半岁大的婴儿具有道德是非感

美国一项研究结果表明，半岁大的婴儿已经能够辨别善恶是非。这一结果挑战了道德观由后天养成的旧观念。

“婴儿感知善恶的能力似乎与生俱来”，美国耶鲁大学心理学家保罗·布卢姆教授说。在一次实验中，布卢姆让6个月到1岁大的婴儿观看木偶表演——一个“长”着眼睛的多彩木偶正在登山，一个木偶从旁协助，另一个则伺机把登山的木偶推下山去。

看过几次后，研究人员把“乐于助人”和“搞破坏”的木偶放在婴儿面前，发现婴儿喜欢看“乐于助人”的木偶。结果表明，6个月到10个月大的婴儿偏爱“好人”，讨厌“坏人”。

另外两个模拟情境同样证明半岁大婴儿具有道德是非感。

在一种情境中，研究人员设计玩具狗开箱子的“独角道德剧”。其中，一只泰迪熊帮助玩具狗举起箱盖，另一只泰迪熊却固执地坐在箱盖上阻止玩具狗打开箱子。

在类似的另一种情境中，一只木偶猫与两只玩具兔玩滚皮球游戏。同样，一只兔子扮演“好人”角色，接到猫的皮球后把球滚回去；另一只兔子扮演“坏人”角色，捡起皮球逃之夭夭。

布卢姆说：“两个实验结果显示，半岁大的婴儿大多站在‘好人’一边。”

21个月大的婴儿是非感似乎更加强烈。当研究人员为他们模拟相同的情境后，允许他们为玩具分发或收回食物。大多数婴儿选择收回“淘气白兔”的食物，一个婴儿甚至打“坏人”的头以示惩罚。

“越来越多的证据表明，人们在诞生伊始就已经具有基本道德感，”布卢姆说，“精心设计的实验说明，初生婴儿头脑中已经有道德观念与道德判断。”

但是，布卢姆的结论同样受到挑战。英国杜伦大学娜佳·赖斯兰博士说：“一切事情都取决于人的参照标准，”她说，“认为推球上山意味助人为乐，这是研究人员自己做出的道德判断，也许事实是婴儿喜欢看上升的东西而不是下降的东西。另一项情境中，就像母亲保护孩子离开危险物体一样，也许泰迪熊压住箱盖是因为里边存在危险，因此，婴儿无法简单判断孰对孰错。”

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继承玩具是德国人的传统

小孩子的思维可以说是最绝妙的了，你拿一个具象的东西，他会给你一个超乎你想象的描述。所以，德国的幼儿园里，除了孩子必须认识的事物之外，孩子们更多使用的玩具可以说是凭想象自己动手制作的东西。记得我儿子Leo4岁时，从幼儿园带回家一件他自己制作的艺术品：一个罐头瓶子里的《海边记事》。瓶子中，蓝色和黄色的橡皮泥代表着大海与沙滩，大海上，一只用半个香槟酒瓶塞儿和一块红纸做成的红帆船正乘风破浪地前进着；沙滩上，倒扣着三两个小贝壳儿，接近瓶口，一丛绿草茂密盎然。那绿草是用绿纸卷起来后剪成的，从那不均匀的剪裁痕迹上，还能看出孩子刚刚学会使用剪刀的痕迹……

除了自己动手制作玩具之外，德国人还有一个极好的传统——继承玩具，即便是富翁的家庭也不例外。在很多的跳蚤市场上，孩子已经长大的家庭会去那里拍卖他们的玩具，而购买者当中，也有不少成人为自己去买。因为，在德国，有些玩具是一代一代增加内容的，比如：小火车或者某些牌子的城堡。所以，在跳蚤市场上，她们很可能会有意外收获——能发现一段铁轨正好是自己坏了的那段，能配上自己城堡上少了的城门。

这让我想起有一次，我婆婆拿出了一个箱子。打开一看，竟然都是我先生Stefan小时候的玩具。有现在依然流行的乐高拼插玩具和50多个蓝精灵。各种小动物身上穿着一看就是出自孩子之手的布衣服。婆婆说，是Stefan的手艺。

所以，Leo的旧玩具都是从我先生那儿继承的，甚至还有我先生母亲小时候的，如一个雪橇，还是Stefan的外祖父做的呢。

谁都知道德国的玩具贵，质量好，而且很多玩具都有传统。正因为质量好，传下来的可能就极大，不光是指花钱多少的问题，更重要的是给孩子留出一份想象的空间——父母亲的童年时代和他们的游戏。有时，父母亲还会跟着重新玩起来，那其中的乐趣是无穷的。

