幼儿园工作总结爱孩子。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！不管是家长还是老师，都需要互相包容，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？下面是小编帮大家编辑的《爱也会成为孩子成长的陷阱》，希望能为您提供更多的参考。
有一则名叫《幸福的小狐狸》的寓言，说的是一只老狐狸带着一只小狐狸生活在一个山洞里。老狐狸是小狐狸的爸爸，小狐狸的妈妈不幸死在猎人的手里，于是老狐狸就带着小狐狸躲进了这个山洞过日子。
由于小狐狸的妈妈死得早，老狐狸对小狐狸更是疼爱有加。
每天晚上睡觉的时候，老狐狸看着小狐狸酣然入睡的样子，眼泪就会止不住地往下流，想起了自己的妻子对它的微笑，还想起了原来一家三口过着那样幸福的日子，又想起它们自由自在的生活。这一切让它的心痛如绞。每当这个时候，老狐狸就暗下决心，要让小狐狸成为天底下最幸福的狐狸，不让它吃一点苦，不让它受到一点伤害，即使是自己粉身碎骨也要做到。
老狐狸每天都生活在惊恐之中，害怕猎人伤害小狐狸，害怕其他动物袭击小狐狸，害怕食物不合小狐狸的口味……所以，每当老狐狸外出捕食时，都要把小狐狸关在洞里，把洞口封得严严实实，看不出任何痕迹，然后拼尽全力去捕捉小动物，回来后总是满载而归，小狐狸就这样在爸爸的呵护下，幸福而又快乐地生活着。
有一天，小狐狸实在无法忍受自己待在山洞中的孤独，趁着老狐狸出去捕食的时候，打算偷偷溜出山洞，自己捉一只小兔子，等爸爸回来让它看一下。
没想到小狐狸刚露出头，就看到一只大灰狼眼睁睁地瞪着它。小狐狸没有见过这种场面，吓得晕了头，没向洞里跑，反而跑出了洞口。
由于小狐狸每天待在洞里，所以跑起来实在是太慢了，不一会儿就被凶恶的大灰狼给抓住了。
过多的爱没有让小狐狸得到保护，反而让它失去了应变和逃跑的本能，最终没有逃出危险而葬身狼腹。
很多父母也像这只老狐狸一样犯了“爱心”的错误，一切为了孩子，为了孩子做一切，过分照顾，过度保护孩子。
一位母亲为他20岁的孩子伤透了心，她不得不去找儿童问题专家。
专家问，孩子第一次系鞋带的时候打了个死结，您是不是不再给他买带鞋带的鞋子?母亲点了点头。专家又问，孩子第一次洗碗的时候，弄湿了衣服，您是不是不再让他走近洗碗池?母亲点头称是。专家接着说，孩子第一次整理自己的床铺，您嫌他笨手笨脚，对吗?这位母亲惊愕地看了专家一眼。专家又说道，孩子毕业去找工作，您又动用了自己的关系和权力。这位母亲更惊愕了，从椅子上站起来，凑近专家问：您怎么知道的?专家说，从那根鞋带知道的。母亲问，以后我该怎么办?专家说，当他生病的时候，您最好带他去医院;他要结婚的时候，您最好给他准备好房子;他没有钱时，您最好给他送钱去。这是您今后最好的选择。
没有父母希望得到这样的答案。
在孩子成长的道路上，存在着一个非常温柔的陷阱，就是那些过分庇护孩子的父母亲自挖掘的。掉进陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也失去了长大成人的权力。yJs21.coM
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孩子的成长急不得也等不得
涵妈：前几天在高中群看一位家长的分享说什么都能等，就是教育不能等，而实际上教育本身就是一个等待的过程。就是因为大家抱着不能等必须即时即刻解决的心态才滋生出各种让自己和孩子都处于焦虑状态的问题。
睿妈：拔苗助长使不得。
景阳：可是中考、高考不等人唉。
涵妈：在中考高考十几年准备过程中会有很多机会，我说的“等”指的就是机会。不是硬性去教育，而是看准机会让孩子学会自我教育。
瑞爸：问题是很多人看不准机会，估计也不知道啥是机会。
