幼儿园宝宝游戏。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！家长与教师之间要互相协助，及时注意孩子情况，帮助孩子积极健康地成长！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“宝宝安全不可忽略10个关键”，希望能对您有所帮助，请收藏。
爸爸妈妈无论是带宝宝外出，还是跟宝宝在家里都时刻提高警惕，让宝宝在自己的视线中，保护孩子的安全。
1、乘车安全备忘
乘车时，宝宝一定要使用合适的汽车安全座椅;仔细阅读安全座椅的说明，以确保这个座椅能够保护宝宝;在开车的时候千万不要把宝宝抱在怀里;周岁的宝宝体重通常不足20磅，安全座椅必须背向车子前进的方向，同时座椅还必须放置在车子后座上;
千万不要让宝宝坐在车子的前排座位上，尤其是有安全气囊的地方，如果你的车子没有后排座位，在有宝宝乘坐的时候，你必须卸掉安全气囊;
当宝宝长大，体重超过20磅之后，你必须为其安全座椅升级;
2、摔伤防护备忘
使用婴儿托架时，必须将其放置在地面上，切不可将其放在柜台或桌面上;
千万不要让宝宝单独留在床上或婴儿座椅上，他或者她极有可能摔下来;
不要在宝宝身边吸烟，也不要让吸烟的人呆在宝宝旁边;
给你家里的每一层都装上烟火报警装置吧，记得每六个月更换一次电池;
家中每一层至少要装上一个灭火器。
3、预防烫伤备忘
在抱宝宝的同时千万不要端热的液体;
不要用微波炉加热宝宝的奶瓶，以防烫伤。很多微波炉因为温度不太均衡会在宝宝的奶瓶上产生“高温点”，可能会烫伤宝宝的嘴巴。加热宝宝的奶瓶可采用流动热水加热法或将奶瓶浸放在热水里;
喂宝宝之前把奶滴在你的手或手腕测试一下，确保温度适中。
4、防止意外伤害
将那些诸如小刀、剪刀、工具、剃刀等锋利器具，以及一些对宝宝来说具有危险性的东西，比如硬币、玻璃器具、小珠子、别针或药品等，放置在宝宝够不到的安全地方;
不要摇晃婴儿或将其抛到空中，这样可能会造成宝宝脑部受损或失明;
不要让婴儿和其他小同伴或者小宠物单独相处，哪怕宝宝正在睡觉;
跑步机在任何速度对任何年纪的宝宝来说都是不安全的，千万不要将你的宝宝放在上面;
确保你的宝宝无法拉到他或她头顶上方的电灯或其他电源，使用绝缘带将电源插座固定在护壁板上;
拿掉可能被宝宝从桌子上拉下来的桌布;关好所有的抽屉，确保你的宝宝不能将自己头顶上的抽屉拉开。
5、洗澡安全备忘
将宝宝放入洗澡水之前必须经过测试，确保水温不会太高，用你的肘部去测试水温是一个好办法;最适合的水温是120° F(约为44 摄氏度);千万不要将宝宝单独留在浴盆或浴池中，哪怕短短几秒钟就有可能将宝宝淹死;
把那些诸如电吹风、收音机等家庭小用品收检好，避免让其出现在宝宝洗澡的地方。不使用的时候应该拔掉电源，不要让宝宝拿到;
不要在盆里或桶里存放水，防止意外事故。
6、玩具安全备忘
经常检查宝宝的玩具，确保这些玩具完好无缺，比如能不能拆分，有没有能够让宝宝放进嘴里的小部件，有没有锋利的部位，同时要确保玩具大到不能放进宝宝的嘴巴里;
使用不带盖子的玩具箱，或者在任何情况下确保箱子的盖子不会自己合上;当心气球让宝宝窒息。Yjs21.com
7、意外窒息备忘
不要让细线和绒毛制品绕在宝宝的脖子上或者是放在婴儿床旁边(比如像橡皮奶嘴之类的塑料制品)，当心宝宝衣服上的细线和纽扣，确保它们不会有造成宝宝意外窒息的危险;预防那些看不到的绒毛和飘到宝宝脸上的窗帘造成宝宝意外窒息;将所有小东西或小饰品收起来，以防宝宝因为吞咽而造成窒息伤害。
8、喂养安全备忘
不要让你的宝宝在无人照看的情况下躺在床上喝奶，防止被噎着导致窒息;
不要给宝宝吃生的胡萝卜、没削皮的苹果、坚果、硬糖和其他有可能造成宝宝窒息危险性的食物;
宝宝坐在高脚凳上时，最好用束缚带绕过宝宝的腰部和腿部，以防宝宝滑下来;
9、睡眠安全备忘
所有的婴儿都应该仰睡，以减少婴儿瘁死综合症的发生几率，也就是所谓的SIDS。
婴儿床安全备忘：当心过于柔软的床让你的宝宝窒息;婴儿床的栅栏间隔必须为2 3/8英寸或更窄，以防宝宝的头被夹住;在宝宝5个月大或者能够用手或膝盖支撑其身体之后，要将小床上悬挂的玩具撤掉。
使用移动桌子备忘：最好使用牢固的桌子;在使用可移动的桌子时，你的手和眼睛一定要随时照顾着宝宝;需要用到的东西应放置在随手可以取到的地方;
10、其它安全预防措施