“以前，这是爸爸的玩具，现在属于我了。”Leo常常这么说。奇怪的是，Leo从来没有新旧的概念。Stefan的儿童画册也让Leo爱不释手。一本小胖熊的故事，Stefan小时候曾经用剪刀要把扉页上的小熊剪下来，结果不知道为什么只剪了一半，就不剪了。“爸爸为什么要剪掉小熊呢？”现在，这倒成了Leo看这本书的主要问题。“爸爸小时候真淘气。”末了，这个小家伙说。

有时，一些自然的、被你看成是垃圾的东西却被孩子们视为珍宝。为此，很多家庭都要腾出一个房间作为孩子的聚宝盆了。

Leo小的时候，我们家的客厅里除了四仰八叉的橡皮熊，或者倒立在沙发腿边的布猴子那些正经儿玩具外，在靠近窗台处，堆满了他的宝藏：有从花园里拣来的羽毛，有从沙坑里找出来的石头子儿，还有从游戏场带回来的树枝……就是这些不起眼的东西在孩子眼里组成了无数个童话世界。

此外，德国人挑选玩具还有一个重要的标准：玩具不是只给一个人玩的，而是给大家玩的。也就是说，玩具应该能使一家人围坐桌子边，应该能让孩子和其他人互相配合，玩具还应该是启迪智慧的，并且能在任何场合方便使用，哪怕在饭馆，在火车上，都该能让孩子有所事事，而不无聊。

双语家庭婴儿的具体优势

家长们往往担心从小接触太多语言会不利于婴儿成长。但最新研究发现，双语环境下成长的婴儿与同龄的单语家庭婴儿相比，前者在认知方面更具优势。

听音辨位

意大利的里雅斯特市国际高等学院认知神经学家雅克·梅勒和同事阿格妮·科瓦奇分别选出40名7个月大的婴儿，并将它们平均分为单语和双语两组。双语组为家中有人说意大利语和另一种语言。

研究人员先播放小狗叫声，随后在婴儿面前呈现小狗图像。反复刺激后，婴儿能够把声音和图像联系起来。

之后，研究人员先在屏幕一侧播放狗叫声，并教授婴儿在图像出现前提前判断图片出现区域。随后，研究人员将图像呈现在电脑屏幕的另一侧，以此观察婴儿能否通过声音线索，将目光锁定在即将出现图片的区域。

研究人员随后又将狗叫声替换为无意义音节和有意义单词。结果显示，在3项研究中，双语组均打败单语组。来自双语家庭的婴儿能很快学会“听音辨位”，而来自单语家庭的婴儿表现相对较差。