一、什么是教育中的“等”与“急”
什么要“等”？遵循孩子的成长规律，遵循孩子的个性，对孩子的成长有耐心，这是教育孩子终必须“等”的。
放手不管，相信树大自然直，好苗不用愁，这是对“等”的错误理解；没时间、顾不上，孩子的事情自己来，孩子为自己负责；不管、不会管、或者管不了孩子，没办法或者想放弃的时候，这常常会导致我们用“等”来找借口，获得心理上的平衡；这两点都是“等”的误区。
什么要“急”？孩子的关键期、敏感期，需要让他打开视野、需要让他加深认知，在该做的时候让他去做，比如学生阶段就是要落实好学习，这是教育孩子所要“急”的。
拔苗助长，过量的早学多学难学，一口吃成胖子，这是对“急”的错误理解；总是用自己的角度看孩子，不停的抬高期望值，让孩子不能承受的压力，这常常会让我们用“急”来找借口，用战术上的“急”来掩盖我们战略上的“懒”，来获得心理上的安慰；这两点都是“急”的误区。
教育心理学中对“等”与“急”的解释是：教育对孩子的心理和生理发展有促进作用，但受到生理和心理发展的限制。通俗点说，每个阶段或年龄段的孩子，他的认知水平都是有上限，教育的目的就是为了让孩子尽量去够上限。”等“就是尊重孩子目前的生理和心理发展水平，”急“就是帮助、督促孩子尽量达到上限。
二、怎么实现教育中的“等”与“急”？
教育本身，或者说孩子成长本身，是需要遵循客观规律的，“春种、夏长、秋收、冬藏”，孩子小的时候创造学习条件、播种兴趣引导方法养成习惯，这是春种；不断的引导、修正，适时适量因地制宜的培养孩子，类似于灌溉施肥剪枝，这是夏长；然后静待花开，硕果累累，这是秋收；将所学所悟应用及回馈社会，这是冬藏。
“等”，就是所谓的静待花开，等待孩子成长，是建立在春种夏长的基础上，否则孩子也有较大概率“等”不出来正果；“急”，是要在春种夏长的过程中，适时播种、合理栽培，而不是过度催熟、野蛮成长。
坐享其成、靠天吃饭的“等”，会让孩子错过最佳时机，找不到发力重点；而如果不符合自然规律，拔苗助长，强行灌溉，过于“急”于成长，孩子也一样是“催花熟而无果”。教育的快与慢，等与不等，真应该向农民伯伯学习一下~
有一句话，叫“牵着蜗牛慢慢走”，按照蜗牛的特性和节奏，陪它赏风景就是最好的。而“奋马扬鞭正当时”，也是对宝马的最好的鼓舞与策励~
在“等”与“急”中，我们常常是因为急躁、不懂，混乱了思路。该慢的时候慢不下来，该快的时候快不上去。所谓在“对的人，在对的时间，用对的方法，做对的事”，在教育孩子上，尤其难。
结束语
我们父母，培养孩子，优先自己做一个“对的人”，认识自己，认识孩子，认识社会，掌握方法，客观对待孩子，将孩子培养成他应该长成的最好的模样，这就成了~
治大国如烹小鲜，育孩子如种庄稼。“等”与“急”，都是教育的智慧~
育儿心得：小蜘蛛也能成为教材
傍晚带着3岁半的女儿在楼下玩耍，她和两个好朋友尽情的奔跑玩闹，任凭你吼破喉咙也闲不下来，无奈之下只好随着她去，我也落个清闲开始与旁边的邻居聊天。聊着聊着突然发现看不见孩子奔跑的身影也听不见她们打闹的声音了，我感到很纳闷，边喊边找。结果在花坛旁边找到了，只见三个小家伙蹲在地上，邻居的小男孩手里似乎拿着什么。“妈妈，康康手里有个小跑跑”女儿见我走来马上报告。“你在干什么，怎么什么也拿。”还没等我说什么，身边传来邻居的怒斥声，紧接着“啪！！”邻居用手又打掉了手上的东西，我顺势一看，原来是只小蜘蛛。邻居突如其来的举动把所有的孩子都吓住了。
