中班科学教案。
俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《中班科学活动藕》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
中班科学活动藕教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,运用多种感官感知藕的外形特征和内部秘密,并大胆用语言进行表述,通过欣赏农民伯伯挖藕的场景,初步了解藕的生长环境,感受农民伯伯工作的辛苦,并珍惜他们的劳动成果,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看藕教案吧。活动目标:
1、运用多种感官感知藕的外形特征和内部秘密,并大胆用语言进行表述。
2、通过欣赏农民伯伯挖藕的场景,初步了解藕的生长环境,感受农民伯伯工作的辛苦,并珍惜他们的劳动成果。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
藕、录像、小刀、藕制品、记录表,记号笔、颜色贴、毛巾、盘子
活动过程:wwW.yJs21.coM
一、逐步展示藕的几个部分,引发幼儿兴趣
1、师:小朋友,今天老师带来了一样好玩的东西,猜猜是什么呢?为什么认为它是藕呢?
二、观察藕的外部特征
2、师:藕是什么样子的?它长得象什么?(象小朋友们的小胳膊,小腿等)
(幼儿通过看、摸、捏、闻等表述藕的颜色、形状、节结、味道等方面的特征。)师幼小结,集体记录。
三、探究藕的内部秘密
1、师:藕里面还藏着许多小秘密呢?你们知道吗?(幼儿结合已有经验猜测。)
2、幼儿验证,表述并记录发现。(师幼小结:藕里面的颜色更白,有许多大大小小的孔(像蜂窝、望远镜……),切开的藕有细细长长的藕丝连着,还有白白的藕汁,有的里面有水。
四、观看录像,了解藕的生长环境。
师:藕长在哪里?(幼儿根据已有经验猜测回答。)
2、观看录像。(教师适当配以介绍)
师:“你们知道藕长在哪里了吗?它有叶子吗?农民伯伯们是怎么找到藕的?
教师出示带荷叶的藕;农民伯伯们顺着荷叶下的茎用脚先探到藕,然后使劲的用手把它从水下深深的泥里挖出来。看了农民伯伯们挖藕你有什么感觉?(他们很累,很辛苦)
五、藕的作用 师:藕有什么用呢?可以怎么吃?师幼谈谈藕的吃法、营养。
师幼小结:炒藕片,煮糯米藕、作藕粉、作藕圆、藕罐头、藕汁等
六、结束活动 幼儿观看藕制品,品尝生藕片。(猜谜语)
师:农民伯伯们挖藕那么辛苦,我们能不能浪费呀?
活动反思:
今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考,在以后的教育教学中,我要做个有心人,带着孩子们多多观察身边的事物,培养孩子们的善于观察习惯,提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力,一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。
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大班科学活动莲与藕教案
这是大班科学活动莲与藕教案,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.知道藕与荷花之间的关系,了解莲藕的生长过程。
2.通过多种感官感知荷花、莲蓬、莲子的特征。
3.能关注水中生长的植物,喜欢探究其中的奥秘。
4.培养探索自然的兴趣。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
1.教学相关PPT。
2.莲藕一根、莲蓬7个3.小篓子、小盘子每组1个。
活动重难点分析:
重点:了解莲藕的生长过程。
难点:通过多种感官感知荷花、莲蓬、莲子的特征。
活动过程1.感知荷花的特征。
教师出示荷花PPT引导幼儿观察并自由交流已知经验。
师:这是什么呀?(荷花)它是什么样子的?(有很多花瓣,有长长的根,有圆圆的大大的荷叶,还有一个莲蓬,像家里洗澡用的花洒喷头呢。)长在哪里?(水里)那你们知道荷花是在什么季节开放的吗?(夏天)小结:荷花是在夏季的时候开放,它是生长在水里的植物。
2.感知莲藕的特征。
(1)教师出示莲藕PPT引导幼儿观察并自由交流已知经验。
师:这是什么呀?哦,小朋友都不知道,别着急,老师来告诉你们。这是荷花的茎,它有一个小朋友熟悉的名字,叫"藕"。它是什么样子的?(像竹子一样一节一节的)长在什么地方?(水底的泥土里)为什么说莲藕是一节一节的?从哪里可以看出来?摸上去有什么感觉?(很光滑)猜猜藕的内部是什么样的?(和黄瓜一样里面有许多籽,和苹果一样里面有五角星)到底是什么样的呢?让我们一起来看一看。
(2)教师切开藕,引导幼儿进一步观察藕的内部构造。
师:你发现了什么?(切开的藕有丝连着)小眼睛观察的真仔细,真棒!它有一个好听的成语,叫"藕断丝连"。切开的藕是什么样子的?(有很多圆圆的洞)师:你有吃过莲藕吗?它是什么味道的?
小结:藕是横着长在水中的泥土里,是一节一节的,切开后里面有许多孔,藕丝还会连着,它有一个好听的成语叫"藕断丝连"。
3.感知莲蓬、莲子的特征。
(1)教师出示凋谢的荷花图片。
师:现在是什么季节?(秋天)荷花怎么了?(凋谢了)荷花凋谢以后出现什么了?荷花中间长成的果实叫什么?(莲蓬)(2)教师出示莲蓬图片,引导幼儿感知莲蓬的特征。
师:莲蓬是什么样子的?(像伞)上面有什么?(许多小圆圈)好多小圆圈里面是什么?剥一个下来看一看。
(3)幼儿动手操作,感知莲子的特征。
师:看一看,闻一闻,摸一摸,莲子是什么样子的?
