大班个案观察记录。
众所周知，对于一名优秀的教师来说，我们应该常常对行为进行观察分析，而教育笔记可以锻炼老师的教学能力，提高教育水平。你是不是不太清楚教育笔记应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的“个案观察：咬人的小彬”，希望对您的工作和生活有所帮助。
个案描述：一天户外活动快要结束后，南南哭着跑过来告诉我说：“小彬咬他的手指头。”只见南南手上有一个深深地齿痕，别的小朋友看到南南哭了，也纷纷指着小彬来，个别小朋友都跑过去要把小彬拉到我这边来，可是他拼命的在往回拽……评价分析：小彬小朋友是很能干的一个孩子，但是就是自由一个男孩子，有点自私，每次玩积木他都会把自己的面前放得满满的，其他的时候也是这样，只要是这种情况他就从来也不会让自己吃亏，如果真是抢不过了，他就咬，此类事情发生过很多事情，对他批评以后几天会有所好转，可是过几天又恢复原状了。针对这一情况，我们常与之沟通，才发现原来他在家里也是这样的所有家里的人都是事事依着他，让着他，才使他养成了自私的心理。
针对这样的孩子，我们应该多与家长沟通，向他们宣传幼教知识，帮助家长树立正确的观念。其次我们应该和家长多交流，更加全方面的了解孩子，对孩子有正确的认识，教师应该在平常幼儿园时通过许多小细节及时纠正幼儿的这些小错误。
其实这类事情在幼儿园时有发生，所以作为幼儿园老师的我们应该多培养幼儿的自控能力，比如说在体育活动中为了达到游戏的目的，幼儿必须勇敢，顽强，果断，机智，团结协助，根据幼儿的年龄特点设计一些活动内容来促进其自我控制力的发展。同时也应该让幼儿学会判断，让他们知道什么是对的，什么是不对的，应该怎么做，而不应该怎么做。同时家园配合是非常重要的，我们应该及时与家长沟通，是家长认识到自我意识培养的重要性，家长更应以积极的态度面对孩子，给孩子做个良好的榜样，让孩子在模仿父母的过程中学会认识自我，评价自我，控制自我，形成良好的自我意识。
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幼儿个案观察
观察者：**
观察时间：**年**月
观察对象
乐乐
班级
大五班
棋类游戏：小飞机
观察实录
棋类游戏是孩子们最喜欢的游戏之一，特别是我们班的男孩子，每天吃完早饭后他们就争先恐后的来到棋牌区，和自己的好朋友开始游戏。乐乐今天选择了开飞机的游戏，他主动邀请阿豪一起玩。他们一起选择了小飞机的游戏。乐乐说：“我今天开红色的飞机。”说完他把红色的飞机放在棋盘的开始，阿豪说：“那我就选择蓝色的吧。”他们以猜拳决定游戏的顺序，在两次的猜拳中，阿豪获得了先走的资格。游戏开始，乐乐同时拿了两个骰子，双手合掌摇了摇，然后轻轻地撒在桌子上，骰子的点一个是5，一个是2，他熟练的用大数减去小数，很快算出得数是3，然后拿起他的红色飞机走了2步。接下来轮到阿豪撒骰子，很快他走了3步。接下来，乐乐自言自语的说：“这是我最喜欢的游戏，我们要按规则游戏，不能耍赖！”他们认真的玩着。
个案分析
大班幼儿的竞争意识不断增强，从两位小朋友的游戏中可以看出来，他们能够轮流游戏。而且对10以内的减法掌握的比较熟练，口算速度快，准确率高。从整个活动过程可以看出，他们能够投入到游戏中，在玩中学。
指导策略
1.大班幼儿的交往能力和规则意识不断增强，他们能够主动与同伴交流共同进行游戏。教师能够巧妙的将棋类游戏与减法的学习结合起来，提高孩子参加活动的兴趣。
2.从乐乐和阿豪的游戏可以看出，他们已经了解游戏规则，并能自主进行游戏活动。
3.在幼儿熟悉游戏规则和玩法的基础上，教师可以适当的增加难度，加大骰子的数量，投放加号和减号，使幼儿在反复练习中快乐的学习加减法。
