定投的意义才是最美的礼物

亲爱的孩子：

再有三十天，就是你四岁的生日了。看着你慢慢长大，作为父亲，我有着无比的喜悦。每一年，在你生日来临之际，我都会为你准备一份精美的礼物，让它见证你的成长。而今年，我却提前为你备下了一份礼物，它既不同于周岁时送给你的银镯子，也不同于两岁时送给你的一把新式玩具手枪，更不同于三岁时送给你的卡通图书，它是一份当你在二十岁后才会真正明白的礼物——我在这个罕见的大熊市里，为你购下了一份将要坚持二十年的“月供”五百元的基金定投。

此时，我想起了墨西哥的一部电影：《美丽的秘密》。影片讲述的是一位隐居的著名作家与一位少年相遇而交往的故事。其中，这位作家赠送给这位少年的礼物，是她的一部手稿，装在带锁的木盒子里，二十年后，当这位已经陷入庸平活的少年打开时，一下子懂得了生活的意义——现在我写下的这份信，连同那份为你购置的定投基金，我也会在若干年后，至少等你长大成人时，交付于你，因为，到了那一天，你长大成人，你会知道基金是什么，基金定投是什么——当然，我并不希望你从具体的数字里发现它是赚了，还是亏了，而希望你从事体味到你的平民父亲的一片良苦用心和一腔真情厚意。

现在，就让我一一地说出这份意义吧：

这是我在自己平时生活中攒下来的一点闲钱，是我少抽一支烟、少去一次娱乐场所之后省下来的一点小钱，积小成多，每个月，就攒下了五百块钱。不积跬步，无以成千里是古人之语，于我而言，积一元而成五百元，并且，我将它作为一份基金的定投的投资，替你攒下来，并且投之于有着风险的基金。我之所以这么做，是想让你明白，节俭多少重要，节俭的力量会是多么神奇而伟大。如果我不这样做，或许，这些钱就像指尖的时光一一流走，但现在，它们作为一个具体的数字而出现在某一家基金公司的帐户里，就等于在教育你，节俭既是一种美德，更要你在今后的生活中学会节俭。

古人云：从奢容易从俭难。节俭是一片肥沃的土地，在它上面，会长出一片茂密的森林。每一片树叶，会代表一种优秀的品质。所以，我希望你也能够拥有那每一片神奇的树叶。

理财是一种生活方式，是一个人生活中重要的一部分。但理财并不意味着就一定要赚钱，也并不意味着就是开源与节流，它代表着你的一种生活态度和思维方式。至少，风险管理呀这些深刻的道理，会让你一点一滴地明白过来。而且，还会让你懂得，什么是责任！现在，在我的身边，有一些年轻的同事，吃喝玩乐，十分潇洒，但他们是真正的“月光族”，“月光族”是什么，就是理财意识空白的代名词。而一个懂得理财的人，就会拥有健康而理性的人生。

我想让你从基金定投中学会淡定与从容。股市风云变幻，既有盛宴的快乐，亦有血流成河的悲伤，相形之下，人之一生，既有成功，也有失败。我积二十年之信心与勇气，不管股市之牛熊，坚持不懈地坚持下来，就是想让你懂得，在面对你人生的失败与成功时，要学会淡定和从容。成功了，不骄不躁；失败了，不弃不卑，以平常心看世事，唯如此，快乐将永远陪随你。

我想让你从中懂得坚持对于一个成功者是多么重要。乌龟和兔子赛跑的故事，给你讲过不至一次，但坚持就是胜利这样的道理虽然人人都懂，但真正做起来，却如攀登蜀道难上加难。而我二十年来却坚持了下来，就是想让你明白，当你选择了一份属于你的事业时，一定要坚持下来，只有你一路披肝沥胆地走下来，就能看到希望，就能沐浴在胜利的霞光下。

此外，这笔作为礼物的定投基金，我算过，如果不赔也不赚的话，二十年后就会积累成十二万元，它或许会在你人生的历程上起点微不足道的作用，比如买房，比如婚娶，比如深造。如果为你赚下了一笔可观的资金的话，我希望你能够把人生的幸福和财富的多寡区别开来。我曾经读过一本书，是作家鲍尔吉•原野写的，其中有一篇文章，叫《财富与幸福无关》，他把财富与幸福的关系谈得透彻、深刻，很有见地。你要永远记住，拥有财富并不意味着你就从此获取了幸福，你还得有一颗善良的心，你还得胸怀正义、良知，才会离幸福越来越近。

孩子，祝你有一个美好的未来和人生。

你的父亲

yJS21.com更多精选家园共育阅读

亲子定投，给孩子的最佳礼物

亲爱的孩子，今天有没有乖？

是否想要一件好礼物，

来度过美好的明天。

亲爱的孩子，今天有没有乖？

请不要丢弃任何好礼物，

让它陪伴你人生的每一刻。

我亲爱的孩子，

为什么你还不快快长大？

是否留恋童年的时光，

在品味其中的快乐。

亲爱的孩子，

送给你最好的礼物，

我愿意陪伴你，

走上幸福的路。

这是我对苏芮的歌曲《亲爱的小孩》进行的改写。

小孩子都是喜欢礼物的，当孩子看到新礼物时，那种充满童真的欣喜之情，自然地流露出来，每一个家长都会在那一刹那感到世间最大的幸福莫过于此。

然而，世间万物，什么才是给孩子最好的礼物？对于每一个年轻父母来说，每一个人的回答恐怕都是不尽相同的。最关心孩子身体的，经常会把孩子喂得过于肥胖；最关心孩子学习的，经常会用过多的功课压得孩子喘不过气来；最关心孩子安全的，经常会约束孩子闷在家中。作为父母，究竟什么才是给孩子的最好的礼物呢？我们应该以怎样的方式送给孩子最好的礼物呢？

