女儿求助的眼光

晚上回来，女儿一直闷闷不乐，写作业也不象往常一直嘴里嘟嘟囔囔说个不停、问个不停，我和老公问了几遍，她也不说，我们两个还在一起讨论：“孩子大了，有了心事了”。可我知道，以女儿的个性，今天一定发生了很重要的事情。

我和七岁的女儿向来是无话不谈的，她藏不住心事，而且有什么事也从不会长时间影响情绪，可今天，究竟是怎么了？我满腹狐疑。

晚饭准备好了，女儿来到厨房搂住我，昂起头，满眼委屈、无助却又满含期待地望着我说：“妈妈，你帮帮我好么？”女儿的话一下子让我的心都碎了，尽管我还不知道他究竟发生了什么事，但看她的态度，我一口就答应了：“你说说看，妈妈会帮你的！”女儿一听，仿佛是得到支持又或许是委屈得到理解，她的眼泪唰的流了出来，我心里就更难受了。我把女儿抱在怀里，轻声问她：“怎么了？你身体不舒服？碰到什么困难了？有同学欺负你了？”女儿只是摇头，“那么，是你做错什么事了？”老公也进来了，对女儿说：“好孩子，不管你做错了什么，你说出来，爸爸妈妈会帮你的。”女儿望着爸爸：“我吃了小朋友的东西，可她和我要五元钱，说明天必须给她带去。是我要吃的，我必须给她钱，妈妈，我知道错了！你就帮帮我吧，给我五元钱好吗？”

女儿玥玥今年七岁，上一年级了，由于工作关系，我们中午没法接她回家吃饭，于是就在学校附近找了一家中午留孩子们吃饭、辅导功课兼休息的地方，那里孩子还不少（高低年级的都有），都是像我们这样家长工作或做生意较忙，没办法接孩子回家的家庭。其实，说真的，孩子们挺苦的。所以，当女儿说她吃了别的小朋友的零食，被要钱时，我没有因女儿嘴馋吃别人的东西（那些没有生产厂家的小吃店出售的）而训斥她；也没有因女儿被要五元钱而生气，尽管我的教育理念不容许女儿这样做，可我还是在第二天履行了我对女儿的许诺。

记得我国著名教育学家陶行知说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”学会做人，是人生的第一课。我怕孩子把这五元钱看成是一种罪，也怕那个收这“五元钱”的孩子继续这样下去，如果我不管，那我将会同时害了这两个孩子。

第二天中午，我买了二斤奶糖来到女儿休息的地方，他们放学后早早吃过饭，正在三五成群地聊天---孩子们也有自己的共同语言。我把糖发给小朋友，并问他们知不知道我是谁，那些奶糖确实发挥了“威力”，小朋友们异口同声：“玥玥的妈妈”。我看他们的注意力都集中过来，于是趁机说:“孩子们，你们在家里都是妈妈的宝贝，在阿姨眼中也一样，玥玥的零食可以和你们分享，但是，阿姨希望小朋友们要友好相处，像一家人一样！”孩子们是可以理解我的话的，我相信！

之后，我也没有详细问那个二年级的小姑娘究竟是怎么回事，给了她五元钱，但是，我同样告诉她：“阿姨不容许自己的孩子欺负别人，但是，也不容许别的孩子欺负自己的宝贝，我希望你们能做好朋友，这件事只能有这一次！”

我不知道自己这样做对不对，或许，我对自己的孩子有些溺爱，对那个孩子说话语气有些重，但是，我看到了女儿眼中对我的信任，这就足够了。

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3岁女儿眼中的地震

今天晚上回家吃饭，女儿一直赖在我身边。

“妈妈，今天姥姥看电视哭了！”女儿担心的说。

我问她：“姥姥为什么哭？”

女儿说：“因为地震了，有个姐姐被压在了房子底下，她很疼，所以姥姥就哭了！”

