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小编分享:个案观察中班(2490字)

发布时间:2022-08-02

大班个案观察记录范文。

居安思危,思则有备,有备无患。在日常的学习工作中,幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料的定义比较广,可以指生活学习资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!那么,你知道优秀的幼师资料是怎样的呢?下面是小编为大家整理的“小编分享:个案观察中班(2490字)”,相信能对大家有所帮助。

个案观察中班【篇一】

幼儿姓名:**年龄:5岁

观察时间

原始情况

该幼儿个性较外向,各方面的能力较强,在语言、数学方面的表现较好,对新知识、新奇事物的渴求欲望强烈,但在一些行为习惯、生活常规、自我约束力等方面有一定的不足。由于爸爸妈妈平时工作较忙,知识水平较高,他们对孩子知识上的要求高,但在其他方面没有什么要求,顺其自由发展,有时不能及时指正孩子的不足,主要表现在吃饭、睡觉、集体常规等方面。

采取措施

(1)把李潘的座位安排在老师容易顾及的地方,随时提醒.

(2)利用角色约束孩子的行为,在一日活动中,老师除了满足他正常的要求外,还提供机会培养其自制力,如有时让他当“小老师”,帮助老师收拾教玩具。我相信经过一段时间的引导,孩子乱扔玩具的毛病会得到改变。

(3)家长要积极配合幼儿园教育幼儿与同伴友好相处,有了进步及时表扬鼓励。

效果

经过老师一个学期的努力,该幼儿在自我控制方面有了一定的提高,知道集体活动中的规则,有时会控制自己的一些行为,但仍存在反复性。现在的他经常会主动帮助小伙伴,不像以前那么霸道了;平时也能主动地与老师、同伴交往,积极地参加各种活动了……小伙伴们也越来越喜欢他了

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——小“调皮鬼”杨俊浩

小浩的个性分析

小浩是我班的一个比较调皮的孩子,平时在幼儿园里总会有很多幼儿来告他的状,一会这个说他打人了,一会那个说他推人、踢人了,一会又有孩子说到哪里捣乱了,小浩就是一个时刻要“抓”在老师身边才“老实”的孩子。但调皮归调皮,我还是很喜欢他,因为他很天真,也比较聪明。这个孩子就属于在老师“监视”下才听话的那种,做事时老师盯着他就表现比较好,老师一转身就会“失控”。从这学期初我们开展剪纸游戏,我发现他比较喜欢剪纸,经过一学期的剪纸游戏,我看到了小浩在不断地进步。

场景一:剪纸区域里剪贴扩音喇叭

幼儿表现

今天的剪纸区域中我投放了制作扩音喇叭的材料,让幼儿来剪贴喇叭。自主游戏一开始,孩子们都去选了自己喜欢的区域玩了,只有小浩还坐在中间一动不动,显然还没选好要到哪里玩。在我提醒下,他终于搬起椅子朝剪纸区域来剪纸了,我给他剪刀、纸,在他动手剪之前我告诉他,在剪的时候要认真有耐心,不能象以前画画那样,画一会没完成就离开了,他向我点点头表示同意。刚开始还算比较认真,拿着剪刀能安静地坐着剪,可没过多久,就有孩子来告状了,“老师,他抢我剪好的喇叭”真是的,我只转身了一下,又不“老实”了,自己放着不剪,要去抢别人的,还真会“坐享其成”。

情况分析与措施

该幼儿在我们班算是一个特调皮的孩子,平时总有孩子来告他状,这学期长大了一岁,好像比以前懂事了些,可孩子毕竟小,自控能力还比较差,做事还缺乏一定的耐心,象今天的剪纸,刚开始还能认真地剪,可过了一会就觉得剪纸太累太慢了,没耐心了,看见旁边有孩子剪好了,就伸手去抢,抢不到还伴有一些攻击型行为,就出现了刚才被孩子来告状的画面了。经教育孩子知道自己的行为不对,但教育过后一会又忘了,又要去抢。在我的协调下小浩把抢来的喇叭还给了同伴,还在我的提醒下说了声“对不起”,接下来我陪在他旁边指导他剪,让他剪好喇叭轮廓自己涂胶水,鼓励他独立完成,在贴喇叭手柄时他觉得比较难求助了我,让我帮他粘一粘,我只帮他粘了一个,还有一个让他自己做,当他看到自己的小喇叭成形后很兴奋地举到我眼前给我看,此时的他一点儿也不“讨厌”,还真可爱

场景二:下午剪纸游戏课:剪贴红烧鱼yjs21.com

今天的手工游戏我让孩子们剪贴“红烧鱼”,活动一开始我给幼儿示范了如何剪贴这一盘红烧鱼,很多幼儿在我示范时就跃跃欲试了,可我也知道在我班也有个别几个孩子做事很缺乏耐心,做什么事要么直喊“我不会”等着老师去帮助,要么马马虎虎弄几下就算完成。为了让他们能认真地完成今天的剪贴任务,我故做神密地对他们说:“今天老师要请做得好的小朋友把红烧鱼带回家,做得不好的就留在幼儿园里,反正做得不好看,爸爸妈妈看了也不高兴”,话音刚落,就听到孩子们争着说“我要带回家,我要带回家”,小浩听了也特兴奋,也不管上课是不能离开座位的这个规矩,跑到我跟前说:“老师,今天我要认真做,我也要带回家”,说话时还用一双乞求同意的眼神望着我,我心中一喜,本来这一招就是“对付”你的,我对小浩说:“只要你今天能一个人完成,老师就让你带回家”,听到我对他的许诺后一转身就回去坐好开始剪了。不知是我刚才的话起作用了还是本来小浩就喜欢剪贴这盘红烧鱼,在整个剪贴过程中出乎我意料,从来没有一刻安静的小浩今天表现得真不错,一会就把盘子剪下来了,剪得还可以,虽然不是一直沿着圆形轮廓剪,显得有点凹凸,可我能看出来这次他是尽自己努力剪了,看到他能这样努力、这样认真我心里真感到高兴。我就在他旁边不时地表扬他,让他能坚持剪完成,小浩听了我的表扬,表现得更加认真了,还别说,今天是我见他最安静最认真做的一次了。小浩通过自己的努力终于把一盘红烧鱼剪贴好了,虽然做得不是很好,但我也觉得做得很不错了,所以我也兑现了我的诺言,让小浩把今天做的红烧鱼带回家。放学时小浩小心地端着那盘红烧鱼还真象揣着个宝贝似的,脸上带着甜甜的笑容来和我说“再见”,在那份笑容中我看到了小浩的进步,其实我心里也特高兴,也象“拾”到了一个宝,一个能“对付”调皮

孩子的“法宝”。

看来,再调皮的孩子只要我们老师能投其所好,有时哪怕就一句话也能起到很好的教育功效,真可谓是“教无定法”。在平时的教育中只要我们能坚持多鼓励、多引导、多表扬孩子,我想也会让孩子对一些安静、需要耐心的事感兴趣的。