授人以鱼，不如授人以渔

我在2006年看到的一本儿童理财方面的书籍，让我对这个问题有了全新的认识。其实，培养孩子正确的理财意识，才是给他的最大礼物。我们正处于一个巨变的时代，而我们的孩子呢，他们面临的未来也许会比我们还要充满不确定性。在一个高度风险的社会中，让孩子拥有正确的理财意识，使其能够深刻理解财富的积累过程，是孩子未来能够在社会上自立甚至取得成功的关键因素。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。巴菲特童年时代就受其家庭炒股风气的影响，从小就喜好各种投资活动，迷恋投资过程中的各种数字，童年的种子经过适当的孕育，终于成长为参天大树，巴菲特成为令世人仰慕的富豪。如果我们希望自己的孩子，无论从事什么行业都能获得成功，那么经济上的保障就成为必然的前提条件。而让孩子掌握理财的本领，则是保障其终身物质财富的有效手段。伟人曾说过“足球要从娃娃抓起”，其实触类旁通，理财何尝不是如此呢？理财的学习同样也需要从娃娃抓起。也许有朋友会担心，孩子那么小，怎么可能学会理财呢？是不是有些拔苗助长呢？这样的疑问可以理解，但未免有杞人忧天之嫌疑。还是巴菲特，5岁时就通过卖饮料来赚取零花钱，11岁就开始股票投资，在这方面，杰出人物毫无疑问为我们及孩子树立了一个榜样。

亲子定投，给孩子的最佳礼物

理财世界，林林总总，什么才是最适合孩子的途径呢？在我看来，从幼年开始，就给孩子量身定做一份亲子定投的投资计划，是给孩子的最佳礼物。一方面，亲子定投本身就会为孩子积累一笔不菲的物质财富，这是为孩子未来求学、工作、结婚、发展所奠定的坚实物质基础。另一方面，亲子定投是一个较为漫长的投资过程，伴随孩子的成长和发展，可以让孩子亲眼目睹长期投资所经历的发展过程，他可以看到长期投资中复利属性的巨大威力，也可以看到投资活动本身所带有的波动特征，更可以看到只有通过长期持有才可以真正化解投资的各种风险和危机。人们常说，经历是一笔宝贵的财富，如果我们能够通过长期的亲子定投，让孩子亲自体验和感受到长期投资的魅力与真谛，养成科学理财的健康观念，这难道不正是送给孩子的最佳礼物吗？在复杂多变的投资世界中，我们通过亲子定投的方式，让我们的孩子经风雨、见世面，他们才会成长为参天大树、栋梁之材。

养成良好习惯的工具

小孩子，天真可爱，不过毕竟是没有自制力的孩童，做事情常常随心所欲、缺乏耐心。因此培养孩子做事情的良好习惯，使其养成持之以恒的毅力，是每一个家长都面临的重要课题。基金的亲子定投，可以让孩子看到，想要完成一件辉煌的目标，需要长期的耐心和品质方可实现。

2006年上投双息基金开始发售，我就选择了这支基金作为亲子定投的对象。之所以选择这支基金，一则是考虑到上投的品牌价值和投研实力非常雄厚，二则是上投双息作为一只新基金，建仓机会比较多，三则是作为一只平衡型基金，其发展轨迹会比较稳健，能够在各种市场环境中做到攻守平衡。这种类型的基金比较适合给孩子做定投，既能为孩子稳健地积累未来的物质资本，同时还能让孩子通过实际的观察，培养较为平和稳健的投资心态。证券市场中充满着诡谲波涛，人性的贪婪和恐惧充斥其中，不要说尚未成年的孩子，就是心智成熟的成年人也经常会迷失其中、失去自控。因此，在培养孩子理财思维的时候，让他认识到资本市场中充满的各种风险是非常必要的。而通过定投平衡型基金，可以非常理想地熨平证券市场周期性波动的波峰和波谷，获得良好的长期投资收益。孩子通过观察定投基金的成长与发展，可以观察到短期内的波动甚至是剧烈震荡，从而深刻认识短期投资或者波段操作中蕴含的巨大风险；也可以体验到长期持之以恒所带来的稳定增值和深厚累积。

亲子定投，融入亲情的寄托

亲子定投，这是一份漫长的人生之旅。我会通过自己的行为，告诉孩子，我是爱他的。我会让他懂得，这是我献给他的最好的礼物。我会让他知道，亲子定投，不仅仅是父母节省一部分开支来为他积攒的物质财富，更是一笔融入亲情的精神财富。因为在定投的过程中，我要教给孩子健康、科学的投资思维，要培养他平和、大气的投资胸怀，要一点一滴的把自己的知识积累、经验教训都慢慢传授给他，还要让他养成独立自主的思考投资问题的能力。

小孩子，很容易被周围的环境所影响甚至左右，一点点小挫折就会让他灰心甚至放弃。就在我提笔写下上述文字时，楼下邻居的小孩因为父母没有给她买足够的玩具而嚎啕大哭。小孩子，太容易学会索取而不是付出。作为父母，不能因为孩子年幼，就无节制的满足他们一切的要求，那样会让他们觉得依赖感是可靠的，会让他们觉得世界就应该给予他们一切。我想，选择亲子定投，从这个意义上说，就是让我们的孩子，领悟到人生的本质不在于你索取什么，而是你是否能够学会付出，学会忍耐，学会积累。亲子定投，每月投入的并不仅仅是数额不等的金钱，其实，更是凝聚了父母亲情的浓浓情愫，是父母期盼儿女幸福成长的深切寄托，是父母发自肺腑的对儿女的一种真爱。