“哇……”一向胆小的女儿哭着扑向了我的怀里，其他的两个小家伙也跟着哭了起来。任凭家长们怎样哄还是止不住孩子们的哭泣。“快看，小虫子跑走了！”我故作惊讶的说。这招果然见效，小家伙们不哭了边抹眼泪边张望，于是我用旁边的一个塑料盒盛住了蜘蛛，自言自语假装和小蜘蛛对话来吸引他们。果然这三个小家伙围了上来蹲在我的面前观察，我觉得正好趁此机会来让他们了解眼前的这个小虫子。“你们看这个小虫子长得胖嘟嘟的多可爱呀，它有一个很好听的名字叫蜘蛛。”“蜘蛛？”小家伙们小声的嘀咕了一句。“对，你们看小蜘蛛有几条腿呀，我们一起来数一数好吗？”“1、2、3、4、5、6、7、8”小家伙在我的带领下一个个认真仔细的用手点数着。“再看看小蜘蛛的头和身体像什么呢？”我有意识的引导。“像两个圆形，一个大一个小”女儿抢着回答。“它怎么跑这里了？”旁边的轩轩又发问了。“它呀，是看到你们在玩所以也想来跟你们一起玩呀，不过小蜘蛛长大而了它不喜欢小朋友用手拿着它，它想自己跑。”“嗯，知道了。我们和他比赛看看谁跑的快”康康高兴地说着。我把小蜘蛛放了出来在地上到处跑，孩子们兴奋地拍着手。
玩了一会儿都要回家吃饭了，可孩子们依然没有玩够围着小蜘蛛恋恋不舍，女儿甚至提出来要带小蜘蛛一起回家。于是接着这个机会我又讲了一些关于小蜘蛛的简单生活方式：蜘蛛有个最大的本来就是织网，网织好以后就会把乱飞的苍蝇蚊子黏住。小蜘蛛也要吃饭，不过它和我们吃的不一样，它最喜欢吃苍蝇蚊子。再说了等会它的妈妈也会找它回家吃饭的，我们明天再玩好吗？三个小家伙痛痛快快的答应了。
吃完晚饭我陪女儿一起玩，突然她拿着画板对我说“妈妈你看，我画的小蜘蛛。”我一看，果然画板上有一个不太像模样的画，我很惊奇问：“你是怎样画出来的？”“你在外面不是说一个小圆圈一个大圆圈，旁边8条腿吗”女儿用她的话解释给我听。
虽然画的很不成比例，但是站在孩子的角度去看真的是一只画的很不错的小蜘蛛。由此让我想到在日常生活中处处小事都有教育的价值。当你发现孩子做错的时候不要一味的指责大吼大叫，甚至动手解决，而是应当根据他们年龄特点选用适当的方法来教育。有的时候你无意中的引导教育会带动孩子以后思维发展和良好习惯形成和激发起他们探索的欲望。
育儿心得：别让爱成为伤害
育儿心得：别让爱成为伤害
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么?往简单方面说：“只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期”。
在幼儿园，应以培养幼儿最基本的学习、生活、劳动习惯为主。作为小班的孩子，我觉得从让孩子劳动可以从自己的事情自己做开始。
为了锻炼孩子，孩子起床时，我们都会鼓励孩子自己动手去穿裤子，穿鞋子，慢慢的要自己穿衣服。然而这样引起了一位家长的不满，其中一句话让我印象深刻：“孩子还这么小，就要自己穿了，他在家里什么都不用做，我们是来学知识的，不是来学穿衣服裤子的！穿衣服裤子我自己在家也能教啊！孩子长大自然就会了”
众所周知，养成各种良好的生活行为习惯，有助于儿童在德、智、体等方面得到全面的发展。行为习惯的好坏往往可以直接影响幼儿的成长与发育。儿童的劳动教育是德育教育最重要的内容之一。良好的劳动习惯有助于培养孩子吃苦耐劳、珍惜劳动成果、尊重他人的优良品质。
我困惑：家长的这种“爱”对孩子有益吗？我不禁想起了这么一则寓言故事：一只壁虎被一根钉子钉住了尾巴，困在墙缝中长达十年。这十年，另一只老壁虎一直衔来食物喂养它。其实，壁虎在被钉住尾巴时，会自然挣断尾巴逃生，不久还可以长出一条新的尾巴来。但老壁虎舍不得孩子忍受断尾之痛，从而使它的孩子长期承受着没有自由的爱。
老壁虎式的“爱”是可怕的，在这样沉重的关爱里，孩子能承担起他应尽的责任吗？他会成为一个有责任心的人吗？我想：那只会使孩子成为一个庸人。
所以，培养幼儿良好的行为习惯，不能仅仅要求孩子，而更应该改变家长的态度与认识，不要再让家长的爱成为一种“伤害”。家园一致的教育才会更有希望。
育儿心得：让爱伴随孩子成长
