教育孩子笔记。
我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！家长要对教师多些理解、多些帮助，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，家长需要做的工作有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《帮助孩子要“有所保留”》，仅供参考，欢迎大家阅读。
又是一个新的学期开始了，迎来了又一批可爱稚嫩的笑脸。重新回到我喜欢的岗位上我很愉快同时又多了一些困惑与不安！面对新的孩子，面对新的课程，面对新的理念，我感到自己又开始了一次新的旅程！
在新学期开始我第一个新的举措便是“有所保留”的帮助。小班的孩子大部分都是第一次接受集体生活。很多时候他们需要老师的帮助。以前我总是要求自己好老师就应该给孩子无私的帮助。从学习到生活只要孩子需要我就无私的付出。在我的“无私帮助”下，孩子们满足了，家长们满意了，我自己也问心无愧了。然而用新的课改理念来重新审视我的无私帮助，才恍然顿悟，孩子的主动性被我“好心的收藏”了，孩子的发展被我“善意的抑制”了。我反思自己的帮助，调整自己的帮助。于是我欣喜地体验到了孩子们的聪明和能干！
星星闪闪一：做薯条
开心娃娃的小餐厅里晨晨遇上了麻烦事，他的小薯条做不好，于是他向我投来了求助的目光。而我只是走到他的身边，拿起纸轻轻地在纸的一端撕了一些小口子。然后我对晨晨说：再试试，晨晨一定行的！在我的鼓励下晨晨又一次拿起纸片，往下一撕，成功了！一条、两条越撕越有劲，不一会儿满满的一盒薯条做好了！“好香哦，让我尝一尝吧”看着我馋馋的摸样晨晨的脸上露出了满意、快乐、自信的微笑！
星星闪闪二：出汗啦
今年的秋天仿佛推迟了脚步，9月的天气依然艳阳高挂。锻炼了一会的孩子们已是满头大汗！“宝宝们，好热哦，要不要休息一下呀”我的提议得到了孩子们的赞同。我们一起坐在攀岩墙的下面休息！阿姨为我们准备了擦汗的毛巾。“小朱老师，我的背上都出汗了，麻烦你帮我擦下好吗？”我有礼貌的请求搭班老师的帮助。我的话音刚落，就看见几条远本伸向老师的小毛巾转移了方向。
“小雪，你帮我擦一下好吗？”
“媛媛，你帮我擦擦背心上的汗，等下我也来帮你好伐！”
我和小朱老师相对的会心一笑，我们的帮助已经通过我们潜移默化的示范传递给了孩子！
留一点空间，留一点帮助！我们给孩子留一点，却能带给孩子更多的自主和独立！这样的“有所保留”何乐而不为呢！）
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理解孩子，帮助孩子
理解孩子，帮助孩子“如果感到幸福你就拍拍手……”，随着幸福拍手歌的响起，又是孩子们载歌载舞、展示自己才艺的圣诞节到了.
当小朋友都乐呵呵地手舞足蹈的时候，家长们有没有发现，有些孩子身体很灵活，蹦来蹦去像兔子一般，但是有些孩子相对就表现得笨手笨脚，走路一板一眼，磕磕碰碰的……为什么会造成这样的差异呢？其实，这是孩子后天训练不足，身体协调性不良的一个表现。在日常生活中，家长应该怎么样去改善小朋友的这种情况呢？其实音乐就是一种很好的方法。音乐是和语言、动作、舞蹈紧密结合在一起的，让孩子通过动作的快、慢，动作的高、低，动作的强、弱来感受音乐，将有助于发展孩子的肢体协调能力和对音乐的感知力。
随着音乐的落幕，迎来了我们的主题节目：亲子游戏。这次我们一起感受语言的力量，这个游戏叫：两分钟国王。游戏很简单，在两分钟内，小朋友是国王，家长是百姓，百姓要听国王的话，国王要百姓做什么，百姓就得做什么。就这样，很有趣的事情发生了，有位小朋友叫妈妈扯自己头发，有位小朋友叫爸爸做一百个俯卧撑，有位小朋友太害羞不愿意出来做国王，有位小朋友站了半天说不出指令，有位小朋友权利大反转，指令他爸爸当国王，自己当百姓……
你喜欢被人指挥你的生活吗？其实在现实生活中，我们的家长才是国王，每天对我们的小百姓们指手画脚，但是你的小孩又能不能如你所愿，你要他做啥他就做啥呢？每个小朋友都是独立的个体，他有他的思想，也有他控制不住的行为，例如说上课不专心、怕黑、咬指甲、学不会跳绳等等，不一定是他故意要跟你作对，而是他真的是力所不能及，是他生理性的神经发育不完善，感觉统合能力失调，加上后天没得到适龄的、相应的训练所致，爸爸妈妈，这不是孩子的错啊！