亲爱的孩子，你读懂了这份最好的礼物了吗？

赞美是父母给孩子最好的礼物

一位优秀的美国母亲，名叫苏珊，她在回忆录中这样讲述自己给孩子的夸奖：

在大多数的家庭中，父母都是当小孩做错了事时，才“挑剔”他们。在我们家里，我们却互相“挑出”做对的事情。当我们看到某个小孩做出使我特别高兴的事时，我会走到他身前，把手放在他肩上，然后看着他的脸说两件事：第一，我具体告诉他做了什么事；第二，我明确告诉他我对这事的感受。然后我静默几分钟，让他感受到我的心情多么愉快。我把这种做法叫做“一分钟赞美法”。我觉得赞美小孩只需一分钟，可是赞美所产生的愉快感受，却会持续孩子的一生。

一次，我的儿子吉米从学校拿回了成绩单。他有些神色不安地把成绩单递给我。他当然知道成绩单上是怎么写的：两个“甲”，三个“乙”一个“丙”，他的历史得了“丙”。我看了成绩单后，我对孩子说：“吉米，你太棒了！”吉米听了我的话，眼中有些闪闪发光。“你看看你的成绩单，你得了两个‘甲’和三个‘乙’！”我把手放在吉米的肩膀上，安抚了一下说：“我真高兴，你的成绩很好，我真高兴！”吉米很快抱住我，然后似乎有点尴尬的样子，“那，我能出去玩一会吗？”“当然，任何人的成绩单上如果有‘甲’和‘乙’，都可以出去玩一个下午。”我笑着对吉米说。“谢谢你，妈妈！”孩子高高兴兴地玩去了。这时，一位来我家里访问的年轻妇女神情显得很诧异，她说：“我不了解，您的孩子成绩单上不是有一个‘丙’吗？”我说：“是的，他有一个‘丙’。”那位年轻妇女说：“可你什么也不说，一字不提，这是不是不负责任？”我对那位妇女说：“不，那是我孩子的责任。如果我承担起他的责任，他就会不负责任。我主要是协助每一位孩子乐于承担自己的责任。你已经看到，我儿子对他的‘甲’和‘乙’很高兴，他体验到了得到好成绩的结果：第一，他和我都觉得愉快；第二，他可以尽情玩一个下午，他今天不必做杂事和家庭作业，今天对他来说是个特殊的日子。”“那么，你如何处置孩子的那个‘丙’呢？”那位年轻的妇女又问。“这件事我要在星期六早上全家的目标设定会上来做。我会问吉米，你希望你的历史得多少分？我想，吉米已经发现他得到好成绩时，内心是多么愉快。因此，我想他也会希望历史得到好成绩，这完全是因为他喜欢那种成功的感觉。事实上，我们内心的反应大部分都是：‘如果你认为那件事我做得好，那么我会再做一个更好的给你瞧。’当我儿子做对的事情被挑出来赞美的时候，他会希望自己再做对某件事。孩子不是为我而守规矩，而是为了自己把事情做对。当吉米为了使历史得到好分数而设定目标时，我和我先生都会协助他。但我们真正的秘诀只不过是协助孩子希望做好。”我对那位年轻妇女说。

编者按：从这位美国母亲的成功经验中可以发现，给孩子赞扬不能说些假大空话，而要关注孩子成长中的每一个优点，每一个进步。而且，更为重要的是，必要时父母或者老师可以忽略一下孩子所犯的错误，要从内心里相信孩子不是在故意犯错，不要对孩子的优点视而不见，却用放大镜来看待孩子的缺点。一般情况下，父母或者老师常犯的一个错误是，当孩子做对某些事情时，他们理所应当的事情，而当孩子不小心做错了一点事情，他们就觉得孩子不努力，不是好孩子，因此而大发雷霆其实，父母或者老师首要任务是把孩子做对的事情从平凡的生活中挑出来，加以强化。请记住，好孩子是夸出来的，赞美是父母或老师送给孩子最好的礼物。

最好的礼物是在一起

在上高中的时候曾经做过一个据说是很权威的心理测试，让你想象自己在一个郊外的晚上，抬头所看见的月亮的形象，我的回答是，没有月亮，我看不见月亮，但是我到处都可以感觉到月亮的光。

当结果被公布，这个竟然是测试我心目中母亲的形象的时候，我真的很震惊，很惭愧，这种介怀一直伴随了我很多年。在我的心中竟然没有母亲的形象？这，太不可思议了。

三四岁之前，我的确觉得妈妈是个很神秘的角色，因为她在医院工作，晚上要上夜班。所以大部分时候我都是白天和奶奶在一起，晚上由爸爸带着，我还记得爸爸指着下班回来熟睡的妈妈对我说，那是你妈妈。

上幼儿园的时候，妈妈又去南京儿童医院进修了半年，在这半年，每天都是爸爸来接我回家。

等到上了小学，我才发现妈妈上夜班的最大好处是，我回家不用带钥匙，因为妈妈会在家里。结果不带钥匙的坏习惯一直养成，直到三年级的以后，妈妈不再需要上夜班以后，我仍旧几十次的尝到了没带钥匙闭门羹的滋味。

直到逐渐长大，逐渐的经历了很多事情，才发现，原来不论是爸爸，还是妈妈，都一直深深的溶入在我的生命里，不可分割。就好像我曾经的心理测试一样，父母都不善言辞，对我很少有长篇大论的教育，更多的不断的渗透在我的生活里，用行动让我明白，让我感觉到爱，更学习他们身上的很多品质。

