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幼儿园小班教学笔记

发布时间:2021-04-30

小班教育教学笔记。

众所周知,如果想要成为一名出色的教师,我们更需要观察自己的教育教学方式和行为,而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园小班教学笔记,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班教学笔记

人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

我们班这个学期来了有一位叫甜甜的小朋友,第一天来班上时,她一直拉着姥姥的手不放,恋恋不舍地说:"姥姥,早点接我,早点接我。"在我的劝说下,甜甜满眼含泪地松开姥姥的手。甜甜的姥姥在临走前,悄悄地对我说:"甜甜的鼻子不好,要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,她害怕老师批评、指责她,所以一直都不爱上幼儿园,听了这些话,我开始留心注意甜甜。在活动区游戏时,甜甜静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:"甜甜,你喜欢玩什么?"她说:"我喜欢看书。""老师和你一起看好吗?"甜甜高兴得点点头,于是我和她一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,甜甜也不由自主的讲起来,我高兴地说:"甜甜,你好棒呀!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗?""愿意",于是我叫了好些小朋友来听甜甜讲故事,甜甜很高兴,讲得也更起劲了。www.yjS21.Com

午餐时,为了减轻甜甜进餐的紧张心情,李老师给她少盛了一些饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,甜甜哭了起来,我忙走过去,问她甜甜,你怎么啦?""我吃不下","甜甜,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你甜甜,在我们的耐心帮助下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评她,反而给她以鼓励,以信心,帮助她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯。

第二天,甜甜和姥姥一早就来到幼儿园,姥姥手里还拿着几本书,她对我说:"饶老师,太谢谢你们了,甜甜以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,姥姥,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。"望着甜甜姥姥高兴的样子,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。

通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。

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幼儿园小班教师教育教学笔记大全 【精】


作为一名新时代的幼儿教师,我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考,而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验,你知道一篇幼儿园教育笔记怎么书写吗?幼儿教师教育网小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园小班教师教育教学笔记大全”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

幼儿园小班教师教育教学笔记大全【篇一】

幼儿园的一日活动中,不管是主题教学活动或游戏活动,遵守纪律和守规则的幼儿,都会受到老师的表扬和疼爱,反之,那些“捣蛋王”听到的,只能是教育和训斥,其实,有时细想起来“捣蛋”的孩子也有很多可爱之处。

晨晨是我们班特别活泼可爱的孩子,白净的皮肤,可爱的脸蛋,看着都着实招人喜欢,而他就是我最头疼的“捣蛋王”,小手就没有闲的时候,特别是在游戏的时候,总是与小朋友发生纠纷,告状的屡见不鲜,在我观察中,晨晨其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意和小朋友一起游戏,每次在玩区域活动时,他都表现积极,愿意参与游戏,也希望老师会关注他,喜欢他。

从我关注他后,我发现晨晨与小朋友交往的方法不对,所以经常事与愿违,所以告状的也就见怪不怪了,如:在玩区域活动时,在区域里随意走动,随意拿或抢玩具,“老师,你看晨晨,跑我们这里抢东西”“老师,他挤我们”“老师……”。每当发生这种事情,我都有意识地,悄声提醒他,教他正确的交往方式,在与他交往的过程中,鼓励他与小朋友们搞好团结,要学会分享玩具,解决不了的事情,要和小朋友们商量,不能硬抢,大家一起玩才快乐,在主题教学活动时,让他有表现的机会,因为他聪明好动,上课喜欢回答问题,我就多给予表扬,潜移默化的教育有了小小的气色,慢慢的他和群了,会说:“我们一起玩好吗”。

孩子的心灵都是纯洁的,调皮的孩子也不列外,只要我们做老师的,多一些关爱,多一些耐心,也许一个眼神或一个提示,都会有意想不到的教育效应,让爱走进幼儿的心田,让世界弥漫爱的芬芳。

幼儿园小班教师教育教学笔记大全【篇二】

下午户外活动时,我和小朋友进行了谈话,请小朋友们说说自我中午吃了什么。很多小朋友都用心踊跃的发言,告诉同伴自己这天吃了肉还吃了青菜。小可却躲在后面不吱声,一副欲言又止的样貌。我装作看不见,对发言的小朋友大加赞扬,并告诉他们怪不得他们这么聪明,原先是什么食物都吃的原因。之后告诉他们说:“吃鱼会让小朋友更聪明,天天喝牛奶小朋友的个子会更高。”小可听到这儿,挤过来说:“老师,我这天喝了牛奶。”我摸着她的头说:“怪不得你长这么高呢?真棒!那你这天还吃了什么?是鱼、是肉还是青菜呢?”小可立刻又不吱声了。我明白她这天有没有好好吃饭。我转过身对其他小朋友们说:“小可明天再来告诉大家除了喝了牛奶还吃了什么,好吗?”小可使劲儿的点点头。当天晚上,小可的妈妈给我打来了电话,说小可晚上回来要吃鱼了,老师说洋洋吃了鱼变得更聪明了,她也要吃,还要打电话告诉老师。我能够感觉到电话另一头的人有多么得高兴。

有了初步尝试的成功我更有信心了。我常用谈话、游戏、奖励的方法鼓励孩子不挑食。平时和家长们进行金点子分享,孩子们吃饭挑食的现象还真得到了改善,我也进行了经验总结:孩子的饮食要定时定量,尽量不让他们吃过多的零食。增加孩子的运动量,促进孩子的食欲,对幼儿多诱导多鼓励,使孩子增强进食的信心。家长烹调食物时要注重色、香、味、形,以刺激孩子的食欲,逐步纠正孩子的挑食现象,养成好的饮食习惯。