育儿心得：让爱伴随孩子成长
时间真的过得很快，不知不觉中双双已经4岁了。现在正处于一个懵懂的时候，很好奇，好多事情似懂非懂，她这个时候就像一块海绵，正在不断的吸收一切。所以我认为正确的引导对这个时期的孩子来说是很重要的，对于智力的培养我更偏重于情操教育。孩子是看着父母长大的，最影响孩子内心的是父母，所以为人父母必须注意自己的言行，努力做个好榜样。细心观察，孩子真有不少行为像我和爸爸呢。
我认为孩子是需要时间去成长，慢慢的去经历人生的。我们都很不赞成现在的赢在起跑线上式的教育，孩子就是孩子，她应该有属于自己的童年。我们不应该把自己的期望压在她身上，她不是我的扯线娃娃，她有自己的想法有自己的意见。我们要学会尊重孩子，不是常说要别人尊重自己就得先尊重别人吗？所以我都会咨询她的意见，对的事我支持，错的我纠正。我从来都不希望孩子是个天才，我只希望她能够坚持自己的选择，让她学会坚持和尊重。
我也不期望她将来很出色、是个有钱人。我只希望她能够温暖别人。能够去体谅，能够帮助别人。我们夫妇是从来不在小孩子面前吵架的，就算很生气也就只是通过发信息传达，也不会在孩子面前表露出来。只有温暖家庭长大的孩子才懂得温暖别人。所有不要让自己的言行“吓”着了孩子，孩子的世界需要充满爱的。现在家里的人病了，双双都会主动去送水，问候的，说带去看医生。看见别的小朋友可以也会去安慰别人。慢慢的让她学会关心别人。
我从来都没想过为孩子“铺路”，因为我相信只有在泥泞里爬起来的人才是最有实力的。她跌倒我是从来都不扶的。打架我也从来不拉开的，等打完以后，我才去讲道理，只有痛了才会记住教训，不管大人或者小孩都一样的。洗澡也是她自己洗，我在旁边监督。每个人来到这个世界都是平等的，他不带任何东西来到这世界上，所以孩子必须要自己去创造去争取，就是因为爱孩子所以才让孩子去经历、去学习、去克服。
母亲的爱不是保护而是放手、是包容，无论发生什么事情都能够给孩子一个正确的引导。我不敢说我的教育是很正确的。双双还有不少小缺点。但我相信双双以后会成为一个坚强、温暖的人。
父母成长心灵才有能力爱孩子
只有父母的心灵成长了，才能有能力爱孩子，关注孩子的成长。
“假如你在往夏威夷的飞机上，你的心情非常愉悦……突然，机长告诉你，飞机发生了故障，将在5分钟后坠毁。你有5分钟时间给你的孩子找一个爸爸或妈妈，请你写下对孩子未来爸爸、妈妈的要求……”11日下午，在洛阳电视台演播大厅，伴随着伤感的音乐，轻轻的啜泣声在大厅里悄然响起。
短短5分钟，当每个人争分夺秒地写下对孩子未来爸爸、妈妈的要求后，突然顿悟——对别人的要求，又何尝不是自己应努力做到的。
这是杨伟林主讲的“心灵旅行”大型公益性亲子关系体验式课程的一幕。杨伟林，NGH国际注册催眠导师、心灵导师。家庭系统排列导师、中国亲子心灵旅行第一品牌创始人，在洛阳举行“心灵旅行”大型公益性亲子关系体验式课程。
激活潜能，学会亲子沟通技巧
“一根喝酸奶的软吸管能把一个硬硬的土豆给扎透吗？”当杨伟林手里拿着一个土豆、一根软管问大家时，大多数人摇了摇头。
“这就是人固有的心态或者说是对自身能量的不理解。”杨伟林轻弹手指，吸管毫不费力就扎破了土豆。
“其实，你只要激活内在的巨大潜能，你的亲子关系、工作和学习都不成问题。”接下来，杨伟林又给大家做了“身体旋转360度”、“食指会长长”两个小游戏，让大家惊奇地发现自己潜在的能量，发现潜意识所发挥的作用是如此之大。
杨伟林告诉大家：你在教育孩子的过程中，一定要学会亲子沟通技巧。
现实中，有些妈妈却用潜意识给孩子负面信息——
