小学生教育笔记。
幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？下面是小编为大家整理的“小学生六条才能特征表现 家长们不可忽视”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
家长总把考试成绩作为衡量聪明孩子和好孩子的首要标准。英国学者发现，家长们的这种想法可能会扼杀孩子潜在的才能。他们建议，家长们应细心观察孩子们除学习成绩外的表现，因为那可能预示这孩子在某一方面是个“天才”。
家长总把考试成绩作为衡量聪明孩子和好孩子的首要标准。英国学者发现，家长们的这种想法可能会扼杀孩子潜在的才能。他们建议，家长们应细心观察孩子们除学习成绩外的表现，因为那可能预示这孩子在某一方面是个“天才”。
英国牛津大学天才儿童研究中心前讲师贝纳德特·泰南认为，许多天才儿童可能在学校或者考试中表现并不优异，但他们在其他方面的表现能够说明他们拥有高于同领儿童的才能。
泰南为望子成龙的家长们列出了一份天才儿童特征清单，以发现孩子的潜能。在清单中，她给出小学生6大最容易被家长忽视的才能特征。
特征一：喜欢发号施令的领袖。善于重新排列物品或有条不紊地在学校里负责给全班同学排座位的孩子，他们可能具备强有力的领导和组织才能。
特征二：年轻的大亨。在小学里，一些孩子很快发现，如果他们将平时的零用钱积攒起来，他们假期中就将拥有一大笔钱来支配。这些孩子长大后很可能成为像英国维京大西洋航空公司总裁理查德·布兰森那样的人。
特征三：刨根问底者。一些孩子总是充满好奇，有时甚至不厌其烦地问问题。但是如果他们这种特性得到家长的培养和重视，他们极有可能成为记者或宇航员。
特征四：设计师。这种类型的孩子，如果让他独自待一会儿，他就能够用积木搭建出一座法国埃菲尔铁塔的模型。具有这种才能的孩子是设计天才。
特征五：故事讲述者。有的孩子喜欢讲故事和写故事。他们的想像力丰富。发现孩子有此种个性的家长要好好培养孩子，因为他们很可能是下一个J·K·罗琳。罗琳是《哈利·波特》系列魔幻小说作者。
特征六：演讲者。这种孩子喜欢同人讲话。他们甚至在上课时也和同学在下面窃窃私语。作为家长，请不要制止他们的行为。他们的行为说明，他们有着特殊的演讲才能，若加以正确培养，他可能成为律师或电视主播。
泰南认为，“考试定输赢”正在摧毁孩子们的创造力和革新能力。“并不是孩子的所有才能都能通过一支笔和一张纸的考试来发现。”泰南说，“他们可能擅长建筑、有丰富想像力或有领导才能。这些才能不能简单地被衡量。”
此外，泰南说，考试不仅不能发掘一些孩子除学业以外的才能，还可能埋没一些好学生，因为他们有时在考试中将答案考虑得过于复杂，希望找出题目所蕴含的更深层含义，但通常题目只要求直接的答案。
yJS21.com更多精选家园共育阅读
孩子容易被家长忽视的才能特征
综观中外神童，好像他们天生就有一种资质，或是源自内力或者外力的作用，他们对于世界事物有一种特殊的感觉，或者在某一方面都有一定的优势，比如博闻强记，喜欢阅读，热衷于艺术，甚至达到废忘食的地步……然后家庭教育加以科学的引导，创造有利的条件顺着自己的兴趣发展下去，在某个领域的时候便出现了奇迹，“神童”由此而来。
英国牛津大学天才儿童研究中心前讲师贝纳德特·泰南认为，许多天才儿童可能在学校或考试中表现并不优异，但他们在其他方面的表现能够说明他们拥有高于同龄儿童的才能。她给出小学生6大最容易被家长忽视的才能特征。
特征一：喜欢发号施令的领袖。善于重新排列物品或有条不紊地在学校里负责给全班同学排座位的孩子，他们可能具备强有力的领导和组织才能。