回味多年前黄磊的《我想我是海》的歌词：

没人分享，

再多的成就都不圆满；

没人安慰，

苦过了还是酸。

我觉得这两句说的竟然是父母。

朋友来了又去，聚了又散，因为时间抑或空间，从亲密变得疏远。

当我在每一次遇到挫折和痛苦的时候，第一时间赶到我身边陪伴我的就是妈妈。即使是我们不在同一个城市的时候。

因为妈妈说过，别人的事情，我会难过，我会不好受，但是只有你，会让我觉得心很疼。你小的时候，我没时间陪你，我很内疚，所以现在，我都会尽可能的陪着你。

现在，妈妈已经内退，为了更好的陪伴我，她来到了上海工作，和我住在一起，也为了照顾我的生活。虽然这些年，我自认为已经完全掌握了独立生活的能力，但是在父母的眼里，我永远是一个孩子。

虽然我们和爸爸不在同一个城市，但是我们每天晚上都会用QQ视频语音聊天，感觉就好像从来没有分开一样。

去年冬天，好友的父亲因心脑血管疾病猝死，我看见他的签名写着，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。

通过这件事情，我更加迫切的希望能够通过自己的努力实现全家人都在一起的愿望，迫切的想要珍惜和父母在一起的分分秒秒。

父母给孩子最好的礼物就是陪伴，就是在一起。

反过来，孩子对父母也是一样。

感谢我的爸爸妈妈，一直在我的身边，在以后的日子里，我们也都要开开心心的在一起。

更重要的是，等到我组建起自己的家庭，有了我的下一代时，这种生命的延续，这种情感的延续，这种全家福的美满结局，虽然很俗气，但我很期待。

什么样的名字才更有意义

现在的家庭独生子女已越来越多，很多新生的宝宝都成为一个家庭里被寄予了几辈人美好希望的宝贝。

那么给宝宝起名也成为一件大事，如何给宝宝起名才能更有意义呢？

什么样的名字才更有意义

首先，要给宝宝起的名字需是吉祥的，这样才能让名字对宝宝人生有更好的有利影响。吉祥名字的要求和如何起吉祥的名字？这些在前面的文章中多有提到和讲解，下面我们从传统观念上的来简单说说给宝宝起个有意义的名字。

命名的立意就是命名的动机，也就是命名的出发点。伴随着婴儿的第一声啼哭，父母们遇到的第一个问题就是起名字；也许在胎儿躁动于母腹时，孩子的名字已经拟好，但也只有在确实知道了孩子的性别才能最后加以取舍。可以做名字的素材非常多，选择什么素材似乎具有很大的偶然性和随意性但实际上，偶然中包含着必然，随意中包含着有意。这是因为选择何种素材取决于命名的立意，而命名的立意又要受命名者思想观念的支配。为什么给孩子取这样一个名字而不是另外一个，其中必然有命名者可以解释的理由，即使是叫“张一”、“王二”，也不是命名者心血来潮，肯定有点儿讲头儿。所以，从人名的含义上，我们可以体会到命名者的立意。

不仅我国如此，西方人的名字也有含义一些含义美好的名字使用率也非常高，这与中国人的命名习惯毫无二致。西方人姓多名少，命名不厌重复，这类含义美好的名字更成了西方人取名的目标，于是，“约翰”满天飞，“玛丽”遍地走；给儿子取名喜欢用“迈克尔”，给女儿取名喜欢用“珍妮弗”。这样，大量的重名现象便淡化了名字的含义，人们取名便显得非常随便。

相反，中国是姓少名多，取名选字时有较大的选择余地，因此命名形式是灵活多样，不拘一格。但是，中国人在命名时要比西方人慎重得多，这是因为中国人更注重后代的成长，不仅将子女看做是自己生命的延续者，也看做是自己人生实践的继承人，所以总要把自己的挚爱和期望通过命名表达出来。另一方面，我国向来有名物训估的传统，给人命名和给事物命名一样，都要有讲头儿。这样，中国人命名时便更讲究人名的立意，古人常常为了“吟稳一个字，捻断数茎须”，他们把人名当做一首诗、一篇文来进行创作，苦思冥想，反复推敲。现代人则有过之而无不及，当代人生的多元取向使人名的立意更为复杂而丰富，制作出来的名字更显得绚烂多彩。

然而，通过研究发现大多数人使用的有如下一些方法：

1、要有整体含义，名和姓联系起来；

陈，有放置的意思，起名一定要和姓联系起来，才有意义。比如“毛主席”就是保护整个东方的意思，如果叫陈泽东，就是放在水东边的意思，就完全不一样了。所以陈起云就是放在升起的云彩上。

2、要好认容易记忆；

名字不能太生僻，别人不认识，或者字典、电脑里都没有，以后就很麻烦。用最简单的字组合成最有意义的名字，才是最难的，用些生僻字不算本事，象毛主席、周恩来这样的名字都是很常见的字组成的。

3、要包含爸妈的希望；

起云从字面分析，还有起来说话的意思，当领导的才能起来说话呀，另外也是我希望儿子以后多多重视和别人沟通，呵呵！

另外，名字里最好有个动词，显的有气势，整个名字有一种生机，起，分析字面的含义，走路的走和自己的己字组成的，是自己走路的意思，意义也比较好。

4、要和生肖联系起来；

宝宝属猴沾个云字，就不是一般的猴了，会腾云驾雾，起码是孙悟空级别的，孙悟空可是斗战胜佛，也是佛祖，沾点光。

5、要和爸爸妈妈的姓名联系起来；

爸爸妈妈的名字是雪峰巍巍或者巍巍雪峰，都不错吧，雪峰怕太阳，起云就可以将太阳遮住，保护我们俩，和我俩的名字搭配很好。

6、要与宝宝出生的时间搭配一致；

起云是6月生的，正值夏季，起云降雨和季节也十分搭配；事实也是如此，6月14日上午还晴空万里，小起云出生后，下午就阴云密布了，狂风大做了，呵呵！北京今年下雨明显比往年多！今年对于小起云来说是吉象呀！