避免宝宝受到阳光直射，宝宝不到6个月大就不能在他身上使用防晒油;如果不够专业，你最好去参加心肺复苏术的培训，此类培训通常来自当地的红十字会;
将所有应急电话保存在电话里，这些号码应包括：宝宝的儿科医生、你的健康顾问、你的家庭医生、24小时急救电话、警察局、消防队和毒药控制中心;
一旦宝宝不慎吞咽了有毒物品，立即拨打毒药控制中心电话;别让宝宝接触到有毒的室内植物，如果想知道哪些属于有毒植物，可以向当地相关部门咨询。
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培养宝宝安全认知
1、不要吝啬你对宝宝的爱
安全的依恋关系是宝宝未来人际关系发展的基础。只有当宝宝小时候体验到了关于爱的一切积极的情感，内心才会觉得自己是安全的，才能够平等地与他人交往。
所以，不要吝啬你的爱，向宝宝靠近一点，让他在与妈妈的亲密接触里完全体会爱的亲密。
2、积极回应宝宝
宝宝还不会说话之前，他只能用自己的方式与你交流。也许是一点声音、一个动作或是脸部的表情、目光的注视或逃避，但这就是宝宝给你的暗示。不要吝啬你的回应，你会发现，你的微笑能使焦躁的宝宝逐渐安静下来，他会哭得更少，晚上会更安静。这是因为宝宝通过安抚或者喂食得以安静，此时他大脑的焦虑反应系统自动关闭了。但是要注意：千万不能满足他的一切要求，你只对宝宝的暗示保持一种积极的回应，让他知道你明白了他的要求。
3、尽量跟宝宝说话
你和宝宝所有的谈话将为宝宝未来的学习打下坚实的基础。当宝宝听到越来越多的词，大脑中处理语言的功能就会得到发展。尽量跟宝宝说话、阅读或唱歌，也许一开始仅仅是给他读简单的图画书，而并不是努力去教他。当宝宝越长越大，就可以通过读故事来鼓励他参与—6、有选择性地陪宝宝看电视
研究表明，宝宝学习好，跟妈妈限制看电视的时间和内容有关。千万不要让电视成为宝宝的“姐姐”，即使看电视，宝宝也要和你一起看。你可以用你的方式来讲解电视的内容，甚至和他讨论，这样，看电视也能成为学习的经验。
7、把规则作为学习的契机
别指望宝宝永远按照你说的去做，他通常是冲动的，并且很多时候都在吵闹，因为他还没能力在沮丧和愤怒的时候控制自己的情绪。让宝宝学会自我控制需要一定的时间。永远不要打或使劲摇晃宝宝，研究表明这会对宝宝造成永久的不良影响，让他感到害怕，羞辱或是愤怒，这种互动关系只能教给宝宝用同样暴力的方式去反抗。
遇到宝宝让你不开心的时候，给自己一点时间，数到10，让自己平静下来，或者找个朋友聊聊，缓解情绪。当你反应过分强烈或要求太严厉时，先跟宝宝说对不起，这样不但会弥补损失，还会让宝宝更加感受到爱和支持。
8、每个宝宝都是独一无二的
每个宝宝都有自己的气质和生长速度，每个宝宝都是独一无二的。给予你的宝宝独特的鼓励，你会看到宝宝真的就能做好。一般来说，对宝宝反应比较敏感的父母会帮助宝宝建立一个积极的自尊。
9、保证照料宝宝的质量
有研究表明，高质量的婴儿照料和早期教育能促进宝宝以后的学习和社交技巧，这一点绝对要靠你自己来把关。如果宝宝交给保姆或亲戚朋友照料，你需要亲自观察照料者是如何和宝宝互动的，是否真正关心宝宝，同时还能给宝宝提供发展的空间，宝宝周围是否干净和安全等等。
10、照顾好你自己
养育宝宝是最具有挑战性的工作，尤其是当你感到疲惫、急躁、沮丧、或者受挫时，就更加难以满足宝宝的要求。因此，照顾好你自己对宝宝才能更有利。
4、帮宝宝建立秩序
对宝宝来说，秩序的建立至关重要。宝宝是在重复中学习的，这也是他获得安全感的重要前提。记住，每天固定换尿布和洗澡的时间非常重要。同时，还要重复甚至固定一些能让宝宝体会到快乐的活动，比如在睡觉之前讲故事或唱、听儿歌，回家之后可以吃饼干和糖果。
5、鼓励宝宝安全探索
对于宝宝来说，你就是他的整个世界，很大程度上你决定了他认识世界的态度，你和他的互动也基本上决定了他学习的方式。因此，当宝宝努力去探索或做游戏时，你要保持接受的态度，尤其是当他受到挫折后，需要从你这儿得到鼓励时。只有这样宝宝才会对困难、对未来无所畏惧。
培养乐观宝宝的4个“关键”
