教育随笔。
众所周知，身为一名合格的人们教师，我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流，而教育笔记有助于提高老师的教育水平。平常你收集了优秀的教育笔记吗？以下是小编为大家精心整理的“教育随笔：断了超人梦”，供您参考，希望能够帮助到大家。
教育随笔：断了超人梦
星期六的晚饭后，多多又在看电视。奶奶走过去陪在多多身边，这次奶奶太粗心了，没去看多多在看的什么动画片。坐下来没多会儿，多多从椅子上飞跃到离椅子一米多的床上。奶奶当场吓的不轻。当然多多没有跳到床上，是趴到床上的。这已经超越了多多的运动能力，想来是动画片给予了多多超能。想想真后怕，奶奶马上问多多：“你是在学超级飞侠吗？”多多满脸恐惧的神色，发不出一点声音，只是点下头。
再问：“超级飞侠是会飞的，多多也想飞，怎么办呢？”多多是一脸芒然啊。爸爸和奶奶怕多多产生不良的后果，继续进行引导。让多多再学超级飞，从他现在的床上飞到旁边的沙发上。在爸爸和奶奶的鼓励下，多多勇敢地一跃。这次吃了苦头，右膝盖碰到沙发角上，多多有了可以哭出声的理由。“哇哇，我哇哇了……”再让多多做飞跃的动作，怎么也不愿意去做。爸爸坐到沙发上，缩短了床与沙发的距离。看多多还不敢跳，爸爸还用个软软的枕头放到腿上，这样的话虽说足够安全，但多多是吓坏了，嘴里说着“不要，我就是不要。”还拼命地摇头。
想来通过让多多亲身体验来痛的教育，多多再也不会去做什么超人了，也足以了断多多超人的梦想。可能不让多多产生自卑心理，爸爸对多多说：“超人不是想有就有的，他要努力学习才有的，多多以后要认真学习，会有超人的本领。”奶奶对多多爸爸又有新的认识，比奶奶想的多啊，考虑的很周全。
在被现代电子媒体包围的今天，在我们越来越倚重电视这个电子保姆的时候，我们该让我们的孩子看什么呢？我们该如何给他们选择他们爱看我们也愿意让他们看的动画片呢？
这值得我们来思考。象上面多多的事例，很庆幸多多旁边有奶奶作陪，发现问题马上进行有效的解决。不要等问题来了再去补救，就恨之晚也。
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教育随笔：为梦而舞动
教育随笔：为梦而舞动
上幼儿园的时候，我对教师的记忆是温暖的，那时的老师总会抱起我们轻轻歌唱；上小学的时候，我对老师的记忆是慈爱的，那时的老师总会带我们学习各种知识；上中学的时候，我对老师的记忆是严格的，那时的老师总是希望我们能成人成才；上大学的时候，我对老师的记忆是友爱的，那时的老师教会了我们更多的人生道理。
从小的时候我就对教师这个职业有些深深地向往，我喜欢当老师，小的时候，总是喜欢带着院子里的小孩一起玩，玩的最多的就是老师教学生的游戏。中考填写志愿的时候，我毅然地填报了学前教育这个专业。现在我也已经在教师这个岗位上工作了近十年。回忆中，无论是做学生的时候，还是我当老师的时候，对我影响最深刻的就是我读大学时候的舞蹈老师——陈老师。记忆中的陈老师，个子不高，面带微笑，给我们一种既亲切又严厉的感觉。
那个时候，我们同学小时候都没有学习过舞蹈，大学的时候再接触舞蹈，很多同学因为没有功底，都不太乐意上舞蹈课。又一次的舞蹈课上，陈老师没有直接上课，而是放了一首非常好听的音乐，在优美的音乐中，陈老师翩翩起舞，那样美丽。一曲跳完，我们热烈地鼓掌。陈老师笑眯眯地看着我们，轻轻地问我们：“好看吗？”我们都点点头。陈老师说：“今天我们不上课了，我来给你们讲个小女孩的故事吧。”陈老师故事中的小女孩上了大学之后才发现，她跟同学的差距是多大，这些同学因为家境条件比较优越，都是从小学过舞蹈的，而她什么都不会，但是她没有因此而沮丧，她喜欢舞蹈，喜欢在优美的音乐中尽情跳啊跳，她相信只要心中有梦，只要努力，就一定能够成功。这个瘦瘦小小的女孩，开始为了自己心中的梦努力了。她利用了一切的时间，夜深人静，空空的舞蹈房里，只有她一人。几年下来，她学会了很多的舞蹈，她的舞蹈充满灵气，在整个学校名气满满。毕业的时候，她选择了留校，她选择了把自己的专业交给一代又一代的学生，她喜欢当老师。故事讲完，陈老师看着我们：“你们为什么选择学前教育这个专业，我相信，你们都是因为喜欢而选择的吧。竟然选择了，就要好好地学习各种专业知识，只有这样，才能当一名称职的老师！”