家有“害羞儿”父母需注意

“陌生人焦虑”在6个月-1岁和5-6岁的小孩中表现明显，对孩子的心理发展有长期影响，因此父母要给孩子提供良好的社会环境，帮助其度过敏感期。

一些家长发现，孩子到了五六个月大时，突然一反常态，原来谁都让抱的孩子突然变得退缩、哭泣、怕生起来，陌生人越是接近，他就越是退缩。家长们不仅纳闷，孩子这是怎么了？

案例

当牛牛妈和她的一个“陌生”朋友进来时，7个月大的牛牛正坐在书房的地板上摆弄着他的玩具。“陌生”朋友走到牛牛身边，弯下腰来主动和牛牛打招呼：“嗨，牛牛，你好！”只见牛牛盯了“陌生人”一会，竟突然哭起来，转向妈妈爬了过去。

牛牛妈说，牛牛小时候一点都不认生，那时候他乖巧的很，谁见了都想抱一下，而且牛牛很少哭，没想到长大了几个月，反而认起生来了。

7个月大的牛牛见陌生人就哭

专家说，6个月-1岁的孩子，是孩子自主意识提高比较快的一个阶段，此时孩子开始有了独立的思考，因此对周围环境和人物的防备心也明显提高，表现为除了父母外，看到陌生人就哭。在早期教育中，这种现象被称作为“陌生人焦虑”。

“陌生人焦虑”几乎每个孩子都会出现，只是由于孩子天性的不同，焦虑的程度有所差别，出现的时间也不同。一般“陌生人焦虑”出现在6个月-1岁的孩子，而且到1岁时，这种情况表现得最为明显。

一些家长发现，孩子到了五六个月大时，突然一反常态，原来谁都让抱的孩子突然变得退缩、哭泣、怕生起来，陌生人越是接近，他就越是退缩。家长们不仅纳闷，孩子这是怎么了？

案例

当牛牛妈和她的一个“陌生”朋友进来时，7个月大的牛牛正坐在书房的地板上摆弄着他的玩具。“陌生”朋友走到牛牛身边，弯下腰来主动和牛牛打招呼：“嗨，牛牛，你好！”只见牛牛盯了“陌生人”一会，竟突然哭起来，转向妈妈爬了过去。

牛牛妈说，牛牛小时候一点都不认生，那时候他乖巧的很，谁见了都想抱一下，而且牛牛很少哭，没想到长大了几个月，反而认起生来了。

7个月大的牛牛见陌生人就哭

专家说，6个月-1岁的孩子，是孩子自主意识提高比较快的一个阶段，此时孩子开始有了独立的思考，因此对周围环境和人物的防备心也明显提高，表现为除了父母外，看到陌生人就哭。在早期教育中，这种现象被称作为“陌生人焦虑”。

“陌生人焦虑”几乎每个孩子都会出现，只是由于孩子天性的不同，焦虑的程度有所差别，出现的时间也不同。一般“陌生人焦虑”出现在6个月-1岁的孩子，而且到1岁时，这种情况表现得最为明显。

一些家长发现，孩子到了五六个月大时，突然一反常态，原来谁都让抱的孩子突然变得退缩、哭泣、怕生起来，陌生人越是接近，他就越是退缩。家长们不仅纳闷，孩子这是怎么了？

案例

当牛牛妈和她的一个“陌生”朋友进来时，7个月大的牛牛正坐在书房的地板上摆弄着他的玩具。“陌生”朋友走到牛牛身边，弯下腰来主动和牛牛打招呼：“嗨，牛牛，你好！”只见牛牛盯了“陌生人”一会，竟突然哭起来，转向妈妈爬了过去。

牛牛妈说，牛牛小时候一点都不认生，那时候他乖巧的很，谁见了都想抱一下，而且牛牛很少哭，没想到长大了几个月，反而认起生来了。

7个月大的牛牛见陌生人就哭

专家说，6个月~1岁的孩子，是孩子自主意识提高比较快的一个阶段，此时孩子开始有了独立的思考，因此对周围环境和人物的防备心也明显提高，表现为除了父母外，看到陌生人就哭。在早期教育中，这种现象被称作为“陌生人焦虑”。