在家人眼里，5岁的甜甜是个“爱生气宝宝”。什么事都得顺着她，稍有不如意，她就会强烈对抗。例如，晚饭她不想喝粥，非要喝饮料，妈妈劝她吃完饭再喝，她就大哭，连饭也不吃了；周末下大雨，公园去不了，甜甜马上就生气了，得花很长时间、费很多口舌才能把她哄高兴；外出玩得正开心的时候，若是哪位叔叔阿姨跟甜甜开个玩笑，她就可能情绪大变，又哭又闹，不依不饶。妈妈真不明白，女儿为什么这么小心眼，她是不是太敏感了？怎么才能让她变得开朗乐观呢？影响乐观的“关键事件”大人和孩子都会遇到挫折，只不过善于渲染心事的成人会把自己的困难描述为“风风雨雨的波折”，而不善于传达心情的孩子所遇到的困难常常被成人忽略为“鸡毛蒜皮的琐事”。其实将心比心，成人的心已经被岁月磨出了老茧，孩子的心是迎春萌发的蓓蕾，怎么禁得起秋风、夏雨和冬寒呢？在日常生活中，一件很小的事情就可能挫败孩子的自信心，让他情绪低落，心里痛苦，甚至悲观失望。下面一些孩提之事都足以摧残脆弱的童心，需要父母给予温情的关注和理性的教育。★由身体素质带来的挫折长期体弱多病的孩子总是被疾病困扰着，许多游戏和快乐的事情都不能充分地参与，孩子会很有挫败感。因此，加强营养保健、生活照顾、锻炼身体，是孩子抵抗挫折、建立乐观的基本保证。★由父母带来的挫折父母不经意间也会让孩子品尝挫折感：为了安全起见，限制孩子活动的自由；为了训练孩子乖巧听话，忽略了他的心理需求；孩子做错了事，过于严厉地批评他；当着众人的面否定孩子，伤了他的自尊心；对孩子的期望过高，使他无力企及；因孩子做事不成功而责备他；表扬其他孩子使自己的孩子感受到冷落；父母自己的心情不好，对孩子莫名其妙地发火等等。★由同伴带来的挫折同伴掌握某种技能而自己没有掌握；想与同伴交往却遭到拒绝；与同伴发生争执而处于下风；同伴之间“拉帮结派”而自己被排斥；被攻击性较强的同伴欺负；同伴无意的行为对孩子造成侵犯等等。★由老师带来的挫折老师关注个别孩子的特殊需要，而自己没有得到这种特殊待遇；老师不公正的批评和责备；老师表扬了其他孩子而自己没有得到肯定；老师对孩子的态度忽冷忽热；想与老师交流，老师却心不在焉或者不耐烦等等。★由玩具和游戏等个人生活带来的挫折孩子的求知欲很强，遇到新奇的事物和活动就想探个究竟，却无奈基本知识和技能以及生活经验不足，不能熟练地操作玩具和游戏，于是产生挫折感；在生活照顾上，孩子很想自己的事情自己做，但是有时是父母不让做，有时是自己做不好，于是沮丧、灰心在所难免。这里不可能一一列举孩子遇到的所有困难和挫折，但如果父母能带领孩子顺利地认识和解决诸如上述的一个又一个“关键事件”，孩子的乐观品质就会慢慢建立起来。培养乐观的“关键年龄”乐观是指面临困难精神愉快、充满信心的状态。对于孩子来说，与乐观相关的心理素质包括：能够依赖想象力和对未来的展望，忍受眼前的不适应；听得懂和相信大人的劝告，调整自己的需要；在情绪与理智的较量中，能够较为成功地摆脱情绪的控制；抽象思维有了一定的发展，能够预见事物的未来发展趋势……这些心理素质在4岁左右逐渐健全，4岁是培养孩子乐观品质的最佳时期。有一个心理实验证实了这一点。实验者告诉孩子们桌上有各种点心和玩具，想要得到喜欢的东西必须等实验者回来，如果不能等待可以呼叫实验者，但他只能得到他不大喜欢的东西。结果，平均年龄为4岁半以上的孩子，大多能等待很长时间，而4岁以下的孩子很少有坚持到底的成功者，是因为首先他很难理解实验者所做的承诺，其次他不能完备地想象出实验者归来对自己的意义，所以他们更可能身不由己地在困难面前“屈服”。其他同类的实验都证明，正常情况下，健康成长的4岁幼儿具备了面临困难培养乐观品质的条件。抓住乐观的“关键能力”虽然4岁是孩子发展乐观品质的关键年龄，但这并不意味着到了4岁，孩子的乐观就必然到来，这与他4岁左右是否具备一个关键能力有关——延迟满足能力。延迟满足是为了长远利益而延缓目前需要，在困难面前克制自己、建立自信的重要表现。除了一些特殊状况需要即时满足以外，一般情况下父母都可以采用延迟满足培养孩子的乐观品质。例如孩子大声呼叫父母做某件事，在排除安全顾虑以后，父母可以远远地答应着，但并不马上过来，等一会儿过来了，明明知道孩子想要什么，还要问问什么事儿，等孩子说清楚了再与孩子商量解决问题的办法。孩子的忍耐心就是这么一分一秒在等待中增强的，而等待之后必然有结果也使孩子对克服困难有了信心和想象力。特别提醒：使用延迟满足策略时，要注意避免“过”和“不及”两个极端。◎“过分延迟满足”：即对孩子的要求过于忽略，把孩子的等待时间拉得过长，以至挫伤了他的信心和信任。◎“有求必应”：长期被这种策略调教出来的孩子耐心比较脆弱，一个小小的“不幸”就有可能使他情绪波动剧烈。可见，把握好延迟满足的时间，是培养孩子乐观品质的关键策略。