场景三:剪贴《我是水里的鱼》

幼儿表现

今天的剪纸游戏中,我教幼儿剪《我是水里的鱼》,剪得内容比较简单,只要将右边的三条鱼沿着轮廓线剪下,然后贴在左边的“大海”里。沿轮廓线剪我们经常练习,今天我注重让幼儿在剪的时候一定不能在小鱼边上留白,幼儿都明白老师的要求,很快地开始动手剪了。小浩也安静地坐好很认真地剪,一开始他用右手剪,剪得很好,基本不留白边,比较圆滑,或许是他觉得剪了一会手酸了,他开始用左手剪,嘿!还会“左右开弓”了,不过剪了没多久就没耐心了,一会看看这个一会看看那个。接下来剪的两条小鱼就远不如第一条好,小鱼边上有一块一块的白边,而且剪得有点凹凸。

情况分析与措施

该幼儿活泼好动,能安静地坐好剪已经算不错了,不过我发现小浩自从开始剪纸游戏后,似乎对剪纸有着比较浓的兴趣,在平时的剪纸区域中总会来剪剪贴贴,虽然有时剪的不怎么好,但也能独立剪贴完。调皮好动的孩子比较缺乏一点耐心,象今天的剪纸就是这样,一开始剪得很认真,剪出的东西轮廓线很好,接下来时间稍长一些了,就不再象刚开始那么认真细致了,胡乱弄弄算好了。发现问题就需要我们老师好好地引导教育他,让他能对做任何事都能有从一而终的恒心。我发现小浩比较喜欢听“好话”,在他耳边多说说表扬他的话,他会表现得好一点。“投其所好”或许能收到不错的效果,在以后的活动中我尽量多采用鼓励表扬的话去引导教育他,使他逐步养成认真细致的好习惯。

从上面三个记录场景中我能很清晰地看到小浩的进步,从一开始乱剪剪到现在能自己比较认真地独立完成剪纸作品了,随着孩子一天天的长大,动手能力的不断提高,为他进行剪纸游戏提供了良好的基础条件。虽然小浩在我班的剪纸能力算一般,但我能看得出小浩对剪纸比较感兴趣,俗话说“兴趣是最好的老师”,我会很小心地保护好小浩这份对剪纸的兴趣之情,小浩是个聪明的孩子,只是缺乏一点耐心,没有耐心就做不好事,所以我在活动中经常鼓励他做事要认认真真,要仔仔细细地把一件事先做好,再去玩或做另外一件事,不能三心二意。枯燥的教育对小班的孩子不怎么起作用,小浩最喜欢听故事了,我就给他讲《小猫钓鱼》的故事,让他在故事中明白做任何事不能三心二意,要一心一意才能做好的道理。每当他在剪纸时出现兴趣低落时我总会对他说:“你可不要做三心二意的小猫哦”,孩子每当听到这句话又打起精神继续剪下去。

孩子对剪纸感兴趣这是好事,说明再调皮、再爱捣乱的孩子也有他的兴趣爱好,我们要发动家长也一起来配合幼儿园,让家长抽空在家和孩子一起剪剪贴贴,或带幼儿上上网查看一些关于剪纸方面的资料,进一步激发孩子对剪纸的兴趣,我相信在我们师幼、家园的共同努力下,小浩在以后的剪纸活动中会表现得更好,我们一起来期待中班的小浩能更棒。

个案观察中班【篇二】

——小“调皮鬼”杨俊浩

小浩的个性分析:

小浩是我班的一个比较调皮的孩子,平时在幼儿园里总会有很多幼儿来告他的状,一会这个说他打人了,一会那个说他推人、踢人了,一会又有孩子说到哪里捣乱了,小浩就是一个时刻要“抓”在老师身边才“老实”的孩子。但调皮归调皮,我还是很喜欢他,因为他很天真,也比较聪明。这个孩子就属于在老师“监视”下才听话的那种,做事时老师盯着他就表现比较好,老师一转身就会“失控”。从这学期初我们开展剪纸游戏,我发现他比较喜欢剪纸,经过一学期的剪纸游戏,我看到了小浩在不断地进步。

场景一:剪纸区域里剪贴扩音喇叭

幼儿表现:

今天的剪纸区域中我投放了制作扩音喇叭的材料,让幼儿来剪贴喇叭。自主游戏一开始,孩子们都去选了自己喜欢的区域玩了,只有小浩还坐在中间一动不动,显然还没选好要到哪里玩。在我提醒下,他终于搬起椅子朝剪纸区域来剪纸了,我给他剪刀、纸,在他动手剪之前我告诉他,在剪的时候要认真有耐心,不能象以前画画那样,画一会没完成就离开了,他向我点点头表示同意。刚开始还算比较认真,拿着剪刀能安静地坐着剪,可没过多久,就有孩子来告状了,“老师,他抢我剪好的喇叭”真是的,我只转身了一下,又不“老实”了,自己放着不剪,要去抢别人的,还真会“坐享其成”。

情况分析与措施:

该幼儿在我们班算是一个特调皮的孩子,平时总有孩子来告他状,这学期长大了一岁,好像比以前懂事了些,可孩子毕竟小,自控能力还比较差,做事还缺乏一定的耐心,象今天的剪纸,刚开始还能认真地剪,可过了一会就觉得剪纸太累太慢了,没耐心了,看见旁边有孩子剪好了,就伸手去抢,抢不到还伴有一些攻击型行为,就出现了刚才被孩子来告状的画面了。经教育孩子知道自己的行为不对,但教育过后一会又忘了,又要去抢。在我的协调下小浩把抢来的喇叭还给了同伴,还在我的提醒下说了声“对不起”,接下来我陪在他旁边指导他剪,让他剪好喇叭轮廓自己涂胶水,鼓励他独立完成,在贴喇叭手柄时他觉得比较难求助了我,让我帮他粘一粘,我只帮他粘了一个,还有一个让他自己做,当他看到自己的小喇叭成形后很兴奋地举到我眼前给我看,此时的他一点儿也不“讨厌”,还真可爱

