培养学生的责任感。
毫无疑问，当我们身为一名优秀老师时，我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流，而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？下面是小编为大家整理的“我会跳绳啦——一份小小的责任感”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
送走了冬爷爷，迎来春姑娘。下午的阳光真好，我们来到操场上，小朋友们开始了活动，远远地看到杰和伟在一起，手里各自提了一根绳子在说着什么。我走过去问他们：“你们俩经过一个寒假有没有学会跳绳呢？来让老师看看你们学得怎么样。”伟很高兴地跳了起来，可还是只会一个一个地艰难跳过去。杰看了看伟微笑着勉强在我面前试着跳起来，看得出他很努力，但结果是绳子甩倒了前面，身体只在原地跳了一下，他害羞地红着脸低着头没有说话。我鼓励他说：“继续努力呀，杰，想办法在绳子落下来之前跳过去。”杰又努力地练了起来，只是情况和刚才一样。而在周围的俊俊、雯雯、浩浩都不约而同地跳到了我的跟前，争着对我说：“老师，让我来跳给你看。”我说：“好呀，你们保持一点距离，都来跳一跳吧”几个孩子都争着跳了起来，浩浩原来只能跳十个这次一口气努力地跳了二十四个，我夸奖他了一番，“你很棒！看得出在假期里努力练习了”他说：“是的，我一直在家里练习的”雯雯也从一两个到一下子能跳二十多个了，还有俊俊也跳得快多了，我都给予了表扬，夸他们很听话、很棒！他们的脸上都露出了骄傲的神色，我喜欢他们。
在孩子们放假之前，老师针对一些能力弱的孩子给予了特别的关照，要努力地把跳绳这项本领学会，新学期再来一次跳绳比赛。为了是帮助这些孩子们增加一份自信，同时也能锻炼身体。虽然是一件小小的事情，但是能看出孩子们对老师布置的任务是重视的，也让我看到了一份小小的责任感。对于杰的特殊情况我们也给予了很多的鼓励，也请班上特别能干的煜来当他的小老师，帮助杰完成这个学习任务，相信他在不久的那一天，也会来赛一赛的。
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怎样培养孩子的责任感
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“怎样培养孩子的责任感”！
责任感是人安身立命的基础，没有父母的指导，孩子是很难懂得这点的，因此，要培养孩子的责任感，就必须让他们习惯于对自己的行为结果负责。
一、签订责任合同
孩子做事往往是凭兴趣的，要让孩子对某件事负责到底，必须清楚告诉他做事的要求，即让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。
二、对有责任心，引以为荣
有位小女孩，她负责倒家中的垃圾已经5年了。
在她5岁那年，她突然对倒垃圾产生了兴趣，一听到收垃圾的铃声就提着垃圾桶去倒。
父母为了支持她参加家务劳动的兴趣，对她进行表扬，还经常在外人面前称赞她。
这样就激发了孩子主动倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了习惯，把这项劳动看成一种责任。
三、自己的事，自己负责
当要孩子记住做某事时，与其让大人经常提醒，还不如让孩子自己记下要做的事情，这样孩子就会慢慢地学会对自己的行为负责。
也只有当孩子明白了这点，才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。
四、补救自己犯得错
如小孩损坏了别人的玩具，一定要让孩子买了还给人家，或许对方会认为小孩子损坏玩具是常有的事，而无需赔偿，但此时父母仍应坚持让孩子给予对方补偿，这样能让孩子懂得，自己造成的不良后果，就该由自己负责。
同时，父母也要为孩子树立好榜样，这样才能有威信要求他们负责任，并让他们有效仿的对象。
不知道本文“怎样培养孩子的责任感”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
孩子应从小培养责任感
