大班社会优秀教案《我们守规则》

大班社会优秀教案《我们守规则》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则，熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐，快来看看幼儿园大班社会优秀《我们守规则》教案吧。

活动目标：

1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。

2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。

2、准备活动所需的笔、纸等。

3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。

活动过程：

1、制作一日活动行为规则图。

(1)寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。

(2)讨论："我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样?(引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。)

(3)、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。

(4)、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。(引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。)

2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。

(1)、根据幼儿确定的评比竞赛项目，引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。

(2)、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选"每周之星"的活动。

幼儿百科：规则，是运行、运作规律所遵循的法则。wwW.yJS21.COm

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幼儿园大班社会优秀教案《遵守规则》及教学反思

大班社会优秀教案《遵守规则》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛，知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守，喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪，快来看看幼儿园大班社会优秀《遵守规则》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

2、能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。

3、喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。

2、物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。

活动过程：

一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记

师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗？

1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。（标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节约用水。）

2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。（标记：D.保持安静，不说话。E.慢慢走，不要跑。）

3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。

二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则

1.师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗？

A.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢？

请小朋友来找找。（幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上）

B.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。（幼儿同样找出并贴上适合的标记）

C.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗？（没有，老师用简笔画表示。）

小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗？

2.幼儿进行游戏。

师：那我们就一起来玩一玩吧。

情况A：亮眼人找出了领头人。

师：亮眼人怎么发现他就是领头人的？

幼：领头人在变动作的时候被发现了。

师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现？

小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。

幼：我看见很多小朋友都在看他。

师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢？

小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

情况B：没找出来。

师：领头人是谁呀？领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。

三、加入音乐，引人新规则1

1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。

师：你们喜欢玩这个游戏吗？想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战？这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。

（1）教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

（2）请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。

（3）音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办？（幼儿自由讨论）

师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。（简笔画表示）

结合标记引出新规则：（1）跟着音乐的节奏做动作（贴标记图示）；（2）要在音乐规定的时间里找出领头人（贴标记图示）；（3）如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。（贴标记图示）

2.幼儿开始新规则的游戏。

情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。

师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。

情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊？真能干，那亮眼人怎么办？（根据游戏的规则表演节目）

3.结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。

小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

四、亮眼人竞赛，引入新规则2

1.讨论，引入新规则。

师：老师发现，许多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办？（多请几个）那我们就多请几个亮眼人（贴亮眼人标记），但领头人能多请吗？为什么？那我们就来个亮眼人比赛吧！（贴PK标记）请几个亮眼人？那我们就先请两个亮眼人。他们比什么呢？（看谁先找出领头人就获胜）你们同意吗？

结合标记引出新规则：在音乐规定的时间里，谁先找出领头人，谁就是亮眼冠军。

2.幼儿进行亮眼人竞赛。

（1）师：恭喜你成为这一次的获胜者。你们有没有谁想要来挑战他？

（2）多请几个亮眼人，进行第二次亮眼人竞赛。

（3）给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。

小结：这样的比赛好玩吗？我们幼儿园×班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏，想知道他们是怎么玩的吗？

五、观看录像，引入新规则3

1.看录像，了解和讨论分队游戏规则：他们是怎么玩的。

A.分队（贴上分队标记：红、蓝圆圈）。

B.悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。

C.红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人（贴上标记：交叉）

D.谁先找出领头人就获胜。

2.幼儿选择分队并进行商量。

3.幼儿开展分队竞赛。

师：这次，我来做裁判。我们刚才一起商量的竞赛规则是：在音乐规定的时间内，比一比蓝队和红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。

（1）师：祝贺×队获胜，让我们大家欢呼一下。×队，你们想挑战×队吗？那我们再来一次。这次，你们可要商量好了，怎样让对方不发现你们的领头人。

（2）进行两队的第二次竞赛，教师予以评价。

小结：《谁是领头人》的竞赛游戏玩得开心吗？今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛，让我们玩得很顺利，很快乐。

六、观看PPT，巩固并拓展规则经验

1.放PPT，师：其实我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守，看！

A.下楼梯时要排好队，不推挤。

B.吃饭时要安静，还要保持桌面整洁。

C.玩好玩具，要物归原处，摆放整齐。

D.看书的时候要保持安静。

提问：你们喜欢这些遵守规则的小朋友吗？

2.结束活动。

师：我们不光在幼儿园里要遵守规则，在生活中的很多地方都要遵守规则，这样，才能让我们的生活变得更快乐。

活动反思：

孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。

幼儿百科：规则，一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。

幼儿园大班社会活动教案：遵守规则

活动目标1．知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

2．能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。

3．喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。

活动准备1．经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。

2．物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的ppt、背景音乐。

活动过程一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?

1．教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：A．向右转。B．小铃标记。C．节约用水。)2．教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：D．保持安静，不说话。E．慢慢走，不要跑。)3．小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。

二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则1．师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?

A．不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?

请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)B．亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)C．和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?

2．幼儿进行游戏。

师：那我们就一起来玩一玩吧。

情况A：亮眼人找出了领头人。

师：亮眼人怎么发现他就是领头人的?

幼：领头人在变动作的时候被发现了。

师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现?

小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。

幼：我看见很多小朋友都在看他。

师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?