场景二:下午剪纸游戏课:剪贴红烧鱼

今天的手工游戏我让孩子们剪贴“红烧鱼”,活动一开始我给幼儿示范了如何剪贴这一盘红烧鱼,很多幼儿在我示范时就跃跃欲试了,可我也知道在我班也有个别几个孩子做事很缺乏耐心,做什么事要么直喊“我不会”等着老师去帮助,要么马马虎虎弄几下就算完成。为了让他们能认真地完成今天的剪贴任务,我故做神密地对他们说:“今天老师要请做得好的小朋友把红烧鱼带回家,做得不好的就留在幼儿园里,反正做得不好看,爸爸妈妈看了也不高兴”,话音刚落,就听到孩子们争着说“我要带回家,我要带回家”,小浩听了也特兴奋,也不管上课是不能离开座位的这个规矩,跑到我跟前说:“老师,今天我要认真做,我也要带回家”,说话时还用一双乞求同意的眼神望着我,我心中一喜,本来这一招就是“对付”你的,我对小浩说:“只要你今天能一个人完成,老师就让你带回家”,听到我对他的许诺后一转身就回去坐好开始剪了。不知是我刚才的话起作用了还是本来小浩就喜欢剪贴这盘红烧鱼,在整个剪贴过程中出乎我意料,从来没有一刻安静的小浩今天表现得真不错,一会就把盘子剪下来了,剪得还可以,虽然不是一直沿着圆形轮廓剪,显得有点凹凸,可我能看出来这次他是尽自己努力剪了,看到他能这样努力、这样认真我心里真感到高兴。我就在他旁边不时地表扬他,让他能坚持剪完成,小浩听了我的表扬,表现得更加认真了,还别说,今天是我见他最安静最认真做的一次了。小浩通过自己的努力终于把一盘红烧鱼剪贴好了,虽然做得不是很好,但我也觉得做得很不错了,所以我也兑现了我的诺言,让小浩把今天做的红烧鱼带回家。放学时小浩小心地端着那盘红烧鱼还真象揣着个宝贝似的,脸上带着甜甜的笑容来和我说“再见”,在那份笑容中我看到了小浩的进步,其实我心里也特高兴,也象“拾”到了一个宝,一个能“对付”调皮

孩子的“法宝”。

看来,再调皮的孩子只要我们老师能投其所好,有时哪怕就一句话也能起到很好的教育功效,真可谓是“教无定法”。在平时的教育中只要我们能坚持多鼓励、多引导、多表扬孩子,我想也会让孩子对一些安静、需要耐心的事感兴趣的。

场景三:剪贴《我是水里的鱼》

幼儿表现:

今天的剪纸游戏中,我教幼儿剪《我是水里的鱼》,剪得内容比较简单,只要将右边的三条鱼沿着轮廓线剪下,然后贴在左边的“大海”里。沿轮廓线剪我们经常练习,今天我注重让幼儿在剪的时候一定不能在小鱼边上留白,幼儿都明白老师的要求,很快地开始动手剪了。小浩也安静地坐好很认真地剪,一开始他用右手剪,剪得很好,基本不留白边,比较圆滑,或许是他觉得剪了一会手酸了,他开始用左手剪,嘿!还会“左右开弓”了,不过剪了没多久就没耐心了,一会看看这个一会看看那个。接下来剪的两条小鱼就远不如第一条好,小鱼边上有一块一块的白边,而且剪得有点凹凸。

情况分析与措施:

该幼儿活泼好动,能安静地坐好剪已经算不错了,不过我发现小浩自从开始剪纸游戏后,似乎对剪纸有着比较浓的兴趣,在平时的剪纸区域中总会来剪剪贴贴,虽然有时剪的不怎么好,但也能独立剪贴完。调皮好动的孩子比较缺乏一点耐心,象今天的剪纸就是这样,一开始剪得很认真,剪出的东西轮廓线很好,接下来时间稍长一些了,就不再象刚开始那么认真细致了,胡乱弄弄算好了。发现问题就需要我们老师好好地引导教育他,让他能对做任何事都能有从一而终的恒心。我发现小浩比较喜欢听“好话”,在他耳边多说说表扬他的话,他会表现得好一点。“投其所好”或许能收到不错的效果,在以后的活动中我尽量多采用鼓励表扬的话去引导教育他,使他逐步养成认真细致的好习惯。

从上面三个记录场景中我能很清晰地看到小浩的进步,从一开始乱剪剪到现在能自己比较认真地独立完成剪纸作品了,随着孩子一天天的长大,动手能力的不断提高,为他进行剪纸游戏提供了良好的基础条件。虽然小浩在我班的剪纸能力算一般,但我能看得出小浩对剪纸比较感兴趣,俗话说“兴趣是最好的老师”,我会很小心地保护好小浩这份对剪纸的兴趣之情,小浩是个聪明的孩子,只是缺乏一点耐心,没有耐心就做不好事,所以我在活动中经常鼓励他做事要认认真真,要仔仔细细地把一件事先做好,再去玩或做另外一件事,不能三心二意。枯燥的教育对小班的孩子不怎么起作用,小浩最喜欢听故事了,我就给他讲《小猫钓鱼》的故事,让他在故事中明白做任何事不能三心二意,要一心一意才能做好的道理。每当他在剪纸时出现兴趣低落时我总会对他说:“你可不要做三心二意的小猫哦”,孩子每当听到这句话又打起精神继续剪下去。

孩子对剪纸感兴趣这是好事,说明再调皮、再爱捣乱的孩子也有他的兴趣爱好,我们要发动家长也一起来配合幼儿园,让家长抽空在家和孩子一起剪剪贴贴,或带幼儿上上网查看一些关于剪纸方面的资料,进一步激发孩子对剪纸的兴趣,我相信在我们师幼、家园的共同努力下,小浩在以后的剪纸活动中会表现得更好,我们一起来期待中班的小浩能更棒。

个案观察中班【篇三】

操作区:水果拼盘幼儿姓名王俊翔

活动一开始老师创设选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的氛围,引起幼儿兴趣。让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。把幼儿召集到老师身边,老师亲切的说:“你们喜欢秋天吗?为什么?”xg王俊翔大胆的举手站起来回答说:“我喜欢秋天!因为有五

颜六色的果实、各种各样的秋叶。”老师说:‘黎老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物!老师让幼儿结合生活经验,选用自己的想象,利用自身的动作,来表现对秋天的认识。我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画,老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗”?王俊翔自由选择来到操作区:水果拼盘----我引导他观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。

他把黄色的橘子、红萍果放在砧板上用小刀切成片、在一片一片的摆在圆盘里看了看、有放三颗紫色的葡萄在盘子中间。

幼儿园幼儿个案观察记录表

1、孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

2、利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。体验与同伴合作活动的乐趣。

3、让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)

4、老师一边听一边拍照。这样,不仅促进幼儿与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。

改进措施建议最后应该让师生共同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的喜悦。

Yjs21.coM更多幼师资料延伸读

小编分享:儿童安全提示语210字


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。在学习工作中,幼儿园教师有提前准备可能会使用到资料的习惯。资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。既然如此,你知道我们的幼师资料有哪些内容啊?小编收集并整理了“小编分享:儿童安全提示语210字”,希望对您的工作和生活有所帮助。

1.质量是企业的生命,安全是职工的生命

2.疏忽一时,痛苦一世

3.见火不救火烧身,有章不循祸缠身

4.万千产品堆成山,一星火源毁于旦

5.防护加警惕保安全,无知加大意必危险

6.遵章守纪光荣,违章违纪可耻

7.管理基础打得牢,安全大厦层层高

8.安全是最大的节约,事故是最大的浪费

9.劳动创造财富,安全带来幸福

10.抓好安全生产促进经济发展

11.宁绕百丈远,不冒一步险

12.安全第一,预防为主

13.安全人人抓,幸福千万家

14.小心无大错,粗心铸大过

15.严是爱,松是害,搞好安全利三代

小编分享: 学期计划小班范例1100字


学期计划小班(篇一)