家长的过度保护，是孩子越来越缺少责任感的主因。现在儿童不能自立的现象愈来愈多，当中大部分是个人的自理及基本生活技能：7岁的孩子只吃喜欢的面包款式，否则宁愿挨饿；8岁的孩子不懂使用筷子；9岁的孩子不愿背书包，不会收拾书包；10岁的孩子不懂系鞋带；12岁的孩子不敢单独过马路……乍听起来令人吃惊，其实环顾周边，这种现象并不少见。不少人、特别是当父母的，会认为是生活小问题，不必大惊小怪。但是，这反映父母在教育中出了偏差，千万别当小问题，严重的会影响子女的发展，甚至影响他们的一生。
一项调查发现，有七成的家长过分保护子女，事事为子女代劳，令子女无从或不需要学习种种生活技能。孩子自幼学会生活技能，是将来掌握生存技能的基础，家长若事事代劳，他们样样都做不来，将来何以谋生呢。
有个寓言讲的就是一个慈祥的妈妈，养了个除了会吃、什么都不会做的儿子。一天，妈妈要外出几天，做了个够吃几天的大饼，套在儿子的脖子上，但是几天后回家，发现儿子已经饿死了，而套在脖子上的大饼，仅吃了嘴边的一小部分，就是因为儿子除了会吃嘴边的食物，连移动脖子上的大饼都不会！事事代劳，是剥夺了孩子今天学习的权利，削弱了他们明天长大后谋生的技能。
有家长认为，生活上事事代劳，是要让孩子多点时间学钢琴小提琴、学绘画英语，怎能说是过分溺爱。学习艺术掌握外语，仅是幼儿教育的一方面，但从小教导“自己事情自己做”，则是教育下一代的至理名言，对培养孩子的责任感及良好的性格极有帮助。因此，家长必须按照孩子的年龄，安排合适的职责，让他们做力所能及的事情。有些家长不但重视教授子女生活技能，还将孩子送到青年会的小厨师班，当孩子向父母捧上自己亲手做的食品时，一份孝心尽在不言中。孩子的社会责任感就是从学做点滴事情中培养出来的。
孩子学习生活技能，更可从中学到做事的毅力和不折不挠的精神。教授孩子生活技能，还要坚持天天做，养成习惯，毅力便培养出来了；孩子学做每件事都会遇到困难，要教会他们如何克服；遇到问题，要教会他们学会沟通，请教大人，请教同学；当他们能成功做好一件事，还要鼓励他们帮助他人。这是教授生活技能更深层的意义，忽略这方面的培养，意志会较脆弱，遇到困扰往往容易做出傻事。倘若从小学习生活技能，并培养坚强毅力和无畏达观的性格，定能克服工作中的困难，踏上成功路。
温室的花朵固然美丽，但经不起风吹雨打。从小让孩子得到锻炼，正是为他们长大后能经得起社会的风浪，不论顺境还是逆境，都能克服困难，谱出美满人生。
多一份关爱，少一份呵斥
锋锋是我们班有名的“调皮王”，时而抢同伴的积木，时而踹同伴的屁股，时而敲同伴的脑袋……打小报告的声音，声声入耳。随着一声带点沙沙的童声“老师早”，还没等我反应过来，那个有着一双忽闪忽闪的大眼睛，长得结实可爱的男孩已经站在了我的面前，他就是锋锋。我下意识地收敛了一些笑容，严肃地说：“快去坐好！别乱动！””锋锋眨巴着那双大眼睛不安地望着我，慢悠悠地走到了自己的座位上，时而还偷偷地回头看看我。我呢，故意板着面孔，心想：今天得给他一个下马威。
一眨眼功夫，锋锋不见了。“咦，人呢？”由于他有独自随意奔跑的习惯，我忙开始四处找寻，终于在后面的桌子底下发现了他。我大喊一声：“快出来！”可他依旧我行我素，对我的话充耳不闻。我立刻从桌下把他拉了出来：“你再也不许玩了！”“老师……”他张了张小嘴想说什么。这时，我又发现他刚才钻的桌子下面还有许多撒落的玩具，我不问青红皂白继续责怪：“你看你，把积木弄了一地！”这时，撅起小嘴的他很委屈的小声嘀咕着：“那积木是文文弄的，我在拣呢。”“什么？……”我满怀疑惑地回头看了看在周围的小朋友，小朋友们纷纷说：“文文用手敲积木，积木就掉了下去了。”“是文文撒的。”我的心一下子沉了下去，猛然醒悟：我一直是带着有色眼镜看待这孩子。忙对他说：“锋锋，对不起，是王老师错怪你了！”这时，他撅起的小嘴变成了小月牙，大眼睛重新闪烁着光芒，说话的声调也提高了：“王老师，那边还有几片积木。”看着他胖乎乎的低头拣积木的身影，我的脑海里掠过了许多许多……
有人说：“谁也没有理由打着‘教导’的幌子去戕害生命，谁也没有权利凭着‘教育’的权棒去扼杀孩子的天性。”我有什么理由，又有什么权利带着一副有色眼镜来看待锋锋呢？每个幼儿都是一个特殊的生命体，都有其独特的闪光点，我们都应尊重他们的人格和权利，平等地与之交往，敢于向幼儿说“对不起”，努力成为他们的支持者、合作者、引导者，这样，他们的灵气才能升华成多彩的前景。特别是对所谓的“调皮王”，更应尊重他们的个性，卸下我们的有色眼镜，多一份关爱，少一份呵斥，发现并发挥他们的特长，让石头也发光。
