幼儿园教案好玩的。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？以下是小编收集整理的“大班安全活动教案：好玩的沙子教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。
大班安全活动好玩的沙子教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性，在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看好玩的沙子教案吧。活动目标：
1.尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性。
2.在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
沙池、玩沙小工具、活动前的安全教育
活动过程：
1．鼓励宝宝用手随意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。
师：请宝宝用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感觉？
提醒宝宝玩沙子子时保持安全距离，不用手扬沙子，以免弄到同伴的眼睛里。
不要用手去摸眼睛，以免将沙子弄到眼睛里。
2．鼓励宝宝用准备好的各种工具玩沙子。
可以鼓励宝宝将沙子装进容器，然后再倒出来，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小鱼，小海龟等丰富宝宝玩沙的活动，增加宝宝创造想象的情境和玩沙游戏的趣味性。
3.在沙子里倒一些水，感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓励宝宝用语言将自己的感受表达出来。
活动反思：
玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子，一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来，走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧，有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验，小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。
很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动，其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用，小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐，在快乐中感触、学习。
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大班安全活动教案：好玩的玩具教案
大班安全活动好玩的玩具教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道玩具是多种多样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的乐趣，幼儿能完整说出玩具的名称及玩法，学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看好玩的玩具教案吧。活动目标：
1、知道玩具是多种多样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的乐趣。
2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法，学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”。
3、能和同伴一起玩玩具，体验分享的乐趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
各种玩具、在日常生活中幼儿已有一定与同伴分享的经验。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、参观“玩具城”。
师：小朋友，今天老师带你们到玩具城去玩，玩具城在办展览会呢！
2、请幼儿说一说自己带了什么玩具，要求幼儿清晰完整地说出“我带的玩具是——”。
二、说说玩具的玩法，体验玩具的乐趣。
师：老师也带了一个玩具，你们看，皮球怎么玩呢？（拍、抛、顶）你会玩皮球吗？（要求幼儿完整的说出：我会玩皮球）
引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。
三、谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过哪些玩具？
师：小朋友，除了这些玩具，你们还玩过什么玩具？
总结：玩具是多种多样的，很有趣，有的是电动的玩具，有的是遥控的玩具，玩具真好玩，你们喜欢吗？
四、幼儿与同伴一起玩玩具，体验共同游戏的快乐。
1、师：小朋友，玩具除了能自己玩，还能怎么玩？（如果有小客人来了，怎么办？）
总结：玩具不光可以自己玩，还可以和小朋友一起玩，
2、幼儿与同伴一起玩玩具。
师：玩具城的玩具都喜欢我们小朋友呢，它们还要和小朋友一起玩呢！
教学反思：
活动中，我先让他们说一说自己带的什么玩具，孩子非常踊跃，兴奋与期待写满了他们稚嫩的小脸，接着和他们一起探索玩具的玩法。因为座位的原因，后面的许多孩子没有看见玩具的演示，这是很大的不足之处。展示了各种各样的玩具后，应给予总结，让孩子对玩具有系统性的认识。爱玩是孩子的天性，为了不造成混乱，我把玩玩具这一环节放在了最后，让孩子先学后玩并有目的的玩。小班的幼儿易动，而且思维集中时间较短，所以如何吸引孩子，如何维护课堂纪律是我一直探索的问题，我也积极向老教师请教、不断学习，加强自身的语言组织能力，提高教学水平，让每个孩子都能得到不同程度的提高。
幼儿园大班教案《好玩的沙子》含反思
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园大班教案《好玩的沙子》含反思”，希望对您的工作和生活有所帮助。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《好玩的沙子》含反思》
大班教案《好玩的沙子》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣，尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性，快来看看幼儿园好玩的沙子教案吧。
活动目标：
1.尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性。
2.在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣。
3.增强思维的灵活性。
4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
活动准备：
沙池、玩沙小工具、活动前的安全教育
活动过程：
1．鼓励宝宝用手随意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。
师：请宝宝用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感觉？
提醒宝宝玩沙子子时保持安全距离，不用手扬沙子，以免弄到同伴的眼睛里。
不要用手去摸眼睛，以免将沙子弄到眼睛里。
2．鼓励宝宝用准备好的各种工具玩沙子。
可以鼓励宝宝将沙子装进容器，然后再倒出来，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小鱼，小海龟等丰富宝宝玩沙的活动，增加宝宝创造想象的情境和玩沙游戏的趣味性。
3.在沙子里倒一些水，感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓励宝宝用语言将自己的感受表达出来。
活动反思：
玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子，一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来，走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧，有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验，小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。