特征二：年轻的大亨。在小学里，一些孩子很快发现，如果他们将平时的零用钱积攒起来，他们假期中就将拥有一大笔钱来支配。这些孩子长大后很可能成为像英国维京大西洋航空公司总裁理查德？布兰森那样的人。
特征三：刨根问底。一些孩子总是充满好奇，有时甚至不厌其烦地问问题。但是如果他们这种特性得到家长的培养和重视，他们极有可能成为记者或美国航空和航天局的宇航员。
特征四：设计师。这种类型的孩子，如果让他独自待一会儿，他就能够用积木搭建出一座法国埃菲尔铁塔的模型。具有这种才能的孩子是设计天才。
特征五：故事讲述者。有的孩子喜欢讲故事和写故事。他们的想像力丰富。发现孩子有此种个性的家长要好好培养孩子，因为他们很可能是下一个J？Ｋ？罗琳。
特征六：演讲者。这种孩子喜欢同人讲话。他们甚至在上课时也和同学在下面窃窃私语。作为家长，请不要制止他们的行为。他们的行为说明，他们有着特殊的演讲才能，若加以正确培养，他可能成为律师或电视主播。
及时发现潜能
我们都知道，孩子不是一个被动的空容器，不需要大人去填塞，相反，孩子会因“内在需求”而主动探索周围的世界，获得他需要的一切。作为家长，应该尊重孩子的这种需要，并施以援手。
创造良好成长环境
有人说，天才是天生的，这是一种误解，就比如一颗具有良好质地的种子，如果没有适宜的条件（如土壤、阳光、水分等）来培育，种子也不能生根发芽、开花结果，培养人才皆同此理。家庭给孩子创造了良好的成长条件，这是无容置疑的。比如被称为“钢琴诗人”的肖邦，父母都是音乐爱好者。肖邦自幼就受双亲的影响，对音乐特别感兴趣。开始，父母并不想让肖邦去学音乐，但看到小肖邦听不到音乐就哭，刚4岁就要姐姐教他钢琴，父母意识到这孩子有音乐的天赋。因此，在肖邦4岁时，父母就让他正式从师学习钢琴。小肖邦学得很快，19岁肖邦就因创作了《钢琴协奏曲》而一鸣惊人。
挫折教育，不可忽视的教育
随着中国的发展趋势，在只生一个孩子的“国策”中，各个家庭中的孩子，都成了集“万千宠爱”与一身的“小公主”“小少爷”了。他们理所当然享受大人们给予的一切，有时还变得骄纵跋扈不可理喻起来。而大人们也纵容孩子的为所欲为，给孩子们将来产生的负面影响是意想不到的。家长们为孩子安排好一切，让其过得舒舒服服，要风是风，要雨得雨，却忽视孩子的挫折教育。值得深思的是：现在你纵容一切，将来步入社会，那谁还会纵容他？谁还会谦让他？谁又会接受他们的无理取闹呢？
孩子跌倒了你不可大呼小叫、神色慌张去扶他，并唠叨“痛不痛”，你尝试“轻描淡写”孩子的跌倒，然后用欣赏的眼神鼓励孩子爬起来，并轻轻吩咐把土擦拭干净。在日常生活中，许多如此类似例子，虽然那是一个小小举动，可在孩子内心留下的意义却影响一生。那就是让孩子学会如何自己去勇于面对挫折。
愿天下父母把自己的爱保存于内心，学会放手，让孩子接受挫折的洗礼，给他们建造一个未来“不畏挫折”的心态！
孩子有这6种表现，可能智商极高！家长别忽视！
我们家的小家伙绝对属于熊孩子的类型，经常唠唠叨叨给你说一堆道理，偶然还要给你分析事情的原因，一说就一直停不下来。有时候我的感觉就是这样的。
也许你还会遇到孩子爱动，充电三分钟运动一整天，陪着他，感觉自己被掏空了。
你也许还会遇到以下6类孩子，千万不要认为这有什么不好。或者，他们就是未来中国的“爱因斯坦”，他们有智商特高或有特殊才能，家长一定要好好培养起来。
01、话唠
“话唠”是特别让老师头疼的“熊孩子”类型，不仅影响老师上课，还影响同学学习。相信此类孩子的家长也经常被老师“关注”吧！