幼儿园小班教师教育教学笔记大全【篇三】

这天早上,我在打扫卫生时,李明小朋友的母亲跑来对我说:“老师,你把李明领进来好吗?”我惊奇地问:“李明在哪?他怎样不进来?”妈妈着急地说:“他这天早上不愿来幼儿园,此刻在幼儿园门口,就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口,只见李明在车上边哭边喊:“我不上幼儿园,我不上幼儿园!”我过去问他:“你为什么哭?”他看了我一眼,更悲哀地哭了起来。

我好不容易、哄他来到活动室,让他坐下,等他母亲走后,我蹲下身子,抚摸着他的头说:“李明,你能不能悄悄地告诉老师,你为什么哭吗?”他满眼泪水地说:“老师,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老师说一声,让我跳舞吗?”我一听,最后明白了,原先舞蹈老师在排节目时,嫌他动作不到位,昨日把他裁了下来。我说:“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了,老师看你走的模特步很棒,那你就参加咱们班的节目吧!”他说:“老师,我能行吗?你会不会又不用我了?”我说:“不会的!”只见他的脸上露出了笑容,趴在我的身上说:“老师你真好!”

从这件事上,我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强,那我期望各位老师在处理孩子们每件事情上,能多思考以下孩子们的感受!

幼儿园小班教师教育教学笔记大全【篇四】

周四,我们班级有个小朋友在快要吃午饭时,跑过来跟我说:“老师,张倩肚子痛。”于是我过去问她:“张倩,肚子哪里痛?痛的厉害吗?”在确认不是很严重的状况下,我决定让她先吃饭吧,吃好后还是不舒服再联系家长。

饭都没吃多少,她就不吃了,头趴在桌子上,饭菜也还都在桌子上。其他小朋友吃好的已经在玩了。当时我还在吃饭,我想等我吃好去收拾一下吧。但是就在我这么想的时候,我发现她的前面的小朋友放好自我的饭盒后,跑进来问了她几句,然后把她的桌子上的饭盒拿去放好,还用抹布帮忙擦桌子。当时我就感到一股浓浓的暖意。

我一向以为孩子还小,不懂得照顾别人。老师不提醒的事情很少会自我去做的。看来是我太低估了孩子。他们让我看到了一个又一个的惊喜,感受着班级里一股股暖意……

幼儿园小班观察笔记


一、幼儿教育笔记观察对象:孙玉亚(女)

观察地点:

小(一)班教室

小玉亚小朋友文静,可爱,是从其他幼儿园转来的插班生,刚开始不太适应.情绪低落,随着时间的推移,小玉亚哭闹的现象好了许多,特别是由周托转入日托后,情绪更有好转.小玉亚现在非常愿意接受老师对她的关怀,并愿意和老师交谈.

在进餐方面几乎每次都是第一名.

喜欢参与英语教学活动.

瞧她五岁的样子真甜.

望小玉亚小朋友尽快适应新的集体生活

二、幼儿教育笔记观察对象:王中朋

王中朋小朋友是班上的小帅哥,老师特别喜欢看他做手指操的样子,双脚并拢,眼睛一直盯着你.

能主动和老师大声打招呼.

对英语歌曲很感兴趣.

动手能力有所提高,如:穿,脱衣服方面.

望王中朋小朋友说话声音稍微大些,更自信些,老师相信你一定能做到.

幼儿园小班教养笔记


一学期的时间我发现我们班教育上缺乏的问题,和需要改进的地方,分别为以下几点:

一、与家长沟通,培养幼儿良好的卫生习惯。

我班幼儿独立性较差,依赖性强,多数幼儿在家是成人喂食的,更由甚者是追着喂,哄着吃。当孩子进入幼儿园后,由于生活卫生习惯的变化,口味的变化,环境的变化,由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活,也出现了各种各样的进餐问题。开学后,我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严重。但幼儿饮食习惯的可塑性较强,就有意识地进行了良好进餐习惯的培养,及时地纠正他们的不良饮食习惯,使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。

不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得"好",却轻行为习惯培养的现象,许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯,久而久之,就造成了孩子身体营养比例失调,引起各种营养不良症状,影响了孩子的健康成长。我们利用家长会和家长开放日、平时的家园通讯栏和网上的宣传,鼓励家长配合幼儿园平衡膳食,向家长做好宣传教育,只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。对此在吃饭方面我们做出了以下几点的措施:

(1)榜样示范法。根据小班幼儿"喜模仿""爱表扬"的特点,我就利用集体氛围的渲染,用情绪感染他们,为他们树立榜样。告诉他们老师最爱吃了,不知道哪些小朋友跟老师一样爱吃,并及时表杨,为他们树立榜样,幼儿的情绪一下子高涨起来,争先恐后地大口大口吃起来。

(2)"打预防针"的方法。我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些,不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿,我采用"打预防针"的方法。在饭前,先做一些愉快安静的游戏,然后让孩子猜猜今天吃什么菜,孩子你一言,我一语说了许多,最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜,多吃它会长高,长聪明,看谁吃得又多又香。这样,孩子们的情绪被调动,相互比着吃,往往会吃得很香。

(3)逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物,因此要他一下子改过来是不太可能的,也是不太现实的。对这类幼儿我采用"逐渐加量"的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜,开始她一看到绿色的蔬菜就摇头,现在能稍微吃点了。

(4)物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步,我都给予鼓励,发给孩子一朵小红花,小贴画、小卡片等,调动幼儿的积极性,促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。