造就乐观的“关键方法”★提供具有适度挑战的游戏根据孩子的发展水平选择难易适度的游戏，注意难度不要跨度太大。例如有一种游戏是“钓鱼”，是用磁铁相吸的原理锻炼孩子手眼协调的能力。先观察孩子能够钓着鱼的基数，然后鼓励孩子每次多钓出一两条鱼，或者渐渐加长鱼线的长度，让孩子耐心地对付晃动摇摆的鱼线，可以让孩子对自己说：“我一定能钓好多鱼。”自信和乐观便在与“鱼”的较量中建立了。★训练应对挫折的技能很多情况下孩子是因缺乏经验和技能而失望、泄气，父母有针对性地培养技能即可，当然这里不包括太“专业化”的专门技能训练，例如学艺和英语的考级，而是指孩子平常遇到的生活、游戏和社交等普通技能，因为单项技能训练并不能让孩子应对复杂多变的困境。★不取代和迁就，也不训斥或体罚看到孩子因遭遇困难而沮丧，父母往往会要么代替孩子完成任务，要么完全迁就孩子放弃努力，有的父母则厉声批评孩子甚至体罚，这两种极端行为都使孩子无法形成自信和乐观。正确的做法是提供鼓励的话语和一点点的技术支持，鼓励孩子坚持到底，体验经过努力克服困难带来的成就感。★不向孩子宣泄自己的“垃圾情绪”有的父母在外面受了“窝囊气”，回来便对孩子发“无名火”。这种情况特别容易打击孩子的自信和乐观，因为孩子会把父母的恼火归咎为自己的错误，但他又不知道自己错在哪儿，于是只好全盘否定自己。长久下去容易让孩子自责、退缩，并蔓延为隐约却牢固的消极心理氛围，淹没孩子乐观的笑容。因此，父母在遭遇困难时能否乐观面对，对培养孩子的乐观品质至关重要。
孕育聪明宝宝的10大饮食关键！
孕一月
血液循环开始、甲状腺组织、肾脏、眼睛、耳朵形成，四肢开始发展、脑部、脊髓、口腔、消化道形成，宜在均衡营养，均衡饮食的基础上补充钙、铁、铜、维生素A，主要包含在红绿色蔬菜、鱼、蛋、动物肝脏、内脏、鱼肝油中。
孕二月
脑神经出现，肌神经、基本骨架形成，宜增加脂肪、蛋白质、钙、维生素D、奶、鱼、蛋的摄入；肌肉发育、口鼻腔发育、气管、支气管出现、肝脏制造红细胞，需要补充镁、钙、磷、铜、维生素A和D，主要包含在蛋、牛奶、乳酪、鱼、黄绿色蔬菜、鱼肝油中；胃发育完成，视神经形成、性器官分化出来，宜补充维生素B1和B2、维生素A，胚芽米、麦芽、米糠、酵母、牛奶、动物内脏、蛋黄、胡萝卜、豆中含量丰富；胎儿指头形成、唇部、耳朵形成，补充蛋白质、钙、铁、维生素A的摄入，宜增加饮食中的奶、蛋、肉、鱼、豆、黄绿色蔬菜。
孕三月
膀胱形成、手指甲、脚趾甲形成，宜补充维生素A、蛋白质、钙，增加动物肝脏、蛋、牛奶、乳酪、鱼、黄绿色蔬菜、红绿色蔬菜的摄入。肺部出现雏形、甲状腺分泌荷尔蒙，补充维生素A，宜增加饮食物中的动物肝、蛋、牛奶、乳酪、黄绿色蔬菜。
孕四月至孕五月
皮肤菲薄、已有呼吸运动，宜补充钙、氟、蛋白质、硫，增加蛋、牛奶、海产、豆、鱼、红绿色蔬菜、骨制食品的摄入。
孕六月
眼睛完成，宜补充蛋白质、维生素A，增加饮食物中的动物肝、蛋类、牛奶、乳酪、黄绿色蔬菜和鱼。
孕七月至孕八月
神经系统、调节身体功能，需要补充钙、钾、钠、氯、维生素D、烟碱酸，增加蛋、肉、鱼、奶、绿叶蔬菜、糙米的摄入。
孕九月
皮脂腺活动旺盛，宜补充蛋白质、脂肪、糖，增加食物中的蛋、肉、鱼、奶、马铃薯、米饭、面条、玉米比例。
孕十月
双顶径大于9厘米、足底皮肤纹理，发育需要补充铁，增加摄入动物肝、蛋黄、牛奶、内脏、绿叶蔬菜、豆类。
延伸阅读：孕妈妈需要九大营养
（1）碳水化合物：粗粮、米饭、面粉、面条等主食中；每天400克左右，三餐分布的比例为3：4：3。（也符合早餐吃好，中餐吃饱，晚餐吃少的原则）。
（2）蛋白质：肉禽蛋（动物性蛋白）及豆制品（植物性蛋白）等，每天150克左右动物性蛋白，50克左右的植物性蛋白。
蛋白的质量高低在以下食品里排列（从高到低）：
◆一条腿（菌类、菇类）
◆无腿（鱼、虾类）
◆二条腿（鸡、鸭类）
◆四条腿（牛、羊、猪类）
（3）维生素：动物的肝、肾、蛋黄、水果、蔬菜。
（4）叶酸：绿色蔬菜、动物肝脏、肾、橙子、香焦等。每天400－600微克。
（5）钙：牛奶、奶粉、酸奶、豆类和豆制品、绿色蔬菜、虾皮、紫菜、海带等。（早期4个月以内不建议补钙）
（6）铁：动物内脏、瘦肉、紫菜、海带等。（避免牛奶与茶一起喝，影响铁的吸收，而且孕妇最好不要喝茶，浓茶就更忌了。）
（7）锌：肉类、蛋、奶、牡蛎等海产品。
（8）膳食纤维：粗粮，富含纤维素的蔬菜、适当的水果。
