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中班科学教案。

我们常说,机会是留给有准备的人。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编精心为您整理的“中班科学活动看谁喷得远”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

中班科学活动看谁喷得远教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射距离间的关系,启发幼儿表达、交流探索的过程和结果,培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看看谁喷得远教案吧。活动目标:

1.引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射距离间的关系。

2.启发幼儿表达、交流探索的过程和结果,培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。

3.激发幼儿的探索兴趣。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1.可乐瓶若干,根据需要在每只瓶子上钻洞并用胶布封住,然后装上水。

2.小红旗和小黄旗每人各一面,蓝、红三角形若干。

3.用于加水的桶和杯子各一只,胶布若干。

4.用来测量水位高度的绳若干。

活动过程:

一、设置情境,激发兴趣

1.小朋友都喜欢玩水。今天我准备了一些瓶子,我们一起来玩喷水的游戏,好吗?

二、动手操作,交流经验

(一)进行第一个实验。

1、你们的桌子上都有两个瓶子,这两个瓶子有什么相同和不同的地方?请 你和旁边的小朋友说说。

2、我听到大家都说得很好,现在请你们用胶布把洞口封住,然后加水到黑 色的线上。wwW.yjs21.cOm

3、果同时撕去洞上的胶布,你们猜一猜是黄色的水喷得远,还是蓝色的水 喷得远呢?在你认为喷得远的瓶子后面插上小黄旗,如果你认为它们喷得一样远,就在两只瓶子中间插上小黄旗。

4、(都做完了)现在请两位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把胶布撕开,然后把两个瓶子放在一起,仔细观察,在喷得远的瓶子后插上小红旗表示实验结果,观察自己的猜测与实验结果是否一致。

5、提问:怎么样?猜想结果与实验结果一样吗?那你们发现 了什么?为什么喷出的水会一样远呢?

6、师操作,验证结果。

7、请幼儿用绳测量喷水的洞口离水面的高度。

8、发现了什么?

9、师再次操作,验证结果。

10、出示总表,小结:水位一样高,洞口一样高,一样大,它所受的压力就一样,所以,喷出的水就一样远。

(二)(出示有两个洞的瓶子)进行第二个实验。

1、师:看,这个瓶子有两个洞,如果同时撕去洞上的胶布,你们猜一猜哪个洞的水喷得远呢?在你认为喷得远的洞旁边贴上蓝色的三角形,如果你认为它们喷得一样远,就在两个洞中间贴上蓝色的三角形。

2、都做完了)现在请小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把胶布撕开,仔 细观察,在喷得远的瓶子旁贴上红色的三角形表示实验结果,观察自己的猜测与实验结果是否一致。

3、提问:怎么样?猜想结果与实验结果一样吗?那你们发现了什么?

4、师操作,验证结果。

5、为什么下面的洞水喷得远?

6、小结:虽然,洞口一样大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多, 压力就大,所以,下面的水就会喷得远。

(三)观看录象,拓展经验。

1、出示洞口一样高,一样大,但水位高度不一样的瓶子进行比较。

2、出示水位、洞口一样高,但大小不一样大的瓶子比较。

活动延伸:

出示洞口一样高一样大,但水位不同,并盖紧盖子的两只瓶子,请幼儿回 家和爸爸妈妈一起做实验,看哪只瓶子喷得水远?

活动反思:

萌发幼儿探索科学的兴趣,让幼儿感到“科学并不遥远,科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

大班科学优质课教案及教学反思 有关《谁喷得远》课件


活动目标:

1、尝试探索容器内水压和水速的关系,培养幼儿的探索精神。

2、学习用图示的方式记录实验结果并大胆用语言描述。

活动准备:

大水盆,瓶子,记录纸

活动过程:

1、利用提供的材料自由玩水:玩过水吗?喜欢玩水吗?以前用什么材料玩过水?

提出要求:两个人一组,用瓶子玩玩水,注意不把水泼在身上,玩水时眼睛注意看,你能发现什么?(瓶子是漏水的,瓶子中间有小洞)

2、用手绢擦干手,谈话交流自己的发现:你发现了什么?