通过这一系列的措施,我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善

二、通过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯。

我们通过儿歌如"小手真有用"、"小手洗一洗"让幼儿了解小手的作用,学会洗手的方法。手接触外界物体最多,最容易受到污染。特别是孩子,由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上,如果饭前不洗手,就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此,洗手对保持皮肤清洁,养成良好的进餐习惯十分重要。通过小竞赛,让幼儿掌握洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕,用清水洗净,甩手上的水),刚开始学时,一不注意,孩子们的袖子就弄湿了,借此机会,我就给孩子们做示范--挽袖,并一边洗手一边教幼儿说:"搓搓手心一二三,搓搓手背三二一,手指头洗仔细,小手腕别忘记。"这样,孩子们把洗手当作游戏,使幼儿养成食前洗手的好习惯。

幼儿园教师教学笔记小班下学期2022


对于一名幼儿教师来说,我们更应该注意自己的教育教学行为和方式,而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足,如何写一篇幼儿园教育笔记呢?考虑到您的需要,幼儿教师教育网小编特地编辑了“幼儿园教师教学笔记小班下学期2022”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

幼儿园教师教学笔记小班下学期2022(篇一)

午睡是幼儿园一日活动中的一个活动环节。最近一段时光午睡上床前的几分钟总是让我感到十分地头疼,孩子们这边嘻嘻哈哈,那边说说笑笑,一会儿告状声又此起彼伏,总是帮着这个,提醒那个,但还是有几个磨磨蹭蹭的孩子还在挤眉弄眼。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调节,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲劳,内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。长期这样可不行,我该怎样做呢?

前周我们班提议孩子从家里拿一本书来幼儿园,供孩子们在课余时光自由阅读,孩子们很喜欢看书,几个爱听故事的孩子常常会缠着老师给他们讲他们带来的图书上方的故事,这件事给了我一个启发,何不在每一天的午睡前给孩子们讲故事,让孩子们有一个稳定情绪的过程,这样孩子们午睡前的一些兴奋情绪会得到控制。因人们的一切活动,包括脑力和体力活动,都受大脑皮质的指挥,如果孩子的兴奋情绪得到了大脑皮质有效地抑制,孩子们午睡时就不会再那么吵闹了。

这天,午睡时光又到了,我请孩子们做好睡前准备工作后立刻上床,安静做好老师将给你们将故事,诶,别说,孩子们一听老师要讲故事了,上床的动作比平时的要快很多,几个常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了,安静地等着老师讲故事,于是我就给他们讲故事,十几分钟后,孩子们渐渐进入梦乡,一切都是那么寂静。

幼儿园教师教学笔记小班下学期2022(篇二)

随着孩子年龄的增长,各方面的潜力也在不断地提高。但是我也发现此刻的孩子处理人际关系的潜力是越来越弱了,从早上上班到下班,一天之中会接到无数告状的声音。

每一天从早操结束,我的耳边就不停的出现孩子们的告状声:“老师,韦佳宝打我。”“老师,孙炎有卡片。”“老师,我的橡皮不见了。”······起初,我们的处理方法是:不断地询问,调解。“佳宝,你不能打人,欺负小朋友是不对的,跟他说对不起”,“孙炎,你再拿卡片来老师就交下了······”但是,我们的口干舌燥并没有换来安宁,每一天依然告状声不断。

于是我改变对待告状的态度和方法,引导孩子自我处理同伴间的冲突,杜绝他们小题大做,张口就告状的不良习惯。也为他们解释了“告状”一词的真正含义,让他们明白并不是所有的告状都是好的。

经过一段时光的观察,此刻班上告状的声音明显减少了,孩子们能主动解决与同伴之间的矛盾。其实有时孩子的行为都是成人的处理不当造成的,成人也就应进行不断的反思。

幼儿园教师教学笔记小班下学期2022(篇三)

在课堂上,总能见到这样一个场面:一部分幼儿踊跃地举手发言;一部分幼儿眼巴巴地看着老师,很期望老师提问却不举手;还有一部分幼儿坐在椅子上沉默不语。教学之余,我经常想:同样是同龄的孩子,为什么语言表达潜力有那么大的差别?为了能更好地鼓励幼儿勇敢地在群众面前表达自我的意愿或想法,充分指导、肯定他们的发言,帮忙他们树立自信心,克服不敢在群众中发言的畏惧心理。

在与孩子们的相处的日子里,我们大(二)班两个老师设计不一样的游戏与活动引导其他不怎样敢在群众面前表现的孩子参与进来,孩子们的表现潜力都有了较明显的提高。在此同时,我们努力抓住每一个随机教育或与孩子谈心的机会,让孩子们明白我们不只是他们的老师,还是他们的好朋友,其他的小伙伴也一样愿意做他们的好朋友!经过一段时光的努力,大部分幼儿的在群众表现自我的欲望都有所增强,语言表达潜力也提高了不少。只有一位小朋友仍像是躲在一个的自我小空间里,他就是小杰。小杰很少说话,能够一天不跟老师交流,也不与小朋友一齐玩耍,性格显得有些孤僻。老师向他询问一些事,他则表现出一副不知所措的表情,不知如何回答老师,也拿不定主意该不该回答教师的问题。小杰与人交往的潜力很让我担心!于是,我们找到了家长,向他们询问了小杰在家的日常表现。小杰妈妈说,小杰在家很乖,很听话。我们推荐小杰妈妈在家也创造一些让锻炼小杰社交潜力的机会:如外出时与孩子比赛谁最有礼貌,主动向他人问好;比赛谁最勇敢能自我去问售货员买一些东西等等。但还没说完,妈妈就说:“他哪敢呀?他从来不都与陌生人说话的!”听了家长的话,我们意识到了问题的所在:正因为家长过度的爱护与帮忙,孩子完全没有了自主意识。

幼儿园教师教学笔记小班下学期2022(篇四)

