中班科学教案。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“中班科学活动教案:春天教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
中班科学活动春天教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,理解故事的内容,知道故事所要表达的意思,对一年四季的变化特征的思考,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看春天教案吧。设计背景
孩子们虽然知道春天的某些特征,比如树叶发芽,天会下雨等,但认识还是不够全面,孩子们的认知是直观的,通过这次教学活动,引发幼儿对春天的特征的思考,从而更加全面地认识各个季节的变化。
活动目标
1、理解故事的内容,知道故事所要表达的意思。
2、对一年四季的变化特征的思考。
3、锻炼孩子们的语言表达能力。
4、体验游戏带来的乐趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点难点
教学重点:让孩子们了解春天来了,万物的特征。
教学难点:孩子们对季节的特征了解不够全面。
活动准备
知识准备:了解一年有哪几个季节。
物质准备:
1、喇叭状纸筒;
2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鸟图片各一张。
活动过程
开始环节:与小朋友谈话引出一年中有四个季节,分别是春夏秋冬,引导幼儿对各个季节的理解,让每个小朋友都发表一下自己的想法,老师再给全面的正确的补充,让小朋友能更加全面理解各个季节的特征;
基本环节:
1、师:这节课我们重点要学习一下春风,就是春天吹的风,那小朋友们,你们知道春天来了,那会有什么变化吗?都跟老师说说看,看哪个小朋友最棒。
2、哇,某某同学真棒,那还有哪位小朋友知道春天外面的小动物,小植物有什么变化呢,天上飞的,地上跑的,水中跳的,都可以说说,来哪个朋友小朋再说说;
3、好了,听了很多小朋友的发言,老师觉得很开心,因为你们都很聪明,都知道了,那老师现在跟你们玩一个很好玩的游戏,老师吹着纸筒的时候,下面的小朋友就读 “春天呀”,因为老师吹的就是春风,然后老师叫上六位小朋友,老师把图片贴在他们的胸前,六个小朋友排成一条线,排第一的就是柳树,其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鸟,记住一定要按顺序出来(根据课文内容的需要,让小朋友能迅速记住诗歌的内容),老师吹一下第一个小朋友就站出来,下面的小朋友要把图片的内容说出来,老师再吹一下那下个小朋友也要站出来了,下面的小朋友也要把图片的内容说出来,每个小朋友都可以参与其中,那让我们开始吧。
结束环节:今天的小朋友表现都很不错,都理解我们这首诗歌的意义,那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。
延伸环节:小朋友都理解春季的特征,但其它季节有其它不一样的变化吗?那请小朋友再想一下,小旁边的小朋友都讨论一下,等一下跟老师一起分享,好不好?
教学反思
自评: 这节课我采用谈话引导小朋友进入课程内容,让小朋友自由发表想法,能更好锻炼她们的语言表达能力以及想像能力,课程安排活跃,所有小朋友也能参与其中,让他们发挥丰富想像能力,不仅学到了春天万物的特征,也大概了解了一年四季,基本达到了活动目标;
反思:
1、材料准备过于简单,如果能更丰富一点的话,小朋友参与其中的兴趣会更大;
2、老师对课堂掌控过多,小朋友能再自由一点就好了。
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中班科学活动教案:我眼中的春天教案
中班科学活动我眼中的春天教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过看看、听听、画画、讲讲,感受春天的美丽,大胆表现自己对春天的感受,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看我眼中的春天教案吧。活动设计背景
春天是许多人都爱好的季节,春天没有冬天的严寒,没有夏天的酷暑,在阳光明媚的春天选择春游是多么的美好,虽说春天的脚步静悄悄,可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题。从环境创设以春天为主题之外,我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。
活动目标
1、通过看看、听听、画画、讲讲,感受春天的美丽。
2、大胆表现自己对春天的感受。
3、体验明显的季节特征。
4、培养探索自然的兴趣。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点: 感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美
难点:在绘画春天的色彩搭配上。
活动准备
音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地
活动过程
一、引出主题。
提问:你们知道现在是什么季节吗?春天是什么颜色的?
二、活动《春游》。
本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美,于是,我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春天:
1、春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化,我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现用语言表达出来。
提问:你看到的春天是什么样的颜色?春天和冬天有什么不一样?和夏天有什么不一样?
2、在观看春天的同时我们会让孩子边走边欣赏有关春天的歌曲。
提问:歌曲里的春天有哪些颜色?你觉得春天应该是什么颜色的?
3、春天的画笔幼儿绘画。
教师提示:请家长带孩子自选一个角落,让孩子用自带的不同色系的油画棒,把自己所看到的春天画下来。
三、欣赏作品。
1、将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同欣赏评价作品。
教学反思
这个春天特别美,每年的春天总是悄悄地来,悄悄地走,而今年的春天留给孩子们的是一种美,一种无处不在,立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息,也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习,孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以丰富多彩,因为它是有生命的。
中班科学活动教案:熊宝宝找春天教案
中班科学活动熊宝宝找春天教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,观察自然环境的变化,了解春天的季节特征,学说故事的语句,表达自己对春天的感受,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看熊宝宝找春天教案吧。活动目标
1、观察自然环境的变化,了解春天的季节特征。
2、学说故事的语句,表达自己对春天的感受。
3、体验明显的季节特征。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、PPT《熊宝宝找春天》,各种春天特征的头饰。
2、音乐《今天天气真好》。
活动过程
一、谈论有关春天的话题价值取向:通过讨论,幼儿回忆一些春天的季节特征。
现在是什么季节?春天有那些朋友呢,春天的朋友有很多,让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索,欣赏散文诗。
1、价值取向:逐步欣赏散文,学说散文中的句子。
欣赏故事:妈妈说:“春天来了,快去欢迎春天吧!”熊宝宝说:“春天是谁呀,她在哪里呢?”就出门去寻找。
画面一:桃花观察讨论:我们看到了什么,这些花是什么颜色?