其实，有些孩子天生外向，语言丰富，表达能力很强，只是作为小孩子，较缺乏自制力，暂时不能控制自己想表达的欲望，也不知道什么场合适合讲话，所以才会像个小喜鹊一般，不停地喳喳喳！
但是，家长千万不要因此强烈的谴责孩子，因为这很有可能抹杀孩子的“说话”天赋，说不定以后就是出色的主持人、记者、主播之类的，而且能说会道的人在社会上也比较吃得开，要知道，小孩的自尊心是很强的，过度责骂会让孩子产生心理阴影。
不过，为了不影响其他人，家长也需适当引导，告诉他们什么时候该讲，什么时候不该讲，或者让孩子放学后专门讲讲学校发生的故事等等。
02、爱发号施令
这类孩子在某些人眼中是“领头羊”，可是在某些人眼中是就显得有点自私、爱出风头。不管怎样吧，不能否认的是，这类孩子普遍有着较强的主见性、领导和组织能力，说不准可能以后就会成为领导人。
03、攒零用钱
其实我还蛮佩服这类孩子的，小时候自制力就能那么强！能有效控制自己欲望的人，相信做起事来也不会差。目标、雄心、自信等都是很厉害的。
04、特别爱讲小故事
这类孩子跟“小话唠”不一样，他们就是特别喜欢故事，经常嚷嚷着让你讲故事、或者让你听他（她）的故事，有时候还特别爱扮演故事里的人物。
经常有些奇奇怪怪的想法，比如他可能会说“这只小狗可能是哮天犬”之类的，不要打断他的思路、想法，让他自由的发挥，毕竟每个小说家都会有很多天马行空的想法，岂是尔等凡人能够理解的。
05、多动症
对于“多动症”，很多人把它归结为一种病，但我更愿意说他们是“运动细胞”太发达，活动就是他们的生命，静下来就等于扼制了他们的命脉。
一般这类孩子，动手能力、实践能力都不错，而且思维也比较活跃，对新鲜事物的接受能力较强！加以培养，以后会有很好的发展。
06、爱分步总结问题
我们家的那位小家伙，经常会把他很喜欢的一些事情发展，按照“1、2、3……”来总结，他会告诉你，第一步应该这样做，然后第二步进入关键，还要有个总结的ending。有时候我和他爸爸都很惊讶，我们完全没有注意过的事情，为什么孩子会能如此详细地总结归纳。
有次我们特意问孩子，那个机器是怎么运转的。孩子指着机器，一步步告诉我们，一开始他这样说：“妈妈，你赶紧看这里……”原来孩子有细心观察。
这类型孩子的观察能力很强，能一边观察一边分析，而且对事情的发展会有自己归纳总结。可以说，这样的孩子做掌控全局的人，而且能清晰分析结果，好好培育，说不定日后就是领导级的人物。
一个孩子之所以成为某个领域的天才，是因为父母或者老师对他因材施教。父母发现了他的优点，并根据优点进行了深入的挖掘，让他的才华得到了尽可能的发挥，成了那个领域的佼佼者。
一个孩子之所以没有成为天才，并不是他没有才华，也并不是他没有任何能力。可能是他的才华或者能力成了当时的“缺点”，又或者父母或者孩子本身都不知道优点如何发展。也有可能你会受到其他人的影响，觉得孩子的才华是“缺点”，总是给予否定，慢慢地，父母错过了孩子的培养。
现在很多父母都会找专家寻求教育的答案，其实答案就在于你自己细心观察自己的孩子。即便孩子一身“缺点”，用心发掘，耐心指导，总有那么一天，孩子总是能有一番成就。
父母永远离孩子最近，最能教育孩子，也最能成就孩子。
总之，不同的孩子有不同的引导教育方法。
小学生防溺水安全通知发家长六篇
溺水事故揪人心，下水游泳不安全。我们期待的夏天要来了，许多同学们都会选择去游泳降温，但安全是我们最需要注意的事情。你知道怎么写防范学生溺水的安全通知吗？幼儿教师教育网小编为此仔细地整理了以下内容《小学生防溺水安全通知发家长》，希望能为您提供更多的参考。
小学生防溺水安全通知发家长(篇一)