7、要与宝宝的未来相联系；

名字也不能给孩子太多压力，起云比较轻松的感觉，以后搞个文化、艺术或者类似行业都可以，这也是爸妈对宝宝的希望，也是宝宝以后的培养方向。

8、要适合不同的人生经历；

起云者，也有“平步起青云”的含义，从政或者做个领导什么的也还不错！寓意吉祥，事业顺畅。

奥运之年，中华隆取名网为更多的宝宝取得了好的名字，我们在这里再次祝福已经出生的和将要出生的宝宝们，希望每一个宝宝都能有一个好名字，吉祥的名字和幸福的一生！

别舍不得，这个才是让孩子成长最好的人生礼物！

上小学的军军依赖性很强，也经常丢三落四，这天回家的第一句就是：“妈妈，我明天要秋游，帮我收拾东西！”“你长大了，要自己做这些事情了，妈妈有事情不能帮你！”军军惊愕了，妈妈当作没看见，“其实收拾东西很简单，就是将明天需要用到的东西放在袋子里第二天用。”军军笑了，“那样的话好办！”妈妈故意提醒：“要拿全哦，如果落下东西妈妈不会帮忙的！”军军一本正经地说：“好啦，我自己拿全就是！”随后军军就用书包将一瓶饮用水、一袋面包、一本书、一包纸巾放进了书包，然后信心满满地跟妈妈说收拾好了。妈妈打开书包一看，刚买的风筝没带，但是想到“这次提醒了，下次一样会犯同样的错”，妈妈没直接说出来，只是提醒军军：“这次郊游主要玩什么呀？你再想想是否落下什么没有？”“就是跟同学一起玩呀！放心吧，我都带齐了！”“好的，那妈妈相信你！”第二天刚到办公室开会，军军妈就接到了军军电话：“妈妈，我忘记带坐车卡了，怎么办？”“妈妈正在开会，自己想办法哦！”“哦”了一声，军军挂掉了电话。到了中午，军军妈又接到了军军带着哭腔的电话：“妈妈，我没带风筝，只有我一个人没带，后悔死了，你能帮我带过来吗？”军军妈淡淡地说：“妈妈昨天已经跟你说过，自己的事情负全责，妈妈不会帮忙给你带任何东西！”军军在那边默不作声了半天，军军妈虽然心疼，但还是忍住了：“吸取教训，下次才能做得更好！”说完就挂掉了电话。晚上孩子闷闷不乐地回来了，一脸失望地跟妈妈说：“坐车卡没带，花掉了2块零花钱，秋游的最大的活动就是放风筝，我竟然忘记了，他们进行放风筝比赛还获得了奖品，而我只能站在一边干羡慕，真的是最糟糕的一次秋游……”“妈妈相信这是你最后一次最糟糕的秋游！下次你就能准备得更好，不是吗？”军军妈眨眨眼，军军笑了。“当然，下次我一定会记得带风筝和坐车卡，我还要列个清单好好想想，准备得充分一些……”“妈妈今天还是要表扬你，没带坐车卡自己懂得用零花钱买票，忘记带风筝，也知道了下次要记得带，不是值得高兴的事儿吗？找到问题解决问题，这就是进步！”舍得让孩子犯错，孩子才会长大有一位老教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。而这样的错误需要孩子自己走过才能深有体会，家长无法代替他们体会和成长。小错误是孩子成长的资源，孩子的特点就是“小错不断，大错不犯”。孩子通过犯错，知道怎么做是对的，怎么做便会导致可怕的后果，由此获得了犯错的免疫力。父母如果事事帮孩子，将一切事情做得妥妥贴贴，永远也没有让孩子犯错的机会，这不是爱孩子而是害孩子！父母把自己的结果取向代替了孩子的过程取向，这是家庭教育最大的悲哀。尝试让孩子经历犯错的过程，看看孩子将收获什么：摔掉茶杯，孩子能学会如何更好地端茶杯才不会摔；斜坡上跌倒，孩子下次会懂得更加小心翼翼地走斜坡；被热水壶烫到，孩子才知道下次接触热水壶要握着把柄；被欺负后，孩子学会了如何更好地应对别人的欺负，比如及时寻求帮助；粗心弄丢了钱，孩子能学会如何更好地保管钱才不会丢；没按时完成作业被批评，孩子也会意识到一时的偷懒会让自己丢脸……犯错误对孩子的正面好处孩子们的大脑犹如一个个高级的放映机，当他们犯错后，在下一次接触相似的情景时，他们的大脑会将上一次犯错的过程自动在脑袋里放映出来，立即给孩子起到了一个警示的作用，所以与此同时他们也能学会如何更好地规避同样的错误发生，没有经历过，他们是不会有这样的记忆的。所以父母总是担心孩子犯错是多么的不明智。提醒：不是所有错都能让孩子犯当孩子犯错后大人要及时指导，告诉如何做才能不会发生这样的错误；某些致命危险不应该成为让孩子通过犯错得到收获的教育途径，比如拧开煤气瓶打火、从高楼跌落、不懂游泳跳入深水池……因为错误的后果当孩子能在精神和肉体上承受得起的才是教育，否则就是盲目的伤害。最后，小编推荐物品准备最实用有效的方法，请记得告诉孩子：1、充分发挥想象力，把第二天将发生的事情从头到尾想象一遍，列下需要用到的所有物品，小编举个例子：《秋游》6：30要出门，7：00要到学校门口跟同学们集中，需要物品：早餐、坐车卡、轻便的外套、手表上车后跟同学聊着聊着觉得无聊，就看看书打发时间，需要的物品：书到达郊游的公园后，跟同学一起放风筝，最后进行简便午餐，需要的物品：风筝、午餐食物、纸巾、饮用水郊游结束后，将垃圾清理干净，然后坐车回家。2、想象可能会发生的特殊情况：天气太热出汗、郊游可能弄脏衣服、没赶上集体的车需要的物品：毛巾、一套干净衣服、自备零钱是不是很简便的物品准备依据呢？赶紧告诉孩子吧。