童年时我常梦想:在蓝色的大海边、在碧绿的草地上,我领着一群活泼可爱的孩子,象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转歌唱。如今,我已实现了我的梦想,成为了一名幼儿教师,我才明白肩上担子的分量,才明白教师之爱的深沉和无价。

应对生病的孩子,教师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱;遇到学习有困难的孩子,教师的进取引导和耐心等待传递出严师之爱;应对淘气孩子的物理耍赖,教师不是埋怨和冷眼相对,倾注的是真诚的理解和宽容之爱……这是一副副多么动人的爱之画面。

教育因爱而生,所以教师把自我的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教育因爱而成,所以在教师的眼里,每一个孩子都能成才。

我将永恒地去坚持这样一个真理:爱的力量是无穷的。

2022小班老师教学模式心得教育笔记幼儿园


许多家长到了孩子的一定年纪就会送进幼儿园进行学习,幼儿园会系统的教授孩子常识和技能,还有一些生活的自理能力和良好的生活习惯。下面是小编整理的小班老师教学模式心得教育笔记幼儿园,欢迎阅读。

2022小班老师教学模式心得教育笔记幼儿园(一)

无论是在集体活动中还是在游戏时,我发现班里的孩子都显得有点浮躁,最外在的表现就是不能安静的“倾听”。老师在上课时,孩子们都喜欢抢着说,乱插嘴,争先发表自己的意见,不能去仔细听别人的讲话。

因此,我就根据小班幼儿集体时间短,暂短游戏时间比较多和爱听故事的特点,通过讲故事的方法来培养幼儿倾听习惯。 在讲故事时我常常会以形象、生动的语言再加上相应的动作来吸引幼儿的注意,逐步培养孩子听的兴趣与愿望;有时把一个故事分成几段播放,先放一段,我在一旁配合着做动作,再提几个问题帮助孩子理解故事内容,再引导孩子继续往下听;有时则采用一个故事反复听的方法,如:《小兔乖乖》这个故事我让孩子们反复听一段时间,孩子们由单纯的听逐步过渡到跟着讲,兴致越来越高。

实践中我发现孩子们听熟悉的故事比听新故事的兴趣更高。因而,给小班孩子听故事不宜贪多,可选择既有教育意义又生动有趣的故事让幼儿反复听,从而加深印象,提高听的能力。 俗话说得好:孩子是一张白纸,那么,白纸上的画面是否绚丽多彩,虽要靠他们自己去描绘、着色,但也离不开老师和家长的熏陶和环境的烘托。

我想故事中绚丽多彩的生活情景定能提高幼儿听的兴趣而丰富多彩的语言又定能激发孩子乐于表达的愿望,从小班就开始引导他们多听、多说、多模仿、多练习,他们一定会越来越乐于听、乐于说,乐于交往。

2022小班老师教学模式心得教育笔记幼儿园(二)

作为小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。

而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且 能玩得开心,这样,他们会很快适应的。

哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。 多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。 总之,作为小班教师必须从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

2022小班老师教学模式心得教育笔记幼儿园(三)

我们小班的孩子,由于年龄小,自理能力比较差,经过一段时间的培养和锻炼,有了一定的进步。耳边“老师,我穿不上鞋了!”“老师,我的扣子系不上了!”“老师,我的鞋带开了!”的次数明显减少,我的耳根也清净了许多。谁知我班俊毅的到来,却让我大伤脑筋。XX是个可爱的小男孩,刚刚两周半。记得刚上幼儿园的第一天,中午午睡的时候,想到他刚入园,我就走到他的床边想陪陪他,没想到XX却说:“老师,你不用陪我,我一会儿就睡着了,你去陪别的小朋友吧。”听了XX的话,我又吃、又高兴,吃惊的是,这么小的孩子,竟能说出这样的话,高兴的是,看样子,自理能力肯定不错。可是中午起床后,XX的表现却让我大失所望。起床时间到了,小朋友们都忙着穿衣服、整理小床。XX呢?坐在小床上,一动不动。“XX,快穿衣服。”我对XX说。“我不会!”XX一副无动于衷的样子。怕孩子感冒,我赶紧帮XX穿上了衣服。可是,接下来的几天,XX还是这个样子,你不去帮他,他就坐着一动不动。这样下去,可不是办法。

这天,看着坐在床上的XX,我对XX说:“XX,咱们开火车好不好?”“开火车吗,老师?”XX一脸疑惑地问。“对呀,XX的小手和小脚就是火车头,小衣袖和小裤腿就是山洞,我在山洞这边等着,看XX的火车能不能钻过山洞。”“好!”XX高兴极了!我把裤子拿给了XX,XX把小脚伸进了裤腿,“噌”的一下,一条裤腿穿上了!“XX的火车钻过山洞了!”XX高兴地叫了起来!就这样,一会儿功夫,XX就自己穿上了衣服和裤子。从这以后呀,每次起床后,XX就会说:“开火车喽!”然后自己穿上衣服。

看到XX的这一大进步,我真为他感到高兴。看来,在工作中,只要我们老师能用孩子们喜欢的方法来引导孩子,往往能收到事半功倍的效果。

2022小班老师教学模式心得教育笔记幼儿园(四)

小班幼儿刚入园集体意识差,在幼儿园过集体生活,有许多纪律要遵守,但许多幼儿毫无纪律意识。上厕所、喝水、拿积木、洗手都是一窝蜂样乱挤,凡事以自我为中心,不考虑他人。我为了培养幼儿形成良好的集体意识品质,我充分利用一曰生活的各个环节,潜移默化地强化幼儿集体的概念,逐渐帮助他们形成集体意识,洗手、喝水,吃点心时我们总是一组一组地请幼儿去,并提醒幼儿如果你一个人慢了,或者没做好事情,那你们这一组的小朋友都不会受到表扬。