各行政村、社区、中小学幼儿园;
当前已进入炎热夏季,学生也进入暑假生活,近期国内学生溺亡事件时有发生,教训深刻,令人惋惜.7—9月份是溺水事件发生最为集中阶段,为杜绝隐患,确保群众生命安全,根据镇主要领导要求,各部门单位要警钟长鸣,切实加强防溺水管理、宣传教育工作,现将有关事项通知如下;
一要加强警示宣传教育.各行政村、社区,各中小学、幼儿园等相关单位,应通过信息发送、入户宣讲、公开信、警示图板、宣传标语等形式集中开展“防溺水”宣传教育,营造浓厚的安全教育氛围,提高学生、家长、群众和企业职工的安全防范意识.
二要做好设施检查维护.各行政村、社区和学校要立即组织专门力量,全面对所辖的山塘水库、葛溪水域进行排查,重点关注防溺水警示标志、救援设施设备配置情况.对发现缺失或破损的警示牌、设施设备应及时补充更换.
三要开展全域安全巡防.对溺水隐患点,各行政村、社区要组织发动村干部、网格员、党员、志愿者和专业救援队伍,组织专班力量,定时定点开展山塘水库、葛溪水域安全巡防.对发现的安全隐患应立即采取必要措施并及时加以整改,对存在安全隐患的游泳、嬉水等行为及时劝阻和提醒.
四要及时应对妥善处置.一旦发生意外事件,要抢得先机,及时组织力量开展救援、搜救等工作,第一时间向镇政府汇报.要协同多方力量,妥善处置意外事件的善后问题,力求将损失和影响降到最低限度.要加强舆情的引导和管控,防止发生涉稳事件和负面舆情.
XXXX人民政府
2021年7月14日
小学生防溺水安全通知发家长(篇二)
各民办学校：
随着气温升高、暑期临近，中小学生发生溺水事故进入多发期。为切实做好预防中小学生发生溺水事故工作，确保广大中小学生生命安全，现将有关工作通知如下：
孩子是家庭的希望，祖国的未来。溺水事故会给家庭带来难以挽回的'后果，造成无法弥补的损失。家长一定要充分认识到这一点。您的一点疏忽，都有可能给家庭带来沉重的伤害。
现特向家长朋友提出以下几点安全教育建议：
1、加强对学生的校内外监督教育，提高每一个学生的安全意识和自护自救能力。
2、明确要求学生不准私自到危险地带玩耍。
3、不得擅自与同学结伴入水游泳。
小学生防溺水安全通知发家长(篇三)
各中心小学、局属各中小学(幼儿园)、各民办学校(幼儿园)：
随着气温升高、暑期临近，中小学生发生溺水事故进入多发期。为切实做好预防中小学生发生溺水事故工作，确保广大中小学生生命安全，现将有关工作通知如下：
各校要充分认识到防止学生溺水事故工作的重要性和紧迫性，牢固树立“预防为主”的指导思想，以对广大中小学生生命安全高度负责的精神，将安全教育工作摆在当前重要位置。
要结合本校实际，突出重点，采取有效措施，进一步强化防范意识，切实加强对学生溺水事故的预防工作，坚决防止中小学生溺水事故的发生。
20xx年XX月XX日
小学生防溺水安全通知发家长(篇四)
尊敬的各位家长：
当前，气温迅速回升，已进入汛期，降雨较为频繁，河道、池塘、渠道、坑槽等低凹地逐渐存蓄大量积水，学生溺水死亡事故进入高发期。为有效预防溺水事故，保障学生生命安全，特告知如下：
学生溺水死亡事故主要发生在校外及节假日、上学放学等离开家长监护和学校老师管理的时段，家长作为孩子的法定监护人，要进一步增强安全意识和责任意识，配合学校共同加强对子女的教育和监护，及时制止各类不当玩水嬉水行为，并严格做到：
1、家长要时刻教育子女珍爱生命、远离危险，增强其自身防护意识。
2、教育学生不准入在上学、放学必经的江河边、湖边、水塘等危险区逗留、玩耍或做其它事情。