本班有幼儿32人,其中男孩 人,女孩人,全部都是新生。经过两周的幼儿园生活和学习之后,情绪基本已稳定。大部分幼儿能积极参与老师组织的各项活动,在生活自理方面大部分幼儿能自己动手吃饭,并能将餐具放在指定位置,午睡时在教师的帮助下能穿脱衣服,在学习游戏方面也形成了一定的常规。但是,还有不足之处需要我们不断完善,孩子们很喜欢做游戏,但是由年龄的差异和能力的强弱,自控能力较差,卫生习惯不好,争抢东西的现象时有发生。幼儿在上课时插嘴,坐不好的现象也很严重,针对幼儿各方面的表现,为了更好提高保教质量,促进幼儿身心活泼,健康成长,现将本学期工作计划如下:

一、总目标

本学期,我们将继续认真贯彻《幼儿新纲要》的精神,坚持以幼儿园的园务工作计划为指导,积极开展教育教学工作。在日常的活动中我们将从观察、了解每一个孩子入手,努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活动环境,促进其健康、自由、快乐地发展。《幼儿教育指导纲要》精神,从过去权威式的组织者,讲授者,转变为幼儿活动的伙伴式的支持者,合作者和引导者。根据我班幼儿的实际情况,参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点,时时加以对照,了解并把握我班幼儿的发展水平,积极引导,把握好教育的时机,并组织生动,有趣的教学计划,为孩子创设良好的学习氛围。

二、本学期主要工作任务及实施措施

(一)合理安排日常教育教学活动具体措施。

1、制定适合我班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划。

2、创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源,促进幼儿认知能力的发展。

1

3、根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调。

4、教师在活动实施前作好充分的教学准备。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。

(二)锻炼幼儿身体,促进其身心全面健康发展的具体措施

1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。

2、每个幼儿能随着音乐愉快地、精神饱满地做早操。

3、注重平时的观察,让幼儿在走,跑,跳,平衡等方面有所发展和提高。

(三)加强班级常规管理,形成良好常规;具体措施如下:

1、根据本班的情况,以《幼儿园班级管理》为指导,制订合理、科学的班务工作计划,并保证在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2、运用标记,故事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规。

3、积极配合幼儿园任务开展各项工作。

(四)安全教育

1、注意个体差异,鼓励个别胆小、缺乏主动性的幼儿积极参加活动。

2、用一些废旧材料制作一些体育活动器械,丰富幼儿体育活动内容。

3、会根据天气的变化自动增添衣物,不在尖锐物边追逐,注意安全。

(五)做好家长工作,取得家长信任、配合的具体措施:

1、开家会或利用接送孩子的机会与家长沟通,了解幼儿在家情况,与家长交流教育方法,家园配合,共同促进幼儿发展。

2、设立“家园栏”,让家长根据“家园栏”的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导。

(六)培养幼儿快乐阅读和快乐歌唱的兴趣,发展班级特色。具体措施:

1、利用班级环境创设特色氛围。

2、区域活动投放充足的材料,以便幼儿在活动中自由选择。

3、运用多媒体教学相结合,做好课题的实施和开展工作。

学期计划小班(篇二)

一周总要求:

知道自己上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受新的老师和小朋友,高高兴兴上幼儿园。

9.1 星期三

1. 音乐:拍手点头

目标:1.初步熟悉音乐,学习随音乐合拍的边唱歌边做动作。

2.乐意尝试创编歌词,并学习根据歌词做相应的动作。

内容:

9.2 星期四

1. 社会:老师,你好

目标:1.逐步喜欢自己班上的教师,,学会从声音、身材等方面辨认本班教师。

2.学说礼貌用语“老师好”、“老师再见”。

2.健康:小手真干净

目标:1.初步学会用真确的方法洗手、擦手,知道在饭前、便后要洗手。

2.愿意学念儿歌,初步学会边念儿歌边洗手。

内容:

9.3 星期五

1. 故事:点点爱上幼儿园

目标:1.学习在集体中安静的听故事。

2.能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜欢幼儿园。

内容:

2. 综合:选标记

目标:1.学会认识自己的物品标记,逐步记住自己的标记,并找到存放自己物品的位置。

2.学习区分自己与别人的物品,知道要用自己的毛巾擦手,使用自己的杂物箱。 小班音乐第一周教学计划安排 (二、三、五)

星期二 下午 稳定幼儿情绪 我们是小班小朋友

星期三 上午 礼貌教育和常规教育 听故事《不哭闹的孩子》

星期五 下午 高高兴兴上幼儿园 听音乐《我爱我的幼儿园》

本周工作重点:

1、 稳定幼儿情绪,使幼儿能够尽快适应幼儿园的生活,鼓励幼儿能高高 兴兴上幼 儿园。

2、做好常规教育: 教育幼儿懂礼貌,培养幼儿良好的生活、学习、卫生习惯。

3、对幼儿进行安全教育:不推、不挤、不在教室里乱跑。

星期二 下午

一、稳定幼儿情绪

二、组织教育活动:

活动内容:我们是小班小朋友 活动目标:

1. 稳定幼儿情绪,使幼儿尽快安静下来,逐步熟悉幼儿园的环境。

2.使幼儿愉快的玩,在玩的过程中打消想父母的念头,老师激发爱幼儿园的情绪。 活动准备:

1. 各种桌面玩具。 2. 熟悉每位幼儿的姓名,了解其个性。

活动过程:

1. 用亲切的语言和幼儿说话,教师自我介绍,拉近师幼之间的关系。

2.告诉幼儿:你们是市直幼儿园的小朋友,这是小五班,你说我们班漂亮吗?让幼儿学会观 察,采用问答的形式, 在这个过程中给予适当的启发引导。

3. 给幼儿发放玩具,并了解一些玩具的名称。让幼儿自由玩,教师参与到幼儿的活动中, 让幼儿感受到老师很喜欢他们。

4. 引导幼儿观察班级环境。

(1) 了解厕所位置。 (2) 知道午睡室在哪,是干什么的?