“陌生人焦虑”几乎每个孩子都会出现，只是由于孩子天性的不同，焦虑的程度有所差别，出现的时间也不同。一般“陌生人焦虑”出现在6个月~1岁的孩子，而且到1岁时，这种情况表现得最为明显。

“陌生人焦虑”几乎每个孩子都有

原因分析

除了6个月-1岁这个阶段，5-6岁也是孩子自主意识提高的另一个高峰，此时，孩子的认知能力显着提高。依照心理发展来看，5-6岁之间是人生正常的“害羞期”，这期间的孩子多半不习惯和陌生人独处，也不喜欢和陌生人沟通、交流。随着年龄的增长，他们才会慢慢克服害羞。

由于害羞的孩子很少惹祸或制造麻烦，所以也很少被人注意，因此越来越沉默。大部分害羞的孩子，往往缺乏一套社交技巧，他们常常很难表达自己的内心，更不愿把自己内心的想法告诉他人。

“虽说这个年龄段的孩子是‘陌生人焦虑’的敏感期，但是‘过度保护’也是造成害羞儿的主因之一，这类孩子会如温室中的花朵，很难禁得起挫折与压力。”梁丽萍说。

五六岁时“陌生人焦虑”表现为害羞

专家建议：让孩子慢慢信任陌生人

孩子完全是看家长的“脸色”来决定他对陌生人的态度的，因此在面对陌生人时，家长要给孩子时间，让他一步步去接近陌生人；“千万不要强迫孩子，你越强迫，他越会觉得自己面临危险；更不要随意离开他，那只会让他更恐惧，不会让他勇敢。”

因此，家长要多点耐心，多给他一点成长的时间。如家长在面对孩子的“陌生人”时，可以对陌生人微笑，并且主动和陌生人打招呼，让孩子慢慢放下戒备心，让孩子认识到“陌生人”是值得信任的。过后，家长可以告诉孩子，这个“陌生人”是谁，是干什么的，跟我们的关系怎样，以后见到他，我们应该怎么做等。做这一切，都是为了让孩子对事物的认识有个渐进的过程，过渡地去认识社会。

除此之外，专家还建议，陌生人也要善于做一个更敏感、更和善的陌生人。如果身边有孩子处于“陌生人焦虑”敏感期，陌生人最好和孩子保持一定的距离，然后再和孩子微笑、打招呼等，最后再慢慢走近孩子，与他沟通交流。

多让孩子参与社会活动

孩子想尽快度过“陌生人焦虑”，应该多参与社会活动，如参加公园的户外活动；带孩子多串门，参加一些家庭聚会，交朋友；多到人多的地方去，让孩子从少到多地去接触同龄孩子，鼓励他去尝试更多的事情，培养他的独立性。

参加这类的活动，会让孩子慢慢理解个体和群体之间的关系。但是由于处于“陌生人焦虑”的敏感期，因此这类孩子由于防备心太强，不会主动参与到活动中去，因此，卢丹映建议，家长应该主动带孩子做这类事情，如家长先主动和孩子们玩，让孩子观看一段时间别的小朋友后，再试探地问他：“你想不想一起跟小朋友玩呢？这里的很多小朋友，他们都跟你一样呢！”

游戏和故事提高孩子认知

为了让孩子尽快度过“陌生人焦虑”敏感期，最重要的是提高孩子的认知，梁丽萍建议，可以通过玩游戏和讲故事等形式。如通过游戏老鹰抓小鸡、围圈跳舞等，让孩子理解老师和孩子间的关系、孩子与孩子之间的关系等。

另外，讲故事可以提高孩子的认知能力。故事中包含大量的社会知识、自然知识，以及很多做人的道理，如家长可以讲“闻鸡起舞”、“程门立雪”等故事，都可以丰富孩子对人类社会的认知经验。