幼儿个案观察记录
背景分析：
通过与幼儿的交谈以及阶段性的观察、方法实施再次通过以下几方面，对缺乏规则意识幼儿进行二次观察记录：
幼儿姓名：辰辰
幼儿在园情况：
1.集体活动：
通过老师与辰辰的谈话及协商设立游戏活动，他能短时间的在老师的要求下不随意离开座位，但还是会阶段性的在教室的不固定地方出现。还会出现影响到其他幼儿进行活动的情况。（需要循序渐进）
2.区域活动：
他在活动中曾随意进区，但教师了解到幼儿喜好后让辰辰自主选择，并提出要求鼓励帮助幼儿，为使孩子逐步意识到做事要有规则性。
3.户外活动：
他虽不听从老师的要求，无规则的随意在户外玩耍。但教师关注他的机会较多。为了让孩子感受到教师喜欢他，有时还和他在活动场地玩耍。并逐步提出新的要求，孩子的表现不反感，很开心。
4.进餐情况
进餐时：他随意性较严重，不是说话影响别人就是行为影响。对此教师通过游戏法、比如（口头游戏和竞赛游戏等）吸引他的注意力，有时采取孩子们感兴趣的游戏帮助他融入班级活动，能和同伴友好相处。
5.午休情况
前期教师了解辰辰因在家中没有养成午休的习惯，使得幼儿出现午休不佳影响他人的问题。多次与家长的沟通后，暂时使用家长的陪伴方法帮助幼儿，让幼儿尽快入睡，渐渐养成午休的好习惯。
6.在家情况
因幼儿家庭教育是父母和老人共同教育。因两代人的教育方式不一致，导致幼儿出现缺乏无规则意识。就此教师与两代人分别谈话，沟通。使家长、教师的教育意见达到一致。虽然听到家长说到幼儿改变较小，但老师看到了辰辰的进步。
阶段性总结：
在一段时间内，幼儿来园喜欢模仿一些语言对话及行为动作。虽然有正反两面，但让老师有了新的想法及教育方法。需要在下阶段的观察、实施中，找出有效帮助幼儿的方法，增强幼儿有规则的意识。
个案观察：不要拒绝孩子的问题
观察地点：大二班，观察对象：梦梦，场景：梦梦有个不同于其他小孩子的爱好———爱问为什么。
我们大班自打搬到新环境，她的问题一天比一天多，种类繁多，我深感应接不暇。比如，她走到花园那里有水池，我就提醒幼儿没有老师和家长的陪同下，你们不可以自己来玩耍哦！她立即说，老师，这吃水又不深，我们女孩子小心地玩是可以的，为什么不能呢？我立刻回答到，因为不怕一万就怕万一，假如你的鞋子有点滑一不小心掉下去怎么办？很危险的!老师，我会游泳的，周末带我去游泳的，不会怕水的因为我会水啊！这下我可以独自到这玩了吗？当然不行，游泳馆里没有保护你们的老师吗？因为小朋友们还不能自己保护自己，所以有危险的地方是不能一个人去玩的。她失望又小声地说“哦，知道了，老师。”
“真真，你今天如果不想出去活动可以留在教室里休息啊！”我的这句话被梦梦听到了，她又开始了你怎么了？”“老师，他为什么不能出去活动呢？”
“哦，真真他有点不舒服！
……
这样的问题问多了，就会打断我的活动开展。有时，我会哄她，梦梦，等会再问好吗？
措施：
1，梦的表现一点也不奇怪，爱问问题是3~6岁孩子的一个很典型的特征。我会不厌其烦地回答包括刁钻问题。因为对于我们成人来说，问题太简单可是对于孩子来说那便是这个世界的全部。如果随便敷衍了事实际上等于拒绝了她的好奇心。同时给他一个错误的信号，这个社会是粗暴的不开放的，不可以随便发问要保留。
2，跟她的家人多次沟通，让其要耐心地面对她的频频发问。在一问一答中，孩子的想象力和语言表达能力会得到良好发展。
3月阅读区个案观察
观察记录：