(幼儿可能会有多种发现:瓶子上有洞,水不到小洞就不会漏水;瓶子装满水以后就会沉到水底,空的时候会在水上飘;瓶子放进水的时候有许多水泡跑出来等等)

3、教师操作演示:给瓶子灌水——水从小洞里喷出来

提问:(1)水从瓶子上的小洞里喷出来,象什么?

(2)水喷出来的时候你能发现什么?(水喷出来的时候离瓶子越来越近,水喷出来的速度越来越慢)

(3)瓶子里的水有什么变化?(水越来越少)

小结:瓶子里的水越来越少,水喷出来的速度越来越慢,水喷出来时距离瓶子越来越近。

4、出示瓶子(有两个洞),这个瓶子上有两个洞,这两个洞里都会有水喷出来,你猜一猜这两个洞里喷出来的水会怎么样?

鼓励幼儿大胆猜测:你是怎么想的?;本文.来源:屈;老.师.;猜猜哪个洞的水会喷得更远?把猜测结果记下来:

(1)出示记录纸,想想猜的结果记在哪一栏?(问号表示动脑筋,想一想;小手表示动手试一试。)

(2)小朋友们都不会写字,你有什么好办法记录?(鼓励幼儿自己想办法记录)

(3)请小朋友根据记录说说自己的猜想结果。

5、动手试一试,验证猜想结果:想一想,为什么实验结果跟猜想结果不一样?

(1)两人一组,动手验证,并记录验证结果,根据记录说说哪个喷得远。

(2)讨论:为什么下面的洞会喷得更远?

小结:上面的洞离水位近,水少,力量小;下面的洞离水位远,水多,力量大。这种力量叫“水压”,下面的洞水压大,水喷得快,所以下面的洞就喷得远。

教师演示:谁喷得远。(请小朋友说说原因。)

小结:今天我们做了一个“谁喷得远”的实验,发现猜想的结果和实验的结果有时候是不一样的,所以我们猜想以后一定要做实验来验证,看看我们的猜想是不是对的。

活动反思:

幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育,其目的不在于追求幼儿掌握科学知识的数量,而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望,鼓励幼儿主动求知,培养其实事求是的科学态度。

幼儿园大班科学活动教案 有关《看谁滚得远》课件


活动目标

1.探索物体滚动速度与摩擦力、斜坡角度和物体重量的关系。

2.学习记录,体验科学探究活动的乐趣。

活动准备

1.自制坡道若干,装不同量的水和沙子的矿泉水瓶若干,小积木若干。

2.幼儿操作记录表每人1份,教师用大记录表1张。

3.摩擦力在生活中应用的图片或视频。

活动过程

(一)创设情境,引发幼儿活动起兴趣

师:今天有很多瓶子宝宝要出门去玩,他们要比赛,看谁滚的远。我们来试一试。

(二)第一次操作,探索坡度相同、坡道表面光滑度不同的情况下,哪种瓶子滚得更远

1.请幼儿分成两人一组,取一个表面光滑、一个表面粗糙得长条积木,自己用小积木为台柱搭成两个高度一样的斜坡。

2.两人分别将相同的空矿泉水瓶放到坡道上,观察哪个瓶子滚得远,并记录操作结果。

(三)第二次操作,探索坡度不同、表面光滑度相同的坡道上,水量相同的瓶子哪个滚得更远

1.请幼儿两人一组选择相同表面的坡道,搭好两个高度不同的斜坡。

2.两人分别拿相同水量的瓶子放在坡道上,观察哪个瓶子滚的远,并记录操作结果。

(四)第三次操作,探索坡度相同、表面光滑度相同的坡道上,装水和装沙子的瓶子哪个滚得更远

1.幼儿两人一组,将刚才的高度变成一样高。

2.两人分别拿装水和装沙子的瓶子放到坡道上,观察那个瓶子滚的远,并记录操作结果。

(五)幼儿交流讨论操作结果,教师提升幼儿经验

请每组幼儿说说自己记录的实验结果,教师记录到大的记录表上。

请幼儿观察记录表后小结:同样的瓶子在同样高的坡度上滚,在光滑的坡道上滚得远,粗糙的坡道上滚得近;()同样的瓶子在不同坡道上滚,坡度陡的的滚得远,坡度平的滚得近;不同的瓶子在相同的坡道上滚,瓶子重的滚得远,瓶子轻的滚得近。