师:莲子外面是什么颜色、形状?(绿色的小球)剥开后又是什么颜色的呢?(白色)莲子的中间有什么?(莲心)请你将剥下来的皮放在中间的篓子里,莲心放在小盘子里。
总结:荷花谢了长出莲蓬,莲蓬里面有许多个莲子,莲子里面还有莲心。
活动延伸:
感兴趣的小朋友可以在自然角种植莲藕,平时观察莲藕的生长情况,并记录下来。
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《大班科学优秀教案:空气的秘密》:大班科学活动空气的秘密教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,知道空气的特征:无色、无味、看不见、摸不着,了解空气的重要性。 激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿探索精神。适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看大班科学优秀空气的秘密教案吧。
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幼儿园小班科学教案:认识荷花、莲、藕
小班科学教案:认识荷花、莲、藕活动目标:1、知道荷花、藕、莲子的特征,以及它们是荷花的花、茎、种子部分。
2、了解它们与人类的关系,能关注水中生长的植物。
活动准备: 课件、荷花、莲藕活动过程:
一、引导幼儿观察荷花、藕、莲子的特征1、课件出示荷花、藕、莲子(让幼儿说说这些是什么)2、启发幼儿仔细观察,说说荷花、藕、莲子是什么样子的。
3、讨论:莲子长在哪里?莲蓬是什么样子的?藕是什么样子的?它长在哪里?(藕是横着长在水中的泥土里,荷花的茎,是一节一节的。荷花谢了以后长出莲蓬,莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。)4、知识拓展荷花是什么季节开花?它最喜欢什么?如果没有水它会怎样?(荷花最喜欢水和高温,夏天温度高,荷花夏季开花,荷花是生长在水中的植物。
二.引导幼儿讨论荷花与人们的关系1、人们用藕,荷花,莲子可以干什么?
2、你喜欢荷花吗?为什么?
幼儿园中班教案《藕》
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班教案《藕》,仅供参考,大家一起来看看吧。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《藕》》
中班教案《藕》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿可以用完整的普通话进行交流藕的味道,认识藕的外形特征和基本结构,知道藕是荷花的茎,让幼儿尝试运用藕来表现不同的情感,抒发内心的感受,快来看看幼儿园中班《藕》教案吧。
活动目的:
认识藕的外形特征和基本结构,知道藕是荷花的茎。
幼儿可以用完整的普通话进行交流藕的味道。
让幼儿尝试运用藕来表现不同的情感,抒发内心的感受。
活动准备:
藕若干根。
活动过程:
1、教师事先为每组幼儿分发藕。请幼儿观察藕。
——藕长得什么样?
——藕上面为什么还粘着泥?
2、教师请幼儿回忆是否吃过藕?味道怎样?说出来给大家听。
3、藕做的印章。教师为每个幼儿发一张白纸,每组一盒印泥。请幼儿用横切的藕段沾上印泥在白纸上创作。
4、将幼儿的作品悬挂于美工区内供大家欣赏。
小百科:藕,又称莲藕,属莲科植物根茎,可餐食也可药用。在我国的江苏、浙江、湖北、山东、河南、河北、广东等地均有种植。
中班科学活动荷花
中班科学活动荷花教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实,初步了解荷花的主要特征,了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看荷花教案吧。活动目标:
1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实,初步了解荷花的主要特征。
2、了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
教学挂图60——41
活动过程:
一、教师用纸工的方法现场做出一朵荷花,激发幼儿的活动兴趣。
1、教师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里,激发幼儿的活动兴趣。
教师:老师这里有一些花瓣和叶子,现在我将她们粘贴起来,请你们看看粘贴好的是一朵什么花?
2、教师:看出是什么花了吗?为什么你说是荷花?你在哪里见过荷花呢?
教师:先请幼儿观察荷花,看看颜色这些之类的。然后根据自己的生活经验来观察。
二、看图了解荷花的生长过程。
1、教师出示挂图,引导幼儿观察图片并提问。
教师:荷花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?画面上每朵荷花都一样吗?都是怎样的?请你们用双手做出动作来表示一下。
这里请幼儿是再次的去观察,请他们做形状和动作的话也是在加深他们的印象。
教师:荷花是什么样的?你感觉它是大大的还是小小的?它像什么?你觉得它漂亮吗?为什么? 从荷花的外型开始给幼儿进行介绍,让幼儿开始仔细的观察荷花,从而也对荷花的喜欢和欣赏。
教师出示一个莲蓬后提问。
教师:这是什么?你见过吗?它像什么?在哪里见过?它和荷花有什么关系呢?原来它就是荷花中间的的花蕊。当花瓣凋谢后,花蕊就会由黄色变成绿色。莲蓬中间有什么?
教师:这是什么?你在哪里见过?莲藕和荷花有什么关系?
三、了解荷花各部分都可以用来做健康食品。
教师:你见过这些食品吗?请你仔细观察一下,说说它是用荷花的哪部分做的?你吃过吗?感觉怎样?
四、游戏:荷花荷叶几时开。
幼儿手拉手围成一圈,教师在圈内。当教师说到“开两朵”时,其余幼儿就要两两围圈。
活动反思:
今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考,在以后的教育教学中,我要做过有心人,带着孩子们多多观察身边的事物,培养孩子们的善于观察习惯,提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力,一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。
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