对于大孩子来说，小孩子的行动能力、语言表达能力差，但是孩子此时处于模仿阶段，对于6个月~1岁的小孩子来说，家长可以试着抱孩子一起参与活动，主动去做某些事情，让孩子模仿，让他感到“陌生人”是值得信任的，陌生环境也是安全的。

小孩缺乏自信、胆小也是感统中的触觉失调的主要表现。触觉失调的人，比较内向，而且爱独处，不喜欢到户外玩，怕到人多的地方，喜欢粘特定的人，而运动能力不好。因此，当孩子已经不处于“陌生人焦虑”敏感期，却长时间过于敏感，则可能是感统失调。

感觉统合失调会造成脑功能的反应不全，从而引发学习上的困难。最终，学习上的困难会对孩子的观察能力、创新能力和自信心等多方面造成不良影响。因此，专家建议，一旦有此情况，应带小孩去医院进行感统能力测试，医院和早教机构都有系统的感统训练的方法。

专家提醒

不处敏感期却长期敏感，警惕感统失调

孩子6个月-1岁、5-6岁是“陌生人焦虑”敏感期，表现为除了父母外，看到陌生人就哭。

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家庭教育中父母需注意的10个不要

1．不要恐吓孩子

采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”或者说“你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。”每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。

2．不要瞧不起孩子

有时节们了许会对孩子说：“我怎么这样笨啊！”或者“你是木头人吗？”每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。

3．不要贿赂孩子

有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。他不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质奖励。这样不利于孩子树立良好的学习目的性。

4．不要逼孩子答应“下次不敢了”

孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦？”妈妈该知道，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。

5．不要过度保护监督孩子

过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把“只要孩子自己能做，决不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。

6．不要对孩子唠叨不休

过分唠叨不休，会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。

7．不要强迫孩子立即盲目地服从他人

如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，比如说：“小军，差不多再过十分钟，你该进来吃饭了！”同时，他们也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说：“喔，妈妈，我非要现在进来吗？”要求孩子立即而又盲目地服从，对抚育出独立而自我调节的人，这种主法是无效的。

8．不要纵容孩子

过分纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。

9.不要订不适合孩子年龄的规矩

假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自觉无能。因为你期望于他的，是他的年龄不可能达到的行为水平。这时他的自我观念有极坏的影响。

10.不要用不一致的规矩管教孩子

有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。

宝宝害羞家长需正确引导

故事：害羞的佳佳

佳佳4岁了，平时和家人在一起的时候活泼可爱，爱说爱笑，可是在外人面前，就完全变了一个样子，她或是低头不语，或是满脸通红，或是声音很低，或是干脆躲到妈妈的身后，妈妈感觉很无奈，可是怎么说都不管用。

专家分析

害羞的佳佳心里在想什么，如果你是佳佳的父母，肯定会为宝宝的表现所困扰。其实，内向与外向，害羞或张扬本是个性问题，没有优劣之分。害羞是人内心产生的一种不安的情绪，从积极的方面考虑，它是性格内向的人应对失败而形成的一种自我保护措施。

妈妈是孩子的保护伞，一定要坚定地站在孩子一边，而不是站在孩子的对面挑剔他的毛病。

害羞影响宝宝的发展

虽然，害羞是一种正常的生理现象，但是在这个越来越开放，越来越需要交流和表达的世界里，如果孩子过分害羞，就可能影响他正常的学习、生活和交往，甚至影响到他将来的人生发展。

害羞容易使宝宝自卑

害羞的孩子普遍对自我形象持否定态度，他们对自己的评价往往较低，他们认为自己相貌平平、能力一般、不招人喜欢，缺乏魅力、不善表达等等，而这些想法会使孩子经常被一些负面的情绪所困扰，他们在生活中会感到焦虑和沮丧，如果再遭受一些挫折，受到别人的嘲弄，其自卑感就会更加强烈。