让我们从心出发，理解孩子，帮助孩子，祝愿每个小孩子的每个圣诞都快乐！
帮助孩子远离“抑郁”
个案一：娜娜的笑容不见了
娜娜的爸爸是某公司的业务经理，妈妈是一名列车员，他们通常在家的日子很有限，因此5岁的娜娜便由外婆带着。以前的娜娜活泼开朗，很喜欢笑。每当看到别的小朋友在星期天有爸爸妈妈领着到公园玩，娜娜就很羡慕，因为她很少有这样的机会。
最近一段时间，爸爸妈妈发现娜娜变得不爱笑了，她常常一个人坐着发呆，整天不说话，好像一下子乖了许多，但这种“乖”总显得有点不对劲。另外，幼儿园老师也反映娜娜现在上课经常注意力不集中，目光呆呆的，远不像班里其他孩子那么活泼。
个案二：小丽4年不长个
小丽今年12岁，身高却只有1.2米，看上去比同龄孩子矮了许多。8岁那年，父母离异后，小丽随父亲一起生活，从那以后，小丽的身高几乎就没怎么长。尽管小丽非常懂事，学习成绩也很优秀，但性格却十分孤僻抑郁。
父亲带小丽到了医院，医生详细检查后指出，小丽不长个的主要原因是由于不快乐、心情抑郁，从而降低了生长激素的分泌，属于典型的生长发育迟缓。
个案三：炯炯不想去学校
9岁半的炯炯读四年级，近段时间以来，他突然常发脾气，不做作业，不去妈妈给他报的辅导班上课，也不想去学校上课。炯炯不仅说谎，还和家人大吵。星期一早上，炯炯被妈妈送到学校门口后，他绕过妈妈不愿进学校。老师家访时，炯炯就说头痛。妈妈带着炯炯到医院检查身体却发现没有任何器质性异常，医生认为炯炯得的是“心病”，主要是学习压力太大，已经患上了儿童抑郁症。
点评：娜娜、小丽和炯炯都患了儿童抑郁症。抑郁症主要是指以情绪抑郁为主要特征的情感障碍，不仅包含有抑郁寡欢、忧愁苦闷的负性情感，而且还有怠惰、空虚的情绪表现，但是，以往我们常误以为抑郁症只会发生在有自我意识能力和情感丰富的成人身上，而忽视了儿童也可能得抑郁症。抑郁对孩子的身心发展十分有害，会使孩子心理过度敏感，对外部世界采取回避、退缩的态度，还可以造成儿童身高发育不良。我国目前约有20%的儿童出现抑郁症状，其中4%为临床抑郁，即需要接受临床治疗的重症抑郁。当一个既往表现良好的儿童出现不当行为时，家长要高度警惕抑郁症的发生。
帮助孩子解除担忧
帮助孩子解除担忧儿子订的故事报到了，我感兴趣的翻阅起来，感觉不错，我就对儿子说：“xx，这份故事报还挺好看的呢。你也看看？”儿子走过来说：“我瞧瞧。”说着儿子接过故事报认真地阅读起来。
没过一会儿，儿子就把一张报纸看完了，对我说：“妈妈，我看完了。您不要像那位妈妈那样对我哟。”儿子说着把报纸递给我，指着报纸上又说：“《要我还债的妈妈》您看看。”我接过报纸仔细读起来。故事的内容大致是这样的：一个小女孩在练小提琴时，一不小心琴掉到地上摔坏了。这时妈妈就说，自己做的事自己负责，用你自己的零花钱来付修琴的费用。零花钱不够可以自己挣，做家务可以挣，拉曲子开个家庭音乐会可以挣，背诵《老子》还可以挣奖学金。孩子无奈的答应了。开始了还债的生活，叠一次被子得一元，练一首曲子得一元，同时把《老子》八十一章背完得六十元……就这样终于凑足了还债的钱。我看完后，对这位妈妈的这种做法，简直是太无语了，是一位无知的妈妈，这个小女孩太可怜了。难怪孩子看完后对我说，千万别像那位妈妈那样对他。
我放下报纸，看着孩子，对孩子说：“xx，妈妈不会像这位妈妈那样对你的，你放心。第一，如果你一不小心把某东西摔坏了，是你不小心的，妈妈不会责怪你，更不会让你来赔的，下次一定要小心就行了；第二，做家务、练曲子、及背诵国学等等，这都是你自己份内的事情，自己本来就该做好的事情，你也不会说妈妈给你钱你才做，对吧。你放心就对了。”儿子听后说：“那我就放心了。”感觉轻松了很多。
报上的妈妈，没有教会孩子去宽容别人，没有教会孩子对自己负责任，值得大家去深思。现在还有好多这样的妈妈呀。
所有已为人父为人母、即将为人父为人母的人，都应该好好学习育儿知识，提前做好准备，打有准备的仗，成功的系数将会高很多。
给孩子听歌曲要有所选择
给孩子听歌曲要有所选择我喜欢听歌，所以每天没事的时候我就会放一些歌曲来听。结果这一放歌曲发现xx小朋友也喜欢呢，每次听歌的时候xx小朋友都会非常的安静，而且有时候听着歌曲她自己就睡着了，还不用我去哄她睡觉，这可是一举两得的事情呢。于是我每天都会把音乐开上那么一会。
