幼儿一个具体的活动设计方案。
众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？以下是小编为大家精心整理的“关注教育的每一个角落”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
美术课上，我的配班老师组织孩子们利用圆形进行创新教学，老师发给孩子们一人一张画有大小不等的圆形图纸，让大家发挥想象，结合日常生活添画，看谁想到圆形的东西多。不一会儿工夫，孩子们跑到老师跟前“老师，你看我的太阳”；“老师，我的是轮胎、皮球、桔子、山楂、苹果。。。。。。”老师大声地表扬着爱动脑筋的小朋友。这时，性格内向的李凯旋慢吞吞地走到我面前说：“老师，你看，我画的画。”满脸都是期待的表情。“哟，小朋友们快来看一下，李凯旋真棒，画了一大串葡萄，它画了一串红色的葡萄。”孩子们看了，都说真好看，并拍起手来表示鼓励。“不是，老师，我画的是樱桃西红柿，今天吃的水果就是它。”凯旋小声地说。“是吗？”“嗯。”对呀
，我立刻想到，今天中午起床后，孩子们吃的水果，不就是一串串的樱桃西红柿吗？，在吃水果的时候，刘老师还特意给孩子们看了成串的樱桃西红柿，并观察了形状、颜色，讲了西红柿的营养价值，鼓励大家多生吃西红柿，多吃蔬菜等。想到这里，我抚摸着他的头说：“哦，原来是樱桃西红柿呀，今天中午，小朋友吃的水果就是樱桃西红柿呢，凯旋看到圆形就想到了它，而且画出来了，真了不起，你画得真漂亮，
由此小事，使我想到，作为老师，在日常生活中，多为孩子提供场所，多给孩子观察的机会，哪怕细微的小事，也是一堂生动的主题活动课，孩子也会从中受到学到很多。
Yjs21.coM更多教育笔记延伸读
真正关注到每一个幼儿
作为一名幼儿教师，在日常的教学活动中要真正关注到每一个幼儿，重视每一个幼儿，要正确应对每一个孩子的回答，这样才能使孩子的心灵得到健康的发展，使课堂充满生命的活力。
我在日常的教学活动中，与幼儿之间的对话常常会不太自如，当幼儿回答不出我提出的问题，或者回答错误时，我的回应常常是“请坐”、“不对”，然后请其他幼儿回答。后来，我发现这对幼儿而言，他已经感受到了教师对自己的冷淡，至少觉得自己没有得到重视。如果我当时的做法是，“你能说说你是怎么想的么？”或者“请坐
，请你再想想，看看有没有更好的答案。”然后给予期待，给予时间，给予点拨，给予改正的机会，这样才能让幼儿通过解决问题感受学习的快乐，感受被尊重的快乐。
我认为对幼儿的尊重就是对他们最真诚的关爱，尊重重视每一个孩子，而不只是偏向那些平日里非常聪明能干的孩子，对于那些相对能力较弱的孩子，作为老师更要给予他们最起码的重视，能让他们幼小的心灵得到健康的成长。
读了这本书后，让我明白其中一个道理：不管幼儿有怎样的理解或者回答，只要他是思考的，总有他自己的理由，身为老师不要给予去否定他们，导致幼儿认为教师对他们冷淡，带来不好的影响。我们应该学会倾听，让幼儿表达自己的理解，老师也可以从中找出错误的原因，给予引导，给予期待，让幼儿通过自己的思考来自己解决问题。这样才能真正重视，尊重到每一个孩子，也能让我们的课堂精彩纷呈。
关爱每一个孩子
琪琪由于语言表达能力较弱的原因，在班里孩子们对她或多或少有点儿歧视。户外活动时，琪琪的鞋子掉了，浩宇抬脚踢到一边，炎炎捡起来又扔出去，琪琪只是静静地站着；在音乐课上，孩子们都跟着我唱歌词，琪琪很认真也很有表情，只是咿咿呀呀，谁都听不出唱的什么。我看到石宇用眼睛瞪她好一会儿，生气地说：“吵死了！你唱什么呀？”，旁边的梦雨用脚踢她：“别出声！”琪琪未吃早饭，妈妈留她两根火腿肠，小阳、薛亮偷吃了大半；我看在眼里，内心有一种说不出的痛，该如何改变孩子们的歧视行为呢？