害羞影响宝宝与人交往

害羞会直接影响宝宝与他人的交往，害羞的宝宝在别人眼里是沉闷而乏味，因此大家都不太愿意与其相处，尽量采取回避的方式来对待他们，无形中与他们保持相当的距离。害羞的孩子一般都有很强的孤独感，常感到自己形单影只，他们好被同学和伙伴们排斥在各种活动之外，无法很好地使自己融入同龄人的圈子。

害羞影响宝宝语言、情绪等认知能力的发展

害羞宝宝往往不愿意与人交往，说话的机会和时间自然比别的孩子少很多，而0～3岁是宝宝语言和情绪等认知能力发展的关键期，如果宝宝在这个时期过分害羞，往往影响宝宝语言能力、情绪的发展。

让宝宝告别羞涩

害羞可能是宝宝性格的原因，也可能是宝宝遭遇尴尬、失败挫折的事情使然。面对宝宝的害羞，父母要反思自己的言行。

不要给孩子贴上害羞的标签

情景回放：丁丁妈妈每周都要和朋友聚一次，每次都会带上4岁的丁丁。每当朋友和丁丁打招呼时，丁丁都会躲到妈妈的身后，这时，丁丁妈妈会向朋友解释说：“她很害羞。”

朋友又问丁丁：“要不要喝果汁，吃饼干吗？”妈妈替丁丁回答：“她太害羞了，别管她，她想喝会自己喝的。”

分析

当着宝宝的面说宝宝害羞是不妥的，这会给宝宝贴上标签，并深深植入她的内心，认为自己就是这样的，可能以后她还会利用这个标签来逃避不喜欢的人——这是有意识。

建议

◆向别人介绍自己的孩子时，不要说他很害羞，即使孩子不说话，也不要跟别人说他是因为害羞。

◆如果孩子不理别人，妈妈不要替他说话，也不要哄他们开口，只需继续谈话并相信孩子在他们准备好后会主动加入。

如果父母对孩子的某种行为很反感，表明孩子觉得只有在你注意到他时，才获得归属感。丁丁妈妈这才意识到，自己的确对孩子的害羞很反感，但一直以来都纵容着她，并给予了她过度的关注。

正确做法：之后，丁丁妈妈不再告诉别人女儿很害羞，也不再替她回答别人的问题。她告诉女儿：“我发现有时候别人问你问题时，你不搭理别人，虽然这对我没有什么，但如果你能告诉别人不想说话，也许会更好。无论你什么样子，我都会爱你，如果你想要什么，就让我知道。”

没过多久，丁丁不害羞了。妈妈甚至不知道丁丁从什么时候改变的。

给孩子适应新环境的时间

情景回放：每次出门前，妈妈都要嘱咐铭铭，见到认识的人，一定要主动问好，可是每次铭铭都躲在妈妈身后，任凭妈妈怎么说，都不说话。一次，妈妈带铭铭去单位玩，妈妈让铭铭给叔叔阿姨唱支歌，铭铭不点头也不摇头，站在大家面前只是不说话，妈妈催急了，铭铭眼泪都流下来了，让妈妈很是尴尬。

分析

性格内向的孩子进入一个新环境，往往适应的比较慢。如果妈妈勉强孩子在外人面前做他不愿意或不会做的事时，孩子会觉得紧张，甚至产生逆反的心理。

建议

◆有时候孩子退缩是完全有道理的，尤其是在他们面对新情况，或者不想参与其中又不得不依照别人的标准行事的时候，应该允许他们小心翼翼的处理新情况。

◆审视一下你有没有想方设法让孩子按照你认可的某种方式做事，孩子可能正在运用这种保持沉默的被动方式来向你表明你无法让他按照你的意愿来做事。适当放手，让孩子自己的与他人建立关系。

正确做法：如果妈妈不勉强铭铭给叔叔阿姨唱歌，铭铭还是很愿意来妈妈单位玩的。那个戴眼镜的叔叔可喜欢把铭铭扛在肩膀上了，那个文文静静的阿姨会给铭铭好多好吃的。和叔叔阿姨熟悉了以后，铭铭的嘴可甜了，叔叔阿姨叫个不停，有一次，竟然绘声绘色地给大家讲起了故事。妈妈吃惊地发现铭铭像换了一个人一样。