3、教育学生不得私自或擅自与同学结伴到河、塘、池、沼、沟渠、水库等地玩耍和游泳。不到江河、池塘边钓鱼、捉鱼等。对其他同学的危险行为要及时劝阻，并向家长、学校反映、报告。
4、教育学生做到“七不三要”：不私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不私自到江河、湖泊、水库、堰塘、水井边玩耍；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。要在家长或长辈带领下游泳；要到有防护设施和施救人员的正规的游泳场所游泳；遇到同伴溺水时，要大声呼喊，并立即寻求成人帮助，不能盲目施救。
5、上课期间，学生到校后一般不得外出。如有特殊原因外出，必须经老师同意，履行请假手续，不得不假私自外出。
6、学生回到家中，应服从家长监护和管理，不得私自到河、塘、池沼等可能造成危险的地方玩耍。
各位家长，保障学生生命健康安全，是家长义不容辞的责任，是构建和谐社会重要内容，只有家庭幸福，社会才能和谐。因此，特恳请各位家长朋友要认真履行监护人的职责，在做好自己子女防溺水安全监管和教育的同时，还要加强交通、用电、防火等方面的安全教育和管理，切实为他们营造一个良好、安全的学习生活环境。
特此告知！
小学生防溺水安全通知发家长(篇五)
尊敬的家长：
您好！目前已进入夏季，是学生溺水事故发生的高发期。日前，我校正开展对学生的防溺水教育。孩子是家庭的希望，祖国的未来，孩子的生命安全高于一切！在此，请您配合学校加强对孩子进行防溺水教育，让孩子平安健康成长。
1、做好孩子的安全监护工作。各位家长一定要提高警惕，充分认识溺水事故的危害。一点疏忽，一点懈怠都很有可能给家庭带来沉重的伤害，造成无法弥补的损失。其次，请各位家长做好预防溺水 的家庭教育。孩子在家里活动阶段，请你们将预防溺水的安全教育和监护工作放在心上，提高孩子的自我保护意识，时刻关注孩子的去向，防止意外事故的发生。
2、做好预防溺水的教育。天 气炎热，孩子们都喜欢到游泳池或江河湖泊中去游泳。请您加强对孩子预防溺水的安全教育和监护工作，提高孩子防溺水的自我保护意识。要求孩子做到“四不游 泳”，即：一、不在无家长带领下私自下水游泳；二、不擅自与同学结伴外出游泳；三、不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域或游泳池游泳；四、不到 不熟悉的水域或游泳池游泳。
3、教会孩子游泳，学会预防溺水的技能，提高自护自救能力。如有条件您可以教会孩子掌握游泳本领和溺水自救的方法，教育孩子发现有人溺水时，要学会报警或者呼叫大人求救，不提倡未成年人下水营救溺水者。如发现有学生在水边玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，请您能及时进行劝阻，以减少意外事故的发生。
尊敬的家长，让我们携起手来，克服麻痹侥幸心理，牢固树立“安全第一，预防为主”的忧患意识，重视对孩子的安全教育与监护，提高孩子溺水安全防范的自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力，共同承担起呵护孩子生命的责任。
小学生防溺水安全通知发家长(篇六)
尊敬的家长朋友们：
您好！