小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

情况B：没找出来。

师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来，给自己鼓鼓掌。

三、加入音乐，引入新规则11．听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。

师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。

(1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

(2)请幼儿来做领头人，并自然引入新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。

(3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)；(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)；(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)2．幼儿开始新规则的游戏。

情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。

师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。

情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)3．结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。

小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

四、亮眼人竞赛，引人新规则21．讨论，引入新规则。

师：老师发现，许多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办?(多请几个)那我们就多请几个亮眼人(贴亮眼人标记)，但领头人能多请吗?为什么?那我们就来个亮眼人比赛吧!(贴PK标记)请几个亮眼人?那我们就先请两个亮眼人。他们比什么呢?(看谁先找出领头人就获胜)你们同意吗?

结合标记引出新规则：在音乐规定的时间里，谁先找出领头人，谁就是亮眼冠军。

2．幼儿进行亮眼人竞赛。

(1)师：恭喜你成为这一次的获胜者。你们有没有谁想要来挑战他?

(2)多请几个亮眼人，进行第二次亮眼人竞赛。

(3)给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。

小结：这样的比赛好玩吗?我们幼儿园×班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏，想知道他们是怎么玩的吗?

五、观看录像，引入新规则31．看录像，了解和讨论分队游戏规则：他们是怎么玩的。

A．分队(贴上分队标记：红、蓝圆圈)。

B．悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。

C．红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人(贴上标记：交叉)D．谁先找出领头人就获胜。

2．幼儿选择分队并进行商量。

3．幼儿开展分队竞赛。

师：这次，我来做裁判。我们刚才一起商量的竞赛规则是：在音乐规定的时间内，比一比蓝队和红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。

(1)师：祝贺×队获胜，让我们大家欢呼一下。×队，你们想挑战×队吗?那我们再来一次。这次，你们可要商量好了，怎样让对方不发现你们的领头人。

(2)进行两队的第二次竞赛，教师予以评价。

小结：《谁是领头人》的竞赛游戏玩得开心吗?今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛，让我们玩得很顺利，很快乐。

六、观看ppt，巩固并拓展规则经验1．放ppt，师：其实我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守，看!

A．下楼梯时要排好队，不推挤。

B．吃饭时要安静，还要保持桌面整洁。

C．玩好玩具，要物归原处，摆放整齐。

D．看书的时候要保持安静。

提问：你们喜欢这些遵守规则的小朋友吗?

2．结束活动。

师：我们不光在幼儿园里要遵守规则，在生活中的很多地方都要遵守规则，这样，才能让我们的生活变得更快乐。

幼儿园大班社会教案：遵守交通规则

设计意图：

大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。

活动目标：

1、认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。

2、了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。

3、能够增强安全意识，培养遵守交通规则的好习惯。

活动重点：

认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。

活动难点：

了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。

活动准备：

卡通视频《发生车祸了》；在活动室创设成马路，贴上各种交通标记；准备用纸箱做的玩具汽车若干；不同的交通标志图片；《教学大书》“过马路”。

活动过程：

一、激发兴趣，谈话导入

1、师：小朋友们，你们知道司机是干什么的吗？（开汽车）如果你是一名司机，你会注意哪些事情呢？（幼儿自由回答）

师：今天老师给小朋友们带来一段视频，请你们仔细观看，并回答老师的问题：这段视频发生了什么事？司机犯了什么错误？他应该怎样做才不会有这样的危险发生？

2、幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

3、教师小结：作为司机千万不能饮酒驾车，这样很容易发生事故；在开车时，不要接打手机，不要超速、不要疲劳驾驶，还要注意交通标志，遵守交通规则，这样才不会发生交通事故。

二、交流介绍，分享经验

1、教师出示司机在开车时的一些图片。

大班社会活动：《做游戏守规则》

活动目标

1.通过活动，体验游戏时守规则和活动时守秩序的重要。

2.了解一些常见游戏的有关规则。

重难点

自觉做到游戏时守规则，活动时守秩序。

活动准备

小手帕、教学挂图。

活动过程

一、谈话交流，引出规则

1.谈话交流：我们上课应该怎样做呢？

2.通过谈话由上课守纪律过渡到游戏时守规则、活动时守秩序。

小结：如果大家按着这些要求去做，大家学习起来就会感到快乐和享受。学习是这样，其实大家玩也是这样，大家都喜欢做游戏吗？下面就让我们一起来做游戏。

二、组织游戏，体验规则

1.做游戏：丢手绢

（1）分两组做游戏，一组做游戏，另一组观察他们玩的怎么样。

（2）体验游戏规则的重要性，师生谈话。

A.向做游戏一组幼儿提问：你们玩得怎么样，为什么？

B.提问观察一组的幼儿：你们发现了哪些问题？

C.大家想办法、定规则，讨论：怎样玩才能使大家都觉得愉快？

（3）两组幼儿交换，再玩“丢手绢”的游戏。同时明确：规则是大家制定的，大家应该共同遵守！（玩游戏的幼儿，按丢手绢的规则，开心的玩着。观看一组，认真看，守秩序。

2.幼儿继续做游戏“击鼓传花”，感受守规则的重要，享受守规则的顺畅与快乐。

三、创设情景，了解规则

1.了解幼儿园生活中有关游戏的规则。

2.让幼儿畅谈更多已知的游戏、活动及相关的规则。

四、辨析巩固，强化规则

出示教材图片。观察图中的小朋友在做什么，他们做得好吗？如果是你，你会怎么做？

小结：小朋友做游戏时守规则，在活动中守秩序，可以使我们玩得更高兴，增进同伴之间的感情。

五、课后延伸，遵守规则

1.集体做游戏。

2.交流感受：做游戏时觉得开心吗？为什么？