鼓励孩子的勇敢表现

情景回放：“下雨的时候，我们为什么先看见闪电后听见雷声？”妈妈偶尔会问莎莎和小伙伴类似的问题。“这太简单了。”莎莎抢着说。“那你说说看。”“这是因为——，我不告诉你了，反正我知道。”说着又自己玩玩具去了。她常常是事先鼓起了勇气，却在临到子弹出膛的那一刻败下阵来，将刚才已经迈出的“脚”又缩回来了。

分析

孩子欲言又止，可能是担心说错会受到小伙伴的嘲笑，或者有过因为做错事受过指责的经历，所以才会关起勇气又泄气。

建议

◆照顾宝宝的自尊心，避免在宝宝面前表扬其它性格开朗爱交际的孩子，这会加重宝宝害羞的程度。

◆孩子在试图突破时，会有些许的尴尬，此时需要你更多的鼓励才会再向前走出最艰难的一步。所以，你要将鼓励进行到底，即便是孩子有一点点的进步，也要给予表扬。

◆创造环境让孩子在家里无忧无虑地学会大胆说话，让他们自己决定在外面该不该也大胆说话。

正确做法：“莎莎知道答案，快告诉我们吧，我们都等着听呢。”妈妈用鼓励的眼神望着莎莎，温和地说。莎莎还是欲言又止，“小朋友，你们想不想知道为什么先看见闪电后听到雷声呀？”“想！”小朋友异口同声。妈妈不再催莎莎，自言自语：“为什么呢？”这时，莎莎终于开口了。虽然不是那么清楚，但是妈妈还是很高兴，悄悄地冲莎莎竖起大拇指。

给妈妈的知心小贴士

1.让孩子知道内向的人和外向的人都有很多优点，只是优点表现不同。

2.不要过度保护孩子，让孩子学会面对失望和痛苦，如果他们不喜欢自己选择的生活方式他们自然会有所改变。

3.跟孩子沟通，了解孩子所想，问问孩子为了让他在别人面前觉得更自在，你可以做些什么。

4.不要强迫孩子面对他们还没有准备好的新情况。

5.跟孩子谈谈他的行为，但不要贴标签。比如，你可以对孩子说：“我发现别人跟你说话时，你会低着头不说话，你如果不想别人打扰你，你可以告诉他们‘我现在不想说话。’”

初为父母，需要注意的八方面

一、相信自己的直觉

对于没有育儿经验的父母来说，可能最需要的是“过来人”对自己的点拨，可在一些问题上，就是“过来人”对同一问题的观点也会有出现矛盾的时候，比如长辈告诉你，晚上该和孩子一起睡，但另一些朋友却极力反对；有些朋友说，孩子吮吸他的小手指是没有问题的，但儿科医生建议你给安慰奶嘴好……究竟听谁的才对呢？

这时你必须记住：你和你丈夫的直觉就是最好的向导。如果你尊重每一个人给你的意见，并严格执行，你就失去了创造生活的乐趣和原则。

二、重新审视自己的业余时间

有些新妈妈感觉在家带孩子就是在度长假。事实是，你有了一份新工作，也有了一个很苛刻的新Boss，你没有休息时间，更不用说是周末了，这个新Boss就是你的宝宝。

现在的日子并不等于在你过去的生活上单纯多加了一个孩子，在此期间你可能什么事情都做不了，更不要说外出会朋友了，哪怕是家务，有时也不一定能顺顺利利地干完。孩子醒了，你要照顾他，他哭上半个小时，要你抱着，再睡上45分钟，然后再重复刚才的那个循环，就这样度过每一天……最差的时候，可能你整天都在听孩子不断地哭，这时你的心情也差到极点。