夏季是学生溺水的高发季节。x月x日，山东省莱芜市莱城区杨庄中学7名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时不幸溺水身亡；湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村5名小学生在桃洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡；黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台镇7名学生在松花江边游玩时，4人溺水身亡。同一天中16名学生溺水死亡，令人十分痛心，教训十分惨痛，应引起我们对孩子生命安全的高度重视。从现在起，希望各位家长要认真担负起监护人的责任，把自己的孩子看好、管好，切实增强孩子暑期、节假日、周末及放学后的安全教育和安全监管，坚决避免溺水等安全事故的发生。
首先，请家长充分认识溺水事故的危害性。孩子是家庭的希望，祖国的未来。溺水事故会给家庭带来难以挽回的后果，造成无法弥补的损失，家长一定要充分认识到这一点。请你们一定要根据自己孩子的身心特点，选择正确的家庭教育方式，晓之以理，动之以情，让孩子充分认识到溺水事故的危害，从而避免溺水事故的发生。
其次，家长做好预防溺水的家庭教育。暑期、周末、节假日、及放学后期间，孩子在家自由活动时间长，家长务必要把孩子的预防溺水安全教育和监护工作放在心上。要坚持“每天一分钟”安全提醒教育，切实让孩子做到“四不游泳”。即：不在无家长的带领下私自下水游泳；不擅自与同学结伴戏水、游泳；不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。同时，家长要严格教育学生不要到河边、水沟、水渠、水塘等有水的地方玩耍，以防不测，造成伤害。平时对孩子的活动去向要多加关注，保持高度敏感。
再次，家长应教给孩子预防溺水的技能，提高自护自救能力。有条件家长可以教会孩子掌握游泳本领和溺水自救的能力，还要让孩子知道在发现同伴溺水时应立即大声呼救，不能擅自盲目救助，要做到科学施救，不提倡未成年人下水营救溺水者，未成年人发现有人溺水时，要学会报警或者呼救大人求救，从岸上或船上施救应先确保自身安全，防止被拖带入水。如发现有学生在水边玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，请您能及时进行劝阻，以减少意外事故的发生。
各位家长，充实而紧张的学校生活就要告一段落，孩子们将迎来愉快的暑假生活。我们希望您在繁忙的工作之余，加强对孩子的防溺水、防意外伤害、防雷击、防触电及交通安全知识教育。生命无限美好，安全重于泰山。家长们千忙万忙，对孩子安全教育不可忘。您的一句话，一个提醒，可能会对孩子的人生产生深远的影响。孩子的健康成长，是家长们的幸福，是学校的欣慰，更是祖国的期望。家长们要牢固树立“安全第一”的思想，对孩子假期安全多一点教育，多一份关注。相信孩子一定会在浓浓的亲情滋润下度过一个快乐而有意义的暑假！
祝合家欢乐幸福安康！
xxxxxx
20xx年x月xx日
童年恐慌症：教育不可忽视的问题
在一次讲座中，我问台下的小同学：“父母要求你们考前几名的，请举手。”台下300多个孩子百分之八九十都举了手。我又问坐在前排的一个小男孩：“我看你刚才没举手，爸爸、妈妈要求你考多少名呢？”小男孩站起来说：“我爸爸、妈妈说考前10名怎么能行，他们给我定的目标是第一名！”
一位小网友给我留言：“每次考试父母总要我考前几名，太烦了！难道考前几名真的那么重要吗？”
面对孩子的质问，父母们是否感觉到他们身上承受的学习压力？
因此“焦虑”“恐惧”成为当今的“童年病”，也成为当下教育一个不可忽视的问题。
一、别让孩子患上“童年恐慌”症