女儿说：“妈妈，你带我去给姐姐送一个巧克力吧，姐姐吃了巧克力就不疼了！”

我看着女儿的眼睛说：“宝宝，咱们把攒的钱捐给姐姐，让姐姐和小朋友都有巧克力吃，好吗？”

女儿使劲的点点头。

过了一会，我又问：“宝宝，你知道什么是地震吗？”

女儿说：“知道，姥姥告诉我了，就是土地爷爷伸懒腰，房子就动了，我就站不住了，姥姥说，要是地震就得跑到墙角藏起来！”

说完就跑到墙角给我示范了一遍。

我心头一酸。

“妈妈，姥姥说有个小姐姐很勇敢，救了很多人呢，要是你被压在房子下面，我也去救你！我还救爸爸爷爷奶奶姥爷姥姥舅舅姑姑董老师刘老师王老师豌豆姐姐果果姐姐……”她把能想起来的人都数了一遍。

我疼爱的把她搂在怀里。

这样的夜晚，和大家一起悼念地震中遇难的同胞！

三岁女儿眼中的世界杯

今年世界杯，因为档期比较满，所以我很少看球，那天晚上，女儿睡得晚，和我一起看了会儿足球，以下是我们的对话：

1.女儿：“妈妈，怎么这么多叔叔抢一个球啊？”

我回答：“宝贝，这是足球比赛，必须大家抢一个球，谁把球踢进大门里，谁就胜利！”

女儿：“妈妈，我有三个球，你去送给叔叔一个吧，我留两个玩！”

2.女儿：“妈妈，叔叔老是吐痰，我们老师说，不能随地吐痰！”

女儿一说，我才注意到，运动员估计是跑得太累了，真的不断的在吐口水。

3.女儿：“妈妈，这个小哥哥为什么脸上画上了长方形？”球迷脸上花花绿绿的图案很快吸引了女儿的目光。

我回答：“宝贝，因为他是球迷！”

女儿：“妈妈，什么叫球迷？”

这个还真得不好给她解释：“就是喜欢看足球比赛的人，比如你舅舅特别喜欢看球，他就是球迷！”

女儿：“我舅舅不是球迷，因为他脸上没有长方形！”

4.早上醒来，我和女儿交流心得：“宝宝，昨天晚上看的足球，阿根廷输了，德国赢了！”我知道她根本分不清，我只是自己唠叨一下。

没想到，晚上，她抱着我的脖子说：“妈妈，足球比赛阿根输了，廷德赢了！”

晕倒！

求助型的爱剥夺孩子的独立需求

有一种成人自己从小也是被娇生惯养大的，或者家庭状况非常糟糕，使得自己惧怕面对任何具有挑战性的环境，并且自己发现自己不自信，没有力量，在内心很希望有人替自己去抵挡一切并把自己保护起来。当一个成年人无法被另外的人时时刻刻这样保护着，总会遇到一些挫折和冲突时，他们就感到活着非常困难和不安全。这些希望被保护的欲望会转化成对孩子的行为，她们会以一个保护者的形象，时刻把孩子抱在怀里，把自己需要孩子当成孩子需要自己，非常紧张，会假定孩子有许多承受不了的事情，忍受不了孩子有任何的烦恼和不良情绪。

这种妈妈动不动就抚摸孩子，眼睛露出非常关怀和同情的神情，内心有种强烈的情感，只要跟孩子在一起，坐在孩子身边，就有一种非常舒服的、非常美好幸福的感觉，所以她们的眼睛总是盯在孩子身上，把孩子抱在怀里就什么都不需要了，就像爱宝石不是要拿宝石来做什么，而是用宝石来填充自己的爱一样。这种妈妈是在拿走孩子的可爱，去填充自己，给自己力量，而不是在给孩子力量。她只顾感受孩子带给她的舒适，顾不上去思考怎样帮助孩子，怎样为孩子的发展去贡献和付出。