当孩子从幼儿园回来，你问的第一句话就是“今天你乖不乖，有没有听老师的话”，他的脑海里就会被打上一个烙印“我只要乖、听话就是好孩子”；当孩子学走路摔倒在地上，你马上惊叫“宝宝，你疼不疼”，他就会知道“哦，原来我摔倒了可以哭”；你接下来一句话是“别哭，给你糖吃”，他马上就被传递了一个信号“原来我一哭就会有糖吃”，下回他就会用哭闹当武器；如果你再跺一下地，说“都怪地板，弄疼了宝宝”，那么，他长大以后，就很可能成为不负责任的人……
教育孩子，你只需学会“哦”
“如果你还没学会如何教育孩子，那么你只学会‘哦’就行了。”他给大家描绘了一个孩子回到家和妈妈对话的场面——
“妈妈，我再也不想上学了！”（气冲冲地）
“哦，你不想去学校。”（力图平静地重复）
“我讨厌学校！”（仍气冲冲）
“哦，你讨厌学校。”（再次重复）
“其实，我也不是讨厌学校，我只是讨厌那个老师！”（声音低了几度）
“哦。”（看着孩子，期待他说下去）
“我只是忘拿一张纸，他就在全班同学面前说我！”
“哦。”（充满理解地凝视孩子）
“其实，我也知道我错了，他才说我。”（声音更低了，用惊异的目光看妈妈)
“哦。”（鼓励的眼神）
“下一次我在课桌里多放几张纸就行了……”（头低下来，变得平静）
“清理内心的垃圾，才有能力使亲子关系走向更崭新的阶段。”杨伟林最后用了20分钟的心理催眠，让现场每个人走回童年，重温和父母的亲情，修复畸形的亲子关系，和“最爱的人、最对不起的人”对话，得到内心的宁静。音乐静静流淌，而眼泪也在每个人脸上恣意流淌……
成为孩子的好父母
在平常和孩子相处的过程中，许多父母都希望有一个友好的相处过程，也希望自己是孩子心目中的好爸爸、好妈妈，也希望自己能做称职的父母，但却往往忽略了许多基本的要件，以下几点建议可供参考：
a.了解孩子是十分敏感的
孩子的敏锐程度，可以知道你是否是出自于真心亦或是虚应了事，一个表情、赞美、或眼神，都可让孩子察觉出父母对他的看法，所以父母亲要注意，用真诚的爱来面对孩子。
b.孩子也有自尊
孩子也是一个有灵魂、有思考的个体，当别人羞辱他、拿他取乐时，他是知道的，所以父母应当尊重孩子，不要在人前数落孩子的不是，当孩子愿意分享自己的秘密时，父母也要作一位称职的倾听者及保护者，不要将孩子的秘密公开与人讨论，否则将使孩子对父母的信任感大打折扣。
c.不要欺骗孩子
父母常为要得到孩子的合作，许下一些不太可能实现的诺言，这会使孩子失去对父母的信任，不要一方面教孩子不要作放羊的孩子，一方面又大喊：‘狼来了！’
d.不要作比较
许多父母由于求好心切，常把自己的孩子和别人的孩子作比较，好让孩子懂得发奋图强，其实这只会造成反效果，使孩子承受极大的压力与打击。每一个孩子都是不同的个体，在神的眼中都是独一无二的，可是世俗的标准却使许多孩子个别的特质遭到抹煞，就连亲生的父母亲也无法给予正面的影响与保护，这不是很可悲吗？相信您的孩子，总有一天他会走出自己的一片天空的，现在的不如人并不代表他日后的成就也不如人。
育儿观念：让赏识教育成为孩子成长的加速器
育儿观念：让赏识教育成为孩子成长的加速器
赏识教育是学会赏识别人和赏识自己的一门教育艺术，其最重要的一点是：注重人的努力
，而不是聪明与否。因为聪明往往只能决定一时的成败，而努力则会决定一个人一世的命运。聪
明与漂亮都是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是后天的，应该予
以肯定。
孩子在成长的过程中，通常需要别人的肯定与赏识，来战胜自己的恐惧与自卑，让心灵有一
种安全感。尊重和爱是孩子的基本心理需要，要做到由衷地欣赏、赞美孩子，需要老师和家长学
会从多角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染孩子、打动孩子，使其保持健康、积极的
心理状态。你可以从以下几个方面入手：
一、正面强化，赞扬孩子众所周知的优点
孩子在表现优秀的时候，最期望听到鼓励和肯定。积极的正面肯定，才能使孩子感受到老师