知道xx的这个爱好后，我每天都要轻松多了，每天**小朋友上学了，**爸也上班去了，我就让她自己躺在婴儿车里面或者床上，自己就一边收拾屋子或者洗衣服，她都会很安静的在那里，除非时间太长了或者肚子饿了。
经常做这样的事情后我发现了一个现象，就是我如果放成人歌曲，xx的耐心不会那么好，于是也j就开始跟着一起听儿歌，听多了才发现，成人歌曲听多了就会觉得腻，那种气氛还比较容易让人压抑，无从发泄的感觉。轻音乐刚开始听的时候觉得也挺好的，但是听久了也会觉得很烦躁，但是儿歌就不一样了，它非常的有节奏感，而且很欢快，怎么听也不会觉得厌烦。所以我想是不是这个原因呢？？？？
以前听到人家说给孩子听歌的时候要多听儿歌，优美的歌曲，成人的歌曲听多了会损伤大脑，当时我还不信，总觉得我们很多歌曲都有非常好的旋律，只要给孩子听就可以了。没想到只有经过了亲历后才知道说的是真实的。于是立马改正过来。
很多时候，妈妈们都会有和我一样的想法，总认为自己的是对的，而且现在网上很多同样的事情却有不一样的说法也导致不知道谁说的是对是错。于是干脆就用自己的感觉去做。其实只是忘了一句话，就是选择适合孩子年龄段的东西才是正确的。我们应该多给孩子听一些积极向上的，快乐光明的歌曲。让孩子无论是身体上还是心灵上都健康成长。
怎样帮助孩子适应小升初？
对于初入初中校园的新生来说，不免既兴奋又恐惧。兴奋自己进入了一个新的环境，面对新的伙伴，学着新的知识，因为未知所以兴奋；同时，又因为未知而恐惧，该怎么面对新的环境、新的伙伴、新的知识？面对初中，最重要的是调整好心态，大胆迈进。
调整心态打好基础最关键
初中教学的内容相比小学有很大的不同，其中很明显的一点在于，初中知识的难度较小学更大。因此，刚上初一的学生在学业上不同程度地存在不适应感。世纪蓝海的校长陈茂愉表示，学业上的不同，首先很明显地表现在考试分数的不同上，“许多学生在小学都能考个90来分，接近满分，可上了初中只能考个中等，成绩的落差对于孩子们来说自然会给他们的自信心造成打击”。并且，初中不似小学，上了初中，孩子们无形中有了将来升高中的压力，在这种情况下，家长自然不再像以前那样对孩子们的学业采取“放任自由”的态度，会对孩子加以更多的关注。而家长的关注、成绩的落差自然会造成孩子们的压力，就更需要他们调整好心态。
在如何调整心态方面，陈茂愉表示，“家长和孩子们都应该保持健康积极的心态。家长不要给孩子施加过多压力，否则极易造成孩子厌学情绪的高涨，导致孩子对学习提不起兴趣。同时孩子们也不要对刚上初中的成绩太过焦虑，在学业上认真打好基础才是最重要的。”
品格教育让孩子全面发展
除了要努力去适应学业上的变化外，“新初一”还需要努力去适应新的环境。孩子们刚升上初中，周围是来自全市的孩子，而不再是家住得很近的社区伙伴们；并且老师也不再像小学的老师那样整天待在教室里注视着孩子们的一举一动。面对陌生的学习环境，除了要帮助“新初一”尽快融入新环境外，还应注重对他们的品德教育，培养他们的自主能力、协调能力等。陈茂愉告诉导报：“我们特别注重孩子们的品格教育，让孩子们进行全方位学习，暑假的课程都会特别注重培养孩子的沟通与协作能力。我们通过集训的方式，在让孩子们提早学习初一知识的同时，感受到班级之间的竞赛与合作。这样做的目的就是让孩子们尽早适应初中生活，开学之后能够很快融入到班级中。”
理解叛逆平等交流化解矛盾
初中的孩子正处在叛逆期，许多孩子都会和家长产生不同程度的矛盾，甚至矛盾激化得让一些家长束手无策。有些家长直接将孩子的教育全部交给老师，以避免和孩子们产生更大的冲突。实际上，老师对孩子们有指导作用，但孩子们的教育更少不了家长。陈茂愉表示：“家长不能因为要避免和孩子产生更大的冲突而对孩子的教育避而不谈。对于处在叛逆期的初中孩子们来说，家长与之进行平等的交流格外重要。家长应该注意孩子们的心理状态，可以经常与孩子们聊聊天，明白孩子们的心理动向，并及时地做引导。只有家长和老师的共同参与才能让孩子们顺利度过叛逆期。”
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