在室内活动后,我们总是先评价这一组集体的表现,再评价每个幼儿在这一组的表现。例如今天上课时第五组的宝宝举手多,请第五组的宝宝来黑板上找朋友,(找朋友图片)这个组的宝宝都为图片找到了朋友,然后再问是谁找到的?并分别表扬以肯定幼儿为小集体作出的贡献。 户外活动游戏时,我往往把幼儿分成四个组进行游戏。因为小班幼儿在全班走圆圈时,有几个幼儿总是会乱走,走成的圆圈不是圆的,要圆圈变大时,他总是退得圆变破了,变小时又挤在一块扁扁的,把遵守游戏规则的一组抽出来示范给大家看,不遵守游戏规则的个别组,让他们停止游戏站在边上看。

这样让个别捣乱的幼儿意识到,因为他的扰乱而影响他们小组的游戏,今天吹泡泡时,XX捣乱影响了六组游戏,大家都责怪他没有好好走,害得他们只有看看的份,XX也意识到了大家不高兴,难为情地低下了头。我走过去摸着他的头说:“XX想做游戏吗?好好站队遵守纪律还是好孩子。最后一组让你们这组做游戏吧!”大家高兴地拉起了手,圆圈也走得有进步了。 或许3岁的孩子还做不到成人期望的那样好,但只要我们平时注意培养,天长曰久聪明的孩子们就会树立起良好的集体意识。

幼儿园教师教育笔记小班笔记区域 【收藏】


作为新入职的幼儿教师,我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考,而教育笔记可以促进老师的成长,如何动笔写一篇幼儿园教育笔记呢?下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的幼儿园教师教育笔记小班笔记区域,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

幼儿园教师教育笔记小班笔记区域(篇一)

户外活动开始了,孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……像一只只快乐的小鸟活跃在园里。可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴,因为他身患残疾,不仅仅一只眼睛看不见,而且他的右腿先天性骨关节脱落,在入园前的几个月刚刚动过一次大手术,此刻走路还不是很稳,语言表达潜力也比较差。对于这样的孩子,身为小班班主任的我,在看好别的孩子的同时,还要百倍的去关心照顾他,不管走到哪里,我都随时带着他,牵着他的小手,生怕他出什么意外。可这一次,我却发现他的小手在往外挣脱,并不时的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的声音对我说:“老师,我也要去玩。”一句话,让我心里咯噔一下,感觉到对这种个性的呵护方法起了疑问,我一边说:“伟伟,必须要留意,不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多,身患残疾,是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的理想,自我的愿望,他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右,百倍的去关心照顾他,从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾,却忽略了他的个性发展,虽然他的身体患有残疾,而他的大脑发育却很正常,识字、数数都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍,让他例外,这样做是否会伤了他的自尊,心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此,伟伟最后鼓起勇气,对老师说:“老师,我也要去玩”。老师就应在照顾他的同时,慢慢去锻炼他,让他适应幼儿园的环境,让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动,哪些游戏,都就应让他去参加,让他加入到这个群众队伍中来。只是在活动时,老师随时倍加照顾,这样不仅仅保护了他的自尊,还让别的孩子,明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴,明白互相帮忙是一种美德,更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。

幼儿园教师教育笔记小班笔记区域(篇二)

今天午睡起床后,小朋友们像往常一样坐在位置上,发现文浩小朋友还没坐下。我就叫了一声:“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“没干什么!”“来了!”大家看着他慢腾腾地走过来,他走路时,脚是直直的,两腿分开,走得很慢,我忙问:“你脚怎么了?”“没什么!”“那你为什么这样走啊?”他低下了头,不做声。这时,雪飞小朋友说:“老师,你看他小便洒在裤子上了,他的裤子湿湿的。”大家都七嘴八舌的说了起来,这时文浩的头低地更低了,脸也通红,很不好意思的样子,看到这个情景,我赶紧笑着对文浩说:“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了?”他看着我,点了点头,我摸着他的头又说:“以后洗手一定要小心,别把裤子弄湿了,好吗?”他笑着对我说:“知道了!”就高兴的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活泼的,没有一点污点,我用巧妙的谎言保护了他的自尊心,让他的自尊心没有受到伤害。老师虽然撒了谎,但也是善意的,也是美丽的。在平时老师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心情,来掩盖一些不愉快的事,那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱,你会在教学上有更多的收获。

幼儿园教师教育笔记小班笔记区域(篇三)

童年时我常梦想:在蓝色的大海边、在碧绿的草地上,我领着一群活泼可爱的孩子,象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转歌唱。如今,我已实现了我的梦想,成为了一名幼儿教师,我才明白肩上担子的分量,才明白教师之爱的深沉和无价。

应对生病的孩子,教师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱;遇到学习有困难的孩子,教师的进取引导和耐心等待传递出严师之爱;应对淘气孩子的物理耍赖,教师不是埋怨和冷眼相对,倾注的是真诚的理解和宽容之爱……这是一副副多么动人的爱之画面。

教育因爱而生,所以教师把自我的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教育因爱而成,所以在教师的眼里,每一个孩子都能成才。

我将永恒地去坚持这样一个真理:爱的力量是无穷的。

幼儿园教师教育笔记小班笔记区域(篇四)

我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言,即使老师请她,她也不愿意把自我明白的告诉大家,但是与小朋友在一齐时,又说又笑,由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她,以为多提问多鼓励她就会回答的,但是恰恰相反,还是不起作用。