（9）饮水：最好的饮料就是水（大量喝果汁和饮料，因为都是含糖的，会有糖尿病的隐患，而且也对体重控制不利），每天喝水6~8杯，一口气喝水容量不要超过100克（对心脏有影响）；早晨起床后喝杯水是很好的习惯；定时饮水，孕后期孕妇会有水肿现象，晚上要少喝水，但要消除消肿，控盐比控水更重要。
5个关键事件影响宝宝快乐童年
随着社会的发展，人与人之间外在的物质的交往越来越频繁密切，但心灵的沟通却相应减少，心理疾病患病率有增无减，中小学生的心理健康问题更不容乐观。眼下的中小学生背负着沉重的考试压力，与外界的接触很少，交往的范围狭窄，精神世界日渐封闭，心理问题十分严重。“心理孤儿”现象便是其中的一种。所谓“心理孤儿”是指学龄阶段的儿童、青少年在心理上自我封闭、游离集体氛围，怯于交往、难于融入社会生活的特征。“心理孤儿”实际是一种心理不健全的现象。
“心理孤儿”现象产生的原因
目前，中小学生的家长大多是“文革”时期成长起来的，对家庭教育科学不甚了了，对待子女的教育方法也大都沿袭长辈的传统或通过大众传播媒介获得。这样的家长在对子女的教育上，往往走两个极端：一是“望子成龙”“望女成凤”心切，节衣缩食为子女竭力提供物质条件，把子女逼进书房题海；二是重养不重教，重肌体健康，轻心理健康；重物质投入，轻精神投入。如此，忽视了子女的思想、情感、内心世界的需求，孩子的心理教育成了“被遗忘的角落”。有的父母为了工作事业，无暇顾及孩子，要么把子女托付给爷爷奶奶，要么雇保姆照看，自己很少安排时间与子女在一起沟通交流，一起聊天做事，使子女与父母之间容易产生“陌生感”和“距离感”，使自己的子女在心灵深处形成一个不愿轻易向人开启的自我封闭的世界。
另外，问题家庭给子女带来的心理问题也相当严重。据中国家庭调查，家庭不完整，或是父母离异，或是家庭经济负担重，父母一天到晚为生计而奔波，无暇顾及子女，这样的家庭环境中成长起来的孩子往往更容易产生压抑、烦躁、自卑、孤僻、冷漠、仇视等不健康心理。
再则，现在家庭居住条件普遍改善了，中小学生有了属于自己的小天地，这有利于他们的学习和休息。但独门独户的居住环境缩小了儿童青少年的生活范围，与同龄人的交往大大地减少。许多心理学家做过实验，结果表明孩子的天性是合群的。当他们与大人在一起的时候，多少是拘谨的，不能达到无所不言、无所不为的“自由”境界，而一旦与同龄或基本上同龄的孩子在一起的时候，他们那种高兴劲头是成人难以理解的。而孩子长期独处，又会使他们的气质受到损害，养成一种胆怯、怕事、怕交往的不良心理。
减少“心理孤儿”现象的对策
作为父母要了解儿童、青少年成长的生理、心理知识，并按照他们的生理、心理规律来处理事情。要反对“棍棒型”、“溺爱型”的家庭教育方式，倡导“民主型”的家庭教育方式。家长不仅是孩子慈爱的父母，循循善诱的导师，志同道合的同志，而且是真诚的朋友。据调查分析，中小学生喜欢“朋友式”的父母亲，而不喜欢“牧师式”、“师徒式”的父母亲。家长要想方设法创造条件为子女提供与小伙伴交往的时间和空间。放学路上少接送，让子女与其他小朋友结伴而行；周末和节假日让子女邀请小伙伴来家玩，鼓励子女利用空闲时间与同学小伙伴进行电话交流。通过串门，扩大交往的范围，学会与各种人交往的经验，消除一个人独处的寂寞。
家庭是孩子人生中一所永不毕业的学校，父母是孩子的第一任老师，教育好子女是父母的天职。父母绝不能因个人的情感、是非问题而置自己的子女于不顾。经常争吵的父母要学会理智，忙于应酬的应尽可能早点回家，经济不宽裕的也尽量不要牺牲养育孩子的时间去挣钱。即使是分道扬镳的也要计划好育子的方案，方可说声“再见”。
作为父母不仅要关心孩子的衣食住行，更要关心孩子的内心和精神世界。应多与子女进行思想交流，了解自己子女的思想脉搏，多安排一些时间给孩子。可以琴棋书画，可以种花、吟诗、听音乐、集邮、旅游、登山。
另外，学校应与家庭形成合力，建立“家校联系薄”，聘请心理辅导老师，建立“心理咨询室”，并对学生进行心理测试，构建“学生心理档案”，把学生的家庭情况、人际关系、学习态度、学习动机、情绪意志、个性品质一一记载下来，开设心理辅导课，开展个别心理辅导。
影响快乐宝宝快乐童年的5个“关键事件”
大人和孩子都会遇到挫折，只不过善于渲染心事的成人会把自己的困难描述为“风风雨雨的波折”，而不善于传达心情的孩子所遇到的困难常常被成人忽略为“鸡毛蒜皮的琐事”。其实将心比心，成人的心已经被岁月磨出了老茧，孩子的心是迎春萌发的蓓蕾，怎么禁得起秋风、夏雨和冬寒呢？