这一研究成果发表在13日出版的美国《国家科学院学报》上。

双语优势

这一研究证明，早至咿呀学语时期，双语环境下成长的婴儿在执行功能方面就具有优势。

执行功能是一种复杂的认知结构，与注意、规则运用、记忆等多种能力的发展有关。

研究还证明，早期双语熏陶能够在更广泛意义上训练思维能力，而不仅仅局限于双语切换能力。“还包括选择适当工具进行正确操作，”梅勒说。

先前研究发现，婴儿在学说话前就开始吸收一些语言的基本要素，并且能够发现两种不同语言发音的区别。早期研究发现，规律使用两种语言能够提高儿童和成人的某些思维能力。

然而，比较双语家庭婴儿和单语家庭婴儿的认知能力的研究尚不多见。这一研究能够启发研究人员重新思考同时接受双语熏陶在早期大脑发育中的作用。

尚待观察

梅勒认为，执行能力强更多与双语家庭婴儿在这一年龄段的感知力有关，而非语言表达。

目前尚不清楚这些双语家庭婴儿以后能否继续保持这一优势。梅勒同时指出，执行功能强与智商高并无必然联系。而且，单语家庭婴儿在成长过程中也能获得很多机会发展这一功能。

梅勒认为，实验说明“早期学习决无负面影响”。

尽管其他研究人员认为早期双语训练能够更好发展智商或得到更高考试成绩，但梅勒对这一观点持怀疑态度。

孩子非常想要一个玩具,家里有类似的,买还是不买

昨天晚上本来应该9点睡觉的,结果闹腾到10点才睡着,一直纠缠我,要给他买一辆大的翻斗车,因为他已经有一个类似的,只是小的,我说不买,已经有了就不能再买了.他说佳佳家有,自己想买一辆.我建议他拿自己的车子去交换,他自顾自话说佳佳不同意,顾虑佳佳不同意了怎么办?又让我买给他.说:妈妈,我很想要这车.说着说着,眼圈红了,非常的伤心.我告诉他说很理解他的感受,很喜欢那样的车子,想自己有一辆,但家里已经有了类似的,就不能再买了.结果,他就睡不着了,躺下睁着眼睛,还伤心地不停说:妈妈,我很要那车,你给我买吧,我就是很想要车.这在原来也是没有的,原来如果说不买,顶多大哭一场,哄一下就没事了,现在表现不一样,没哭,但可以看出他在控制自己的情绪,试图说服我给他买了,非常强烈的表示,他非常想要,很想要那车子.我也很犹豫要不要给他买,一边看着书,一边想:如果答应买,就推翻了原有规定:家里有的就不能再买,如果不买,孩子那么难受,他不再像小宝宝了,哄一下就没事了,再说xx宝好像还不是见什么都要什么的孩子(会要,但还是讲得通道理).唉,谁让咱是亲妈呢,见不得孩子难过,不过,这是不是进行挫折教育的好机会呢?这到底买还是不买好呢?

感恩节的味道，是家的味道

感恩节的味道，是家的味道......

同事们在外州上大学的孩子们，都会在感恩节这个星期回到家中，哪怕他们只能在家里呆上一天两天，哪怕父母要付头等舱的机票，感恩节家人一定要团聚。

很多同事在感恩节的那一周都会休年假，因为她们要准备感恩节的大餐，准备打扫屋子迎接客人.我大老板星期一路过我的办公室和我闲聊了一小会儿，他们家要宴请60位亲朋好友，60个人，难怪这感恩节的大餐要用一周的时间准备.我的前任老板告诉我，曾经有一年她没烤火鸡，结果她的孩子们抱怨说家里闻不到感恩节的味道.原来感恩节是有味道的，是火鸡飘香的味道，是甜薯土豆泥的味道，是苹果派南瓜派的味道，是家的味道。

我对感恩节火鸡大餐的记忆要追溯到刚来美国上研究生的时候.曾经在导师的家里和我的HostFamily家里过了两次美国传统的感恩节.再后来的很多年，都是没有火鸡的感恩节，也是因为这个火鸡大餐实在是不怎么好吃.现在有了孩子，我也希望他从小就能被这份家的味道围绕着，于是今年我们去MarieCallender‘s订了一整套的火鸡大餐，并且邀请多多干妈一家和我们共享。

婴儿期1～3个月的玩具选择

玩是孩子的天性，而玩具是体现孩子天性的工具，是孩子人生的第一部教科书，是孩子认识世界的一个重要途径，是游戏的物质基础。通过玩具能促进儿童身体精细动作和语言的发育，提高孩子的注意力、观察力以及认知能力，发展他们的想象力和思维能力，培养孩子之间相互友爱、爱护公物的良好品质，培养愉快的情绪和对美的感受力，刺激他们的视觉、听觉和触觉，增强求知欲和好奇心，促进儿童智力的发展。通过一件有趣的玩具，有可能在孩子幼小的心灵中播下创造发明的种子，使他们从此走上热爱科学的道路。

刚刚出生不久的婴儿的眼睛除了偶尔一瞬间睁开一会儿，大部分时间是闭着的，不久以后，他的眼睛睁开的时间稍长久一点，他通常会被周围色彩鲜艳、对比鲜明的结构或形状所吸引。在一个月内，他能看见的范围大约在8-10英寸左右。你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：

1、可选用一些用手捏可发声的橡胶玩具或较轻的小型舔弄玩具。

2、选一些颜色鲜艳、声音悦耳、造型精美的既能看又能听的吊挂玩具，如：彩色气球、吹气娃娃及小动物、彩条旗、小灯笼、颜色鲜艳的充气玩具、拨浪鼓、摇铃等。注意此时婴儿的视距在3米以内，要悬挂在婴儿的床头及周围，每隔4天轮流更换。

3、这时的婴儿需要温暖的母爱和安全感，可以选一些手感温柔、造型朴实、体积较大的毛绒玩具。放在婴儿手边或床上。

4、当婴儿对周围环境表现出兴趣时，可选一些颜色鲜艳、图案丰富、容易抓握、能发出不同响声的玩具，如：拨浪鼓、哗铃棒、小闹钟、八音盒、可捏响的塑料玩具、颜色鲜艳的小袜子和小丝巾等。

2个月的婴儿俯卧时，头抬起来大约能支持30秒钟时间，眼睛已经能清楚地看东西，能追随活动的东西。对眼前的玩具或人脸也能目不转睛地注视，表情渐渐丰富起来。这时父母可与他们做各种游戏以开发他们的身体的行动能力和智力。你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：