和家长发自内心的爱和喜悦，给孩子带来愉快的心理感受，强化他的正面表现，促使他努力做得
更加完美。
二、全面肯定，赏识孩子微不足道的优点
老师和家长发自内心的赞扬，是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。如果我们老把眼光
盯在孩子的过错上，孩子就会心生焦虑，对孩子的教育缺乏耐心与信心，会导致孩子往消极的方
向发展。在纠正孩子错误行为的同时，要用心发现他身上的优点，哪怕是微不足道的优点。要细
心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励，孩子会逐步改掉不良习惯，强化优良的行为习惯
。
三、沙里淘金，赏识孩子错误中的闪光点
在工作和生活中，成人因为期望得到别人的尊重与肯定，偶尔也会犯一些连自己都难以置信
的错误，小小年纪的孩子又怎么能够避免犯错呢？发生这样的事情时，老师和家长一定要头脑冷
静，客观分析孩子这样做的深层原因。如果孩子是为了获得尊重和肯定而犯错，至少有令人欣慰
的地方：孩子想听表扬、想求上进。我们要肯定这一点，多找机会表扬孩子，满足他们的心理需
求，并在此基础上引导孩子，学会用正确的方式来获得肯定。
四、独辟蹊径，赏识孩子的与众不同
世界上没有两片完全相同的叶子，也不会有两个完全相同的孩子。每个孩子都有自身的特点
，这些特点是孩子人格的一部分，简单的斥责和生硬的要求只能激起孩子逆反心理，把他推向不
健全人格的深渊。老师和家长要因势利导，帮助孩子一步步走出狭隘的天地，在人际交往和社会
生活中找到更多的乐趣，逐渐成为一个优秀的孩子。
当然，赏识也应有度，不分青红皂白的赏识，会使孩子混淆自己的优点和缺点，盲目自信。
有时要在赏识中来一点惩罚，让孩子在挫折中反省自己。其实，大凡孩子知道自己犯错的时候，
内心都有要接受惩戒的准备，这是一种心理需求，对孩子进行适当的惩罚教育，是符合其心理需
求的。
爱也需要技巧和训练
今天的父母从孩子一出生，便开始翻阅大量的育儿书籍，常常被上一辈人说成是“看着书本养孩子”。我们爱孩子，我们只有一个孩子，我们不想在教育孩子上有什么闪失、犯什么错误。在养育孩子的过程中我们深深体会到，仅有爱是不够的，爱也需要技巧和训练。
我们渴望花时间来学习如何做一个出色的父母，不仅是情感上深深地爱着孩子，而且确实能对孩子的健康成长带来巨大的帮助。
面对孩子的淘气不听话，我一度困惑烦恼，《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》的到来真是让我不仅学到很多技巧，而且观念上得到一种超越。这本书通过许多简单、实用的技巧和方法，帮助我们把心中的爱正确地传递给我们的孩子。与其说它是一本告诉家长如何进行亲子沟通的书，不如说它是在教我们一种新的沟通语言，让我们学会在彼此尊重、相互关爱的基础上与孩子交流。
书中通过大量的实例和生动的漫画，让我们学到很多亲子沟通的重要原则和方法，有几点感受实在深刻，简介于此，相信曾和我有同样烦恼的母亲即刻可以领悟。
――尊重孩子的特性，接纳他们的负面感受。
用“小乌龟是你的好朋友，失去了好朋友是挺让人难过的。”
代替“别难过，不就是只乌龟吗？”
――相互尊重是合作的开始，陈述事实，不论断、不评价。
用“洗手间的灯还亮着。”
代替“又不关灯。说过多少遍了，你怎么总是记不住。”
――鼓励孩子自立，让他们亲自经历问题带来的挣扎，从错误中成长。
用“系鞋带很锻炼你手指的灵活性。”
代替“系个鞋带需要这么长时间，我来帮你弄。”
――用描述性的语言及时称赞孩子做对的事情。
用“屋子打扫得这么干净，走进来让人感觉真舒服。”
代替“你真是一个勤快的孩子。”
……