很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动，其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用，小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐，在快乐中感触、学习。
托班科学教案：好玩的沙子
幼儿园托班科学教案：好玩的沙子
【活动目的】
1、 通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。
2、 初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、 通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
【活动准备】
幼儿人手一套玩沙工具（铲、胶碟 、 、耙等）、水、手巾。
【活动过程】
一、把幼儿带到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行安全教育。
师：小朋友，你们看这是什么呀？（沙），对啦，你们喜欢玩沙吗？今天，我准备了很多玩沙工具，待会请你们用手玩一玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你发现了沙有哪些秘密？告诉老师或者同伴们！不过你们玩的时候，请注意：不能把沙往上抛，要保护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗？
二、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。
A、幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。
B、师生一起归纳沙的特点：
沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。
三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。
师：你们知道了沙有这么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。）
四、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。
师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧！（幼儿自由构建）
大班主题活动：好玩的沙子（三个活动）
设计思路
幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次系列探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。
活动目标
1.调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。
2.通过玩沙活动激发探究的兴趣，体验探索的快乐。
3.了解沙和人类的关系，增强环保意识。
活动准备
1.各种玩沙工具以及辅助材料，各种筛子、干沙、湿沙、泥等。
2.各种颜色的沙子标本。
3.各种瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。
4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。
活动过程
活动一：细细的沙
1.请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。
在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。
2.两个幼儿为一组玩装沙游戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。
（自评：这个环节，幼儿操作兴趣很浓，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿描述说：沙子像水一样流出来；漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下来；从筛子上流下来的沙子是碎沙子。）
活动二：有趣的沙
1.引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观察有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。）
2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，观察有什么现象。（装土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收；装沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。）
（自评：幼儿有过盐、糖能溶于水的经验，以为沙也能溶于水，通过实验，发现了沙子不溶于水，只能吸收很少的水，而泥土吸水性很强。沙子吸水后，颜色变深了。）
3.引导幼儿观察干沙和湿沙的不同。动手操作：干、湿沙的流动及可塑性。（幼儿操作比较后发现：干沙的颜色浅，能流动，不可以塑造；湿沙的颜色深，不能流动，可以塑造。）
（自评：幼儿操作很投入，用湿沙做各种自己喜欢的造型，如坦克车、小花、小树、生日蛋糕等。）
4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。（沙的多少不同，声音不同；容器相同，沙子不同，声音不同；容器不同，沙子相同，声音也不同……）
（自评：这个环节幼儿的兴致特别高，他们反复用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分别装入粗、细、干、湿不同的沙，摇一摇，听一听，再与同伴交流。幼儿发现了许多不同：同样的沙子放在不同的容器里摇动，在易拉罐里发出的声音最响，在玻璃瓶里最轻，而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻，但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里，粗沙发出的声音比细沙发出的声音响，等等。孩子们描绘声音也有声有色：有时像小雨、有时像沙球……）
活动三：会变的沙
1.教师出示沙画，激发幼儿制作沙画的欲望。
2.请幼儿欣赏五颜六色的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙、紫沙等。
3.幼儿讨论：“怎样让沙子变得五颜六色？”并动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色彩沙。
4.幼儿自主合作制作沙画。
5.沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程，分享其中的乐趣。
（自评：以上活动环节，幼儿的情绪又进一步高涨，首先被五颜六色的沙画深深吸引，然后又自己动手制作彩沙，再与同伴合作制作沙画，尽情体验到了成功的喜悦、合作的愉快。）
6.讨论：“沙子越多越好吗？”通过讨论，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增强环保意识。
（自评：在这一环节，幼儿萌发了环保意识，对沙子的探索兴趣更加浓厚，为今后进一步探索打下了基础。）
活动延伸
1.讨论：“沙子能种植吗？”
2.让幼儿尝试用沙土进行种植，鼓励幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较实验。
3.幼儿描述种植过程，分享其中的乐趣。
4.引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。
效果自评
在“好玩的沙”这一系列活动中，教师运用了各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿积极参与探索活动。活动中教师为幼儿提供了充足的材料和宽松的活动空间。在自由玩沙过程中，每个幼儿都积极动手动脑，神情投入，观察细致，交流自然。整个活动，幼儿是在玩中学，试中学，做中学，想中学，议中学。在不断地操作探究中充分体验了成功的快乐，合作的乐趣。延伸活动“沙土种植”又使幼儿产生了新的兴趣，又将生成新的活动内容。
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