1、可选用一些用手捏可发声的橡胶玩具或较轻的小型玩具。

2、选一些颜色鲜艳、声音悦耳、造型精美的既能看又能听的吊挂玩具，如：彩色气球、吹气娃娃及小动物、彩条旗、小灯笼、颜色鲜艳的充气玩具、拨浪鼓、摇铃等。注意此时婴儿的视距在3米以内，要悬挂在婴儿的床头及周围，每隔4天轮流更换。

3、这时的婴儿需要温暖的母爱和安全感，可以选一些手感温柔、造型朴实、体积较大的毛绒玩具。放在婴儿手边或床上。

4、当婴儿对周围环境表现出兴趣时，可选一些颜色鲜艳、图案丰富、容易抓握、能发出不同响声的玩具，如：拨浪鼓、哗铃棒、小闹钟、八音盒、可捏响的塑料玩具、颜色鲜艳的小袜子和小丝巾等于。

5、可将波浪鼓、摇捧、哗铃棒、各种环状玩具、拉串、软硬塑料和橡胶一类练手的动作的玩具放在宝宝的摇篮边，让宝宝可随时看到，抓到。

如何培养孩子成为有道德感的人

所有的父母都为孩子设立了目标，但对许多人来讲，没有什么比培养一个好孩子──一个能明辨是非、一个有同情心和按道德准则行事的孩子更重要的了。道德是一种难以捉摸的人格品质，父母怎样才能把它注入孩子的心田呢？图弗斯大学心理学家大卫?爱尔坎说：“把孩子培养成一个有道德感的人的方法就是自己做一个有道德的人。如果你诚实、正直、有修养、有爱心，你的孩子就会学着去做。”

在如今生活节奏飞快的世界里，给孩子们树立的明确的角色榜样很少，而儿童暴力行为却很普遍。因此，培养一个有道德感的孩子又成为人们的迫切要求。

父母们越来越意识到：即使非常小的孩子，也能养成良好的道德行为。芭芭拉?霍德博士认为，l～2岁的孩子明白做事是要遵守规则的

，但通常在大人的监督下才能遵守这些规则。2岁后，他们开始遵守规则，即使大人不在场的时候。

专家们一致认为要使孩子有责任感，他们就必须具有辨认是非的情感意识和认知意识。然而，你必须明白无论你怎样努力，你都不可能强迫你的孩子成为一个有道德感的人，但你可使他走上正确的路。

下面是专家提出的建议。

1．注意以身作则

什么样的品质对你最重要？你希望孩子怎样，那么你就怎样去做。约翰夫?海根是美国儿科学研究会成员。他说：“如果你在社区做志愿工作，并带孩子一起去，那么他们自己就会那样做；如果你摔了一跤，并随口说了一句脏话，想一想当你的孩子摔跌时，他会说什么呢？”

2．给予表扬

芝加哥儿童医院的心理学家科丽?斯基摩尔说：“要突出表扬你希望看到的那些好行为。”儿科专家戴伦建议说：“不要批评一个蹒跚学步的孩子把屋子弄得乱糟糟的，而是要对屋子里整洁的角落给予表扬。切记：要审慎地使用‘不’。”

3．利用可教育的机会

加德那和两个孩子在一家商店门前发现了一张10美元的钞票。加德那讲了这钱的价值后，孩子们同意把钱交给店主，万一失主来找可以还给他。父母们也可以用著名的寓言《狼来了》或其他的故事来说明道理，教育孩子。

4．看孩子们所看到的

波士顿大学道德与人格发展研究中心的主任凯伦?鲍林说：“如果孩子们没有受到监督而去观看暴力或淫秽的电视节目，他们在如何对待他人方面很可能就会获得某些错误的观点。孩子们是易冲动的，需要别人的指点才能形成好习惯。”

分页标题5．允许孩子做选择

父母可以让孩子帮着挑选出一个公平的惩罚措施，比如说不让看电视。圣路易斯密苏里大学的人格教育教授马尔文?博克威茨说：“这样做使他们了解到他们的说话权受到重视。允许孩子做选择──即使是有关午饭吃什么的小事──也会使他们在将来能做出合乎道德的选择。”麦德姆是一家网上病人信息中心，其主编南希?迪肯说：“如果他们在2岁时还不知道是选择花生酱还是果冻，到14岁时他们怎样才会做出是否喝酒的决定呢？”