(六)请幼儿观看高山滑雪、下雪后撒沙子的挂图或视频,进一步感受摩擦力在生活中的运用。

中班体育活动教案《看谁投得远》含反思


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《中班体育活动教案《看谁投得远》含反思》,希望能为您提供更多的参考。

现在向您介绍幼儿园教案《中班体育活动教案《看谁投得远》含反思》

中班体育活动教案《看谁投得远》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中,让幼儿在游戏中观察、讨论与反复练习,总结并尝试投得更远的方法,学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出,分组活动中会找空地练习,并能够遵守规则,快来看看幼儿园中班体育活动《看谁投得远》含反思教案吧。

活动目标:

1.学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。

2.在游戏中观察、讨论与反复练习,总结并尝试投得更远的方法。

3.分组活动中会找空地练习,并能够遵守规则。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

5.感受运动的快乐,愉悦身心。

活动准备:

1.纸球若干。

2.布置三块游戏场地(1)在墙上画上圆靶,在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。(2)场地内的支架上挂上绳子,在绳子前画有远近不同的横线。(3)汽车轮胎4个。

活动过程:

1.热身活动师幼一起有序活动身体各个部位:头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等,重点活动上肢与手腕。

2.探索扔纸球的方法(1)出示纸球,引发幼儿的活动兴趣。

师:今天我们把纸球当成"手榴弹",请大家把它投出去,右手投一投,左手投一投,两只手都试试。

(2)幼儿自由探索,教师个别指导。

教师重点观察幼儿是怎么投"手榴弹"的,鼓励他们用不同的办法扔,并引导幼儿分别用左右手尝试。

(3)总结投"手榴弹"的方法,在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投"手榴弹"。

师:请你说说刚才你是怎么扔"手榴弹"的,请到前面来做一做。

师:请听老师的口令做相应的动作。

师"我们一起来练习投"手榴弹"吧,将"手榴弹"放在肩上,向前上方投掷出去。

3.分组练习肩上挥臂投掷"手榴弹"

(1)介绍游戏方法与场地师:今天我们要用投"手榴弹"的方法来玩投准和投远的游戏。

打靶师:在地面上选一条横线站好,把"手榴弹"使劲投向墙上圆靶,看谁投得准。

投远师:这儿有一条架高的红线,请你站在地上的横线后面把"手榴弹"使劲投出去,一定要注意让"手榴弹"从红线的上方飞过去,而不是从红线下面飞过去。

(2)幼儿分组玩游戏,教师观察指导。

我们分成两组玩游戏,每个游戏都要玩,别忘了左右手都要试试。(重点指导投掷姿势:将纸球握在手中并置于肩上,向前上方投掷)

(3)教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把"手榴弹"投得更远,投得更准。

师:请你说说你是怎样把"手榴弹"投得更远,请你来试试。

(4)幼儿再次分散游戏,教师观察并进行个别指导。

师:我们再来试试吧,看看这一次能不能投得更远一些,更准些。

4.炸碉堡游戏

(1)介绍游戏玩法及规则师:我们再玩一个"炸碉堡"游戏。大家躲在屏障后面,听到"预备、开始"的口令后,立即站起来从旁边筐子里拿出"手榴弹"向对面的轮胎碉堡使劲投出去,直到把所有"手榴弹"都投完。看谁投得准。

(2)幼儿游戏师:我们一起先来演习一次。

(3)讨论与总结师:怎样才能把手榴弹投得远、投得准?