教育随笔：培养孩子的责任感意识
9点10分到9点13分喝完豆浆，你搬起小椅子来到学习区，放下椅子后，拿出七巧板在椅凳上拼了起来。你不停的翻转着七巧板，嘴里说着：“这个辫子是怎么拼出来的呢？”。你把半圆形的七巧板翻转了一下“哈哈，跳舞的小女孩终于拼好了！”
10点40分到10点45分
今天你是值日生，餐前活动时，你看到阿姨消毒完桌子，你就走向餐桶旁，数了六个盘子，摆到了桌子上，接着你又数了6个碗，每个盘里摆了1个碗，检查了一下后，又去拿了毛巾，把毛巾叠整齐放在了盘子的右边，“好，任务完成！”你笑着会倒了自己的位置上。
14点30分到14点33分
下午的绘画活动要开始了。你从大象建构区抱起桌布往你们的桌子走去。你把桌布竖着放在桌子的一头，然后把桌布往另一头铺了过去。看到中间凸起了，用双手往两边抹平。你又来看看桌布，回到了自己的位置上！
我的思考：
LL最近的进步还是比较大的，宝贝是一个爱劳动，好学习的孩子。早点后你能主动地进行七巧板的练习，相信你在七巧板比赛中会有收获的。作为值日生，你的责任感意识还是比较强的！希望宝贝在其他各方面也能如此！
留一份童心就是留一份真诚
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圣诞前夕，在谈话活动中我给孩子们讲了圣诞老人的故事，孩子们在知道今晚圣诞老公公会骑着麋鹿把礼物藏到小朋友们的袜子里的时候都兴奋极了，这时候，熙熙举手了，我问他：“熙熙你怎么了呀?”熙熙站起来说：“我觉得有问题!我们一定要放个干净的袜子，香的!不然圣诞老公公会被臭袜子吓跑的!”听完他的话，我忍不住笑了起来，但孩子们纷纷表示认同，七嘴八舌的说要放干净袜子，要喷香水……就这样，孩子们在兴奋、期待的情绪中跟爸爸妈妈回家了，每个孩子脸上都洋溢着愉快的笑容。
第二天，我给孩子们放上了一棵漂亮的圣诞树，看到这么漂亮的圣诞树，孩子们更加期待圣诞老公公的到来了，伙伴们交流的话题也很多都围绕着圣诞老公公，这时候，小怡闷闷不乐的走到我面前，轻轻地对我说：“我妈妈说，没有圣诞老人，是老师骗我的，礼物是老师给的，要谢谢老师。
”看着她失落的样子，我感到一阵心疼，我抱了抱她，告诉她：“老师没有骗你，圣诞老人一定会来的!”“真的?”小怡眼睛瞬间亮了起来，满怀希望的问我，我肯定点点头：“真的!一定会来的!”小怡“恩”了一声，一蹦一跳的走了。
小怡妈妈的做法是给了小怡一个真相，但是这么小的孩子有她自己天真的世界，有她自己美好的幻想，为什么要破坏她的幻想呢?我忽然想起来之前看到的一个对我触动很大的例子，有一个校长给他的学生们出了道题：“校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。
苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：‘孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?’小女孩害羞地说：‘奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。
’”故事到这里为止，然后校长请学生们为故事续写，在看后面的结果前我自己想了一下，苏霍姆林斯基肯定会用语言引导这个小女孩不要去采花，而校长的学生们也和我的答案一样，可是这个答案却引发了他的愤怒，我不解，看下去，当我看到故事后半段的时候深深震撼到了，故事的后半段是这样的：“听了孩子的天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：‘这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。
’”苏霍姆林斯基的做法和我们想象的截然不同，他并没有制止孩子的做法，反而帮她采了两朵花。
是啊，在我们一路成长的过程中，传统的道德说教已经深入我们的心灵，所以，我们越来越缺少心灵的纯净，缺少同情心与怜悯心。
孩子们本来是纯真的，他们原本像天使一样可爱，像清晨荷叶上的露珠一样纯净、透明。
可是，随着我们的教育的进程，他们逐渐失去了童真，失去了天真可爱的笑容，这是多么令人揪心的事情!