遇到这样的幼儿,经过仔细分析,我实施了如下方法:首先搞好师幼关系,只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的信任感,做幼儿的知心朋友,构成良好的教育基础,幼儿就会喜欢老师,并愿意与老师沟通。因此在日常生活中,教师在学习、生活中多关心、体贴孩子,孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀,自然也会和教师沟通。

再是家园合作共同培养,家长就应用心配合老师,进一步训练幼儿的说话潜力,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐,塑造自信。既使有一点点进步,也要给予鼓励。

其次,正面引导幼儿,让幼儿获得自信心,让幼儿在支持、鼓励中去创造表现,相信更适宜。用自我的一颗爱心,一双慧眼,及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信心,克服胆怯心理。例如老师说:“没什么,试一试,错了也没关系。”如对幼儿说:“你真棒,回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感,最终会主动的表达。还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现,再者孩子需要时也能够给他一点提示。

幼儿园教育笔记小班短篇


作为一名优秀的幼儿教师,我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考,而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施,可以从哪些方面写幼儿园教育笔记呢?考虑到您的需要,幼儿教师教育网小编特地编辑了“幼儿园教育笔记小班短篇”,希望能为您提供更多的参考。

幼儿园教育笔记小班短篇(篇一)

我班的宸明很调皮,中午从不乖乖睡觉。在床上,他的小手总是忙个不停,而且身子总翻来覆去,使床发出“咯吱咯吱”的响声。每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。

又到午睡时光了,听完故事后活动室鼾声轻轻地响起,我来回地巡视着,帮孩子们盖好被子,留意地掖好被角。走到宸明床前一看,那小家伙又在床角里抠着什么。我走过去轻声对他说:“宸明,睡觉的小朋友才聪明,快睡吧。”他“乖巧”地点点头,闭上了眼睛。

过了几分钟,只见宸明的身子正翻来覆去,时不时嘴里还故意发出鼾声。我走到他旁边,低声说:“宸明,你这天睡得好,我就奖你个大棒点,还在奶奶眼前表扬你,好不好?”他又笑眯眯地点点头。

但是没多久,他又在摆弄自我的那双鞋子,一只摞在另一只上方,像在盖高楼。为了不让他干扰其他孩子,我决定采用“镇压政策”。于是,我第三次来到宸明旁边,还没等我说话,他就笑嘻嘻地跟我说:“宋老师,我们来拉勾,拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期盼的眼神,我伸出手跟他拉起勾来,最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说:“盖了章一百年都不能变,快睡吧。”“好的,我必须睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次宸明一会儿就睡着了。

以后,在午睡之前我都会跟宸明拉勾做个约定。经过这件事,我认真思考起来:孩子也有自尊心,也有自我的想法和处事原则,只要我们尊重了他们,很多事情就能简单和谐地解决。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时光,我都会放下教师的身份简单地与孩子交流。只有尊重幼儿,平等相处,师生关系才会和谐,我们的教育工作才会更加顺利地进行!

幼儿园教育笔记小班短篇(篇二)

童年时我常梦想:在蓝色的大海边、在碧绿的草地上,我领着一群活泼可爱的孩子,象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转歌唱。如今,我已实现了我的梦想,成为了一名幼儿教师,我才明白肩上担子的分量,才明白教师之爱的深沉和无价。

应对生病的孩子,教师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱;遇到学习有困难的孩子,教师的进取引导和耐心等待传递出严师之爱;应对淘气孩子的物理耍赖,教师不是埋怨和冷眼相对,倾注的是真诚的理解和宽容之爱……这是一副副多么动人的爱之画面。

教育因爱而生,所以教师把自我的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教育因爱而成,所以在教师的眼里,每一个孩子都能成才。

我将永恒地去坚持这样一个真理:爱的力量是无穷的。

幼儿园教育笔记小班短篇(篇三)

我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言,即使老师请她,她也不愿意把自我明白的告诉大家,但是与小朋友在一齐时,又说又笑,由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她,以为多提问多鼓励她就会回答的,但是恰恰相反,还是不起作用。

遇到这样的幼儿,经过仔细分析,我实施了如下方法:首先搞好师幼关系,只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的信任感,做幼儿的知心朋友,构成良好的教育基础,幼儿就会喜欢老师,并愿意与老师沟通。因此在日常生活中,教师在学习、生活中多关心、体贴孩子,孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀,自然也会和教师沟通。

再是家园合作共同培养,家长就应用心配合老师,进一步训练幼儿的说话潜力,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐,塑造自信。既使有一点点进步,也要给予鼓励。

其次,正面引导幼儿,让幼儿获得自信心,让幼儿在支持、鼓励中去创造表现,相信更适宜。用自我的一颗爱心,一双慧眼,及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信心,克服胆怯心理。例如老师说:“没什么,试一试,错了也没关系。”如对幼儿说:“你真棒,回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感,最终会主动的表达。还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现,再者孩子需要时也能够给他一点提示。

幼儿园教育笔记小班短篇(篇四)

周四,我们班级有个小朋友在快要吃午饭时,跑过来跟我说:“老师,张倩肚子痛。”于是我过去问她:“张倩,肚子哪里痛?痛的厉害吗?”在确认不是很严重的状况下,我决定让她先吃饭吧,吃好后还是不舒服再联系家长。

饭都没吃多少,她就不吃了,头趴在桌子上,饭菜也还都在桌子上。其他小朋友吃好的已经在玩了。当时我还在吃饭,我想等我吃好去收拾一下吧。但是就在我这么想的时候,我发现她的前面的小朋友放好自我的饭盒后,跑进来问了她几句,然后把她的桌子上的饭盒拿去放好,还用抹布帮忙擦桌子。当时我就感到一股浓浓的暖意。

我一向以为孩子还小,不懂得照顾别人。老师不提醒的事情很少会自我去做的。看来是我太低估了孩子。他们让我看到了一个又一个的惊喜,感受着班级里一股股暖意……

小班幼儿教师教育教学笔记


当我们化身为孩子们的老师,我们应该注意自己对孩子们的教育方式,而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一,你知道一篇幼儿园教育笔记怎么书写吗?以下是幼儿教师教育网编辑为大家精心整理的“小班幼儿教师教育教学笔记”,大家不妨来参考,希望您能喜欢!