从那以后，无论是在舞蹈课上还是其他的专业课上，我们都认真学习。毕业前的最后一节舞蹈课上，陈老师语重心长地对我们说：“今天在这里，我想叫你们一声孩子们，你们即将毕业，要成为一名幼儿园教师了，你们要带一帮小小的孩子们。你们的专业知识都非常棒，但是幼儿园教师不仅仅要有专业知识，更重要的是要有爱心。我希望，你们无论在任何地方，都能记住母校，记住母校所交给你们的，我希望再见到你们的时候，你们都是最优秀的幼儿教师，都是孩子们最喜欢的幼儿教师！一定要记住，任何时候都要努力，喜欢幼儿教师这个职业，就一定要做好！”陈老师这段质朴的话，一直伴随着我的职业生涯。对我有着深远的影响。而今，我早已是一名孩子们非常喜欢的老师了。我想，如果当年，在我们最懵懵懂懂的年纪了，没有陈老师对我的影响，我不可能这样坚持我的理想，我特别感谢我的老师！
一个优秀的教师对学生的影响是非常大的，我将继续牢记陈老师的话，在我最平凡的岗位上继续努力！做一名称职而优秀的幼儿园教师！
幼儿教师随笔：教育梦我的梦
我是一名平凡的幼儿教师，自从戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要与平凡相伴。没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。在这平凡的幼教岗位上，我已度过了17个春秋，我无怨无悔，以“不泯的童心，眷眷的爱心”作为座右铭来激励自己，鞭策自己，不断完善自己的教育行为。
我和孩子们在一起，会把长方形、正方形筑成高楼大厦；用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界；拿碎花布、细丝线编织美丽的童话。就这样，青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色，然而，我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失。作为战斗在幼教第一线的教师，能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。在他们的眼里，我是朋友、姐姐、妈妈——他们喜欢粘在我身边看我画画；喜欢趴在我腿上听我讲故事；喜欢围在钢琴边和我一块儿唱歌……望着一张张稚嫩的小脸，回答着一连串充满关心、充满好奇的问题，我感觉自己的心一下子年轻了许多。
梓涵是我班的“小汽车迷”，有一次区域活动时，我发现他没有到任何一个区域去活动，而是饶有兴趣地摆弄着自己的一辆汽车。我上前与他聊起来，渐渐地我发现在这方面梓涵懂得很多，我自叹不如。于是，我快乐地称他为“梓涵老师”。在后来的好几次活动中，我都会安静地听梓涵讲述汽车的事情，还请他给小朋友讲述呢！在班级的群里，我收到了梓涵妈妈的来信，她告诉我：梓涵非常喜欢你，因为你拜他为师，认真听他讲汽车的事。此时此刻，我恍然大悟。原来，永远拥有一颗童心的老师是让人喜欢，让人敬重、让人难忘的。
有人问我：当一个好老师最基本的条件是什么？我会不假思索地回答道：“爱心”。教师这一职业，是一种爱的蕴涵与奉献。教师的心、教师的情，应该似雨露沐浴着嫩叶花朵，只有在爱心中成长的孩子，其心灵才能是纯洁的、美好的，其长大后才能是一个有仁爱之心的人，对社会有用的人。有人说：爱幼儿，要像爱自己的孩子那样。阳阳是单亲家庭的孩子，性格顽皮暴躁，有一段时间因为身体不舒服，早晨来园时总是哭闹，奶奶因为没有文化，总觉得孩子是在幼儿园吃亏了、老师打骂孩子了，所以才造成了孩子不愿意上幼儿园，尽管我跟她解释了，她还是不信，甚至将自己的多疑想法反映到了园领导那里。领导找我谈话的时候，我真是委屈到了极点，想想平时我对孩子不错呀：孩子背上有汗了，我会用干毛巾给他塞好；发现孩子的衣服脱掉了，手凉，会叫孩子及时穿上衣服；孩子被子太厚睡觉老出汗，我会提醒家长给孩子换一下被子；孩子感冒了，我会记在心上，提醒他多喝开水。一霎那，委屈让我愤怒，发誓以后不再理孩子和孩子的奶奶了。从园长室回来看到阳阳不敢与我对视的眼睛，忽然想到：我是老师，我的爱是不平凡的爱，虽然孩子的奶奶用莫须有的罪名闹到了园长那里，可是，我不能和孩子计较，最终我还是用爱战胜了人性的弱点，用笑脸迎接了阳阳的不敢与我对视的目光……