这样制定与实施的常规才是孩子愿意遵守的

老师们常反映“孩子根本不屑于遵守规则，我们当然不愿意强行压制他们，有没有更好的具体的方法呢？”下面就来跟大家聊聊班级规则制定的前前后后。

总体原则

1、简洁明了

学前阶段的孩子不会“拐弯儿”，所以，规则越简单直接孩子越容易操作，建议采用正向的语言引导，而且不超过三条。在保证要求一清二楚的前提下，还要用三言两语讲明规则的用意，让孩子加深理解。

如户外活动的规则：

在活动区内可自由活动；

保护好自己，保护好他人，保护好物品；

有问题请找老师。

2、规则面前人人平等

老师也不能例外，而且要带头表率。如：要求孩子吃饭、睡觉时不讲话，那么老师在孩子面前吃饭时也要做到，在看午睡时老师间也不可相互聊天；要求孩子有礼貌，自己就得把“请”、“谢谢”时常挂在嘴边；

3、长期坚持

规则一旦制定，就要一直坚持。每天环节开始前耐心、清楚地重复规则，是常规培养的一项重要内容。特别是当你发现孩子不好的习惯时，如果你第一次提醒了她，而之后却视而不见，幼儿就会疑惑：我这么做到底对不对?为了彻底搞清楚这个问题，他会不停地尝试再做一次。

规则的制定

我们希望通过常规让孩子意识到并习得良好的习惯，从而建立良好的班级活动秩序，促进幼儿自律能力的发展。其实大多数孩子也像我们一样，也渴望良好的常规。他们通过在日常生活中观察、思考来认识，并学习这个对他们来说陌生的世界，他们喜欢熟悉的生活程序，重复性的、有规律的生活让他们觉得有安全感。

所以，常规的制定并不单单是老师的事，孩子也应该参与，为了方便家园共建，你更可以发动家长一起参与。

1、老师要事先预测可能发生的一些状况，提出来与幼儿共同讨论。

小班的孩子虽小，但也有自己的思想，需要老师多引导，简易地阐明各种状况与孩子自身利益的关系。如：娃娃家经常有小朋友抢你的玩具，我们要约定什么来保护好玩具？

中大班的孩子亲身体验过不遵守规则带来的不便，那么老师重点就要引导孩子们自己阐述不良现象，大家一起商讨规则。如：在建构区你遇到过哪些不好的事情，有什么建议？

2、书面呈现环节。

幼儿总是对亲手制作的东西爱不释手，那就让他们来参与规则的书面落实环节：师幼一起画图，添加简单文字，粘贴在合适的位置。你会发现，尽管有孩子无意破坏了它，其他孩子的反应也会很强烈。

3、每个老师配备一个轻巧便携的小册子。

规则的落实

第一周，班内老师配合集中强化。

活动前2分钟一起宣读规则，活动中及时提醒违规行为，并将出现的问题简单记录在小册子上，活动后最少留有5分钟的回顾总结时间。

第二周，专门计划出一个小时甚至更长的“规则合理性讨论时间”，大家分别说出上周出现的问题及改进方法，进一步优化规则内容。

第三周，按照更新后的规则巩固强化一周，可以选出常规好的幼儿做监督员，每天集中一个时间表扬幼儿好的行为，如放学前。

第四周，老师与幼儿间，形成提醒手势、动作等简单提醒符号，如：眼神、手势等。

故意违反规则的处理

由于幼儿的认知能力和自我控制能力的局限性，难免发生一些违规行为。那么老师就有必要提前与孩子们约定好，师幼共同讨论决定违反规则的行为应该怎样处理。若有小朋友故意而为，且在劝说无效的情况下，可以适当地采取建立在理解情感基础上的“游戏惩罚”方式，让幼儿在老师关切的目光下改正错误行为，在游戏中矫正不良习惯。

详细环节

1、先留心观察，并结合幼儿心理、家庭、最近表现综合分析，了解其行为背后真正想表达的内容。如：幼儿家长最近的情绪、幼儿与同伴的关系等。

暂停活动，态度温和但坚定---老师陪同到安静区，或在其他幼儿旁边观察---给幼儿一定的冷静时间，同时给予温柔关注---说明缘由，或引导幼儿自己反思---回归活动。

2、简单记录（幼儿姓名，违反的规则内容，时间）。

3、接下来的一天持续关注此幼儿，重点在于表扬鼓励。

4、及时与家长沟通，说明事件过程及采取方法，并提出配合内容。

5、之后的一周持续关注幼儿的行为，及时提醒。

6、家园联系册重点体现幼儿相关方面的进步，利用家长积极的反馈影响幼儿更快地进步。

但要注意的是，对一些胆小、内向的幼儿，老师可以先让其他幼儿表达自己的看法，然后引导大家一起帮助他正确游戏，然后给他一次尝试的机会，若仍旧明知故犯，再进行“游戏惩罚”。

常规培养是非常考量定力的一件事，有时候为了孩子倔强的一句“对不起”，你也许要等他一天，惦记着一天。但当听到孩子弱弱地说出期待已久的那句“对不起”时，你真的感到心理的石头落地了，早已忘记孩子做过的错事，感动地将他搂入怀中，只因为他放下了高贵的自尊心，勇敢的承担起该负的责任，等一天太短太值了。

