宝宝入园。
我们的教育是与孩子做朋友，鼓励学习鼓励思考！不管是家长还是老师，都需要互相包容，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“宝宝小毛病不必过分担心”，但愿对您的学习工作带来帮助。
啃脚丫、舔舌头、瞥眼睛……看到孩子这样，妈妈们心里直打鼓：是不是有什么问题？儿童发育问题专家认为这几种情况家长不必担心。
一、“天呀，他总是喜欢尝他的脚丫子！”
出现年龄：4个月
小婴儿的眼睛和头的活动方向通常能透露出他的兴趣所在。从婴儿开始注视着自己的手时，我们可以推断，他现在开始对了解自己充满兴趣。
接着，孩子会发现他自己有脚，然后，他会把脚抬起来放到嘴里“尝尝”，去感觉，去体验，然后再放开。这样的行为能帮助他形成对自己身体的认识及动作机能的控制感，增加他们的信心和对环境的信任。
二、“不停地跑，还经常会撞墙！”
出现年龄：2岁
淘气的2岁，也是探索的2岁。当他掌握了走和跑的技能，有了行动的自由后，就开始东奔西跑。
有着天生探索热情的他，看到什么东西，就想马上把它抓到手里，感受一下那到底是什么。
他跑的时候直冲目标而去，根本不会注意周围环境。此外，这个年龄段的孩子，眼睛对距离的判断能力还没有完全形成。因此，很容易一下子就撞到墙上。
三、“不停地说‘不’！”
出现年龄：2岁
2岁，正是“控制与反控制”的阶段，他要通过自己的发声来得到他想要的。比如，从外面玩回来，孩子把衣服脱了随手扔在地上，爸爸说：“你把衣服挂起来。”孩子就会大声地说：“不！”
不要苦恼，这是宝宝的“第一反抗期”到了。说不，正是孩子自我意识出现的标志，他在试图控制周围环境。父母可以温和而坚定地坚持你的要求，这正是规则建立的开始。直到3岁，淘气的孩子又会变“乖”。孩子的发展总是螺旋式上升，比如他会由淘气到安静，然后再淘气，再安静……这个过程将会一直持续到十几岁。
四、“他变成了小话唠！”
出现年龄：4岁
4岁，正是一个不停说话的年龄。在幼儿园里，课堂休息时间往往充满了孩子的喧闹声。正是在不停地讲话中，孩子练习着语言，学习着游戏规则，释放着情绪压力。
如果你嫌他“唠叨”，而让他冲着墙说，那么，你将错过一个听孩子讲话的机会。作为父母，不管多忙都需要学会倾听孩子。这会帮助你了解孩子的情绪、需要等内心世界。
五、“开始舔舌头！”
出现年龄：5～6岁
5岁的孩子不像4岁那样唠叨不停，相对安静了下来。在5岁半的时候，他们会有一个变化，经常把舌头伸出来舔嘴唇下方——尤其是做作业的时候。
6岁的孩子，还是喜欢动舌头，但是舌头是在嘴里面，舔着外侧下牙床来回运动。也许你还会听到很多奇怪的声音。注意看孩子的嘴！这时候孩子进入了换牙期，中间的门牙掉了，封不住唾液，所以就会出现吸唾液的声音。
看看6岁孩子用过的铅笔，大都是被啃过的。此外，他们坐在桌旁吃饭的时间也比较长。这是因为吃饭时他总想说话，但是因为没有门牙，饭粒就会因为张口说话掉在饭碗里！
六、“他怎么总是瞥眼睛？”
出现年龄：6～7岁
四五岁的孩子刚进入一个新环境时，眼睛会四处转着看：多美丽的房间，我愿意多待一段时间！
但到6岁，孩子的眼睛就会向上瞥着，趁人不注意时再扫上两眼。比如，老师问他：“你的作业呢？”他说：“我忘了。”然后眼睛就会向一边瞥去。