什么是童年恐慌？童年恐慌是指儿童因面临巨大压力而不能理解不能承受，所导致的较长久较强烈的焦虑心态。童年恐慌最直接的表现是孩子的情绪急切不安，心理健康水平下降。
然而，孩子的这些心理变化却没有引起父母们的足够重视。
一位初三男生在我的博客留言，表达了他的内心困惑：
我爸妈都是医生，他们都是北京某医科大学的高材生，上学时就品学兼优，各方面都很拔尖。而我却完全不同，我从小就不喜欢上学，成绩经常是班上中下游。每次开家长会回来，父母总是没有笑脸，盯着我看半天，“当时生你的时候是不是抱错了？怎么一点儿都不像我们呢？”但他们还是要求我考前10名。不断在我面前如数家珍似的说他们当年读书时的骄人成绩，我听了就想吐。让我害怕的是，过年过节家里一来客人，让我“骄傲”的父母就自嘲：“你们看，我们俩都是医生，养个儿子比难民还瘦。我们俩都是硕士学位，可儿子现在考试第10名都困难。”在我听来是一种挖苦，还好我的脸皮厚。后来，只要家里一来客人，我就干脆躲出去。有时我想，独生子女真倒霉，如果我有个兄弟姐妹什么的，让他去出国读博士，让父母骄傲，我就不用担惊受怕了。
我喜欢做饭，准确地说是烹调。连饭店里的松鼠鳜鱼都会做，而且味道绝不比饭店的差。但父母坚决不让我考技校。我很苦恼，考不了前10名、喜欢烹调的我，不是我父母的骄傲，是谁的骄傲呢？
这个男孩的苦恼，正是“童年恐慌”的表现。
听到孩子的追问“我是谁的骄傲”时，作为教育工作者，我深深感受到孩子内心的无奈与焦虑。
可以说，父母对孩子的成绩、名次方面的要求决定了孩子的幸福与苦恼。学业上的成功往往是他们快乐的源头，学业上的压力又往往成为他们烦恼的源头。然而，一个致命的难题在于，父母对学历和成绩的高期望、高要求，是绝大多数孩子绝对无法实现的。在这样的重压之下，绝望和无奈就成为很多孩子的主要情绪状态。
二、撩开“前10名”的虚荣面纱
其实，没有一个孩子不想学习好，也没有一个孩子不想考第一名。但是，为什么绝大多数孩子与第一名无缘呢？孩子们认为是自己笨或倒霉，父母们对此困惑不解，“别人的孩子行，我的孩子为什么就不行？”
一个美国人揭开了这个谜。
哈佛大学的教育心理学家霍华德·加德纳教授的“多元智能”理论告诉我们，每个人身上至少有8种智能，它们分别是语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、视觉空间智能、身体运动智能、自省智能、人际交流智能和自然观察智能等。他认为，有些人热衷于写作，有些人擅长演奏动人心弦的乐曲，有些人对数字特别敏感，有些人能够创作视觉艺术作品，有些人能够轻松优雅地完成体育动作，有些人具有领导才能……以上这些人其实都是人才，都能成为对社会有用的人。但是我们不能说上述的人谁最聪明，因为他们在不同的方面表现出各自的聪明才智。
反观现实，我们在教育中往往偏重于孩子语言能力和数理逻辑能力的发展，却忽视了儿童在其他方面发展的潜能。为什么会这样呢？因为在目前的教育教学体系中，是以语言能力和数理逻辑能力的发展为中心的。也就是说，所谓学生的考试名次，主要是考核语言能力和数理逻辑能力的结果。所以，无论是教师还是父母都重视语文、数学、英语等“主科”，而对品德、体育、音乐、劳技等“副科”不重视。其实，这是一个天大的误会：8个智能是平等的，凭什么前两个就可以主宰命运而另外6个就被打入另册？尽管教育改革尚未到位，对人的评价尚欠公平，父母要看到孩子的潜能和特质是有差异的，每个人都有自己的优势和劣势。找到孩子最擅长的方面，在孩子最有特质的方面培养他，这是父母们首先要注意的问题。