是礼物重要还是礼物重要？

泛滥了起来！而且还变本加厉的直接用物质来诱惑孩子们。只因身在其中，

所以对用物质来诱惑孩子的行为及其的厌恶。这些行为的后面，藏着有辱

“老师”“教育”这些名称的种种动机。这多么需要从事教育行业的人认

真的去思考。也非常需要家长们擦亮眼睛，为孩子选择一方净土，让孩子

们的天赋得到正确的引导，而不是做了这个物质时代的牺牲品。

————xx年xx月xx日

今天在课前准备美术材料时和一位5岁半左右的孩子有这么一段对话

孩子：老师我很喜欢画画的。

老师：哦，是吗，那太好了！

孩子：不过我没有报美术班。

老师：能告诉我原因吗？

孩子：因为美术班不发礼物的，我报了某某班，他们有礼物发的。

老师：哦，原来是这样。那美术班如果也发礼物你会来参加吗？

孩子：会呀！

老师：那不发礼物呢？

孩子：那就不报了。

老师：那你喜欢画画吗？

孩子：喜欢呀，不过我怕弄脏衣服，我身上很干净的。

………….（省略部分对话）

开学初，就有老师建议我准备一些礼物给孩子，理由是便于招生，并且很多兴趣班都发给孩子礼物，孩子很喜欢。听到老师的提议我最初的反应是愣了一下，当时也没想太多。今天和这位孩子的对话让我不得不在这里阐述一下我的观点。

在幼儿美术教育的岗位上十年中从没有给孩子们发过礼物，就连在幼儿园非常盛行的可以贴在脸上手臂上的贴纸我都没有发过。我奖励孩子的方式就是用肯定而激动的言语对他们说：“天呀，你太棒了，这张画画的很特别，连我都没有想到可以这样画呢！”除了语言，我还会给孩子们大大的一个拥抱，然后在孩子们的脸上加上一个狠狠的吻。对每一个孩子都是如此，而且我是发自内心的感动，我会像孩子一样瞪大眼睛像发现新大陆一样用欣赏、新奇的眼神看着孩子。孩子的反应可想而知，并不比收到礼物高兴的劲差。往往这样做之后有的孩子嘴上露出偷偷的笑，有的孩子咯咯咯的大笑，有的孩子一下子打开了话匣子把一副画痛痛快快的讲一遍，还不断的添加内容，还有的孩子什么也不说转过身画的更带劲。然后无论我在什么地方碰见那些孩子，那些孩子都会非常热情的和我打招呼，有的孩子还会主动的拥抱我，我也会回应一个热烈的拥抱。有的孩子干脆说“老师我爱你”“老师我喜欢你”。让我无比的感动，我会紧紧的抱着孩子,说“我也很爱你，我也很喜欢你！”

让我很欣慰，我和孩子之间的互动不是因为“礼物”而是因为“爱和喜欢”。

我不喜欢用物质的东西来奖励孩子，比如小花红，小礼物什么的。因为我认为物质的鼓励是残酷的，严重的打击了孩子的自信心。通常，只有表现好的孩子才能得到小红花、小礼物，或者老师为了讨好孩子的时候才发给孩子。当我们把一张贴纸一个礼物发给一个孩子而不发给另一个孩子的时候，我们就将孩子分了等级，分了好与坏高与低。尤其是很多老师，在发贴纸的时候都忍不住对表现不好的孩子加上几句挖苦的话“谁让你今天表现不好的”“下次表现好我就发给你”“今天老是捣乱还想要贴纸？”一张小小的贴纸，一份小小的礼物就那样对孩子进行了评价，就那样“诠释”了孩子存在的价值。

几乎所有的孩子都抵御不了“礼物的诱惑”，这也成了很多人的招生手段。“礼物的诱惑”破坏了孩子们天然的好奇心和兴趣，转移孩子们的注意力，改变了学习的动机。“礼物的诱惑”让孩子们单纯的需要变的复杂；孩子与老师之间建立的是一种不平等的关系，而不是深厚的感情；不是相互信任和接纳，而是屈服于老师屈服于礼品的诱惑；美好的情感得不到传达，心灵也得不到滋养。礼物、贴纸表面上能促进孩子们的进步，实际上那种进步是孩子为了讨好老师，为了得到奖品而放弃了自我，做自己不想做的事，或者故意约束了自己，可想而知孩子的成长会受到多么大的阻碍。

有一定素质的教育者是不会用这样的手段去拉拢孩子的，更不会以此来表示爱孩子。相反这不是真正的爱，也不是孩子真正的需要。孩子需要的是老师永远宽大的胸怀，甜美的笑容，是老师发自内心的认可和接纳。老师本人的素质和修养也是影响孩子成长的部分因素之一。孩子不仅需要与老师一起快乐的学习，还需要从老师感受到老师身上焕发的美好人格。这样孩子才能从老师的身上吸取营养，得到浇灌。

所以，老师不仅是传授知识的，还是传播爱与平等的使者。

我有一个小侄女，以前我去看她时出于礼貌我会带上礼物去看她。有时会空手去，孩子就问：“姑姑，你怎么没给我带礼物呀，你记得下次要带礼物给我啊!”我想这样下次去不行，于是有一天我故意没带礼物，孩子问姑姑你带礼物了吗，我说我带了，你闭上眼睛，把手展开等我说睁开眼睛你就可以看到了。小侄女很听话按我说的去做了，于是我蹲下来用我的手紧紧的抱着孩子，在孩子的脸上亲了一下，我说这就是姑姑给你带的一个大大的礼物！你也给姑姑这样的礼物吧！我和孩子紧紧的拥抱在一起，开心的笑了！接着小侄女用同样的方法拥抱了奶奶、妈妈和爸爸。