在日常生活中，一件很小的事情就可能挫败孩子的自信心，让他情绪低落，心里痛苦，甚至悲观失望。下面一些孩提之事都足以摧残脆弱的童心，需要父母给予温情的关注和理性的教育。
1、由身体素质带来的挫折
长期体弱多病的孩子总是被疾病困扰着，许多游戏和快乐的事情都不能充分地参与，孩子会很有挫败感。因此，加强营养保健、生活照顾、锻炼身体，是孩子抵抗挫折、建立乐观的基本保证。
2、由父母带来的挫折
父母不经意间也会让孩子品尝挫折感：为了安全起见，限制孩子活动的自由；为了训练孩子乖巧听话，忽略了他的心理需求；孩子做错了事，过于严厉地批评他；当着众人的面否定孩子，伤了他的自尊心；对孩子的期望过高，使他无力企及；因孩子做事不成功而责备他；表扬其他孩子使自己的孩子感受到冷落；父母自己的心情不好，对孩子莫名其妙地发火等等。
3、由同伴带来的挫折
同伴掌握某种技能而自己没有掌握；想与同伴交往却遭到拒绝；与同伴发生争执而处于下风；同伴之间“拉帮结派”而自己被排斥；被攻击性较强的同伴欺负；同伴无意的行为对孩子造成侵犯等等。
4、由老师带来的挫折
老师关注个别孩子的特殊需要，而自己没有得到这种特殊待遇；老师不公正的批评和责备；老师表扬了其他孩子而自己没有得到肯定；老师对孩子的态度忽冷忽热；想与老师交流，老师却心不在焉或者不耐烦等等。
5、由玩具和游戏等个人生活带来的挫折
孩子的求知欲很强，遇到新奇的事物和活动就想探个究竟，却无奈基本知识和技能以及生活经验不足，不能熟练地操作玩具和游戏，于是产生挫折感；在生活照顾上，孩子很想自己的事情自己做，但是有时是父母不让做，有时是自己做不好，于是沮丧、灰心在所难免。
这里不可能一一列举孩子遇到的所有困难和挫折，但如果父母能带领孩子顺利地认识和解决诸如上述的一个又一个“关键事件”，孩子的乐观品质就会慢慢建立起来。
幼儿教育不可错过的关键期
孩子出生时，每个人的天赋并没有太大的差别，而长大了之后却只有不到1%的孩子可以成为天才。从开始的几乎100%，到长大后的不足1%，二者之间差别为什么会如此之大呢？这是因为后天的教育与培养，以及孩子所处的环境。
那什么时候给孩子什么样的教育是最好的呢？人类学习存在“关键期”。
幼儿学习存在“关键期”
在学习关键期内，孩子能够学得好学得快、甚至可以发展特殊的能力。而过了学习关键期就会变得非常困难，甚至变得不可能。回忆一下您的孩子是在什么时候学会爬行的呢？大部分的孩子在7~10个月的时候学会爬行，因为在7~10个月的时候人类大脑的髓磷脂鞘化进入到爬行这样一个阶段；同样的道理，10~12个月的孩子是站立的关键期，我们不用怎么教孩子走路，他们都会很快地学会；当孩子进入各项能力学习的关键期，我们可根据各项能力学习的关键期来了解3~6岁的孩子应该学些什么。
3-6岁的学习决定孩子日后成才与否
3岁以前，主要是培养幼儿的基本行为，口头语言、计数以及立规矩的关键时期，因此3岁把孩子送到幼儿园是合理的，因为3岁的孩子已经具备了基本的口头语言，并具备一定的规则性，同时3岁也是孩子性格形成的关键期。
4岁以前，是孩子形象视觉发展的关键期。形象视觉指的是平时我们所说的想象力与创造力，因此我们会发现3~4岁的孩子特别喜欢问“为什么”，有时候甚至会问得大人哑口无言，不知道怎么去回答。
5岁，孩子进入到书面语言及数学概念和口头语言发展的第二个关键时期。
6岁，主要是掌握语言词汇能力的关键期。
因此，对于3-6岁儿童的培养是决定其日后是否成才的一个关键期，培养领袖气质就要从幼儿时期开始。
幼儿教育重在综合能力培养
人们大概会有这样的体会：现在我们身边成就最好的那个人，不一定是上学时成绩最好的那个人。因为很多时候成绩和能力是不成正比的。
因此，在注重孩子成绩的同时，也应该培养孩子的能力，抓住孩子学习的关键期，来提升孩子的综合能力。而3~6岁，正是各项能力学习的关键期，老人们也说过“3岁看大7岁看老”，因此相信每一位有责任、重教育的爸爸妈妈都应该帮助孩子在这样的关键期里尽可能地挖掘他们的天赋。
让三岁宝宝安然入睡