建议你每天给自己定一个计划：比如给朋友打个电话、整理床铺等等。等到晚上，当你划去单子上每一条所完成的计划时，你会觉得有种成就感。

三、别让孩子成为夫妻间的“第三者”

从无忧无虑的二人世界到养育孩子的转变过程，其实是对婚姻的最大挑战。

孩子小的时候，你感觉压力很大或者情绪忧郁，婚姻上出现一些小问题都是正常的。但你还应把婚姻放在第一位。如果条件允许，雇一个保姆或者钟点工，每周抽出一个晚上的空闲作为你们两个人的约会日。所聊的话题并不仅限于孩子，重要的是要互相关注对方，这种做法对婚姻很有帮助。

四、不要忽视自我

母爱的伟大，在于母亲对孩子的无私奉献，这种奉献是全方位的，甚至包括妈妈自己，所以会出现有了孩子，却失去自我的说法。

失去自我是可怕的，有了孩子以后，妈妈们应该给自己留点时间和空间，比如找个空闲时间在电话里和朋友聊聊天，或者去锻炼体形。你要知道，总觉得自己是机械的、不快乐的妈妈，是做不成好妈妈的。

五、育儿是两个人的事情

有些妈妈比较仔细，同样一件事情，由别人做她就是不放心，还有些妈妈干脆直接认为育儿就是自己的事情。有这些情况的新妈妈其实并不在少数，但这种想法的确又是偏颇。育儿，不要把丈夫排除在外。

新爸爸和新妈妈一样，也需要学习，通过学习，他能学会许多育儿技巧，比如换尿布、洗澡等，如果这些事情妈妈总不让别人插手，一方面工作量大，另一方面，就像前面所说的那样，真的会失去自我了。新爸爸可以帮助你照顾孩子，如果有做不好的地方，请不要责备他。

丈夫和你一起学习做父母，你会更轻松，你们也能互相学习，掌握更多的技巧。

六、凡事别总往坏处想

面对孩子的健康问题，其实不用太担心。现今的医疗水平已经能治愈许多儿科疾病。同时父母也应该想到，即使是健康的孩子也会出现一些病症，当你能面对这样的事实，就会觉得好一些，因为疾病是否发生，不是你能控制的。如果你能在孩子还非常小的时候就放松自己，你就不会那么担心将来会发生什么。

七、比较两个不同的孩子是件傻事

许多父母喜欢拿自己的孩子和别人的和进行比较，比如为什么我的孩子长得没别的孩子高和胖呢？为什么他的孩子已经长牙了，而我的孩子却没有？

其实这些问题的提出有些莫名其妙，因为你在比较两个完全不同的个体，而这些个体的发展水平要受遗传等多种因素的影响，是不可比的。

知道了这个问题，就需要父母亲用一种平常心和放松的心情来对待。

八、留下孩子成长中的精彩瞬间

记日记、拍照片、摄像都可以记录孩子每天简单的生活片断。在很多年以后，看着你记录下来的这些生活片断，今天的生活就象一部叙说自己如何抚养孩子的电影，连续不断地浮现在爸爸、妈妈的眼前。除了让父母重新体验当初的欢喜忧愁外，还可以让孩子知道：他的成长很精彩！

父母需加强对孩子注意力的培养

父母需加强对孩子注意力的培养

“专心，专注”，这两个要求可是从我们记事起就耳闻详读的。一个人学生时代的成绩好坏，甚至于一个人未来的成就如何，都和孩子的注意力息息相关。因此，从小就要加强对孩子的注意力的培养。以下这些对注意力方面培养的方法，妈妈们不妨参考一番，也来实践一下。

一、培养孩子善于集中注意力。

注意力集中的孩子，不但完成作业比较快，而且质量好，效率高。善于集中注意力的孩子学习起来比较省劲，效果比较好，也因此有更多的时间休息和进行娱乐活动。在小学阶段，低年级学生主要的是要养成良好的学习习惯，稳定持久的注意力是学习习惯中最重要的一方面。