从此后这个方式成了我们的见面礼和表示喜欢对方的方式。当我们开心的时候，感动的时候我们都会说：“来，我想给你一份大大的礼物，闭上你的眼睛，展开你的手臂让我抱抱你！”

“搞定”孩子真的有意义吗

在湖南妈妈网看到一个帖子，一位妈妈求助：四岁的女儿任性又胆小，自己工作家里两头忙，实在很烦，怎么办？问题很常见，我首先感到这位妈妈虽然语气是在指责孩子，但她更需要关怀。让我感兴趣的是另一位妈妈的回复：

还是家庭教育问题，是不是爷爷奶奶带啊，我觉得她中班了，也应该懂事了，你就好好整她一会，让她克哭，就不完全按照她的意愿，多几次，她就知道不是大家都应该听她的了！另外推荐你一套书（小鼠宝贝成长日记）我刚买的，里面用故事来教育小孩不能撒谎，要听妈妈的话，好好吃饭，不乱发脾气，对很多小孩都有用，建议你可以了解下！

从这个回复中，我看到回复的妈妈的观点的是：

1.孩子的表现是不懂事，无理取闹，应对的方法，是不给孩子她需要的东西，拒绝孩子的要求，让孩子学会克制；

2.教育好孩子的标准是：不撒谎，好好吃饭，不乱发脾气，听妈妈的话。

如果我没做这一行，也许会认为这个是标准的理想答案吧。毕竟我也是接受类似的教育标准长大的：不能对大人撒谎，要听话，要乖，不能挑食，不能做父母师长不允许做的事情，不能任性，要体贴大人。可现在看到这些文字，不禁想：那个被妈妈用软硬兼施的方法教育得不撒谎，听话，好好吃饭，不乱发脾气的小孩子，她的内心充实吗，平静吗？她快乐吗，幸福吗？如果她真的是一个女孩子，长大会成为什么样的人，什么样的妈妈？

太多这样的育儿解决方案，教你如何搞定孩子的行为。往往这些方案被用干脆的，掷地有声的语言描述出来，如果迷茫中的家长看到，会不会觉得这就是救星？这么想着的时候，想到去年有一次，跟祉熠妈妈一起从会所开车回家，到家前的倒数第二个十字路口，我让车子顺着最靠左的一条直行道慢慢滑行，想停到最前面的停车线旁等红灯，这时旁边一辆车飞速地插过来，试图从左转弯道跨越实线分道线挤到我前面去，吓了我一大跳，他插队不成，便猛地停到一旁，车头仍挤到了我的车头旁边，架在分道线上。我又怕又怒，对着这个车的司机吼了一句什么话，不是脏话，却足够让这个开车的中年男人和他身边副驾驶座上的女人感到难堪。当时的情况，我吼他一句绝对合情合理，他无从辩驳。可绿灯一亮，我向前走时，他迅速从我身后插过来想要超我的车，速度之快，完全就是为了报我刚才吼那一句的愁。我也还在气头上，刚开始的一秒加了油门根本不愿意让。眼看他可能会撞到路中央的安全岛，我第二次被吓到了，突然醒悟，回过神来马上踩了刹车，让他先过了。

第二次吓到，我想到两件事：一，我吼这个男人严重地伤害了他的尊严，他在这种情况下更不顾交通安全和道德，只想出一口恶气；二，我吼他，除了被他吓到，也是在借吼他发泄生活中的怒气，从这个意义上来说，他被我吼一部分是无妄之灾。我确实是对的，而他既违法，又没礼貌。但完全占着理的我，用不尊重他的方式对他导致他更加疯狂地危险驾驶，也让自己心中的恶借着一个正义的借口萌发出来。自那以后，我便非常警醒类似的事情的处理，不能用这种不理智和不尊重人的方式。路上遇到乱插的司机，会自觉地踩刹车让他们先过。后来慢慢地，遇到很过分的人，只要心情不太糟糕，会在心里替他们祈祷，希望他们能安全。从这件事情我更坚定地相信：

1.要帮助一个我认为做错了的人，我也需要用尊重这个人的办法，才可能奏效；

2.用粗暴的方式来做对的事情，不一定会得到对的结果。

3.指向外的暴力，有一部分一定也是指向内的，凶别人的时候，我也在凶自己。

所以，我相信当一个孩子胆小又任性时，即使我们认定孩子这样是不应该的，那么也需要用关爱的、尊重的方法来帮助孩子改变。到现在我甚至相信，对一个孩子来说，任性和胆小这样的特质算不上缺点或者错误，只是孩子成长过程中某些内心需要的外在体现。如果我们用真诚和关爱的心来理解孩子，跟孩子沟通，那么孩子的需要会得到满足（尽管我们不一定能够清晰地知道孩子的需要具体是什么）；如果我们用忽视和压制的方法来对待孩子，那么即使孩子的行为得到了改善，孩子内心未被满足的需要却仍然会在那里，而这些需要，将来或许会以家长更不愿意看到的方式表现出来，又或者，在当下，用胆小和任性的方式显现出来。真希望求助的那位妈妈能好好休息一下，看看自己，平静下来以后，重新看看自己的女儿，一定不会觉得女儿有那么烦的。这个时候，她或许不需要帮助和指导，就能处理好自己和女儿之间的事情。

“搞定”这个概念在如今的世界太疯行了。之前做销售工作时，老板和同事都常说要搞定客户。现在，遇到这个概念就会反思一下背后的控制和自大的想法。一个人对自己爱的人，是永远都不需要“搞定”的。“搞定”了爱人的行为时，我们也许就会失去爱人的心。