(4)幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整"战壕与碉堡"间的距离。

5.放松活动有针对性的放松上肢与手腕。

活动反思:

1.教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点;活动过程达到预定的教学目标;课堂气氛活跃,幼儿参与度高;教师教态自然,示范动作准确,语言表达清楚简洁。

2.自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的,通过探索纸球的不同玩法,游戏的不同难度循序渐进达到本节课的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。

我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会,没有过多的限制幼儿,活动设计结构比较合理,基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩游戏"打靶"及"投远"中,对个别幼儿因能力的差异,没有很好的照顾到,以及准备的教具"打靶"应在做的大一些。

小百科:投掷意思是向一定目标抛或扔。

幼儿园中班体育活动教案《看谁投得远》


一、设计意图:

中班幼儿在刚接触投掷活动时,往往投、挥、抛不分。本活动通过让幼儿自由探索,尝试三种不同的方法,再从中提取投掷的动作要领,进行理解与练习。同时,教师对投掷动作进行深入分析,得出投掷的两个要素:出手角度与力度。在这基础上,教师围绕两个要素设计了"打靶"和"投远"两个游戏。"打靶"游戏可以帮助幼儿找到投掷的方向及投掷的力度。"投远"游戏借助高度不同的两根红绳以及远近不同的横线,让幼儿在不断尝试的过程中体验投掷的角度和力度。

二、活动目标:

1.学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。

2.在游戏中观察、讨论与反复练习,总结并尝试投得更远的方法。

3.分组活动中会找空地练习,并能够遵守规则。

三、活动准备:

1.纸球若干。

2.布置三块游戏场地 (1)在墙上画上圆靶,在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。(2)场地内的支架上挂上绳子,在绳子前画有远近不同的横线。(3)汽车轮胎4个。

四、活动过程:

1.热身活动师幼一起有序活动身体各个部位:头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等,重点活动上肢与手腕。

2.探索扔纸球的方法(1)出示纸球,引发幼儿的活动兴趣。

师:今天我们把纸球当成"手榴弹",请大家把它投出去,右手投一投,左手投一投,两只手都试试。

(2)幼儿自由探索,教师个别指导。

教师重点观察幼儿是怎么投"手榴弹"的,鼓励他们用不同的办法扔,并引导幼儿分别用左右手尝试。

(3)总结投"手榴弹"的方法,在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投"手榴弹"。

师:请你说说刚才你是怎么扔"手榴弹"的,请到前面来做一做。

师:请听老师的口令做相应的动作。

师"我们一起来练习投"手榴弹"吧,将"手榴弹"放在肩上,向前上方投掷出去。

3.分组练习肩上挥臂投掷"手榴弹"(1)介绍游戏方法与场地师:今天我们要用投"手榴弹"的方法来玩投准和投远的游戏。

打靶 师:在地面上选一条横线站好,把"手榴弹"使劲投向墙上圆靶,看谁投得准。

投远 师:这儿有一条架高的红线,请你站在地上的横线后面把"手榴弹"使劲投出去,一定要注意让"手榴弹"从红线的上方飞过去,而不是从红线下面飞过去。

(2)幼儿分组玩游戏,教师观察指导。

我们分成两组玩游戏,每个游戏都要玩,别忘了左右手都要试试。(重点指导投掷姿势:将纸球握在手中并置于肩上,向前上方投掷)(3)教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把"手榴弹"投得更远,投得更准。

师:请你说说你是怎样把"手榴弹"投得更远,请你来试试。

(4)幼儿再次分散游戏,教师观察并进行个别指导。

师:我们再来试试吧,看看这一次能不能投得更远一些,更准些。

4.炸碉堡游戏(1)介绍游戏玩法及规则师:我们再玩一个"炸碉堡"游戏。 大家躲在屏障后面,听到"预备、开始"的口令后,立即站起来从旁边筐子里拿出"手榴弹"向对面的轮胎碉堡使劲投出去,直到把所有"手榴弹"都投完。看谁投得准。

(2)幼儿游戏师:我们一起先来演习一次。

(3)讨论与总结师:怎样才能把手榴弹投得远、投得准?

(4)幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整"战壕与碉堡"间的距离。

5.放松活动有针对性的放松上肢与手腕。

五、课后反思:

1.教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点;活动过程达到预定的教学目标;课堂气氛活跃,幼儿参与度高;教师教态自然,示范动作准确,语言表达清楚简洁。

2.自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的,通过探索纸球的不同玩法,游戏的不同难度循序渐进达到本节课的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。

我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会,没有过多限制幼儿,活动设计结构比较合理,基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩游戏"打靶"及"投远"中,对个别幼儿因能力的差异,没有很好的照顾到,以及准备的教具"圆靶"应在做的大一些。

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