阅读区的孩子们每个人都拿着一本书，开心的看了起来，王梓权看到这本书的封面立马喊了起来：“这本书刘老师以前讲过，三个强盗的故事。”说完其他小朋友都凑了上去，涛涛开心的一直在比划三个强盗拿着工具抢劫的样子，突然王梓权就扇了他一巴掌，说：“你真烦，离我远点。”之后所有人都不吭声的继续看书，涛涛捂着脸大哭起来，我走过去，观察了涛涛的脸，发现没有什么问题，就问：“你为什么要打涛涛，刚才大家不是很开心的吗？”“老师，他把口水都喷到我嘴巴旁边了？”说着王梓权立马又擦了擦嘴巴。“涛涛也不是故意的，你随便就动手打人，你觉得这个行为对吗？”“不对。”“那你应该这么做？”我继续问道。“对不起”王梓权转身向涛涛说。涛涛似乎并不想接受他的道歉，仍然在哇哇大哭，我把他拉到旁边，轻轻地安慰他：“没关系，下次你说话离他稍微远点，我来帮你敷一下。”然后和其他小朋友交换了一下位置。我把王梓权拉到旁边和他说：“大家都是好朋友，不能随便打人，不然其他小朋友看到你打人都不愿意和你一起玩了，如果别人不小心喷了口水在你脸上，你可以和他说清楚，懂嘛？”他点点头，继续看书去了。
分析评价：
每个孩子都有自己的个性和想法，自我保护意识比较强烈。王梓权小朋友在发现好的绘本的时候愿意和其他小朋友分享，但不怎么会和他人沟通自己的想法，做事情比较冲动，不开心的时候偶尔也会打人，平时也喜欢去弄弄别人吸引他人的注意，在老师的开导下也能认识到自己的问题，和对方道歉；涛涛比较爱玩，性格很好，社交能力比较强，和所有小朋友都能玩一起，好奇心比较强，当别人分享的时候开心的去表演，自己受了委屈以后还愿意和别人玩，是一个比较大度的男孩子。
支持策略：
1、教师在集体教学活动中可以通过故事或者绘本告诉孩子做事情不要冲动，要有耐心。
2、发挥孩子的榜样作用，和孩子们说一说哪些孩子在遇到问题的时候能够很好地解决事情。
3、鼓励孩子在面对问题时学会沟通和交流，不能随便打人，如果问题自己不能解决的时候，要主动寻求老师的帮助。
4、家园合作，可以在离园时和家长及时沟通交流孩子一日生活表现，让家长了解孩子身上可能出现的问题，双方合作共同促进孩子健康成长。
个案观察记录：良好地规则意识
现状分析：
韦铭是个上学期才转来的小男孩，刚来的时候，挺规规矩矩的，有时还显得很沉默，一付心事重重的样子。可是没过多久，他便开始显现出“本性”：课上课下时不时去招惹旁边的同伴，惹得大家怨声载道；喜欢不顾时间地点地玩自己的玩具，往往大家都整队好了，他还在慢吞吞地弄他的小玩意；喜欢在小椅子上不停地扭动身子，摸摸这碰碰那的，一副懒散迷蒙的样子……这样的一个孩子，严重影响了班级的常规秩序，我和班级老师曾经教育过多次，奈何收效甚微，当面一副痛改前非的样子，一转身却故态重萌。
目标与措施：
目标1：具有良好地规则意识，能够遵守班级的各项规则。
措施：
1．通过集体谈话和个别谈话活动，帮助其了解班级的各项规则，在脑海中初步建立起规则意识。
2．随时发现随时教育，即根据孩子出现的违反规则现象，及时进行制止与教育。
3．赋予任务。在孩子担任小组长期间，多多鼓励多多支持，使其享受到遵守规则带来的快乐。
4．与家长联系，让其在家中多多做些力所能及的事，参与家中的一些任务之中。
目标2：知道如何与同伴友好地玩，学会友爱谦让、团结合作。
措施：
1．勇于交朋友。鼓励孩子多多与同伴交朋友，一起游戏。
2．善于交朋友。在与同伴游戏中，引导幼儿遵守同伴间游戏的规则，知道友爱谦让的小朋友才能交到更多的朋友。
3．与家长联系，请家长平时不要太宠爱孩子，遇事多与孩子讲道理，使孩子能够明事理，不无理取闹。
目标3：能够积极参加学习活动，养成良好的学习习惯。
措施：
1．在学习活动中，通过眼神、身体动作等暗示手段，随时随地地提醒孩子集中注意力，认真听讲，积极开动小脑筋。
2．在操作活动中，多多帮助孩子，使其感受到成功的喜悦。
