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幼儿园小班教案《帮水宝宝搬家》及教学反思

发布时间:2021-04-16

幼儿园小班教案及反思。

俗话说,不打无准备之仗。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园小班教案《帮水宝宝搬家》及教学反思》,相信能对大家有所帮助。

小班教案《帮水宝宝搬家》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿激发合作和创造意识,体验玩水的快乐,感知水的特征,通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力,快来看看幼儿园小班《帮水宝宝搬家》含反思教案吧。

活动目标:

1.体验玩水的快乐。

2.激发合作和创造意识。

3.感知水的特征。

4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备:

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。

活动过程:

一、看录像喷泉,引出水

提问:

1.除了喷泉,你还在哪里见到过水?

2.水是什么样?

二、故事导入,感知水

1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”

播放录音:水宝宝不见了。

找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子,水宝宝就藏在其中一个杯子里,用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

2.幼儿操作,教师巡回观察。

3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?

教师小结:

水是没有颜色没有味道的。

4.告诉水宝宝以后不要再调皮了,把水宝宝送到水妈妈的身边。

5.现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

教师小结:水是透明的。

三、帮水宝宝搬家

1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。

水宝宝找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”

录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?

老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?

录音:你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2.介绍材料:出示各种材料。

幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用(用两手捧水等)。看谁想的办法好,在帮水宝宝搬家时,引导幼儿注意观察,发现水宝宝的秘密。

3.幼儿操作(先往小篮子里搬),教师巡回指导。

4.拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)

水不能住在这里,它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看一组的小朋友最先搬完。

5.幼儿操作。

6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家,搬家时发现了什么?

7.个别提问,问题同上。

8.小结:水会流动。

四、小结

水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动。

五、游戏:快乐的小溪流

提问:有关水的特性的问题(复习巩固)

延伸活动:

介绍水的用途,教育幼儿节约用水从我做起。

活动反思:

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等,了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

幼儿百科:水是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。

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幼儿园中班教案《帮水搬家》及教学反思


活动目标:

1.知道一些材料的吸水性。

2.了解水与人的关系。

3.培养动手能力。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备:

1.4小盆水,4大空盆,吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子,记录表、记号笔。

活动过程:

一、导入谜语引起幼儿兴趣

1.猜谜语:用手抓不起,用刀劈不开,洗脸刷牙洗衣做饭,都要用到它。

2.生活中见过哪些水?

(1)你在哪里看过水?是什么水?

(2)你喜欢水吗?为什么?

二、实验“帮水宝宝搬新家”

1.出示小盆水:水宝宝住的地方太挤,他们要搬到大房间里。

出示大的空盆:怎样帮水宝宝搬家?

2.猜测与记录。

一起来看一看、猜一猜,哪些东西能帮水宝宝搬家,哪些东西不能。

提供材料,幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水,可以用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水。

3.自由选择运水工具,验证结果。

(1)每样东西都要试。

(2)把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

(3)不要弄湿衣服。

4.幼儿操作,教师观察。

三、说说自己的发现

1.相互交流,说说自己用什么办法帮水宝宝搬家?

将操作的结果用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。

重点示范孩子们不能确定的东西。

2.哪些材料会吸水?

3.用什么物品运水快?什么物品运水多?

四、根据记录表,讨论不同物体的运水方法,再次操作

1.请幼儿把实验结果记录下来。

2.操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性强,哪些材料的运水速度快。

3.你是怎样帮水搬家的?发现了什么?你认为哪种搬家的方法好?为什么?

延伸活动:

回家试一试,看看哪些东西它不仅能运水,而且还能搬得多,搬得快。

活动反思:

通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水,哪些东西不能搬水,目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考,在玩水的过程中通过自己的逐一尝试,慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位,使幼儿在玩的同时了解一些科学现象,掌握一些知识技能。

不足之处:

实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。

幼儿百科:水是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。

幼儿园科学帮水宝宝搬家


小班科学帮水宝宝搬家教案反思主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,体验玩水的快乐,激发合作和创造意识,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看帮水宝宝搬家教案吧。活动意图:

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征,丰富幼儿的知识经验。

活动目标:

1.体验玩水的快乐。

2.激发合作和创造意识。

3.感知水的特征。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。

活动过程:

一、看录像喷泉,引出水

提问:

1.除了喷泉,你还在哪里见到过水?