5. 表扬入园不哭的幼儿,鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。

三、组织幼儿喝水、入厕。 教育幼儿下课要先入厕、喝水,并让幼儿学会排队。

四、准备离园。 教育幼儿和老师说再见。

星期三 上午

一、入园活动

1、热情接待幼儿与家长,关注哭闹的孩子。

2、对幼儿进行礼貌教育:提醒幼儿向老师问好,向爸妈说再见。

3、让哭闹的孩子在短时间内安静,并选择自己喜欢的玩具。

二、教育活动

活动内容:礼貌教育和常规教育

活动目标:

1、 稳定幼儿的情绪,要求幼儿能愉快入园。

2、 学习说简单的礼貌用语,如“老师早”“老师再见”等。

3、 学会正确的上厕所和洗手的方法。

活动准备: 玩具若干。

活动重、难点: 幼儿能大胆地说: “老师早上好、老师再见” 。

活动过程:

1、 稳定幼儿情绪: 让幼儿自由玩桌面玩具,对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。

2、 礼貌教育: 师:小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊 “ ‘老 师早’ ,如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’ ,放学时也应该说什么?” 幼儿学说礼貌用语“老师早”“老师再见” 、 。

3、 学习正确入厕、洗手的方法:

(1) 上厕所要小心,注意大小便入池,不能推也不能挤,按时按秩序入厕。

(2) 洗手: “搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下。 ”

4、 幼儿学习搬小椅子。 教幼儿正确搬自己的小椅子,轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。

三、幼儿喝水、入厕、洗手

四、听故事《不哭闹的孩子》 教育幼儿来幼儿园不哭闹

星期五

下午

一、稳定幼儿情绪

二、组织教育活动:

活动内容: 高高兴兴上幼儿园

活动目标:

1、 稳定幼儿情绪,鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园。

2、 熟悉幼儿园环境、老师,激发幼儿愿意上幼儿园的情感。

活动准备:

1、 各种桌面玩具等。

2、 熟悉每位幼儿的姓名、了解其个性。

活动重点: 通过游戏活动,让幼儿喜爱上幼儿园。

活动难点: 让幼儿愿意上幼儿园。

活动过程:

1、 稳定幼儿情绪。 (1)师: “今天很高兴能认识这么多的小朋友,我是李老师,我们班有许多好玩的玩具,你们 会玩吗?” 师: “瞧,老师手上的玩具还会动呢,你们想玩吗?” 幼儿玩各种玩具。 (2)对于个别哭闹的幼儿,教师耐心安慰,和他们交谈,抱抱他们,培养他们与老师的感情。

2、组织幼儿认识厕所。 师: “小朋友们看,这是我们小朋友大小便的地方,叫厕所。如果我们小朋友想大小便, 就必须到厕所里来,不能推也不能挤,注意安全。 ” 幼儿尝试自己大小便,教师、保育员帮助指导。

3、 熟悉老师、小朋友。 师: “我们班这么多小朋友都有自己的名字,你们能告诉我,叫什么名字吗?你们喜欢做什 么事吗?” 幼儿介绍自己的名字。

4、 教师总结。 师: “我们幼儿园里有许多小朋友,有各种各样玩具,老师非常喜欢跟小朋友在一起,你们 愿意上幼儿园吗?老师希望明天每个小朋友高高兴兴地来上学。 三、组织幼儿喝水、入厕。 教育幼儿下课要先入厕、喝水,并让幼儿学会排队。

三、听音乐《我爱我的幼儿园》

四、离园活动。

1、组织幼儿玩桌面玩具。

2、接待家长,与家长交谈幼儿在园情况。

学期计划小班【篇三】

本学期将有18位孩子与我们共同步入小班的生活。我们班本着同一个目标:让每一个孩子健康、愉快地生活,全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以幼儿发展为依据,制定出以下的班级工作计划:

一、班级情况分析及工作重点:

本学期幼儿人数18人,男孩9名,女孩9名,通过了解,所有幼儿都没有上过幼儿园,大部分的幼儿年龄都在3岁~3.5岁,因为幼儿的年纪小,大部分幼儿还不适应幼儿园的集体生活,有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐、如厕、洗手,再加上大多数的幼儿是家中的独子,倍受家人的宠爱,比较任性,娇气、霸道,依赖性强,行为习惯普遍偏差。针对以上情况,本学期我们将重点帮助幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强幼儿的指导,将主题教育活动与区角有机结合起来,让幼儿得到全方位的发展。

二、班级总体目标:

(一)健康

1、喜欢上幼儿园,在园基本上能保持积极愉快的情绪,能够大胆表达自己的要求。

2、能独立进餐,喜欢吃健康的食物。

3、喜欢喝白开水,养成经常喝水的习惯。

4、在成人的提醒下,初步养成勤盥洗的习惯。

5、初步养成良好的睡眠习惯,逐步学会按次序床脱衣服和鞋袜。

6、知道不做危险的事情,如不攀爬阳台,不玩火,不动电源、开水壶、煤气灶等。

7、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中,能平稳地控制自己的身体。

8、会玩球、小轮胎等多种中小型运动器材,能遵守简单规则。

(二)语言

1、愿意用语言与人交往,喜欢应答,能按简单的语言指示进行活动。

2、逐步学说普通话。

3、能够注意倾听他人讲话,能听懂日常生活用语,并能作出相应的`反应。

4、能用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的需要和想法。

5、喜欢听故事、儿歌,理解其大意,愿意跟读儿歌,复述故事的一部分或短小的故事,大胆讲述图片的主要情节。

6、喜欢和成人一起看图书,愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书;能够一页一页的翻看图画书;发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物;有爱护图书的意识,初步学习收放图书。

(三)社会

1、会自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣、收放玩具等,感受独立做事的快乐和满足,对自己有信心,适应集体生活。

2、会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。

3、学习收放玩具和用具,愿意捡拾掉在地上的玩具和用具。

4、愿意参加有趣的节日活动。

5、认识幼儿园和家庭周围的环境。

(四)科学

1、积极运用多种感官感知周围事物,进行自发的探究活动。

2、初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。

3、发现环境中图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类。

4、用对应的方法体会物体数量的多与少(4个物体以内)。

5、会点数5个以内的物体,初步感知、理解5个以内物体的量。

6、通过操作、摆弄,体验物体的对应关系。

7、感知圆形、正方形、三角形。

8、感知和认识白天、黑夜、早晨、晚上。

9、感知冬季最明显的特征及下雪等自然现象。

(五)艺术

1、喜欢欣赏歌谣、故事、动画片、儿童剧、木偶剧、皮影戏、小歌剧等形式的艺术作品。

2、从优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈音乐等作品中获得美的感受,初步理解其内容和情感,尝试用语言、表情、动作表达自己的感受。

3、初步做到用自然地声音演唱。

4、愿意在日常生活和游戏中观察、模仿与表现感兴趣的动物与人物的动作表情。

5、喜欢操作易于使用的美术工具和材料,逐步掌握它们的用法,进行自我表现。

6、尝试运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆的、有意识的表现熟悉的事物。

7、运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单的装饰。

8、学习握笔方法,初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。

三、逐月目标及活动:

(一)九月份——《快乐的幼儿园》

目标:

1、逐步建立与教师的依恋关系,初步能适应幼儿园生活。

2、学习正确洗手,会使用自己的毛巾、口杯或纸巾。

3、知道幼儿园的名称与家庭住址,不独自离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走。

4、愿意与同伴交往和游戏,知道同伴的名字,初步学习与同伴分享玩具和图书。

5、喜欢来幼儿园,喜欢老师和同伴。

6、关注周围的事物和现象,对它们感兴趣,有好奇心,喜欢探索。

7、对音乐、美术活动感兴趣,在活动中感到快乐和满足。

系列活动:

《甜甜找朋友》

《甜甜笑眯眯》

《甜甜爱干净》

《甜甜爱学习》

(二)十月份——《我真棒》

目标:

1、感知“自我”,通过积极体验和参加各种活动,了解自己的能力。

2、愿意与同伴交往,知道同伴的名字,会区分男女性别,初步学习与同伴分享玩具和图书。

3、了解五官的主要作用,知道要爱护五官,学习一些简单的自我保护方法。

4、学习用适当的方式表达自己的情绪,乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

5、知道自己已经长大了,能独立做很多的事情,愿意尝试,主动去锻炼,愿意表现自己的能干,相信自己,增强自信心。

6、喜欢幼儿园里的老师和小朋友,喜欢喝大家一起参加幼儿园的各项活动,体验和小朋友一起活动、游戏的快乐。

系列活动:

《甜甜的我》

《甜甜蜜蜜的家》

《甜甜蜜蜜的幼儿园》

(三)十一月份——《秋天里》

目标:

1、懂得一些简单的秋季饮食卫生常识和自我保护常识。

2、喜欢参加各项体育活动,在活动中能平稳的控制自己的身体。

3、喜欢听故事、儿歌,理解其大意,愿意跟读儿歌,复述故事的

一部分或短小的故事。

4、喜欢上幼儿园,初步适应幼儿园的生活,在园能保持愉快、稳

定的情绪。愿意在老师的引导下参与各项游戏、探索活动,并愿意与同伴分享自己的发现和感受。在游戏中,有初步的规则意识。

5、关注周围自然现象和事物的变化,能够在老师的引导下,运用多种感官感知事物的变化和明显的特征。

6、能在老师的鼓励下,用音乐、美术等自己喜欢的方式探索、表达自己对事物的理解和感受。

系列活动:

《秋天来了》

《树叶飞飞》

《果宝宝找朋友》

《小动物捉迷藏》

(四)十二月份——《冬天里》

目标:

1、能从植物、动物和人们衣着的变化中,感知冬天明显的季节特征,尝试用多种手段表现自己对冬季的认识。感知冬季最明显的特征及下雪等自然现象,体会天气变化与人们生活之间的简单关系。

2、喜欢冬天,不怕寒冷,能坚持上幼儿园并积极的参加各种户外活动。

3、能以积极、愉快的情绪投入各种迎新年的活动中,体验新年给人们带来的快乐。

4、学习用多种美术材料创造性的表现打他自然景色的特征。

5、知道冬天天气寒冷,学会保护自己的皮肤,懂得一些御寒保暖的方法。

6、在亲身体验中充分感知冬天的季节特征,知道冬季有许多有趣的活动。

7、了解冬天里动物是怎样保护自己的,知道它们用什么方式过冬。

系列活动:

《冬天在哪里》

《不怕冷的动植物》

《天冷我不怕》

《新年来了》

(五)一、二月份——《快快乐乐过大年》

目标:

1、通过了解过年的习俗,拜年、看花灯、闹元宵等,知道“春节是中国人的节日”。

2、能感受长辈的关怀,学说简单的祝福语。

3、知道新的一年里大家都长大一岁了,更学会自己选择活动,做自己能做的事情,从而感受独立做事的快乐和满足,不断增强自信心。

4、参加多种形式的艺术活动,表达自己过年的愉快情绪。

系列活动:

《我长大了》

《过年了》

小编分享:家庭教育体会体会1050字


我们常说,机会是留给有准备的人。在平日里的学习中,幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!只不过,你是否知道有哪些幼师资料种类呢?小编收集并整理了“小编分享:家庭教育体会体会1050字”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

历经几日的继续教育网络研修结束了,几位专家条分缕析,娓娓道来,就如何做好家庭教育,如何教育好孩子,提供了非常宝贵的建议。在此,我仅代表我个人,向为我们进行培训的王玲老师、王大龙老师、关宏宇老师和赵刚老师,表示衷心的感谢。

对于本次学习的心得体会,现汇报如下:

首先,关于王玲老师的亲子三部曲。对于倾听这一点来说,我是很有体会的。有时候我心里比较烦躁,别人都挺忙,不好意思打扰别人。于是,我很希望和孩子她妈说一说,也没指望她提什么意见,就是想找一个可以倾诉的人,感觉着说出来心里就好受了,可他总是强调“我自己的活还没干完”,这种态度让我感到非常的不理解,如果他能静下心来,哪怕是表面上装出一副仔细听我说的样子,我心里很快就能平静下来。由此可见,学会倾听很重要。因此,我想到了那些未成年的孩子,我们要善于倾听孩子的心声。从孩子的角度看问题,理解孩子、认同孩子的感受。通过倾听孩子内心的声音,了解孩子真实的内心感受,从而刚好的开展教育教学。

其次,关于王大龙老师讲授的有关记笔记的问题。自从三年级接触这些孩子,我就经常给孩子们说“好记性不如烂笔头”,而且,我也不时的把自己备课时写在课本上的内容,通过投影仪呈现给他们。并且,教他们一些简单的记笔记的方式方法。比如,直线、波浪线、方框、三角、括号、箭头等一些符号,让孩子们在重点的字句下面做标记。这个标记只要自己能看明白就可以。笔记对于系统学习和复习知识有很大帮助,王大龙老师教给我们细读精思、简明扼要、思维导图、记错法等各种记笔记的方法,并且学会如何利用笔记。虽然自己用不到记笔记的方法了,但孩子正在上学,各种好的习惯正在养成,整理好笔记,对孩子的学习将有很大帮助。

第三、对于关老师讲解的新时期培养孩子创新精神的内容。不是有这样一句话吗,“创新是一个民族发展的不竭动力”。老师和家长常常喜欢孩子听话,不听话的孩子家长和老师通常不喜欢,常常训斥他们,听了关老师的讲课,才明白:允许孩子思维上不听话,允许孩子标新立异,敢于质疑,勇于提出问题,科学发明让人变懒,我们对孩子要充满爱心,情感和智力是相连的,明白将来的考试方向以能力型、综合型、应用型等主观题为主,社会对于人才的要求由学历社会转向能力社会,这将更有利于我们今后的教学中培养孩子的能力。

最后,关于赵老师家庭教育的任务的内容。赵刚老师所讲的家庭教育最重要的任务是培养孩子学习应对未来社会的准备,让我们意识到,平时对孩子的培养过于注重智商培养,忽略了情商培养,情商水平和处事能力对孩子将来成功起着很重要的作用,智商决定成绩,情商决定成功,要让孩子具有胆量、勇气、合作和正直这些优秀的品质,让孩子走向未来,学会自立、生存、合作、担当。适合自己的才是的,让孩子做的自己,能够自食其力,学会生存、学会生活、学会做人,建设自己完整的人生。

总而言之,此次学习受益匪浅。

小编分享:幼儿园幼儿评语910字


1. 是一个文静内向的小女孩,喜爱听老师讲故事,上课的时候,能专心听讲,平时能主动帮忙有困难的,还会主动帮忙老师整理区角的玩具。如果你在数学方面能严格要求自己,提高运算速度,那你必须会更出色。

2. 外向活泼。这学期你的进步挺大,绘画和手工进步了,动手潜力比以前强了,还能帮忙老师做一些力所能及的事情。但是如果你上课时能更认真听讲,用心举手发言,那就更棒了!希望在新的一年里,你能有更大的进步!

