幼儿园小班教案《种蒜子》及教学反思

小班教案《种蒜子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿观察、认识蒜子，学习用简单的语言讲述对蒜子的认识和发现，乐意参加种植活动，愿意照料蒜子并关注蒜子的生长，尝试用“按、压”的方法种植蒜子，快来看看幼儿园小班《种蒜子》含反思教案吧。

活动目标：

1、乐意参加种植活动，愿意照料蒜子并关注蒜子的生长。

2、观察、认识蒜子，学习用简单的语言讲述对蒜子的认识和发现。

3、能尝试用“按、压”的方法种植蒜子。

4、主动参与实验探索。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、幼儿认识蒜子，知道蒜子的生长环境。

2、适合种植的蒜子若干。

3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。

活动过程：

1、直接出示蒜子，引导幼儿认识蒜子的外形特征。

(1)出示蒜子，引导幼儿观察。

师：小朋友，这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?

(2)引导幼儿从颜色、形状上认识蒜子的外形特征。

师：请你看看蒜子是什么样子的?像什么?yjS21.com

(3)剥蒜子，引导幼儿进一步认识蒜子。

师：请你们把蒜子掰开，看看是什么样的?和刚才的蒜子有什么不一样的地方?

(4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。

师：摸上去感觉怎样?有什么气味?

2、学习种植蒜子的方法。

(1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。

师：你会种蒜子吗?我们种蒜子需要什么?

(2)引导幼儿自由讲述如何种植蒜子。

师：如果请你来种蒜子你会怎样做?

(3)教师小结、示范种蒜子的方法。

(种蒜子分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在蒜子身上。第三步：给蒜子浇水，再将种好的蒜子端平摆在户外平台上。)

(4)请个别幼儿进行示范，和老师一起种蒜子。

3、幼儿尝试种植蒜子。

(1)教师讲解种植要求与注意事项。

师：在种蒜子的时候要把蒜子的尖头朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干净。

(2)幼儿分组自由种植蒜子，教师巡回指导。

4、活动评析和小结。

(1)展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。

(2)师幼一起检验种植情况，并进行改进。

(3)给蒜子浇水，再将种好的蒜子平摆在户外平台上。

活动延伸：

将种植的蒜子摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解蒜子的生长过程。

活动反思：

在今天的种蒜子活动中，老师觉得我们小一班的小朋友都很棒，全都能够听从老师的指令进行活动，跟老师也有互动，能够回答老师的问题。有的孩子能够联系生活实际，告诉大家怎么剥蒜子的皮。在这里，我欣喜地看到了孩子同伴间的学习，他们能够快速地学习身边的小朋友的动作，如剥蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特点，但凡同伴一句话，就会有一大堆地孩子跟着说相同的话;我还看到了孩子们对五角星的渴望，一颗五角星，促动了很多孩子的主动探索;最后，我还看到了孩子们的天真烂漫，老师说蒜子有营养，孩子们就都说要去吃蒜子。

幼儿百科：蒜子的作用，可以杀菌消炎，可以保护心血管系统，可以抗肿瘤，是血管清道夫。

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幼儿园中班教案《种大蒜》及教学反思

活动目标

1、乐意参加种植活动。

2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。

3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、体验解决问题的成就感。

教学重点、难点

尝试用“按”，“压”的方法种植大蒜，用比较完整的简单句表述自己的想法。

活动准备

1、大蒜若干

2、废旧的小杯子、罐子

3、浇水用的小杯子若干。

活动过程

一、开始部分

1、歌曲《好宝宝》

2、手指游戏。

二、基本部分

1、引导幼儿认识大蒜头。

师：“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？”

2、与幼儿共同讨论，准备材料器具。

师：“我们种大蒜需要什么？”（与幼儿商量分工准备）

3、带领幼儿种大蒜。

教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝

上，按进泥土，最后浇一点水。

4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。

三、结束部分

组织幼儿入厕。

四、课后延伸

回家后，可以和爸爸、妈妈一起做实验，观察还可以用什么来种大蒜？水行吗？沙子行吗？

教学反思

《种大蒜》这一活动选择了幼儿感兴趣的事物，贴近幼儿生活。活动能根据幼儿的认知特点，顺应幼儿的创造性思维，毫不吝啬地给予幼儿真实的生活体验，将“认识大蒜”的静态知识还原为动态的过程，将“种大蒜”这样的间接经验还原为直接经验，将理性的概念还原为感性的行动，让幼儿在真实的情景脉络中多感官的学习，调动了幼儿学习的积极性、主动性，使幼儿真正成为了活动的主体。

在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。

在活动中，同时也关注到各个层次的幼儿，对于个别能力弱的幼儿，如语言发展和动手能力相对弱的幼儿，在活动中能认真观察鼓励和尊重幼儿，采用个别指导的形式，做到因材施教，将活动目标和自己的指导有效合一。对于能力强的幼儿又将难题抛给他们，如，还可以用什么来种大蒜，水可以吗？沙可以吗？让幼儿在活动后，回家可以与爸爸妈妈一起做实验，解决老师留给他们的问题，让幼儿在不断的探究中形成科学的学习品质。

真实的种大蒜这一实践操作的形式也让幼儿体会了探究的过程和快乐，孩子在学种大蒜的真实的活动中，提高了幼儿的观察力，动手能力，语言表达能力，使幼儿在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力，让多数幼儿达到了目标，顺利的完成了本活动。