随着孩子的成长，他们的生活习性也是需要改变的。比如睡眠时间上，三岁的孩子现在所需的睡眠时间比起一年(甚至是六个月)前，要少一些。因此，如果您不对孩子的作息时间作出相应的调整，那么孩子的睡觉时间会出现紊乱。所以，如果您的孩子在入睡方面遇到困难，请先问问自己：您的孩子确实需要这么多的睡觉时间吗?或是您是出于晚上想要一点自己的时间而要求孩子去睡觉的?如果您的孩子不需要这么多的睡觉时间，那么当您缩短孩子的睡眠时间，或是减掉孩子的午睡时间，孩子晚上会更容易入睡。毕竟，如果您的三岁的孩子并不感到疲劳，您是怎么也没办法让他去睡觉的。
为了年幼的孩子，作为家长的您必需努力建立起舒适的就寝时间方案。尽量让它适合您和孩子。在开始这个方案之前，让您的孩子知道什么时候就该睡觉了。如果您没先跟孩子说好，而出于“现在是睡觉时间了”的原因，就强制性要求孩子停下正在做的事情，那么您是不可能让孩子入睡的。
给孩子讲讲故事或其他的，而不是强制性的要求：“现在是睡觉时间了”。您可以在孩子睡前跟孩子讲一些有趣的故事，在轻松的氛围中，您的孩子会更容易入睡。有时候，您也可以用儿歌来代替童话故事。
如果让三岁的孩子一个人在卧室里，那么您必需每隔10分钟，或15分钟，或20分钟就回卧室看下您的孩子在干什么，或者当您完成您正在做的事情后，必需马上回卧室看看孩子。(如果您跟孩子说明您暂时离开，是因为要去洗澡或洗衣服，或完成一些必要的商业上的事情，那么孩子是很乐意您暂时离开的。)但之后，您必需兑现您的承诺：什么时候回来。或是让您的孩子来着您。
您可以讲您三岁的孩子的卧室和睡床装扮得格外迷人。如果卧室非常吸引孩子，而且孩子很乐意在这样的卧室里玩耍，那么当您要求他去卧室玩的时候，他就不会有那么多反抗了。所以，请在孩子卧室的装扮上多花一些心思，让孩子有偶一个特别的、私人的空间。如何装扮好呢?其中的一种办法就是让您的孩子参与进来。比如，当要将婴儿床换成大一点的床时，就可以让孩子参与进来。
其实，学龄前的孩子，在装扮房间方面，有很多可以做到的：
1)、他可以挑选自己喜欢的被单
2)、他可以按他喜欢的方式重新排列家具
3)、他可以给卧室的墙上挑选一些喜欢的图片或相片
4)、如果孩子的床边有书架，那么孩子可以将自己喜欢的图书、公仔、玩具等等放到里面
5)、他可以挑选喜欢的床头灯
通过这些，都可以让孩子的卧室成为他想去的地方。而这样，孩子上床睡觉不就更容易了吗?
孩子玩电脑游戏不可怕，分清目的才关键
电脑游戏市场的“红红火火”，通常都会被家长们看作是种灾难。他们担心这些电脑游戏会影响到孩子的学习和社交能力，因此往往要求他们与其划清界限。然而，英国《泰晤士报》日前的报道却称，电脑和网络游戏并非洪水猛兽，只要选择得当，掌握好时间，对孩子的学习和能力发展颇有好处。
美国软件专家普伦斯基认为，电脑游戏不仅可以培养孩子的耐心和恒心，加强横向思维，而且能提高他们在压力下的有效决策能力和勇于承担风险的能力。由于现在的大多数游戏已经网络化，需要齐心协力，紧密配合才能完成，因此它又可以提高孩子们的协作能力和管理能力。普伦斯基的一个企业家朋友透露，自己的管理经验就得益于当年远程指挥网络游戏伙伴的经验。
此外，纽约一名腹腔镜检查医师通过调查发现，玩电脑游戏的外科医生在手术台上表现更佳；美国一些律师也在出庭前玩一种叫做“反对”的游戏，以强化自己的反驳能力。英国斯特拉斯克莱德大学心理系教授德金则认为，玩电脑游戏可以提高人的反应速度、手眼协调等能力。他还说：“研究显示，游戏并不会导致孩子孤僻。实际上，许多孩子都喜欢和他们的家人、朋友一起玩。”
但同时，德金教授也指出，并非所有游戏都是有教育性的，某些含有血腥、暴力内容的确实对孩子有不好的影响。因此，密歇根州立大学社会研究所教授布什曼强调，选择内容，把握时间，趋利避害，不因噎废食，才是对待电脑游戏的理性态度。
那么，这个时间应该如何把握呢？北京军区总医院网络成瘾治疗中心主任陶然教授说，先要保证孩子们每天上网、玩游戏的时间不超过4个小时。此外，玩游戏的目的也很重要，如果以学习为主，通常不会有不良影响；但如果他们只是为了解除烦恼、痛苦和压力，就极易导致成瘾，需格外注意。
分享：给宝宝的10个儿歌游戏
一、妈妈请宝宝按指令快速指出五官，速度逐渐加快;激发宝宝游戏兴趣
摸，摸，摸耳朵，(双手同时有节奏地摸左右两边的耳朵)
左手摸摸左耳朵。(右手放腿上，左手有节奏的摸左耳朵)
摸，摸，摸耳朵，(双手同时有节奏地摸左右两边的耳朵)
右手摸摸右耳朵。(左手放腿上，右手有节奏的摸右耳朵)
温馨提示：妈妈要协助和提示宝宝做动作，帮助宝宝认识左右，可以更换其中的歌词，如指眼睛。让宝宝在认识五官的同时分清左右。
二、妈妈和宝宝面对面坐好，拉起宝宝的一只小手，在宝宝掌心便画圈边说儿歌：