一连几天，我认真观察琪琪，发现琪琪虽然不说话
，每次捡拾玩具，她都很认真、很仔细，不管是墙角的，还是桌子底下的都捡起来，装进玩具盆。今天舞蹈排练之前，我让孩子们捡拾地上的玩具，孩子们有的把手里的玩具放进玩具盆，有的把地上的玩具捡起来，没一会就做到自己的座位上，只有琪琪还在捡拾玩具橱与墙角的玩具。我乘机对孩子们说：“小朋友们，琪琪做事多认真、仔细呀，连掉在墙角的玩具都捡起来了。”孩子们赞同地点了点头，我接着说：“琪琪可能和你们不一样，也许她没有你们聪明，可她从不与小朋友打闹，她每次捡拾玩具都很仔细，不管是墙角的还是桌子底下的，她都拾得干干净净。她虽然不说话，但会用自己的方式帮助大家，我们应该给她加油，给她鼓励！”这时孩子们响起热烈的掌声。我继续说：“我们身边会有很多不幸的小朋友：有的眼睛看不见，有的耳朵听不见，有的不能说话，有的不能走路，有的没了亲人，对于他们，我们更应该关心他们、爱护他们、帮助他们，把我们的幸福和快乐传递给他们。相信小朋友们以后都能关爱自己身边这些不幸的小朋友。”
我认为教师应教育孩子对于特殊的幼儿要做到不轻视、不排斥，让孩子们之间能相互尊重，相互关爱，要宽容地赞赏他们，要关爱他们。
中班教育随笔：关爱每一个宝宝
成成在我们班是个各方面潜力都很弱的人，开火车排队、上厕所解小便、起床穿鞋，他都需要老师的帮忙。个性是解小便，光给他拉下裤子还不行。记得刚开学那会儿，我带小朋友上厕所，看他站在那儿不动，于是我问他：“成成，是不是不会，”他看着我也不说话。我明白托班的小朋友语言表达潜力较弱，在得到“是”的回答后，我把他的裤子拉了下来，随即去关注别的小朋友。解完小便到教室里给小朋友提裤子，却发现成成的裤子是湿的，我觉得很奇怪，我明明给他拉了裤子，为什么裤子还是湿的呢？难道之前就解出了，问他，他只是看着我，无奈，我给他换了裤子。第二天，我发现他的裤子又湿了，我问王老师，她说“你给他的裤子拉下来了吗”我说：“嗯，拉下来了”。那怎样还会湿呢？于是我决心查个究竟。睡觉前，我和往常一样带小朋友去解小便，给成成拉了裤子后我留心看他，这时我才明白为什么成成总是把小便解在裤子上，原先他的小手一动不动，任由他的“小GG”耷拉着脑袋，于是“嘘嘘”也就顺着大腿跟流下来了。发现原因后，成成每次解小便，我都要提醒他小手捏牢“小GG”。
从那以后成成的裤子再也没有湿过。托班的小朋友不但语言表达潜力弱，而且动手潜力也很差，需要我们做老师的多观察、多注意，做个细心的老师，使小朋友能开开心心的度过每一天
教育笔记：呵护每一个幼小的心灵
下午组织孩子们喝水，唯独夏芳宇坐在小凳子上不动，手在不情愿地摆弄衣角。我顿时感到纳闷：她怎么不去喝水呢？我走到她面前提醒她：“芳宇，过来排队喝水！”她似乎没有听到我说话，还是低头闷闷不乐地玩弄衣角，我蹲下又对她说：“芳宇，小朋友都在喝水，你怎么不去喝水？”她抬起头，不好意思的对我说：“老师，我尿裤子了。”这时，我身边已经围了许多孩子了，孩子们都在笑他尿裤子。芳宇聪明、可爱，很受老师和孩子们的喜爱，但是她也很要面子，在小朋友面前尿裤子对她来说是件很失面子的事情。
我抚摸着她的头，并在孩子们面前说：“都是老师不好，可能刚才光忙着让你给其他小朋友发作业本，没及时提醒你上厕所，才让你尿裤子，老师向你道歉了！”这句话可能抚平了她幼小心灵中的不安吧，她抬起头来，好像对周围的同伴说：不是我的错，是老师的错！”我又补充道：“以后不论老师让你在做什么，有没有提醒你，你都要及时上厕所，不要再尿湿裤子了，好不好？”她高兴地回答：“我以后不让裤子尿湿了。”
我们每个人都有自尊心，孩子们也一样。当孩子们和我们在一起时，我们尽量不要让他们的幼小心灵受到不必要的伤害。我们“尽量”这个举动可能对孩子们的一生有着不可估量的作用！
关爱每一个宝宝