小班幼儿教师教育教学笔记 篇1

领悟提裤子

天气逐渐转凉,孩子们穿的裤子大多较厚,孩子们在脱裤子和提裤子是都遇到了困难,因此,我组织了领悟提裤子的生活活动。活动中我让龙雅琦试一试,在脱裤子时,龙雅琦显得较简单,但在提裤子时就遇到了困难,看上去很烦躁,碰到这种状况,我便告诉孩子:“你只要说‘老师帮我提一下裤子好吗’,我就会十分高兴地帮忙你。”孩子会表达自我的请求时,我就亲切地说:“我很愿意帮忙你。我帮你提裤子,你也帮我一齐使劲提,好吗?”虽然孩子的力量起不了多大的作用,但主动做事的意识得到了培养。

在生活和活动中,有些事情孩子做起来很困难,我就教给他们求助的方法,以便能及时得到老师的帮忙,减少消极情绪的产生。同时,在帮忙孩子的过程中,我注意调动孩子的主动性,以避免孩子产生依靠心理。例如,在孩子领悟自我提裤子的过程中,年龄稍大的孩子一使劲就能提起来,年龄偏小的孩子,手腕儿力量小,总也提不上,有的会感到很烦躁,甚至会悲哀地哭泣。我觉得教师对孩子做起来力不从心的事要及时帮忙。

小班幼儿教师教育教学笔记 篇2

  1、改变孩子的自我中心意识

父母要让孩子了解集体与个人的关系,改变孩子以自我为中心的意识。要从小教育孩子,让他懂得大家共同生活在这个社会中,都是靠互相谦让来“润滑”的,不然就没有这么和谐的社会。如果人们什么都只想着自己,什么都霸占着,那么人们早就生活在水深火热中了。正是由于人们的正直善良,互相谦让,生活才会这么美好。

2、不要过分宠爱孩子

父母在养育孩子时,不要过于宠溺孩子,让孩子变得以自我为中心,不愿意和其他人分享,过分任性霸道,不懂得谦让。比如有的孩子在幼儿园看到一个玩具后,就会抢过来霸占着,不愿意让别的孩子玩。这样的孩子就是不懂得谦让,对于以后的社交生活非常的不利。

3、家长要公平、公正

父母教育孩子的时候,一定要保持公平公正的态度,尤其是多个孩子的家庭,很容易就会闹出矛盾。所以,父母在对待这种情况的时候,一定要保持公正。千万不要以孩子的年龄小而有所偏袒,这会让年龄大的孩子心里不高兴,而且经常如此对他的心理发展也会不好。家长一定要耐心分析谁对谁错,尽量做到公平。这样孩子们皆大欢喜,并且能够在公平的环境下学会谦让。

4、教育孩子谦让要有原则

在教会孩子谦让的同时,父母要告诉孩子任何情况下的谦让都是需要有前提条件的,不能够无原则的就进行谦让。谦让要以不能严重损害自身利益为准则,否则宁可不谦让。在生活中,教育孩子在待人接物时做到谦恭礼让不是一件容易的事,因为孩子之间难免出现碰撞和摩擦。但父母只要坚持正确的方法,培养孩子的宽容心并非难事。

小班幼儿教师教育教学笔记 篇3

每次幼儿用餐前,我总是提醒幼儿用餐时要注重持续桌面、地面干净,告诉幼儿将骨头,残渣等放在桌子的边上。然后组织幼儿用餐。在幼儿用餐过程中,我等所有幼儿用完餐后,将桌子上的残渣弄掉,把桌子擦干净。虽然其间我多次提醒幼儿要注意持续桌面整洁,但是哪怕我喊破了嗓子都无济于事,总有几组桌面上有那么点饭粒、菜汤、吃完的骨头。

最使我头疼的还是第四组,每次午餐后总是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次询问为啥这样,其他小朋友都说是豪豪小朋友把自我撒下来的饭粒、骨头扔到别的小朋友面前,以证明自我吃的干干净净,桌上什么也没有。尽管我不时提醒,可这种现象仍时有发生。

这天,午餐的主菜是炸鸡腿,小朋友挺喜欢吃的。我在巡视孩子们的就餐状况时意外发现有一张餐桌十分干净,所有的鸡骨头都吐在了桌子中间的那张餐巾纸上。围着这张桌子的六个小朋友吃得格外开心,连吐鸡骨头这一动作都因那张公共餐巾纸而变得颇有情趣。六个孩子此时此刻如同一家人,围坐一齐共进午餐,那亲乐的气氛,让我这个旁观者都感受到个性的温馨。

我问:“这个办法真好!是谁想出来的?”豪豪小朋友笑着说:“老师,是我想出来的,这办法好吗?”我说:“好,你们看桌子上干干净净,残渣都在餐巾纸上了。”这一说,豪豪小朋友的“专利”立即引起了全班孩子的兴趣,并很快得到了推广:其他小餐桌也纷纷仿效。

一张小小的餐巾纸,既培养了幼儿良好的就餐习惯,又营造了一种温馨的就餐氛围。豪豪小朋友拿出自我的餐巾纸供大家吐鸡骨头,这是个偶发性的行为,我抓住时机加以引导,使之得到巩固和延伸,从而变成了孩子们有意识的良好习惯。