说来有趣，当人们热衷于孩子考前几名的时候，杭州市一位小学特级教师周武，却经过多年研究发现了“第10名现象”。周老师在对许多毕业生的跟踪中看到，那些当年经常考前几名的学生发展平平，而考试成绩总在第10名左右的学生，反而发展得更优秀一些。可能的原因是，两者的差异在于，后者的压力远远小于前者，因而有更多发展综合素质的空间。
女孩成长不可忽视的三大问题
问题一：爱与关注
女孩常常会这样想：“我是爸爸妈妈的女儿。”当接触了一些童话后，她又会这样想：“我是爸爸妈妈的小公主。”这意味着什么呢？这意味着她渴望得到父母更多的爱与关注。女孩天性就倾向于关系式的生活方式。她需要父母的爱，她如何才能感受到父母对她的爱呢？男孩靠行动来表达自己，但女孩不同，她靠语言来表达自己，同时，她也是在与父母的交流与沟通中来获取父母对她的爱，通过与父母交流来获得关心、理解、尊重、体贴和安慰。
给父母的建议：
1.给女儿一个有安全感的环境，尤其是稳定的家庭环境。
2.让女儿感受到你的爱，如上文所述，给她“理智的爱”。
问题二：多变的情绪
当宝贝女儿告诉父母她遇到的问题，或遇到的困难时，父母常常会马上就告诉她解决问题的办法。有时，父母还会为自己的做法而洋洋得意，然而这些小女孩却常常不领情，有时还会大发脾气。这到底是什么原因呢？事实上，对于正在不断成长的女儿来说，她不仅有很多情绪需要向父母倾诉，更多的时候，她还需要父母认同、肯定并接纳她的情绪。做父母的应当尽量让她倾诉自己的感觉和想法，对此不做任何评价，当她基本平静下来之后，再告诉她自己的想法以及建议的办法。
给父母的建议：
1.肯定女儿的情感，使她感觉到被认可、被重视。
2.接纳女儿的情绪，并对她的情绪表示同情。
问题三：人际关系
女孩更注重人与人之间的关系。每接触一个新的领域，女孩最关注的是这些问题：
我们之间有关系吗？
我们之间关系的本质是什么？
在这种关系中，我处于何种地位？
要维持关系内的这种联系，我应该做些什么？
情感对女孩具有非同寻常的意义。对女孩来说，她的自我意识的提升，从根本上来自情感的满足以及人际关系的质量。因此：女孩子是容易受伤的，一旦她心中理想的关系遭到破坏。女孩子是容易妥协和软弱的，为了维护关系，常常会放弃自己的正当利益。
给父母的建议：
1.降低女孩的敏感程度，帮助她放宽眼界，不再深陷于自己的小世界里。
2.让女孩学会爱自己，让她懂得维护自己的正当利益。
美国幼儿园的六条金科玉律
如果能在孩子的成长历程中，站在他们的角度去了解事情，将胜于只给予物质的满足。女儿在美国念幼儿园时，曾由学校带回来一张给爸爸妈妈的备忘录，读后深感其中有许多重点正是自己需要被提醒的。这些全非金科玉律，却能使为人父母者重新审视自己的角色。
以下是在美国幼儿园里流行的金科玉律。希望爸爸妈妈读了之后能有所收获：
1.--别溺爱我。我很清楚的知道，不应该得到每一样我所要求的东西。我只是在试探你。
2.--别害怕对我保持公正的态度。它反倒让我有安全感。
3.--别让我养成坏习惯。在年幼的此刻，我得依靠你来分辨它。
4.--别让我觉得我比实际的我还要渺小。它只会让我愚蠢的装出超出我实际年龄的傻模样。
5.--如果能够，请别在人前纠正我的错误。你私下的提醒，会让我更加的注意自己的行为。
6.--别让我觉得我犯的错误是一种罪。它会降低我的人生价值观。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小学生六条才能特征表现 家长们不可忽视》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了小学生教育笔记专题，希望您能喜欢！