导读：托班的小朋友不但语言表达能力弱，而且动手能力也很差，需要我们做老师的多观察、多注意，做个细心的老师，使小朋友能开开心心的度过每一天。
陶成在我们班是个各方面能力都很弱的人，开火车排队、上厕所解小便、起床穿鞋，他都需要老师的帮助。特别是解小便，光给他拉下裤子还不行。
记得刚开学那会儿，我带小朋友上厕所，看他站在那儿不响，于是我问他：“成成，是不是不会，”他看着我不响。我知道托班的小朋友语言表达能力较弱，在得到“是”的回答后，我把他的裤子拉了下来，随即去关注别的小朋友。
解完小便到教室里给小朋友提裤子，却发现成成的裤子是湿的，我觉得很奇怪，我明明给他拉了裤子，为什么裤子还是湿的呢?难道之前就解出了，问他，他只是看着我，无奈，我给他换了裤子。
第二天，我发现他的裤子又湿了，我问王老师，她说“我给他的裤子拉下来的”。这是为什么呢?于是我决心查个究竟。
睡觉前，我和往常一样带小朋友去解小便，给成成拉了裤子后我留心看他，这时我才明白为什么成成总是把裤子解在裤子上，原来他的小手一动不动，任由他的“小jiji”耽拉着脑袋，于是“嘘嘘”也就顺着大腿跟流下来了。发现原因后，成成每次解小便，我都要提醒他小手捏牢“小jiji”。这下，成成的裤裤再也没有莫名其妙的湿了。
托班的小朋友不但语言表达能力弱，而且动手能力也很差，需要我们做老师的多观察、多注意，做个细心的老师，使小朋友能开开心心的度过每一天。
游戏属于每一个幼儿
快乐的游戏时间开始了，琦琦小朋友一个人坐在地上，嘴里嘀咕着“我没劲，我没劲，我好没劲。”这仿佛是一个信号，召唤着别人，于是我走过去对她说“今天点心店里推出了儿童套餐，你快去尝尝吧，还有漂亮的小扇子送呢。”她一听，拉着我的手从地上爬了起来。我带着她去点心店，她却把我拉向反方向，我很疑惑的问她“不是要去点心店吃儿童套餐吗?”她告诉我说“老师，我还没取钱呢。”我恍然大悟，哈哈大笑起来，赶忙让她去银行取钱了。过了一会，她吃完点心，带着赠送的一把小扇子跑到我面前“看，这是点心店的服务员送给我的花朵形状的小扇子，真漂亮呀。”说完，她便一个人坐回小椅子上摆弄起小扇子来。没过多久，又开始嘀咕：“好没劲好，好没劲。”我再一次走到她身边，看着她落寞的表情，我给她建议说“去美发店理发吧!”她摇摇头说“不要!”那去娃娃家做客吧，把这个礼物送给小宝宝，这么热的天气，你还可以帮小宝宝扇扇子呢，小宝宝一定很开心。”听了我的建议，她觉得很有意思，于是点点头走向娃娃家，叩叩叩、叩叩叩……一会儿娃娃家的姐姐就来为琦琦开门了，他们热情地欢迎琦琦，琦琦也送上了自己的礼物——小扇子，还和小宝宝一起玩起游戏来，娃娃家里传来一阵一阵的笑声，又温馨又甜蜜。
琦琦是一个性很强的幼儿，希望得到老师的特殊关注与照顾。她其实内心很乐意去进行游戏，而且对游戏的规则意识还是很强的，但是她就是不愿意自己举手选择角色。当没有选到她时，她就选择用一个人躺着、坐地上的方式来表示抗议。这时候就需要老师的耐心引导与鼓励，让她能够从感兴趣的方面来投入游戏，并且尝试参与其他好玩的游戏。
所以在这次游戏中，我热情邀请琦琦一同游戏，与她讲解介绍游戏中新增材料和新的游戏情节，以吸引她的兴趣。不仅如此，在游戏结束后，我还在集体面前表扬了琦琦。
不得不说，游戏属于每一个幼儿，个性强烈的幼儿更需要教师的引导与鼓励，一旦找准她们感兴趣的点就能很好的激发她们游戏，并且能加深教师与幼儿之间的感情，使幼儿对老师产生亲切感，更加愿意跟从老师进行游戏。这次情况琦琦有了较大的进步，对她进行表扬后，接下来的几次游戏她都积极参与了，这样的进步真是令人欣喜。
平等的对待每一个幼儿
班里有个孩子是从四川省搬来的,他的父母都是建筑工地打工的。孩子刚来时，衣服经常很脏,鞋子上经常是沾满了厚厚的泥土他坐的小椅子周围都是泥土，经常在外,风吹日晒,皮肤干裂，有些孩子露出厌恶之情。