3．与家长联系，请家长配合在家中多与孩子做些有关学习的游戏，帮助幼儿养成爱学习的好习惯。
小医院个案追踪
医院开门了，小医生和小护士都上班了，小客人都跑去看病，爸爸妈妈也带着娃娃去看病了。小医生和小护士都忙得不行，看病输液配药……美食屋店员王晨羲东看看，西看看，离开了美食屋跑去看病。一会儿配完药回来，又说感冒了要去看病，短短一段时间跑去医院好几次，美食屋的小客人想买烧烤却没有人卖，小客人们叫着：“有烧烤卖吗？怎么没有人啊？”晨晨听见了捧了一大堆药赶紧跑回来，跑到一半药瓶全都掉地上，晨晨蹲下去捡药瓶，可是捡了这个又掉了那个，好不容易都捡起来了，结果小客人都走了。
医院的开张吸引了许多孩子的注意力和兴趣，今天的医院病人爆满，许多小客人都去医院看病。晨晨平时耐性较差，注意力不集中，做事不够专注，也在游戏中体现出来。因为医院的开张，吸引了晨晨的注意力，于是他忘记了他扮演的角色，跑去医院做了小病人，这也是现在普遍出现的问题，许多小朋友玩过一个角色后，觉得没有新鲜感，不想玩了，就会随意的跑去别的地方玩，于是造成了一定的混乱，这其中也有晨晨注意力不集中的原因，加上对自己所扮演的职业没有责任感，导致他忘记了自己应该做的事。
幼儿心理健康个案观察与分析
个案情况介绍：
幼儿姓名：孙**年龄：6岁家庭环境：爸爸妈妈
问题类型：
基本上中午不睡觉，怎么哄也不睡，而且午睡时间老爱打扰别人，和离得很远的人也能说话。
案例实录：
中午睡觉时总是不睡，我有时就和他说：“孙**，你要是睡着了起来后我给你一个小贴花”“孙**，你要是不睡觉，老师会很生气，你的爸爸妈妈也很生气”“孙**，睡着了下午才有精力玩”。但是他总是软硬不吃，始终没有改正。
问题分析：
孙**小朋友是后来才转到我们班的，刚来的时候很听话，甚至有一丝惧怕，中午也不睡觉，但是当时还比较听话，不会打扰别人，后来越来越调皮，有次我和他说起午睡的问题，他说了一件让我很惊讶的事，说在之前的幼儿园要是睡着了，老师就不叫你起床了。
措施：因为孙**是在别的地方上过，听他的意思感觉之前的学校给他留下了很多不好的记忆，对于上幼儿园也有了一种先入为主的想法，就像被关到笼子里一样，没有自由，但是我们幼儿园对于幼儿很宽容、民主，让他如同托脱笼的小鸟，每天都兴奋过度，对于这种幼儿还是应该多上规矩，而且他的性格很偏激，批评是不听的，要通过表扬和委婉的批评让他认识到这种错误，相信他会更好的！
小班幼儿个案观察记录教育笔记范文
有志者事竟成，我们做什么事情都要有信心，有恒心。就如同和小朋友交流，刚进幼儿园的小朋友可能对环境和老师都不很熟悉，因此有一定的戒备感，只要老师用心和小朋友相处，一定能拥有良好的师生关系。下面是小编整理的关于小班幼儿个案观察记录教育笔记范文，欢迎阅读。
小班幼儿个案观察记录教育笔记范文（一）
今日早上我们玩了一个新的体育玩具，看见新的体育玩具，孩子们显得十分有兴趣，伸长了脖子看，我把玩具拿出来，介绍了一下它的结构，它是由一个塑料把手一根白色塑料绳和一个塑料小球组成，白色的塑料绳子两端连着把手和小球。
我没有告诉幼；儿应当怎样玩，也没有问他们能够怎样玩。
宝宝一向比较喜欢玩体育玩具，遇到新的玩具，他的进取性就十分的高，情绪也比一般的小朋友要高涨，他发现的前三种玩法很不错，第四种玩法中能够看出只是在第三种方法的的基础上，有了一个跳的动作，这个需要手脚眼的协调才能够做得好，虽然这几种玩法他都表现的一般，可是他进取探索新方法，敢于尝试新方法，并且十分乐于参与新游戏，这样的态度是十分良好的。
小班幼儿就是要多培养对体育活动的兴趣，才能在此基础上有所新的提高。
小班幼儿个案观察记录教育笔记范文（二）