3. 你是一个懂事活泼可爱的小姑娘,你爱劳动,对老师有礼貌,与同伴能友好相处,你喜欢画画唱歌跳舞;上课也能用心举手发言,大胆发言。如果你能在上课更专心些,老师相信你会更加出色。本学期被评为“优秀奖”

4. 是一个活泼聪明的小女孩。你爱劳动,对老师有礼貌,与同伴能友好相处,在园就餐习惯也有了很大进步,课堂上思维活跃,大胆发言,老师希望你能继续努力,在新的学期里能有更出色的表现!本学期被评为“优秀奖”

5. 你是一个聪明可爱的男孩。你喜欢和做朋友,有时就像个小哥哥,会自己的事情自己做,有时还会主动帮忙别人。上课时你能用心开动小脑筋举手发言,老师希望你能继续努力,表现的更棒!本学期被评为“灿烂宝宝”

6. 瞧你虎头虎脑,就知道你是一位多么聪明机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时,你常常走神;老师在讲故事的时候,你总是在忙个不停。希望下学期能严格要求自己,上课时集中注意力,那么你将会会很出色!

7. 是个活泼懂事的小宝贝。你对老师很有礼貌,对小伙伴很有爱心,小伙伴们都很喜欢你;你上课很认真,能专心听讲大胆发言,个性喜欢唱歌跳舞,老师希望在新的一年里,你能再接再励,表现的更出色!本学期被评为“灿烂宝宝”

8. 是一个内向,懂事的。下课能与一起快乐地游戏。还学会了创编故事仿编儿歌。也能经常帮忙老师和做事。但是你上课不喜欢用心举手发言,遇到困难不能主动与老师交流。下学期希望你能改掉这个不好的习惯,加油,好吗?

9. 你是一个可爱的小宝贝,十分讨人喜欢,这个学期你有了很大进步,对老师讲得知识基本都能掌握,上课也能用心举手发言,大胆表达自己的想法和感受。如果你在课上更专心些,不要和边上的讲话,那你会更棒的。本学期被评为“进步奖”

10. 你是一个活泼可爱的孩子。能尊敬师长,关心同伴,乐于为群众做事,有必须的群众荣誉感。生活自理潜力也在不断地提高,能够自已的事情自己做。这学期里,你各方面都有了明显的进步,如果每次能按时完成老师布置的作业那就更好了!宝贝,加油哦。

小编分享:中班幼儿评价之二


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。在幼儿园教师的工作中,经常会提前准备一些需要的资料。资料的定义范围较大,可指代生产资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么,你知道有哪些常见幼师资料吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“小编分享:中班幼儿评价之二”,希望能为您提供更多的参考。

媛媛:你是个聪明、可爱的乖孩子,笑起来的表情真是很可爱!你对人很有礼貌,且很富有同情心,喜欢帮助有困难的同伴。同时,你还是个大方的小姑娘,喜欢在大家面前表现自己,每当你跳舞的时候,小朋友总是看得入迷;你讲的故事总是那么新奇,令小朋友听了还想听;你做起手工来又快又好!不过,你已经长大了,记着做任何事情都要动作迅速,比如吃饭要快、午睡时要安安静静,在家里要和在幼儿园一样,自己的事情自己做,这样才能成为最棒的小朋友!本学期你进步好大!要是以后你吃饭更快一些,那就更好了,试试看!老师相信你!

丫丫你是个聪明、可爱的小姑娘。老师每天都能听到你用好听的声音,大声的向老师问好;而且升入中班后,你的进步很大。你愿意和老师、小伙伴说心里话,小朋友都很喜欢和你交朋友;丫丫还喜欢做“值日生”,每轮到小朋友遇到困难,你还会主动帮助,既有责任心,也很有爱心。丫丫在本学期里,还给小朋友讲了许多个好听的故事,希望你在新的一年里继续努力,给小朋友讲更多好听的故事。你的进步会更大,相信你一定能做到!

睿睿,你是一位聪明的“小才女”,我们喜欢听你讲的故事,那里面有优美的词语、有趣的情节;我们愿意看你的美丽图画,画上有美丽的花、清清的河,自由自在的鱼;我们愿意听你唱歌,看你跳舞。在新的一年,如果讲故事、唱歌时,声音在响亮点,你会得到更多的表扬。试试看,相信自己一定能行!

李嘉盈小朋友:你是一个文静、可爱的小女孩,你在老师的帮助下,愿意自己的事情自己做,吃饭和睡觉的习惯有了很大进步,你上课能认真听讲,特别喜欢唱歌、跳舞,老师希望你以后更大胆些,能主动与老师和同伴交谈,做个自信、勇敢的好孩子。

聪明可爱的嘉嘉,升入中班的你进步可真大。你长高了,更能干,更懂事了。记得原来爱哭的你,现在变得很勇敢;小朋友衣服穿不上的时候,你会热心地帮助他们,你会和小朋友商量着玩,很少和小朋友发生争执,因此你交了很多好朋友。你特别爱学习,会把老师说的话记在心里,区域活动时更遵守规则了,动手动脑,进行积极有益的探索。你爱讲故事,看书、玩拼图你最积极。你在绘画方面也不错,因为你能大胆动手去画,仔细观察,会用漂亮的颜色。老师喜欢你,每天都想听到你甜甜的声音,看到你专注的神情。如果你能发言前先举手,你一定会是最棒的!老师盼着你能做个好榜样,独立自信、聪明活泼,让大家都来向你学习!好吗?