小班幼儿教师教育教学笔记 篇4

早晨,阳光透过窗户悄悄地照进屋内,正好照在了书桌上的那一本《爱的教育》。我坐在椅子上,轻轻拿起书看了起来。

《爱的教育》记录了小男孩安利柯在三年级时在校内校外的所见所闻。以及安利柯对家庭、学校、父母、兄弟姐妹、师生之间关系的看法。

书中还提到了另外一个主人公——卡伦,讲述了他在课堂上:一个小男孩因为受到别人的羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学,可不料却丢在了刚走进教室的老师身上,当老师质问是谁做的时,卡伦勇敢地站起来替同学承担了错误。

感受:当读完这篇的时候,我的心被深深地震撼了。我想不到一个仅只有三年级的学生,竟有如此勇敢和乐于助人的崇高品质。再想想我们生活中能有哪一个人会像卡伦那样做。当我们做错事的时候,总是想着怎样才不会被老师发现,怎样才不会受到批评。而卡伦呢,明明不是他做的,可他却为了不让同学受到批评,而硬说是自己做的。这多么感人,多么震撼人心啊!我在心中深深地佩服他,敬佩他。

《爱的教育》这本书陪伴了一代又一代人的成长,它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难。还教会了我们,人间是充满温暖,充满友情和亲情的。

小班幼儿教师教育教学笔记 篇5

眨眼间,幼儿园大班的孩子即将毕业了。虽说是后爸,但是这两年的相处,和他们的感情还是特别的亲。因为班上的每个孩子都那么的天真无邪,虽然有的时常调皮,给你“惹事”,但是说出来的话就像个小大人一样,感觉都还很有道理。不过和他们分离的日子也一天天的近了。相遇是缘,相离亦是缘。遗憾的是自己能带给这些孩子的实在是太少太少。

回顾我带他们的这一段路程里,总是在责怪他们做事情没有条理,上课没有良好的常规,经常做一些不该做的事情。其实我自己也是一个丢三落四的人,怎么能让他们有条理呢?常常责怪他们声音太大,我自己也常常也脾气不太好在大声的说话,责怪他们不听话,不了解孩子需要什么,满足不了他们的需求,有怎么能听话呢?

回顾这两年以来,自己的教学中存在着很多的问题。一个老师的教学思路是否清晰对孩子的影响也很大,我自己常常是一个思路不清晰的人,这对孩子也有很大的负面影响,加之孩子的模仿能力很强,有意无意的会把老师说过的话常常带在嘴边。这些天,我在自我反思,自我改变之后,发现孩子们也有了很大的改变,首先,我们坚持轻轻的说话,耐心的辅导孩子,尽量从正面引导孩子,我发现在这最后一个月,我们轻轻一说,他们很快就能静下来,班规自然就好了,接下来我们要在教学上下功夫,这还需要我们充分了解孩子,有清晰的思路,争取在大班的最后的一段时间里,把我的时间多给孩子,而不是无谓的浪费。真正用心在孩子身上才是一个老师应该做的。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!希望能在教师是岗位上一如既往的走下去,也真心希望我的孩子们能茁壮成长,成为有用之才!

小班幼儿教师教育教学笔记 篇6

下班后,看到的

下班后,在门囗等待已久的家长,随着保安人员把大门敞开,教师到家长手中接送卡收齐,孩子们安安全全的让家长接走,日复一日,年复一年,我就是在这种情景下结来了自己紧张而忙碌的一天.

一天没见到孩的家长,心里总觉得对孩子说些什么,总想把积攒了一天的思念之情,告诉亲爱的小宝宝.你看,一见面又是亲又是抱的,小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑.有的孩子还跟父母撒娇,要这要那,我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品,甚至让爷爷奶奶买玩具,买蹦蹦床等。

每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求,而孩子的自私,任性等不良性格,也就是在这种情形下慢慢的养成了。有的家长则不这么认为,应对孩子的种.种要求,他们不是一味迎合和满足孩子的需求,而是主动与孩子交流,以幼儿园的一日活动为中心,边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识。家长透过与孩子谈话,不仅仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达潜力,并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏状况,对幼儿进行了潜移默化的教育。

小班幼儿教师教育教学笔记 篇7

抓住时机教育孩子

昨日,我带领孩子们去操场练呼啦圈时,瑶瑶不留意碰着了佳佳,在瑶瑶还不明白的状况下,佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起,我不留意的。”可是,佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很尴尬,不知所措。这时,我也不得不参与调解啦,我对佳佳说:“佳佳,李旭瑶是不留意碰到了你,并且她已经向你道歉了,你怎样就不能原谅她呢小朋友之间要团结,互相谅解,那样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服气的。这一场单方的战争暂时平息了。

接下来我们继续练呼啦圈,准备休息,收圈时,佳佳想用使劲扔圈来发泄一下自我的不满情绪时,结果,把圈狠狠的扔在了我的脸上,我疼得捂住了脸,佳佳的脸刷的一下变红了,看得出心里害怕啦,这时,旁边的靖教师把佳佳叫过来说:“快向你王教师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王教师,对不起,我不是故意的。”我急忙对她说:“没关系的,我不怪你的。”

我必须不能放过这个教育契机的,我对佳佳说:“佳佳,我这么疼也原谅了你,你也要向教师那样,学会原谅别人的,如果我这天不原谅你的话,你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。“所以,你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳使劲的点点头。这时,我能从佳佳的脸上看到她心里的简单。

相信《幼儿园小班教学笔记》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解教育笔记,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了小班教育教学笔记专题,希望您能喜欢!

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