息：无论对宝宝还是对大人来说，一起玩耍都是件相当幸福、快乐的事情。不仅如此，玩耍还有助于开发宝宝语言、行为能力和大脑智力，给他带来很多鲜活的知识。通过与大人、小朋友和周围人的接触和玩耍，宝宝摄取的信息量会不断增加，大脑中储存的知识也会越来越多。
增加语言的难度：这个时候可以教宝宝一些关键词汇和重要句型了。当他掌握了词组的用法之后，就要教他短句，并逐渐增加句子的长度，并给他机会，让他多多练习。不要怕他出错，也不要训斥他，要多表扬、多鼓励。只要有时间，就尽量多与宝宝说说话，什么话都可以。
增加宝宝的“阅读量”：不厌其烦地为宝宝读他最喜爱的书，并鼓励他用自己的话说出来。鼓励他“读书”，让他做出读书学习的样子给你看。当你看书写字的时候，也可以让宝宝爬到膝盖上来同你一起看，或给他一张纸、一支笔随他乱画，他会感到很好奇、很有趣。耐心地解答他的各种稀奇古怪的问题，或者与宝宝一起探索问题的答案。
在儿童阶段如何培养抽象逻辑思维能力
在整个儿童时期内，积极培养儿童的抽象逻辑思维能力，是教学的重要任务之一。只有逐步从以具体形象性为主导的思维形式过渡到以抽象概括性为主导的思维形式，儿童才可能顺利地掌握人类所遗留下来的丰富文化遗产。
儿童的抽象逻辑思维是掌握知识经验的重要前提，同时，抽象思维能力又是在正确的教学活动中锻炼和发展起来的。它们是互相依存的、矛盾统一的。教师既要根据儿童思维的水平创造条件，积极促进儿童抽象逻辑思维不断发展，同时又要耐心而机智地、循序渐进地进行各项工作。
第一，从具体、感性的实践引向抽象概括是掌握知识、发展思维的一般规律。以一定的感性的实践基础为出发点，逐步引向抽象概括，使儿童能更好地接受新知识，发展抽象逻辑思维能力。
第二，有意识地帮助儿童学会并逐步提高思维过程中的各种基本能力，可以更好地促进儿童抽象逻辑思维的发展。思维过程的一些基本能力包括比较、分析、综合、抽象和概括等。
第三，在教学中，教师在传授知识的时候，首先使儿童对学习材料有充分的理解，是发展儿童思维的直接前提。只有学习材料能被儿童理解，才能促进儿童思维能力的发展。
第四，帮助儿童正确地掌握概念，是发展儿童逻辑思维的基本环节。
第五，抽象思维是从具体事物开始的，最后还要回到具体事物中去。儿童掌握抽象逻辑思维的标志，不仅表现在抽象规律的掌握上，同时表现在对这些抽象规律的运用上。
相信《如何训练孩子的抽象思维能力》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育孩子的方法，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了如何培养孩子的自信心专题，希望您能喜欢！