蓦然回首，我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣17年时光。多年的幼教是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来，我愿永远和孩子们在一起，共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路！
教育随笔：随机教育
教育随笔：随机教育
小朋友天真可爱的样子很受老师们的喜爱，但是有些孩子也有令老师头疼的“毛病”：爱多说话。有时，我刚说个开头，他们就接过去说个没完没了，惹得所有小朋友也跟着叫。在课堂上，有时根本听不进我的话。我只能大声的对着他们嚷一顿才能平息一下，再看看他们那害怕的眼神，又觉得怪可怜。
这一天，我刚说：“小朋友喝水。”有个小朋友便叫：“大班的先别去。”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：现在我选一个小朋友来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团，任其大声喊：“中班去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗？”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了许多。针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。
向“小超人”的辉煌简历说不
前不久，一名幼儿园孩子的简历在网上广为流传。
这份简历有教育经历、课外学习、体育运动、阅读书目、个人特长、参赛及获奖情况等，这个孩子不仅完成了小学和初中阶段的英语学习，还学习了钢琴(中央音乐学院专业老师一对一授课)，对轮滑、冰球、武术无一不精通……
在我们的身边，像这样的“小超人”还有不少。
不管年纪多小，也不管爱好如何，林林总总的培训班就是他们课后唯一的去处，各式各样的资格证就是他们的“护身符”。
家长们更是为自家孩子打小就有如此“超人”的表现而沾沾自喜、津津乐道。
在“一切为了孩子”的托词之下，在“不让孩子输在起跑线上”的冲动下，这些家长追求着自己所需要的虚荣，精心设计着孩子遥不可及的“未来”。
可这些父母有没有想过，如此罔顾孩子的自然天性、兴趣爱好和学习能力，一股脑儿地实施填鸭式教育，很可能是对孩子精神和肉体的双重折磨，让他们从此在心中对学习埋下厌烦的种子。
“不输在起跑线上”的初衷，极可能带来“输掉未来”的结局。
于是乎，在这些孩子精神的天空中没有了追逐鸟儿的云彩，在他们心灵的原野上没有了随风起舞的花朵;于是乎，在孩子的意识中，没有了纯真没有了纯正，没有了童话没有了梦想，没有了对美的一往情深的憧憬与向往。
最可悲的是，在这些孩子中，有许多人早已习惯了这种了无生趣的童年生活，并逐渐认同了这是必须付出的“成长的代价”。
在我们成人世界里，今天还有多少人能够像鲁迅先生那样，为曾经撕毁过弟弟的一只风筝而深深地忏悔?“让我们荡起双桨”“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上”，挖何首乌、采桑葚、捉了苍蝇喂蚂蚁……这样的童年生活，在今天的许多孩子看来，简直是天方夜谭!
卢梭曾经说过：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。
如果我们打乱了这个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，它们既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。
”是的，我们确实需要尊重孩子的成长规律，并且给予孩子充分的时间;我们确实需要放慢脚步，等待着孩子，陪伴着孩子。
教育是慢的艺术，成长就是用心等待;教育者是陪伴者，陪伴就是最好的教育。
童年是一个人留下最多欢乐记忆的人生阶段，还孩子们一个欢乐的童年吧，让我们对“小超人”辉煌的简历道一声：“再见!”