7岁的时候，和他说话时，他的眼睛瞥向一边的角度会更大。老师在黑板上写很长的字，孩子都可以看到。直到8岁，孩子的眼睛才像又会“运动”了，可以转了。到8岁以后，跟孩子说话的时候他会直直地看着你。
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早间故事改掉宝宝赖床的毛病
不知道每天早上，有多少上班族妈妈要和家里磨蹭的小孩斗智斗勇，用上十八般手段，完成起床、穿衣、洗漱、吃饭的例行功课，冲锋般赶在托儿所关门前把孩子送进去，然后庆幸自己终于在打卡机上的最后一秒踏进办公室。总之，我的宝宝总有本事在我“快点快点”的催促声中保持她悠哉悠哉的节奏。
婆婆说，孩子要早睡早起，不早睡怎么能早起？小孩子就像春天的笋尖尖，喝着早上的露水，才能蹿着往上长。你晚上别给她讲故事了，要讲早上讲，把她讲讲醒。是啊，我怎么没想到呢？
从宝宝喜欢上故事开始，我就每天晚上给她讲睡前故事，我相信书上说的那些温馨的故事有催眠的作用。但实际情况是，因为白天见不着妈妈，她很珍惜晚上和我同床夜话的时间，怎么舍得睡觉去！
她会点播情节曲折的故事，例如小红帽。小红帽问扮成奶奶的老狼“你的嘴巴怎么这么大”，老狼说“我的嘴巴这么大，就是为了吃掉你”，她就咯咯咯笑个不停，以此来“提神醒脑”。她会要求我给她泡奶喝，然后要求上厕所。她会说小了便屁股痛，要我重新给她洗屁屁。洗完屁屁继续讲故事，然后说妈妈我还要吃奶……就这么折腾到我快要睡着，她才罢休。
晚睡不可能早起，对于要上班的我和要上学的她，早睡早起很重要。听从婆婆的建议，就从睡前故事下手。睡前，我和她订下“君子协定”：故事，我讲什么你就听什么；数量，一个手张开来5个手指头，讲好一个故事收回一个手指头，不超过5个。如果耍赖，我就不讲了。她只能同意。
我挑选甚至自编5个极短的故事讲给她听，情节不紧张，内容甚至有些枯燥。例如，第一个故事，小蝌蚪变青蛙，小蝌蚪长着圆圆的脑袋细长的尾巴，小蝌蚪黑黑的，然后长出两只后面的脚，再长出两只前面的脚，最后变成绿颜色的青蛙，故事讲完了。第二个故事，毛毛虫变蝴蝶……枯燥的睡前故事至少对我自己来说很催眠。
讲完故事讲道理，告诉她妈妈上班很累很辛苦，要睡觉了。然后假寐，不一会儿发出点小呼噜声，她纠缠一会儿，觉得无趣，就只能睡觉了。
两天试下来，宝宝居然能早睡了。早睡，生物钟自然能早醒，早醒的宝贵时间，当然首先要用来弥补我们的亲子故事时间。
我说你穿了衣服我给你讲故事，她就乖乖配合我穿衣服。穿好上衣，我让她在我的被窝里坐一会儿。我坐在床上，胸前拥着她，和她一起翻书，一页又一页。生动有趣的故事讲下来，提神醒脑，好过我催促她“快点快点”。一本书讲5遍，5个手指头都收回来的时候，就要出被窝啦。
因为早起，穿衣、洗漱、吃饭，就有足够的时间，我甚至早早送她去托儿所，和老师多聊了好几句，知道她在班级里不太和同学说话，看碟片会很有兴趣跟着一起跳舞……
因为我不再和她睡前“纠缠”，她很抗议地哇哇大叫，叫了一阵，我问她：“你发泄好了吗？”她说：“发泄好了。”
我把头蒙进被子偷笑，坚持下去，我相信她也会爱上“晨读时光”，做一只有虫子吃的小鸟，做一棵喝着早晨露水的笋尖尖。
怎样让宝宝改掉拖拉的毛病
1. 要让宝宝建立时间的观念