书里给我们提供的这些方法和技巧不胜枚举，就像一位耐心的老师，一句话、一个词、一个字地给我们讲解该怎么说、为什么要这么说，纠正我们容易出错的地方。
学一种新的语言，谈何容易。就像我们学了十多年的英语，但说话仍带着口音一样。在阅读的过程中，更能感受到，那些不该说的话，正是我们最耳熟能详、每天不断被重复的。因此，看似简单的方法，需要我们不断地操练。在实践这些方法的时候，我自己就常常又回到原来的状态，“都说多少遍了，你怎么总是丢三落四的！”；“动作快点，真受不了你这么磨蹭！”这样的话仍然会脱口而出。
新的语言毕竟不是自然形成的，我们需要不断地提醒自己改变惯有的说话方式。幸而作者给我们提供了很多自我训练的有趣方法和题目，使这种充满爱的智慧的语言能够一天天在我们嘴里变得自然起来，直到成为本能的反应。正如作者所说的：孩子每天都给我们提供了纠正错误的机会，只要用心，我们都能学会这种让孩子听话的奇妙语言。
爱不需要理由，但爱需要技巧和训练。通过这些方法和技巧，我们才可以在尊重孩子的基础上，给他们的健康成长以巨大的帮助和引导。相信每个父母都愿意为此付出不断的努力，选择做正确的事永远都为时不晚。
育儿心得：让孩子在爱中成长
育儿心得：让孩子在爱中成长
“哦……哈哈哈……”看着女儿贝贝奔跑在绿色的草坪上，两条马尾辫随着她的身体欢快地跳动着，她是那么开心，那么无忧无虑。渐渐的，我的视线模糊了，耳边伴随着隐约传来的笑声，我的思绪像长了翅膀的的小鸟，飞向远方……
那年，贝贝四岁，到了上幼儿园的年龄了。我把她带到我所在的幼儿园。刚开始几天，贝贝很不适应。每次我把她送到小二班门口时，许老师和缪老师都热情的迎接小贝贝，把她抱在怀里。贝贝死死地揪住我的衣服，不让我离开。我硬是掰开她的小手，她哭喊着，小手用力地挥舞着要妈妈。我和天底下所有的母亲一样，心疼自己的孩子，正因为爱她，我选择了狠心的离去。大概过了一个多星期，贝贝不再哭闹了。她和别的小朋友一样，喜欢上幼儿园了，还常常把发生在小伙伴身上有趣的事情，说给我们全家人听。那张可爱、稚嫩的小脸上又绽放出灿烂的笑容。
自从贝贝上了幼儿园，爷爷奶奶似乎更宝贝孙女了，每天总是做好了贝贝最爱吃的菜，等她回来吃。吃饭时，他们边往贝贝碗里夹着菜边说：“贝贝啊，多吃点，那些菜不好吃别吃，”“你快吃啊，别让爷爷吃，”“你吃慢了，就被爸爸妈妈吃光了，”有时贝贝的奶奶为了让孙女多吃点，就故意把贝贝爱吃的那碗菜，端到贝贝跟前说：“好了，藏在这，他们都夹不到了，哈哈哈。”贝贝的爷爷故意去夹，她奶奶就说：“孙女吃的，你怎么能吃呢？”每次我看到这些，都很想跟两位老人说，这样做会把孩子宠坏的，会助长她许多不良习惯的形成。但是看到两位老人花一样的笑脸，些许的白发，我又不忍心说了，以免他们不开心。他们也是爱孩子，只是爱的方法不当。再看看贝贝，小嘴吃得油亮亮的，那么开心，瘦弱的身体也的确让我心疼了，话到嘴边又咽下，尽管我心里有许多的不安。
日子一天一天过去了，贝贝上中班了，终于，我的不安变成了现实。贝贝经常在吃饭时，莫名其妙地发脾气，不想吃饭，问她怎么了，她就是不说。等到全家人都吃好饭，她才慢吞吞地拿起筷子，嘴里嘟囔着：“没什么好吃的，”然后扒几口就去吃零食了。有时，她把自己爱吃的那碗菜，端到自己跟前，不让家人吃。渐渐的，贝贝变得任性、挑食、对人无礼、自私、乱发脾气。时间一长，全家人似乎都失去了耐心，苦口婆心的劝说换成了巴掌。看着女儿满脸的泪水，红红的小屁股，我的心在滴血。孩子变成这样，都是我这个当妈妈的错啊！我自责、我后悔、更多的是对女儿深深地愧疚。是我的不忍心，害了原本天真可爱的女儿；是我总是借口工作忙、累、没时间而懒得管教。我是一名优秀的幼儿老师，却是一个多么失败、不称职的妈妈……冷静下来，我暗下决心，无论多难，我也要帮女儿改正，让她变回大家喜欢的那个乖巧、不挑食、有礼貌、孝顺的孩子。