央央小朋友:你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘,你对老师有礼貌,与同伴友好相处,你积极参加老师组织的各种游戏活动,唱歌、跳舞也不错。上课能专心听讲,守纪律。希望央央小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法、感受,在集体中做个自信、勇敢的好孩子。

聪明能干的莹莹,升入中班的你确实长大了,不再是以前那个调皮的小捣蛋了。现在的你是老师的小帮手了。老师喜欢看你当小值日生帮老师擦桌子、排小椅子忙碌的样子,喜欢你画画时认真专注的样子,喜欢看你蹦跳着、高高兴兴来到幼儿园,喜欢看户外活动时你快乐的身影,要是以后能不随便讲话,专心听讲,老师就更喜欢你了。

逸凡,喜欢看你吃饭香香的样子,喜欢看你睡觉醒来时懒洋洋的样子,喜欢看你看书时认真的样子,更喜欢听你大声音讲故事。你知道吗?本学期你进步好大!小朋友衣服穿不上的时候,你会热情地帮助他们,你会和小朋友商量着玩,很少和小朋友发生争执,因此你交了很多好朋友。你特别爱学习,会把老师说的话记在心里,区域活动时更遵守规则了,动手动脑,进行积极有益的探索。要是以后你能做到排队又快又好,那就更好了

瑶瑶,升入中班后,你的进步很大,长高了,更能干,更懂事了。你有礼貌,愿意帮助、关心同伴。记得原来爱哭的你,现在变得很勇敢,你会和小朋友商量着玩,很少和小朋友发生争执,你喜欢做“值日生”,主动帮助老师和小朋友。而且,你做手工的进步很大,老师和小朋友可喜欢你了。愿你在新的一年里,多画画,把你的画编成一个优美的故事,讲给同伴听,好吗?

淇淇你是个可爱的小姑娘,老师和小朋友都很喜欢看你跳舞的样子:好看的表情、优美的动作;你是娃娃家里能干的妈妈,帮“娃娃”做饭、带“娃娃”到餐厅吃饭,你做事很专心,能画出美丽的画,唱好听的歌,讲动听的故事。你是个爱劳动的好孩子,认真当小值日生,收拾、整理玩具。你还是个懂事的孩子,能做力所能及的事情。老师真为你高兴。

沁沁:你是个聪明可爱有礼貌的乖孩子,你还是个爱劳动的好孩子,认真当小值日生,帮助老师和小朋友做事情。小朋友都喜欢听你讲好听的故事,告诉你一个小秘密:老师很想看你大口大口吃饭的样子,因为每种食物都有许多营养,为了身体能够长高、长胖,做个不挑食的孩子,老师相信你能做到!

沛仪小朋友:你是一个文静、乖巧的小女孩。很高兴看到你的进步,你能大方地和别人交往,主动地帮助别人,热情地和小伙伴做游戏,你生活自理能力有了很大进步,对老师有礼貌;能和同伴友好相处;你上课能认真听讲,有时能举手发言,你念的儿歌、唱的歌曲很好听。希望你在新学期里能更勇敢、大胆些,有事能主动告诉老师,改掉爱哭鼻子的毛病,这样将会取得更大的进步哦!

嘉晴小朋友:你是一个可爱的小女孩,一个学期来你的自理能力有了较大的提高,会自己穿脱简单的衣服,会自己叠小被子了,在幼儿园就餐和午睡习惯也有了很大的进步,上课和游戏活动都能大胆参与,老师希望你以后要大胆、响亮的发言,在幼儿园和家里一样,自己学会收拾自己的东西。这样你就会更加能干的。

梓琪小朋友:你是一个热情、活泼、可爱的小女孩,你乐意自己的事情自己做,还积极主动地帮助班级摆放口杯等。在园就餐习惯也有了很大进步,课堂上思维活跃,大胆发言,有时能主动向老师提出问题,与老师进行交谈,希望琪琪小朋友在新的学期里能有更出色的表现,好吗?

可涵小朋友:你是一个聪明、活泼的小女孩,你乐意自己的事情自己做,自理能力有了较大进步,会自己穿脱衣服、自己独立吃饭,上课爱动脑筋,有时能举手发言,能积极参加幼儿园的各项活动。希望可可小朋友以后改掉上课爱讲话的习惯,认真听讲,不影响同伴。好吗?

珈邑小朋友:你是一个听话的小女孩,你乐意自己的事情自己做,在园吃饭不挑食,能独立吃完自己的一份饭菜,你对老师有礼貌,与同伴友好相处,游戏活动中遵守规则,上课爱动脑筋,有时能举手发言,能积极参加幼儿园的各项活动。希望刘珈邑小朋友以后改掉上课爱讲话的习惯,认真听讲,不影响同伴。好吗?老师相信你可以做到的。

晓琳你是个可爱的小姑娘,你乐意自己的事情自己做,自理能力很强,会自己穿脱衣服、自己独立吃饭,你能积极的参与老师组织的一些活动,在课堂上你能认真听讲,但以后能积极主动发言就更好了。如果能和同伴友好相处,合作游戏,你的朋友会更多,相信自己你是最棒的!

立宇小朋友:你是一个可爱的小男孩,现在你爱上幼儿园了,脸上总是洋溢着腼腆的笑容,你与同伴相处得很好,生活自理能力有了较大的进步,能穿脱简单的衣裤,自己吃饭。上课能认真听讲,积极参加各项活动,希望立立以后能多参加体育锻炼,让身体长得棒棒的,这样就每天都能来上幼儿园了,好吗?

聪明可爱的小精灵就是葫芦,一个学期以来,你各个方面都有了很大的进步!每天早上都能高高兴兴地来幼儿园,对老师有礼貌,现在的你也愿意参加各种游戏活动;吃饭和午睡也不用老师多提醒了;还能和其他小朋友一起友好的玩耍,开心地和小伙伴一起游戏;。你能大胆的表现自己,主动地在老师和小朋友面前唱歌、讲故事。看到这些进步你一定很高兴吧!告诉你一句悄悄话:我们最喜欢讲纪律的小朋友。要是我们的乖葫芦以后能学会自己收拾玩具,学会分清楚:什么时候该做什么事情,那样就更好了。我们相信:过了年以后,葫芦又长大一岁了,你也会更乖、更能干、懂事,对吗?

司徒小朋友:你是一个活泼可爱的小精灵,现在你爱上幼儿园了,脸上总是洋溢着可爱的笑容,你与同伴相处得很好,生活自理能力有了较大的进步,能穿脱简单的衣裤,能积极参加各项活动,希望丞丞小朋友以后能好好吃饭。告诉你一个小秘密:老师很想看你大口大口吃饭的样子,因为每种食物都有许多营养,为了身体能够长高、长胖,做个不挑食的孩子,让身体长得棒棒的,这样就每天都能来上幼儿园了,好吗?本学期你进步好大!要是以后你的画再漂亮一些,那就更好了

聪明淘气的小弯弯:老师喜欢看在户外游戏时奔跑、洋溢着快乐笑声的你!喜欢听你每天早上响亮的一声“老师早”,还喜欢听你用响亮的声音为大家讲故事。亲爱的弯弯,你是个聪明、可爱的小家伙,以后若能更好地遵守集体规则,老师就更喜欢你了,明白吗?

鑫欣宝宝:你是一个活泼、可爱的小男孩,能主动与老师和同伴交谈,语言表达能力较强。你上课爱动小脑筋,总能抢着回答老师的提问,并能积极参加各项集体活动,能在老师的关心下吃完饭,午睡习惯很好。老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律,那样你会取得更大的进步。

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