欣赏故事:熊宝宝问桃花,你是春天吗?桃花说,是的是的,我是春天,我是粉色的春天。
画面二:蝴蝶观察讨论:谁来了,她是春天吗?
欣赏故事:熊宝宝问蝴蝶,你是春天吗?蝴蝶说,是的是的,我是春天,我是会飞的春天。
画面三:小草观察讨论:熊宝宝爬上小山坡,他的脚踩到了什么?
欣赏故事:熊宝宝问小草,你是春天吗?小草说,是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。
画面四:小花观察讨论:熊宝宝走到山顶上,看到了什么?
欣赏故事:熊宝宝问小花,你是春天吗?小花说,是的是的,我是春天,我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀,熊宝宝走累了,就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢?熊宝宝抬头看到的春天是谁呢?
小结:现在是春天,因为树叶绿了,小草发芽了,桃花开了,小朋友脱掉厚厚地棉衣,换上轻便的春装。
三、回忆诗歌内容。
1、熊宝宝找到几个春天的朋友。她们是谁呢?
2、用好听的词回答是什么样的春天?
四、表演诗歌内容。
请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等,并学说诗歌中的话。
熊宝宝找到了这么多春天,小朋友能找到那些春天呢?继续寻找春天,用好听的词说一说。
(蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。)
五、音乐,请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。
小结:春天真是个美丽的季节,我们都喜欢春天。
中班科学活动教案:蝉教案
中班科学活动蝉教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过观察,了解蝉的外形特征和习性,对蝉有探究兴趣,能用语言表达自己对蝉的认识,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看蝉教案吧。活动目标:
1、通过观察,了解蝉的外形特征和习性。
2、对蝉有探究兴趣,能用语言表达自己对蝉的认识。
3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
蝉若干只、蝉的鸣叫声。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师用录音机放蝉的鸣叫声,请幼儿听一听、猜一猜这是什么东西的叫声?
二、引导幼儿观察蝉。
1、教师出示蝉,引导幼儿讨论:蝉是什么样子的?
2、引导幼儿观察:蝉的头上有什么?嘴是什么样子的?背上有什么?身体下面有什么?肚子是什么样子的?
3、小结:蝉的身体是黑褐色的。头上有一对复眼,一对短短的触角,嘴像针,是一根空心的管子。背上有两对薄而透明的翅膀。身体下面有三对足。肚子是一节一节的。
4、讨论:蝉能发出怎样的声音?这种声音是从哪里发出来的?(雄蝉在夏天发出“知了、知了”的声音,这种声音是蝉的翅膀振动发出的。)
三、了解蝉的生活习性。
讨论:蝉生活在哪里?吃什么?(蝉生活在树上,靠吸树枝里的汁生活,所以它危害树木,是害虫。)
中班科学活动教案:橘子教案
中班科学活动橘子教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,猜测、证实橘子瓤数量,积累估算的初步经验与不同的数数方式,喜欢观察生活中熟悉的事物,并乐意发表自己的观点,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看橘子教案吧。活动目标:
1、猜测、证实橘子瓤数量,积累估算的初步经验与不同的数数方式。
2、喜欢观察生活中熟悉的事物,并乐意发表自己的观点。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表
活动过程:
一、引入老师出示两个不同大小的橘子,并引导幼儿观察橘子的不同。
小结:原来橘子是有大有小的。
二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子,引导幼儿猜测橘子数量。
老师:猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)
2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录
3、讨论:为什么同样大小的筐子,装的橘子数量却不一样?
老师提问1:这两个框子一样大么?
老师提问2:为什么一样大的筐子里,装的橘子确实不一样多的呢?
4、得出结论:因为大橘子的个头大,所以装的少;小橘子的个头小,所以装的多。
三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量
1、老师:橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,(教案出自:幼儿园学习网教案网)谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)
2、老师记录幼儿的猜测结果
四、验证大小橘子里的瓤数
1、每人选择一个橘子,自己动手剥开。
(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手,并强调一人选择一个橘子)
2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法:一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)
五、交流数的方法和结果
1、介绍自己剥的橘子有几片瓤,并描述自己数的方法,老师做记录老师:告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)
2、观察比较统计表中的数据:大小橘子里最多的有几片瓤?
3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。
老师:大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?
小结:橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。
活动延伸
1、教师演示数橘子瓤的方法:数一半的橘子瓤,然后猜测整个橘子瓤的数量
2、延伸:回家后,找一个橘子试一试,先数半个橘子的数量,然后猜一猜整个橘子有几片瓤,把这个答案当做秘密一样藏心里,再数一数整个橘子有几片瓤,看自己猜的对不对。
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