我真的很想对孩子的母亲说：留一份童心就是留一份真诚，请让我们一起保护孩子的童真。
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一份“完美”的工作
我是一名刚刚参加工作的幼儿老师，这份工作真的很神圣，同时更多的是考验人的耐心，信心，责任心以及恒心。
有时候回想，我真的没想到幼儿事业是这么琐碎的一件事，而且是需要理解的和信认的一件事。
我的大学专业并不是学的这一行，但是，由于种种原因我选择了幼儿这份工作。
可能是我喜欢孩子，喜欢他们的天真无邪，喜欢他们的活泼可爱。
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刚刚进入这一行我只以为喜欢孩子就可以教育好孩子，然而不是那么简单。
尤其是作为班主任，他还需要做好家园共育的工作，需要和领导沟通好，认真对待并努力完成每位领导布置得任何意见任务。
需要和家长了解好每个小朋友的爱好，习惯，兴趣，缺点等等。
目前为止，我已经在这个岗位待了半年了，直到今天我才意识到不存在完美主义。
无论我们多么爱护小朋友，无论我们照看得多周到，家长还是会有些许意见。
所以，我们该要学会百变自通。
不能气馁，应该面对问题好好思考，认真解决。
争取做得很完善，努力做到最完美。
还有就是，同事之间不可能没有分歧更不可能没有纠纷，只有我们用真心对待，用辛勤证明，总有一天大家都会明白。
这就是我的一份“完美”工作，我要努力去对待，认真去负责，真诚去面对的一份工作。
教师随笔：日常生活中培养幼儿的责任感
教师随笔：日常生活中培养幼儿的责任感
不知不觉我班的小朋友已经升入中班，孩子们逐渐长大，很多事情都能自己来完成。因此，我在班级设定小班长，让孩子们学习自我管理。
我选择的“小班长”是一个不爱坐座位的小朋友，他约束自己的能力可不太好，希望给他当小班长的机会，能让他有所改变，也希望他能以身作则，通过约束自己来带动其他的小朋友自觉遵守纪律。
其实孩子是非常乐意帮助别人的，而且是充满着正义感的！有时我们老师也可以扮演弱者，来接受孩子们的帮助。例如：“刘皓铭，你看现在小朋友吃完饭，老师又要照顾没吃完的小朋友好好吃饭，又要收拾班级擦地之类的，还要去送餐具，老师有这么多事情要做，你可不可以帮帮我呢？”
只听见孩子爽快地答应了。“恩，好！”
“那老师今天就让你来当我们的小班长，你坐到前面来。我跟刘皓铭讲清楚“小班长”的权利和职责。你帮老师照顾小朋友，注意他们有没有及时送餐具，是不是有秩序地搬椅子下桌，还可以协助老师提醒小朋友注意安全，好不好？”
“好！”马上刘皓铭就把凳子搬到前面坐下来了。
刚开始，孩子们还是很安静的，可是后来没过多久，就有些躁动了，于是我看见刘皓铭起身，用手指指了指椅子，嘴巴里还念叨着“你这样不对，这样拿椅子会撞到其他小朋友的！”我笑了，这不是我一直对他们强调的吗？有些孩子不以为然，似乎不把这当回事，但是这个小班长却很认真哦！马上去纠正那个孩子，让他规范拿椅子。
在这时我马上介入指导说：“他是小班长，帮助老师照顾你们，如果你们不听的话，下次你当小班长时，别人也不听怎么办？”最后我向孩子们再次介绍了小班长的权利和职责，并表扬了今天的小班长，很棒！
看来，很多时候我们作为老师也要学会放手，给孩子更多机会，或许他们会给我们更多意想不到的表现！
等待小小的一片云
曾经有一段时间特别喜欢哼唱那首叫《踏浪》的歌：小小的一片云呀，慢慢地走过来······山花的灿烂，海花的壮观，在等待过后尽显各自的风采。是啊，要观赏绚丽美景，必须有足够的耐心去等待。一个幼儿教师要学着去等待那花儿般孩子们的成长历程。