在以后的教学活动中，我将更多关注如何将静态知识还原为动态过程，如何让幼儿形成良好的学习品质等，设计出更多更好的活动来满足幼儿的需要。

幼儿百科：蒜，为一年生或二年生草本植物，味辛辣，古称葫，又称葫蒜。以其鳞茎、蒜薹、幼株供食用。蒜分为大蒜、小蒜两种。多年生草本植物，百合科葱属。

幼儿园中班教案《种蒜苗》及教学反思

活动目标：

1．认识蒜苗。

2．修剪蒜苗。

3．增加科学种植经验。

4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索蒜苗的愿望。

活动准备：

生长旺盛的大蒜（每人一盆），测量尺、记号笔、剪刀（每人一把），托盘（每组两个），观察记录本（每人一本）。

活动过程：

一、观察与讨论

观察大蒜蒜苗。

说说蒜苗的形状、颜色。

一个蒜瓣上有几棵蒜苗？

数一数你盆里有几棵蒜苗？

蒜苗朝哪个方向生长？

蒜苗根部什么样？蒜苗顶部什么样？

闻一闻，它有什么味道？

教师小结：蒜苗是大蒜幼苗发育到一定时期的青苗，它具有蒜的香辣味道，是直立向上生长的。

二、测量

幼儿拿起测量棒，进行测量。

你知道如何测量蒜苗的长度吗？

测量棒应该怎么样放？

如何比较两颗不同长度的蒜苗？

教师小结：测量尺应该垂直放入盆中，从蒜苗的根部开始测量，测出蒜苗的高度后用记号笔在测量尺上做上标记，两颗不同长度的蒜苗在测量尺的记号上就能够显现出来。

三、修剪蒜苗

1．讨论如何修剪蒜苗。

要从哪个部位开始剪？

2．幼儿动手修剪，教师指导。

3．修剪下来的蒜苗，放入托盘中。

4．为大蒜浇水，继续观察。

四、记录

将修剪前与修剪后的大蒜记录到观察记录本中。

活动延伸：

观察修剪后的大蒜能否再长出蒜苗，并和没修剪的蒜苗进行对比，有什么不同，记录发现。

活动反思：

科学领域的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作，活动中教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。通过记录、分享、交流的形式，让幼儿不断积累学习经验，萌发幼儿积极探索科学的兴趣。

幼儿百科：蒜苗，又叫青蒜（不见光时为蒜黄）。品质好的蒜苗应该鲜嫩，株高在35厘米左右，叶色鲜绿，不黄不烂，毛根白色不枯萎，而且辣味较浓。

幼儿园小班教案《种个蒜宝宝》及教学反思

小班教案《种个蒜宝宝》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习种植大蒜，培养动手能力、观察能力，认识大蒜，通过学习知道大蒜的吃法和吃大蒜对人体的好处，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园小班《种个蒜宝宝》含反思教案吧。

【活动目标】

1、认识大蒜，通过学习知道大蒜的吃法和吃大蒜对人体的好处。

2、学习种植大蒜，培养幼儿动手能力、观察能力。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、对大蒜有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

【活动准备】

大蒜若干，保鲜盒，废旧油桶、泥土，水等。

【活动过程】

1、猜谜语导入。教师说谜语让幼儿猜猜是什么（兄弟五六个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就撕破）教师引导幼儿说出大蒜，如果猜不出，可以请几名幼儿上前摸一摸（装在袋子里）。

2、出示大蒜。教师出示大蒜让幼儿观察，教师边说谜语边分解蒜让幼儿观察，为什么兄弟五六个，让幼儿看看还有的“兄弟”更多围着柱子坐，让幼儿上前指指哪个是柱子，让幼儿观察了解为什么大家一分手衣服就撕破。

3、说一说大蒜的味道，大蒜的吃法，大蒜对人体有什么好处。

（1）让幼儿说一说大蒜是什么味道的？

可以请个别幼儿上前尝一尝并说出味道，提问：大蒜可以怎样吃？（幼儿自由回答如：炒菜吃、拌黄瓜吃、腌着吃、生吃、、、、、、）（2）为什么要吃大蒜？教师：大蒜的本领可大了，它可以杀死肚子里的细菌，又能使人越变越聪明，所以小朋友要多吃大蒜。但是当你腹泻或眼睛不太好时要注意不要吃多了。

4、自己动手剥大蒜。

“小朋友吃过大蒜可是你会剥大蒜吗？”

请4名幼儿上前比赛剥大蒜，让幼儿了解为什么有的小朋友剥的快有的小朋友剥的慢。（教师示范正确的剥蒜方法，要从蒜头开始剥，让幼儿自己动手剥蒜看谁剥得又快又多）

5、种蒜宝宝。

大家一起来种蒜：把盛有泥土的保鲜盒或废旧油桶放在地上，教师示范怎样种蒜，让孩子拿着自己剥的蒜种到泥土里，并给小蒜浇水。

小结：小朋友种的蒜宝宝在阳光下很快就会长出蒜苗了，让我们搬到教室外面去接受阳光的照射，然后每天给蒜宝宝浇水，观察小蒜苗一天天长大好吗？（带幼儿走出活动室）

教学反思：

在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。

幼儿百科：蒜，为一年生或二年生草本植物，味辛辣，古称葫，又称葫蒜。以其鳞茎、蒜薹、幼株供食用。

幼儿园小班教案《种种子》及教学反思

小班教案《种种子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展动手能力，尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园小班《种种子》含反思教案吧。

活动目标

尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。

发展幼儿的动手能力。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程

1.种植活动

(1)激起幼儿种种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗？出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。

(2)请幼儿选一种种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。

(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。

(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名（教师随机提供指导和帮助）。

大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。

（种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。）

2.观察、管理

一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。

(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。

幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。

幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。

幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢？

(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。

有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多；有的种子埋得太深，难以发芽。

(3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。

反思：

幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。

幼儿百科：种子是裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。