宝宝的时间观念是慢慢形成的，在具体认识“时间”以前，TA不知道什么是浪费时间，什么是准时，家长和宝宝的沟通因此也就容易出现误解。
家长应善用孩子所能理解的事物，将时间观念带进生活中。比如：和宝宝一起做一个只有时针的大时钟，把钟表上的数字形象化、具体化，画一些简单的图画，如床、面包、玩具等，或者是把现成的贴纸，贴在相应位置，表示此时间要做的事情。
2. 每种行为都会产生行为结果，
要让宝宝为自己的行为负责
不吃饭自然会饿，不及时穿衣自然会着凉，早晨赖床自然会迟到，东西乱放自然会找不到……这些结果是伴随行为自然产生的，叫自然的行为结果。
家长只需提供机会让宝宝体会自己行为的结果，宝宝自然会从不当行为的结果中得到教训。比如：早上起床，上学的时间，让TA自己掌握，每天早上就叫三次，过了时间，上课迟到，让宝宝自己承担后果。
3. 生活作息有规律，并带动宝宝严格执行
要宝宝从小就养成有规律的生活习惯，给TA制定一份科学合理的作息时间表。
这样，TA就可以知道，每天妈妈起床后TA也应该起床了；吃过午饭后就应该午睡……这样就会加强宝宝的时间观念。
另外，如果家长本身的生活就没有规律，宝宝在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。家长答应宝宝的事要做到，说好六点起床绝不赖床到七点；说好五点去接TA回家，就不要让TA等到五点半。家长要以身作则，平时注意办事麻利，不要拖拖拉拉。
4. 通过生活习惯“比赛”训练
通过训练缩短宝宝生活自理行为的时间。
比如：和家长比赛穿袜子，看谁更快。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让宝宝觉得有取胜的可能。甚至有时候不经意输给TA，让宝宝觉得自己能做得快。
让宝宝在生活中做事快，在学习中才会快起来。或者让宝宝与别的孩子比赛，可以给孩子腾出一个比较大的房间，让TA邀请小伙伴到家里玩，比赛做家庭作业、画画等，宝宝可以通过“比试”提高做事的速度，克服磨蹭、拖拉的毛病。
5. 和宝宝一起量化分析时间，
宝宝的进步要予以表扬
建议家长与宝宝一起来制作一份时间使用的表格，宝宝每主动完成一件事，统计一下用时是多少，通过这种有意注意会让TA感受到时间的有形性。
通过阶段性的时间统计，家长可以和宝宝一起做时间的量化分析，让宝宝清楚地看到自己的进步表现，在家长的鼓励和表扬下增强做事的积极性，不断提高TA的时间自我管理意识。
坚强：儿子的担心
清明节前的星期二,在上学路上,儿子的脚被挤进了自行车后轮里,自行车辐条伤.上午接到老公的电话,不由心慌起来.急急忙忙赶到儿童医院,儿子正坐在诊床上,脚已经包扎好了,片子刚刚拍出来,骨头没有问题,软组织挫伤,皮外伤.看看儿子好象没有哭过的痕迹.心里一块石头落了地.
还得上三天学,才能到清明放假.三天里儿子特别辛苦,因为不能走路,在学校老师安排了同学帮助.在家里,为了能够随心所欲,于是自己在地板上或爬着或单腿跳着走,特别辛苦,让我联想到了那些本身就身有残疾的孩子,心里不免酸楚.
儿子心情还是比较开朗,只是过了几天后才悄悄地告诉我:妈妈,你要给爷爷奶奶说,让他们批评爸爸,谁让他骑车骑得这么快了.
虽然很是心疼,但我还是告诉了他,除了他人的责任,还有自己的责任,以后更应避免.