2.水是什么样?

二、故事导入,感知水

1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”

播放录音:水宝宝不见了。

找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子,水宝宝就藏在其中一个杯子里,用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

2.幼儿操作,教师巡回观察。

3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?

教师小结:

水是没有颜色没有味道的。

4.告诉水宝宝以后不要再调皮了,把水宝宝送到水妈妈的身边。

5.现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

教师小结:水是透明的。

三、帮水宝宝搬家

1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。

水宝宝找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”

录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?

老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?

录音:你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2.介绍材料:出示各种材料。

幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用(用两手捧水等)。看谁想的办法好,在帮水宝宝搬家时,引导幼儿注意观察,发现水宝宝的秘密。

3.幼儿操作(先往小篮子里搬),教师巡回指导。

4.拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)

水不能住在这里,它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看一组的小朋友最先搬完。

5.幼儿操作。

6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家,搬家时发现了什么?

7.个别提问,问题同上。

8.小结:水会流动。

四、小结

水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动。

五、游戏:快乐的小溪流

提问:有关水的特性的问题(复习巩固)

延伸活动:

介绍水的用途,教育幼儿节约用水从我做起。

活动反思:

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等,了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

幼儿园小班活动设计:帮水宝宝搬家


设计意图

在日常生活活动(洗手)过程中,发现好多孩子对水有浓厚兴趣,他们对水真的是百玩不厌,于是我设计了《帮水宝宝搬家》这一教育活动,鼓励幼儿尝试不同玩法,与同伴合作,运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家,以此激发幼儿的合作和创新意识,培养幼儿解决问题的能力。

活动目标

1、引导幼儿体验玩水的乐趣。

2、激发幼儿的合作和创新意识,培养幼儿解决问题的能力。

3、鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。

活动准备

1、心理准备:幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的特征

2、物质准备:水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、注射器、塑料袋、抹布等

活动过程

1、谈话活动,交流不同信息,教师梳理归纳

老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友(水宝宝),出示一盆水,通过观察和感知,鼓励幼儿说说水的特性。

教师和幼儿一起总结水的特性:无色、无味。

2、玩水活动:

水宝宝在盆里玩累了,很想到那边的水桶里去玩一玩,可是他们自己去不了,小朋友能不能帮助水宝宝呢?请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝,然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。

3、帮水宝宝搬家:(采用分组比赛形式,教师巡回指导)

(1)将幼儿分成两队进行比赛看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里,哪组小朋友用到的方法最多?

(2)介绍比赛规则:水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水桶里,不能落到半路;记住自己所用的工具和方法

4、小朋友向评委老师介绍自己对所用的工具和方法,评委老师帮助记录,教师与幼儿一起进行归纳总结。

活动延伸

浇花:水宝宝说:“今天和小朋友在一起玩得很开心,可是不能只知道玩,还要帮助妈妈干活(外面的花草都渴了,他们要去让花草喝水),我们一起帮助水宝宝,拿着我们的工具去给花娃娃喝水好吧!

小班科学活动:帮水宝宝搬家


小班科学活动:帮水宝宝搬家

[活动目标]1、引导幼儿体验玩水的快乐。2、激发幼儿的合作和创造意识。3、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。

[活动准备]所料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

[活动过程]一、看录像:喷泉,引出水,导入活动。二、1、除了喷泉这里有水,你还在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)2、那水是什么样子的呢?3、今天,水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”录音:“我的孩子水宝宝不见了,我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。4、幼儿操作,教师巡回观察。5、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的?6、教师小结:水是没有颜色没有味道的。7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?教师小结:水是透明的。三、帮水宝宝搬家 1、老师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?录音:那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。2、教师介绍材料:出示各种材料, 幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。4、老师:拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师:他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。5、幼儿操作。6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家,你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?7、个别提问,问题同上。8、小结:谁会流动。四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结):水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动哪,你知道了吗?老师:水妈妈刚才说的这些,其实我们早就知道了,小朋友真了不起,为自己鼓鼓掌。五、游戏:快乐的小溪流,并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。

[延伸活动]简单介绍水的用途,并教育幼儿节约用水。

[活动自评]小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如:看一看、尝一尝、闻一闻,帮水宝宝搬家等,了解水的特性,同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事,把东西拟人化,赋予他们感情、思想,于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈,利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

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