二、给孩子营造安静整洁的学习环境。

孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其它物品，以免分散他的注意力；抽屉和柜子最好上锁，以免孩子随时翻动；书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外，不要贴与学习不相关的其他一些东西。让孩子在一个安静整洁的环境中学习生活。

三、要求孩子在规定的时间内完成作业。

有些父母因为孩子的注意力不集中就在孩子身边“站岗”，这不是有效的办法，长期下去会使孩子产生依赖心理。应给孩子设置一个合理的时间范围，让孩子在规定的时间内完成作业。同时，父母应该了解，注意力持续时间的长短与孩子年龄有关：5～10岁孩子是20分钟，10～12岁孩子是25分钟，12岁以上孩子是30分钟。因此，如果想让8岁的孩子持续60分钟做作业是不科学的。

四、对孩子讲话不要过多重复。

有的父母对孩子不放心，一件事要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事要反复听好几遍才能弄清。当老师只讲一遍时，他似乎没听见或没听清，这样听课常使得孩子不能很好地理解老师的讲课内容，也就谈不上取得好的学习效果。要让孩子从小就养成一个习惯，家长，老师说过一遍的东西，孩子就能很好的吸收这个信息，不要让孩子养成惰性，凡是重复个三五遍才能记住。

五、训练孩子良好的听力。

“听”是人们获得信息、丰富知识的重要来源，会听讲对学生来说是非常重要。父母可以让孩子听音乐、听小说，鼓励孩子用自己的话描述所听到的内容，从而培养孩子专心听讲的好习惯。

总而言之，训练孩子的注意力有些小窍门可以掌握，可以让孩子在家长简略的讲述后，复述家长所说的话语。让孩子从小谨记，教过的东西，说过的话语，就要在心头留下印记，不要一而再，再而三地重复。上课要聚精会神地听讲，作业要按时按质地完成。孩子学习中的每个习惯，我们都从一开始就往正确的方向培养。只要养成了专心专注的良好习惯，好成绩就会接踵而来了。

家庭教育中需注意"三应三忌" 父母应掌握好度

“养不教，父之过;教不严，师之惰”，很多家长总认为严格教育孩子就是对的;而有的家长对孩子却是百般迁就、溺爱，让孩子饭来张口，衣来伸手——这些都不算是好的家庭教育，父母应该掌握好其中的度才最好，那么这其中的尺度应该如何权衡才是对合适的呢?

一、发现错误，应放手尝试，忌大加谴责、恐吓

失败是成功之母，失败可以积累经验教训。许多家长在孩子犯错误时，不失时机地大加谴责、恐吓。其实，犯错误是很好的学习机会。这种做法的出发点是阻止孩子再犯同样的错误，但这样做常常会产生相反的作用。孩子们或因害怕受责备而不敢冒险，失去学习新技巧的热情和胆量;或产生反叛心理，反其道而行之。如果处理得当，可以将犯错误转变为绝好的学习机会。所以，当孩子自动想要尝试新事物时，大人就算已经预知会遭到失败，但仍应该让孩子去试试看。

也就是让孩子有机会尝试失败的滋味。在有的家庭中，当孩子在准备做新的尝试时，家长或是说当心啊……或者，干脆直接把答案告诉孩子了，这样既剥夺了孩子尝试新事物、获取新经验的机会，又扼杀了孩子的创造思维的发展。因此，在家庭教育中必须要放手让孩子去大胆尝试，进一步获取新的感性经验。

二、发现优点，应积极肯定，忌抓着缺点不放

父母要有敏锐的目光，善于发现孩子的闪光点，从而肯定、鼓励他们。对于事物的发展总有他的两面性，父母的目光千万不能停留在反面，要善于发现孩子的长处、优点。记得有位老师在评价孩子的作品时，说得非常精彩，对每一幅画都是持表扬肯定得态度，当老师拿出一幅画得乱七八糟画，老师看了看，满怀惊叹地说：“大家看啊，这幅画，他用了多少种颜色啊，我们一起来数数…”我觉得所有的父母们都要向这位老师学习，深入挖掘孩子的优点，充分肯定孩子。这样更加有利于提高孩子的积极性。