两周了,儿子脚上的伤慢慢好了,能走路了，伤口结了好多个散在的厚厚的痂.儿子只吵着特别痒,我一边给他换药，一边紧张地告诉他，那是在痂的里面长新的肉芽出来,所以才会痒,一定要忍住,不要把痂弄掉了,否则会落下疤痕的.看着我一本正经的样子，joy看看了自己的脚，很平静的对我说："妈妈，落疤不要紧,只要能走路就行。”听到他如此宽慰我----也许是宽慰自己，我突然意识到了，作为妈妈，我还没有完全了解他受伤后的想法和心情。
于是搂过他来，问他：“为什么会这样想啊？”他说：“妈妈，我担心我不能走路了咋办啊？？当时我在地上爬着走时我就想到了地铁里那些要钱的小孩，他们都不能走路，我要那样了可怎么办哪？？”----原来儿子也想到了那些我曾想到的人，那些不能走路的人。。。。“是啊，儿子，刚开始时看到你由于不能走路只能在地板上爬着或单腿跳着走时,妈妈心里就特别难过,特别心疼.所以现在能走路了，就特别高兴，是吗？？”儿子回答“对，当时我就想，只要能让我走路，脚上哪怕是落疤呢我也愿意。”听着，心里又不免心疼，把儿子搂紧了，说到：“原来你想的这么多，其实没有这么可怕，不能走路也只是暂时的而已，你看你现在不是很好了吗。”-----想着几天以来，儿子一付乐呵呵的神情，即便是在木地板上爬的时候也没有表示出一点的伤楚，谁知道，这个小小的孩子心里还想着这么多事，还担心着自己的将来，而我却大而化之，忙着加了几天班，没有在惯常的夜晚去搂他睡觉。记得加班结束的那天晚上，他揽着我的脖子，趴到我耳朵上说：“妈妈，你好几天没抱过我了。你抱抱我吧。”我抱了他，却没有更多地去理解他的内心，受伤的小孩，心理一定十分脆弱，多一些拥抱，多一些鼓励，多一些肯定，他会十分幸福。
应该说，儿子是坚强的，当他心里十分恐慌和担心时，他选择的依然是开朗和乐观，当落疤和不能走路在他的心里相互撞击时，他选择宁肯落疤痕，也要会走路，——尽管这只是他自己的自以为是---尽管事情没有这么严重----但是这样的一个抉择，对于一个六岁多的孩子来说，得走过一个怎样的心理路程啊？？---“儿子，你沉默了这么多天才在脚伤好了以后告诉妈妈自己的想法，是怕妈妈难过吗？？”-----当我提出这个小问题时，儿子点点头,眼里瞬间便布满了泪花------我的眼睛，也忍不住湿润起来。。。。。。。。
家教经验：孩子偏食不必强求改正
家教经验：孩子偏食不必强求改正
孩子偏食不必强求改正：只要保证食物对健康有利，即使孩子想吃四份同一种食物，而另一种一点儿也不吃，那就最好随他的意愿。假如孩子一道主菜也不想吃，而只想吃甜点心，也应该让他随便吃。千万不要说：“把菜吃完才能吃点心”，否则只能进一步打消孩子对蔬菜的兴趣，而增加他对甜食的欲望，从而造成事与愿违的结果。处理这个问题的最好办法就是，在一周内的一两次晚餐中，除了水果之外不要提供候选任何甜食。如果在吃甜食的时候，家里所有成员都人人有份，那么孩子也不应该例外。这样做当然不是想让孩子永远吃这种品种不均衡的食物。但是，如果孩子存在着偏食的问题，而且已经对某些食物感到厌恶，在这种情况下，要想使他做到饮食合理、均衡，你就应该让他们感觉到你根本不在意他们吃什么。父母强迫偏食的孩子去品尝他们不爱吃的食物是一个巨大的失误。假如他们被迫吃了点感到厌恶的食物，哪怕只是一点点，就会使他们更坚定不吃这种食物的决心，减少他们今后喜欢这种食物的可能性。与此同时，这么做还会破坏他们吃饭时的心情，打消他们对其他食物的食欲。
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