教育随笔：教育需要方式
不管哪个年龄班，都会有几个让老师头大的孩子，这类孩子活泼好动、反应灵敏，在他们身上总能发生意想不到的事情，例如：入厕时两个孩子能聊得不亦乐乎；几个孩子会兴奋的推着椅子，有时孩子的行为可能是出于对事物的好奇或是一种探索；对于老师而言，孩子的这些行为、举动无疑是种考验，因此，在幼儿园里，我们经常会在发现孩子做危险的举动时给与他们制止或是批评。
班里的耀耀小朋友是个聪慧、可爱的小男孩，但有时也会有一些不好的行为和习惯，例如：每天的午睡时间他都不能做到安静的独立入睡，有时还会影响到旁边的小朋友，我们尝试了很多种办法，结果都收效甚微。一天，当孩子们又排好队准备去午睡室午休时，耀耀一个人在教室里到处游荡，根本没有想午休的意向，正好这时班级里图书区的图书很乱，我让他把书整理好，他开心地答应了，我看着他在很认真的摆书，每一层都又仔细又认真，按标记摆好，图书摆的整整齐齐的，我便一遍遍的夸他，看得出来他感觉很自豪，接下来，让他回午睡室午休时他虽没有自己独立睡着，但是相比较来说，明显安静、规矩了许多。后来，有时我会故意让他帮着我拿这个做那个，然后适当的夸奖他，慢慢的我发现，耀耀小朋友变得越来越有礼貌了，也不再故意跟老师唱反调了，有时他还会主动帮小朋友打抱不平，谁被谁推倒了；哪个小朋友遇到困难了……还会深情的对我说：“王老师，我喜欢你，我最爱你最爱你了”
孩子淘气了，惹事了，家长或老师或多或少都会觉得心里有一股无名火，有时冲着孩子发通脾气或许能让自己的情绪平静些，但是有时换一种方法或许效果会更好些，在发火前盯着孩子的眼睛看三秒，或许你会想到更好的教育方式。
教育随笔：用心教育孩子
教育随笔：用心教育孩子
怎样对待调的孩子，是我一直思考的问题，爱是幼儿心理健康发展的条件。实践证明，被成人厌弃的幼儿，长自暴自弃，形成自卑或逆反心理。因此，在对待调皮的孩子时，我从寻找“调皮大王”皮的优点着手，尽量找出他们的闪光点以鼓励他们进步。如：有的小朋友虽然很调皮，不听指挥，但是乐意帮助别人，我便让他帮助班级分发玩具、水，让他体验到集体生活的快乐;有的小朋友喜欢乱跑，但他喜欢看动画片，我便请他给小朋友，讲动画片的故事，于是，我便在这些调皮的孩子帮助别人后及时在全班面前表扬了他，还给他发了“小贴纸”，并对他提出了要求：“你很聪明、能干，喜欢帮助别人，老师很喜欢你，如果你能做个守纪律、不捣乱好娃娃，老师就更喜欢你了。”总之，多找找这些调皮大王的调皮点，把他们的调皮点化为教育点
这学期，我带了我们班的绘画兴趣班，在教幼儿的同时我也学会了很多东西，慢慢体会到绘画给幼儿带来的那份快乐，同时我也按要求很认真去画每堂课的范画，认真给幼儿讲解范画中的每一个细节，可是一个学期下来，我渐渐感觉到幼儿对绘画的兴趣渐渐弱了，问题出在哪呢？终于在一堂树叶想象画上我找到了答案。在这堂课上我出示了一片可爱的树叶，只请幼儿观察形状，提示想象画的细节，便请幼儿作画，幼儿开始作画，他们画的很认真、很开心，评画时个别小朋友认真的跟我解说他的画，直到下课时还兴奋的谈论的自己的画的内容。是呀，我们应该让幼儿画出自己的个性、情感，发挥自己的想象力和创造力绘画，而不是全部按老师的范画绘画，看，幼儿画后多开心！
教育随笔：爱的教育
镇瀚是一个高高壮壮的大男孩，由于父母离异，一直由奶奶爷爷抚养。在生活中老人给予的关爱很多，但在学习习惯方面关注的较少。在班里是一个让人“头疼”的孩子。
上课了，别的小朋友认真的听课，他一会儿趴在地上，一会儿用手扯扯女孩的小辫。课堂中随时会有告状的声音：“老师，他动我的书”、“老师，他又跑到门口了”，好好的一节活动，常常被他搅得“四分五裂”，大声的训斥，紧绷的脸都对他不起作用。
还好，他喜欢下课有事没事的凑到我面前，看着我的脸，悄悄的拉拉我的手，看我没有反应，就会得寸进尺地再摸摸我的脸，讨好地对我笑笑“嘿嘿……”，更有趣的是用双手挤着我的脸变成了“丑八怪”。看着他开心的笑容，我也不忍心责怪他。
或许是母爱的缺少，他对我有一种亲近感。
有一次我问他“想妈妈吗？”“不想”
“那我像不像妈妈？”“有点儿像妈妈”他拉着我的手。
“那你得听妈妈的话，那样妈妈会更喜欢你。”
“好”他答应的很干脆，“我听你的话，你送我一个小粘贴行不行？”他很聪明，又趁机给我提“条件”。
“行，今天听话5次，就得一个小粘贴。”他使劲点点头。
这一招很奏效，我以表扬为主，只要他有一点值得表扬的地方就累计一次。一天下来，5次“听话”达到了，他如愿以偿的得到了奖励。
以后，他喜欢围着我，喜欢摸摸我的脸，让我拉拉他的手，体验“妈妈”的感觉。特殊的孩子用特殊的方法——“爱”去温暖他幼小的心灵，也是一种教育方式。
教育随笔《穿鞋》
每次小朋友起床后，我们两位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们很烦恼。
于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好，对小朋友是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌："两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。"我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着："高兴了""生气了"，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。慢慢的，我让小朋友当起了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始，以后还需我们老师继续正确的引导。
通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。
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