6．帮助孩子从另一个角度看问题

芭芭拉·霍德建议道：如果一个孩子打了他的新出生的弟弟或妹妹，那么就设法让他回想那新生儿受伤后的样子。父母可以说：“天啊！那一定会疼的。要是别人对你这样，你会怎样？”若孩子发现了一只泰迪熊，要鼓励他们自问：如果他们丢了自己心爱的玩具，他们会伤心到什么程度？要是有人送回来，他们会高兴到什么程度？听老师讲“己所不欲，勿施于人”的道理是一回事，而照着去做却是另一回事。

最后，什么是对一个有道德的孩子的真正考验呢？那就是：当爸爸妈妈不在身边的时候，孩子会怎样做。

婴儿操可增进母婴情感

婴儿按摩和体操可以刺激宝宝的淋巴系统，增加抵抗能力；改善消化系统功能；改善睡眠；平复宝宝急躁的情绪，减少哭泣；促进母婴间交流，使宝宝感受到爱护与关怀，是一项适宜的锻炼。

对于新生儿而言，父母可以选择对其进行抚触，具体操作时可分为脸部、胸部、手部、腹部、腿部和背部六个方面的运动。以脸部和腹部抚触为例，脸部抚触主要是为了舒缓脸部紧绷的肌肉，其动作是从前额中心处用双手拇指往外推压，划出一个微笑状，眉头、眼窝、人中、下巴也同样用双手拇指往外推压，我们把这组动作叫作：永远的微笑。腹部的抚触有助于宝宝肠胃的运动，其方法是按顺时针方向按摩腹部，三个连贯动作，正好是英文：ILOVEYOU的第一个字母连在一起。

0-6个月的小宝宝还可以进行一些被动操的锻炼，但必须注意以下几点：

1、宝宝参加体智训练应在喂奶一小时后进行，避免训练中回奶；

2、宝宝锻炼时应穿着宽松舒适的衣裤；

3、做操时间尽量安排在宝宝清醒，情绪好时；

4、做操前拥抱，亲亲宝宝；

5、爸爸、妈妈尽量和宝宝一起锻炼，增进彼此感情；

6、每天做1-2次，循序渐进；

7、做操时注意动作亲柔，让宝宝有舒适感；

8、应灵活掌握，逐渐完善。

对于3-4个月的宝宝可以选择的动作有：

脚屈伸运动：让婴儿仰卧于床上，成人立于体侧，一手握住婴儿一只脚踝把腿举起，另一手拇指贴在婴儿脚背上，抓住婴儿的脚。脚踝绷，脚踝勾。每次左右脚各做2个八拍。

双臂屈伸：婴儿仰卧于床上，两臂置于体侧。成人把拇指放在婴儿掌心，握住婴儿双手。使婴儿双臂同时弯曲，再还原成开始姿势。每次做2个八拍。

回旋运动：婴儿仰卧于床上，成人握住婴儿双手，放在婴儿体侧。使婴儿双臂前平举，接着使婴儿双臂上举，然后两臂分开成侧平举状，还原成开始姿势。每次做2个八拍。

单、双腿屈伸运动，手指伸屈运动，脚回旋运动，直膝举腿运动等等也是不错的选择。

对于5-6个月的宝宝可以做俯撑后屈腿运动和坐起运动等：

俯撑后屈腿运动：婴儿俯撑，成人用双手握住婴儿的双脚踝。使婴儿双腿屈膝，还原成开始姿势。每次做2个八拍。

坐起运动：成人让婴儿握住自己的拇指。再用其他4指握住婴儿的手背，慢慢拉起至坐姿，保持3-5秒，还原。每次做2个八拍。

0-1岁婴儿运动智能指标

郭建国老师基于多年的儿童运动研究和儿童减肥实践，建立了一套衡量1岁以前的宝贝是否肥胖的运动智能指标，从前庭器官、自控能力和本体感觉、四肢腰腹力量、颈背及身体协调等五个方面来衡量宝贝运动机能的正常，仅供参考。

如果达到以下各年龄段要求达到的运动机能，说明宝贝身体发展正常。如果宝贝身体过于肥胖，则完成其中的某些动作应该是有难度的。

前庭器官

0-15天横托抱摆有紧张感

16-30天竖托抱摆四个方向有紧张感

31-45天竖托抱摆四个方向紧张感减少

46-60天仰卧，眼追视，头有明显转动

3个月托腋左右摆无紧张感，

4个月仰卧上下左右追视，快速

5个月独坐，能左右转头

6个月托腋前摆无紧张感

7个月拉腕摆动下肢放松

8个月不同方向的摆动不紧张

9个月

10个月悬垂360°转，左右交换做

11个月托腋上抛离手不紧张

12个月提双脚头向下悬垂10秒