作为一名教师，我认为我们有必要改善这些孩子的状况，让他们有更多的信心。幼儿园是一个良好的教育环境，它具有很强的教育功能，对儿童有很大的影响。但是对于胆小的孩子，应该有一个适应的过程来处理群众的关切。直接与广大群众打交道会给孩子们造成很大的压力，这可能会促使孩子们从最初的胆怯转变为恐惧。它需要一个过程来彻底改变它们。
当我教育胆小的孩子时，我会在他们最初参与群众活动的过程中给他们一个缓冲。我不会直接强迫和要求他们，我会先让他们有一个适应活动的过程，这样他们就不会有一颗胆怯的心。例如，在玩“找朋友”的'时候，我会多去几次，用信任的眼神看着他们，亲吻他们。切断语言，与他们交流，用温暖的手握住他们，让他们有更多的勇气，少一些对他的恐惧；孩子和孩子是最真诚的接触，可以改变一切，我会充分利用这种关系来帮助他们。在玩“娃娃屋”的时候，我会叫一些比较活跃的孩子和他们一起形成一个强与弱的队形，让能说会道的孩子带动其他的门，多和他们交流，玩游戏，让他们发挥主导作用，发挥自己的主导作用。
虽然只是一些小策略，但这一次，他们的性格确实改变了很多，他们的声音也很大。父母都是感激。他们也看到了自己的进步。我们应该更有耐心并鼓励他们。当然，我们不能没有父母的合作。
小班幼儿个案观察记录教育笔记范文（三）
XX是一个漂亮的小姑娘，更是我班一个十分任性调皮的女孩，有时的所作所为很令人头疼。可是因为偶尔的一件事，使我充分认识到：没有教育不好的孩子，有时对孩子的爱才是最好的教育方法。
那天早晨，XX穿了一件新衣服，她妈妈还给她扎了两个小辫子。脸上笑眯眯的来到我身边，问：“老师你看我漂亮吗？”我忙说：“你今天可漂亮了，像个小公主。如果你上课不做小动作，认真听讲老师会更喜欢你”。她说好，这一天她表现得出奇的乖。一天中我表扬了她好几次，从这以后她真的进步多了。
孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子。有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至以赞许的眼神，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的效果。作为幼儿教师来说，千万不要吝惜自己的爱，因为：爱，就是这么简单！
小班幼儿个案观察记录教育笔记范文（四）
XX是一个更有个性的女孩。她不愿意与孩子或老师交流。她不愿意参加幼儿园的活动。
在下午，孩子在角落的地区。添添也不看孩子们玩。她只是静静地坐在自己的位置上。于是我走过去对她说：“XX和孩子们一起去玩。”她摇了摇头。你看孩子们多开心。你也可以去！我继续试图说服她。但她不想。来和老师一起玩。我拉着XX让她参加活动，但她还没走几步，就哭了起来，说：“我不想玩，我不想玩。”
针对这一情况，我们进行了一次家访，了解到XX小时候是奶奶带回来的。虽然她的父母都在，她却忙于工作。平时她不负责教育孩子，天天也跟着奶奶。当我使用户外活动的时候，我有意识的多和她交流。来问她自己的兴趣和她的事情。谈话，用亲切的语气和她说说话，并使用一些辅助行动加强孩子们的热诚，比如拍她的小手，抚摸她的头，等等，所以XX觉得老师也喜欢她，让她感受到老师的爱，慢慢学会愿意跟老教师。当她发现她和一个孩子说话时，她马上表扬她，让她意识到和孩子在一起是一件快乐的事情。认清孩子的闪光点，及时表扬，让孩子在孩子面前树立自信。主动为孩子创造合群的环境。一次，两次，两次，三次，四次。我想会有成功的一天。
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