我认真的和家里人交谈，希望得到他们的理解、支持。一次又一次的细谈，其间有很多次的不愉快，毕竟我们的出发点都是为了孩子好，都是爱孩子，最终还是在教育贝贝的问题上，达成了一致：当贝贝提出无理要求时，家人要统一战线，绝不心软妥协；当贝贝发脾气时，家人不要高声训斥，尽量控制自己的情绪，以免影响孩子，强化她的这种行为。冷静的离开，不予理睬，给她一点时间，让她自己想想，然后找她谈话，直到她认识到错误；请贝贝帮忙做事时，要尊重她，平等的对待她，跟她说道谢的话；贝贝表现好时，不妨夸一夸；利用休息日及节假日，带孩子走走亲戚，看望老人。以自己的行动感染孩子。将爱的种子播撒在孩子心灵深处的那片净土上，让她在爱的熏陶中健康成长。
我又请幼儿园的老师、食堂阿姨们帮忙，多给我女儿表现的机会。每天早晨，陈老师提来一桶水倒进保温桶后，就请贝贝把桶送回厨房。一开始，贝贝有些不情愿，但还是照做了。陈老师都会跟贝贝说声谢谢，并夸奖她懂事、勇敢。之后贝贝一看见陈老师把水提来了，就主动笑呵呵的把水桶送到厨房。中午，小朋友们用完了餐，许老师和缪老师就请贝贝帮忙，收拾碗筷、擦桌子，贝贝非常乐意。她常常回到家自豪地对我说：“老师喜欢我，请我帮忙做事情呢。”我也不忘夸她一句“真能干！”午睡时，小班的施老师邀请贝贝，帮她们班的小朋友脱衣服、叠衣服。贝贝总是忙的不亦乐乎，俨然是个十分会照顾弟弟妹妹的大姐姐。一次，贝贝扬起天真的小脸问我：“妈妈，为什么幼儿园里的老师，都喜欢请我帮忙呢？是不是我最乖啊？”我笑着说：“是的，老师们都喜欢有礼貌、有爱心、能干的孩子啊！你帮老师做事，老师不仅很开心，也不会那么累了。”
教育无处不在，早晨上班的路上，也是我和女儿沟通的好时机。我告诉贝贝看到认识的人一定要主动打招呼，这是礼貌。当我大声的叫姑妈后，我告诉她应该叫姑奶奶；当我大声的叫姐姐后，我告诉她应该叫姑妈；当我大声的叫哥哥后，我告诉她应该叫大伯……开始几天，女儿都要经过我的提醒甚至再三催促，才跟人打招呼。后来，女儿一看到认识的人，就抢在我前面大声叫了，可把姑奶奶、大伯他们乐坏了，都夸贝贝真是个有礼貌的孩子，我的心也得到了一丝安慰。
每次在家吃饭前，我就给贝贝打预防针，告诉她今天吃什么？这些菜有什么好处？一会吃饭表现要好。吃饭了，贝贝的筷子靠近青菜碗，刚要抽回时，我赶紧说：“贝贝变了，不挑食了，贝贝奶奶你看看，她还吃青菜了。”“真的，我孙女变了，她还一夹那么一大筷。”贝贝的奶奶故意提高声调，说完我俩心照不宣的偷偷一笑。贝贝真的高高兴兴的大口吃起了饭菜，并且学着我的样子，夹起菜送到爷爷奶奶、爸爸和我的碗里说：“多吃点，你们也吃啊。”这个时候是全家人最开心、最幸福的。
女儿真的变了很多，我对她的愧疚也渐渐减少了。有一天，女儿的一句话让我彻底释怀。那天，和我搭班的陈老师生病了，我一个人忙了一整天，没顾得上喝一口水。回到家，感觉很疲倦，嘴巴渴得厉害，便顺手拿起女儿的杯子。刚要喝水，女儿大声嚷着：“妈妈，不要碰我的杯子。”顿时，我气得浑身发抖，但还是强压住怒火问她：“为什么？”女儿夺过杯子说：“妈妈，我感冒了，我怕你喝了我杯子里的水，传染给你。”啊！原来女儿是怕我感冒了，女儿懂得关心别人了。瞬间，一股清泉流入心田，我感动的一把搂住女儿：“贝贝，妈妈差点错怪你了，你真是个懂事的孩子啊。”幸福的泪水悄然滑落……
“妈妈，妈妈，”耳边传来女儿清脆的声音。还没等我从幸福的感觉中反应过来，贝贝像一阵风似的，抢过我手里的包，拉起我的手就走：“妈妈，我们回家吧，谢谢你陪我出来玩。”“哦……哈哈哈……”欢快的笑声，一路伴随着我们。
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