可能是怕孩子们笑话,那孩子刚开始很少说话,因为他的普通话不是太好,尤其是他的父母,连我都听着费劲,只能慢慢理解.为了消除孩子的顾虑,那段时间,每到闲暇时,我就和那孩子聊天,问他的家乡,问他的父母爷爷奶奶。其实那孩子平时说话还可以,就是在课上回答问题时声音特别的小,可能是怕别的孩子笑话吧。
有一次，我和孩子们一起聊天，聊家庭，生活，父母，爷爷奶奶……孩子们聊的正开心呢,我话题一转，“小朋友们，你们家住的是什么样的房子呢？”孩子们一起回答“楼房”，“你们住的楼房漂亮吗？”“非常漂亮！”孩子们肯定的回答，我说：“我们班巫程焱的父母就是做这个工作的，是他们把我们住的楼房盖的这么漂亮的，没有他们我们就没有楼房住了，你们说，他们的工作重要吗？”“重要！”“不管是做什么工作的，我们都要尊敬他们，对吗？”“对”。
到了7月了，天气已经比较热了，孩子们都穿上短袖衣服和裤衩了，可是，巫程焱还是穿的长裤长褂，我就给他找来了短衣短裤给他换上。每次他的父母来接他时，我都会和他们说上几句话，虽然有时他们的话我听不明白，有时我忙时就会向他们点个头，或是一个微笑，老师是孩子的榜样，渐渐的巫程焱的玩伴多了，户外活动时，不在靠边站了，通过观察，我发现他和小朋友玩时挺爱说话的，只是在课堂上回答问题时声音小，也许是缺乏自信,也许是怕别人笑话他.不管怎样，他现在已经能够溶入我们这个集体，那就是一个进步。
对班里的每个孩子我都一视同仁,我不会因为某个孩子的父母工作好,有钱而优待他,也不会因为某个孩子父母没能耐,没钱没势而慢待他,不管他们是做啥的,只要把孩子送到我手里，在我的眼里，都是可爱的孩子，都是未来的栋梁，平等的对待每一个孩子,让他们健康快乐的成长是我的职责。
平等的对待每一个孩子
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“平等的对待每一个孩子”！
最近我们班的小佳小朋友总是跟我说肚子疼，有时候直接张开嘴巴哭，跟他妈妈联系，妈妈说在家的时候没听孩子说过，妈妈也带孩子去做了检查，什么问题也没有。
可是第二天来幼儿园的时候依旧说肚子疼，让老师揉揉肚子，让老师陪她上厕所，陪她喝水等等，总之呀非得老师陪着她。
别班老师都说，以前很听话的孩子，怎么突然就变了，这孩子可真跟六月的天一样啊。
我陷入了沉思，孩子怎么突然就变得不懂事了呢?我慢慢的想了想这几天发生在小佳身上的事，忽然间我明白了，孩子是想让老师多关注她。
小佳是个活泼能说会道的孩子，班里有什么事情让小朋友帮忙，我就会找她，但是慢慢的我发现，这孩子做事情不可靠，忘东忘西的，又加上最近一段时间她总是犯错误，我和班主任老师都批评过她，帮忙呢也换成了和她玩的比较好的一个小朋友，小佳又很要强，所以，心理上就承受不了，就觉得老师不喜欢她了，就想方设法的让老师再关注她，重视她。
在我们的工作中难免会出现这样的错误，可并不代表我们就不喜欢孩子，不在乎孩子了，所以，我们一定要平等的对待每一个孩子，不能因为他的家庭条件不好，因为孩子犯点错误就对孩子另眼相看，这样会严重的伤害到孩子，给孩子的内心留下阴影，我们也要理解孩子，认真观察孩子的变化，以便于及时的帮助孩子，让孩子有一个快乐童年。
关于“平等的对待每一个孩子”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
相信《关注教育的每一个角落》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育笔记，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿一个具体的活动设计方案专题，希望您能喜欢！