小熊圆脸胖乎乎，(用食指在宝宝手心画圈)
嘿黝嘿黝爬上山，(食指与中指交替象爬山状慢慢从手腕爬向肩头)
一不小心掉下来，(食指和中指迅速从肩头滑向手腕)
屁股做到洞洞里。(说到“洞洞里”时突然把手伸到宝宝的腋窝下瘙痒，目的是逗笑宝宝)
温馨提示：儿歌说到最后还可以挠宝宝脚心，腋窝或腰，使游戏更加有趣味性。
三、妈妈引导宝宝认识自己的五官，眼睛在哪里?鼻子在哪里?等等。
拍手掌，看我摸，(拍手有节奏的说儿歌)
我不摸呀你别摸。(摇手)
我摸耳朵你也摸耳朵，(双手有节奏的轻拉耳垂)
我摸眼睛你也摸眼睛，(双手有节奏的轻摸眼睛)
我摸鼻子你也摸鼻子，(双手食指有节奏的轻指鼻子)
我摸脑壳你也摸脑壳。(双手有节奏的轻拍头顶)
温馨提示：在家中做同样的游戏，可以换成身体其他部位，如肩膀，腰，膝盖，脚等～～
四、妈妈带着宝宝在镜子前做动作，用语言和动作感染宝宝，熟练后可以让宝宝模仿妈妈的动作。
小花猫，喵喵瞄，(五指张开做小花猫捋胡子的动作)
每天早上伸伸腰，(两臂上举交叉一次做伸懒腰的动作)
左伸伸，(两臂上举向左弯腰)
右伸伸，(两臂上举向右弯腰)
最后还要扭扭腰。(双手叉腰左右晃动)
五、这个是坐着玩的游戏，妈妈带着宝宝面对面坐着，动作一定要轻柔，并用表情与宝宝交流;说儿歌时吐字要清晰，便于宝宝听清楚。
蒸，蒸，蒸馒头，帮我蒸一个大馒头，(握着宝宝的手，按节奏拍拍掌心)
揉好面，(揉一揉宝宝的手)
拍一拍，(拍三下手)
然后再来揉一揉，(再揉手)
再在中间点个点儿，(用手指轻轻点在宝宝的鼻尖上)
放到蒸锅蒸一蒸，(握住手，并按节奏拍掌心)
馒头蒸好了，把它送给谁?(停顿，妈妈做出寻找的样子)
送给我心爱的小宝贝!(挠宝宝的腋窝或腰，亲密的抱起宝宝)
六、一款模仿小动物叫声的游戏，适合刚回说话的宝宝
我是小宝宝，我会学小猫，(妈妈有节奏的拍着手说儿歌)
喵，喵，喵，(双手五指张开在脸的两侧，模仿小猫的胡子)
我是小宝宝，我会学小狗，(妈妈有节奏的拍着手说儿歌)
汪，汪，汪，(双手并拢放在头两侧，模仿小狗的耳朵)
我是小宝宝，我会学小鸡，(有节奏的拍手)
叽，叽，叽，(双手握拳，伸出食指相碰，放在嘴边，模仿小鸡尖尖嘴)
我是小宝宝，我会学小鸭，(有节奏的拍手)
嘎，嘎，嘎，(双手上下重叠，放在嘴前，模仿小鸭子的扁扁嘴)
温馨提示：妈妈们可以变换任何有叫声的动物，只要你能模仿出来就好了，呵呵～～
七、妈妈示范手臂高高向上举，再向下弯腰够地面的动作让宝宝模仿。我家美美就好喜欢这个游戏。
向上够天空，(踮起脚，手臂高高上举)
向下摸草地，(向下弯腰双手够地面)
向上够天空，(重复第一个动作)
向下摸草地，(重复第二个动作)
再转一个圈，(原地自转圈)
砰!然后倒下去!(侧身倒在地上或床上)
温馨提示：请在地垫上玩这个游戏，没有地垫的情况下，在地上玩到最后也可以歪倒在床上哈!
八、小花狗。说这个儿歌前可以先和宝宝讲：“小花狗会看家，它最爱吃肉骨头，吃饱了它就会向你点头，摇尾致谢。”
我是一只小花狗，(双手交叉抱肩)
天天蹲在大门口，(继续上面的动作并蹲下身)
竖起耳朵站起身，(双手五指并拢指尖向上放在耳朵上做小狗的耳朵，慢慢站起身)
翘起尾巴点点头，(双手背后交叉重叠，弯腰，臀部翘起，然后点头)
温馨提示：这个游戏可多重复几遍。
九、宝宝度过行走敏感期之后，对走路不像以前那样狂热了，当宝宝总赖在妈妈怀里让妈妈抱的时候，妈妈可以用这首儿歌引导宝宝自己走路。
小鸟自己飞(双臂伸开在身体两侧，模仿小鸟飞得动作)
小猫自己跑(五指伸开在脸颊两侧左右拉动，模仿小猫)
我们都是好孩子(双手点在胸前，再双臂伸平并挑起大拇指做称赞状)
不要妈妈抱(身体直立，双臂伸手指向前方，同时五指张开左右摇摆，做出不要的动作)
不要妈妈抱!
十、手指游戏
两个拇指，弯弯腰，点点头(两手握拳，伸出拇指相对，随儿歌节奏拇指做出点头的动作)
两个食指，变公鸡，斗一斗(两手握拳，食指伸出，指尖相碰)
两个小指，勾一勾，做朋友(两手握拳伸出小指弯曲勾在一起)
两个手掌，拍一拍一二三，一二三(每说一个字，就拍一次手)
重复～～
温馨提示：妈妈要吸引宝宝的注意力，引导宝宝认真观察，才能培养宝宝模仿能力，多用语言刺激宝宝，鼓励宝宝模仿并使用语言。
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