天云是个听话乖巧的男孩，初次见面时只是对我浅浅的笑了笑，大大的眼睛偷偷的瞄了我一眼就倐的低下了头，他在极力掩饰着自己的羞涩，向我轻声问好后就侧身钻进教室。朴实的爸爸提着孩子上学的物品，一面签字，一面说着“请老师对孩子严格”这类的客气话。我告诉他：孩子已经很内向了，我们要引导他多与别人交流，慢慢改变孩子的性格，让他将来能更好的与集体、社会相处。
排座位了，我有意让天云坐到一个活泼大方的女孩旁边，希望在学习活动中能得到更好的互动。上课前大家走进教室，孩子们叽叽喳喳的交流着新发的课本，天云恭恭敬敬的背着手坐在座位上，一副目不斜视的模样。上课了，孩子们争先恐后的举手要求回答问题，没有被点到的孩子急得从座位上站起来，不停的向我示意叫他的名字。我望着听得认真的天云，盼望着他把手也举起来，多希望听听他的声音。见我盯着他，孩子有些不自然的扭了一下身子，视线便偏离到一边去了。
下课了，憋了半小时没讲话的孩子们像油锅里倒进了冷水，噼里啪啦的炸开了，好像他们有好长时间没见面一样，说不尽的开心话，道不完的小秘密，是那样的热烈，那样的快活。天云呢?他孤单单的坐在长凳上，看着大家热火朝天的嬉戏，自己就是无所谓有无的一个旁观者。紧挨着他坐下，他抬头望了望我，身子往一边挪了挪。伸手搂着他，轻声问他怎么不去玩，他还是那样娇羞的低下头，不肯多说一个字。别的孩子总是放不住心里话，总是希望得到老师或他人更多的关注，他们或大声的喧哗，或做一些小动作来吸引别人的注意。我叫来小组长，把天云拉过去一起玩，他也只是傻傻的站着，没有积极主动的投入活动。在一次跳圈游戏中，夹在队伍中的天云能顺利的用单双脚跳圈，在他跳过第三个圈时，我对他竖起了大拇指，他欢快的跑到队伍后边继续排队，脸上露出了微笑。在后来的活动中，我把天云编在不同的小组，让他没有躲避的机会，给了他更多活动更多交流的空间。
自中班开始，一直是爸爸一个人接送着孩子，大家从没看见孩子的妈妈来看过孩子，给孩子换洗过衣物。有时问孩子关于妈妈的一些情况，孩子也表达不清楚，大家心中充满疑虑。在一次家长开放日，我们终于看到了天云的妈妈，一个神态有些迟缓的中年妇女，见到妈妈的天云没有别的孩子那样兴奋激动，悄悄地跟在妈妈身后。别人的妈妈给孩子哗啦啦的洗着澡，天云的妈妈只是给孩子象征性的换下了外套。要走了，妈妈在操场上转了好几个来回也没有看见来时的出口。放假爸爸接孩子对老师表示了深深的歉意，他告诉老师孩子的妈妈精神受过刺激，平日里照顾不了孩子，上次因为有特殊的事情才让孩子的妈妈来给儿子换衣服，一定给老师添麻烦了。
在每天的放学“一日评价”时间里，要求每个小朋友对自己在幼儿园的一天进行自我评价，肯定每个人的进步，对表现好的孩子张贴小红花、红旗等作为鼓励。在天云不知所措时，我会帮他小结“今天的作业很整洁”、“今天游戏守规则了”，并提示他“上课要举手回答问题”、“多和小朋友们说说话”等等给他一些具体的暗示和鼓励。
多希望这片小小的云，能在自由的天空描绘属于自己的七彩童年，多希望这片小小的云能加快脚步，去体验五彩斑斓的世界。
亲爱的，我在等着你，我们在等着你!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《我会跳绳啦——一份小小的责任感》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了培养学生的责任感专题，希望您能喜欢！