在这种情况下，由于成人的怀抱让孩子非常舒适，孩子能够接触到的只有成人的身体，手、眼、耳朵、身体都处于神游状态而不动，时间久了，被抱着成为孩子的一种生活模式。由于没有使用感觉器官，孩子甚至对抱她的人都不再有感觉，对自己的身体和自己的能力也没有认知，更不知道世界上还有其他事物，不知道可以通过自己的活动和探索给自己精神带来快乐，不需要探索和工作，更不需要游戏。

到了两岁多的时候，我们会发现这个孩子在群体中的状态跟自闭症孩子极其相似，对身边的孩子和群体氛围没有感受，对别人与他的交往也不理解，无法自己进入工作状态和探索状态，只会持续地做一个重复动作，如果没有人干涉，会一直做下去。他们甚至分不清自己的爸爸与另外一个陌生男人的区别，也分不清自己的妈妈与别人妈妈的区别，甚至妈妈站在身边都没有认出来。

到了3岁多，他的语言机能已经完善，但是他不知道语言是用来跟别人沟通的，因此经常自言自语。与自闭症不同的是，他的自言自语与他的行为相关，并且是在表达；他会回答别人的问题，不像自闭症孩子那样老重复别人的问话；他经常眼睛看着天空的某一个角落，出现神游状态，如果没有人干涉他们，他们会整整一上午都处于这种状态；他的行为发展严重滞后，当有人对他进行物品的刺激时，已经两三岁的他可能只会做9到10个月婴儿的探索工作。

这个孩子是与其他孩子完全同样的没有缺陷的孩子，但是被家长不正当的爱害成了这个样子。我们很难想象将来他的智力水平和生存能力能够赶得上那些正常发展的孩子。在幼儿园里，这样的孩子需要一个专门的人每时每刻跟在他们身后，当他神游的时候，用物体对他进行人为的肢体刺激，逐步将他的感觉拉回身体中，使他关注身边的事物。

拿孩子来补充自己能量的爱，对孩子伤害是极其大的，成人一定要使自己获得成长，让自己有力量，才能够帮助到孩子。

当母亲把自己的软弱无力传导给孩子，孩子也会感到自己没力量，于是害怕离开成人身体，不肯走向独立。这种爱等于剥夺了孩子独立的需求，使孩子严重依恋成人的身体，不去探索和工作，制约了孩子的发展，使孩子也成为没有心力的人。

培养孩子的“世界化”眼光

社会飞速发展，新的事物不断涌现，国际交往的日益密切，在当前背景下成长的孩子将面临越来越激烈的国际竞争，我可不想让我的孩子只是眼光短浅,了解异国文化风情，从小培养孩子的“世界化”眼光非常有必要。

这套放眼看世界儿童绘本有4册，讲述了分别来自日本、美国、塞内加尔和印度的4个孩子上学路上发生的故事，展现了这些国家的风情和文化。我收到的是美国这册。

xx宝拿到书会立即翻看，他翻到了他喜欢的地方，因为这个地图，我煞有介事地说上网查找下地图，之后又用笔在下面添加上一个南极洲，告诉他地球上有七大洲四大洋，我们生活在亚洲的中国。他则关心的是从这里到哪里是坐航还是坐飞机的问题。并为此不停发挥想像，怎么过去。

万圣节，这个值得和孩子说道一下，在西方，这是孩子们最喜欢节日之一。南瓜灯，鬼怪，讨要糖果，都是孩子非常感兴趣的。说到要糖果，xx宝是两眼放光的。引到我们中国自己的节日，孩子很容易理解，端午吃粽子，中秋吃月饼，呵呵，孩子对吃的总是最清楚记忆最深的。

大字不识几个的孩子，看起书来的认真劲儿不比我们差。这样的绘本很适合亲子阅读。孩子看图，我们讲字，也让我重新很细节地看到这个国家的风俗人情和文化，和孩子一起学习是很快乐的事。