有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这样不但不能形成良好的行为，反而不利于孩子的成长。例如：有些孩子有偏食的毛病，父母甚为着急，希望孩子改掉，逢人便说：“这孩子只吃鱼、肉、蛋，蔬菜不沾边……这可怎么办呢?”其实，当着孩子的面数落缺点，更会加剧他的缺点，就会出现越管越糟的现象。

三、培养习惯，应前后一致，忌随心所欲

父母在家庭教育中，往往会制订一些“规则”，如：看电视不能超过半小时、晚上8：30前睡觉、上床后听半个小时故事等等。对于这些规则要保持前后一致，不能一忙把什么都忘了。这样不利于孩子良好习惯的养成。比如：

星期天的晚上，妈妈正在赶第二天要急用的材料，6岁的儿子一个人觉得没事可做，一会儿一会儿跑来问妈妈：“你陪我出去玩，好不好?”“妈妈，你什么时候好啊?”“妈妈，我的雷达车找不到了，你来帮我找找好不好?”……不到3分钟，儿子就来了4趟。妈妈觉得真的是很心烦，实在无法安心写材料了。这时，妈妈想到了儿子平时最爱看《奥特曼》了，而且一看就是很长时间，非常专注(平时，妈妈是绝对不让儿子看的)。于是，妈妈帮儿子开好了影碟机。在接下来的一个多小时里，儿子再也没有来打扰妈妈，妈妈终于专心致志地完成了工作。

从表面上看，这个妈妈似乎处理的很好，儿子终于不来打扰妈妈了，她也顺利地完成了自己的工作。但，我们如果从心理学的角度来分析，在此过程中妈妈在使用负强化手段，为孩子的不良行为打下了伏笔，使他的行为也得到了巩固，当他下次想看“奥特曼”时，第一反映就是围着妈妈、烦妈妈。

在家中所作的一些决定或叫规则，所有的家庭成员也必须保持一致。否则，也会影响孩子良好行为习惯的养成。如：儿子在幼儿园能自己进餐，在家中却不能，每次都要奶奶喂。妈妈很着急，觉得这样下去总是不好的。于是，决定从今天开始，让儿子自己吃饭。到了晚餐时，妈妈说：“宝宝长大，能自己吃饭了，是吗?”宝宝点点头。由于习惯了有人喂，所以宝宝吃得很慢，奶奶几次想要喂，都被妈妈阻止了。等大家都吃好了，宝宝还没吃好，而且弄得满桌都是，奶奶再也看不下去了：“还小吗，才6岁，喂喂也没什么…”这次，妈妈再也没说什么。这样，孩子的习惯不但没有养成，反而给孩子造成了一定的负面影响。试想：如果下次妈妈要再让孩子自己吃的话，孩子肯定采取的是相同的措施：反正有人喂的嘛，不急。

总之，教育是需要严格的，但更需要宽容。在家庭教育中能注意以上三应三忌，将会使您的孩子更加深刻的感到父母的疼爱、信赖和期待，及对他们的尊重和肯定。这将是良好家庭教育的开端。

父母注意：培养孩子做家务

父母在日常的生活中，培养孩子做家务要注意一些问题和方法，以达到良好的教育目的。

1、不要急于让孩子独立完成家务，注意环境安全。

当煤气炉正在使用时，不要让孩子因为要做家务而靠近炉边；不要让孩子一下做太多的事情，孩子还小，没有耐心也没有能力同时把好几件事情都处理得很好。

2、不要急于让孩子做到大人的程度。

叫一个3岁的孩子收拾自己凌乱的房间，他会不知从何收起。要培养孩子这种能力，做父母的就要陪着他，将每件事分解成小步骤来教孩子。一面指导、一面监督，上了轨道后，才可以渐渐放手让孩子独立完成。

若孩子觉得太难了，父母可以将这件家务90%都做好，只剩一个步骤未完成，这样孩子既可以一个小动作就做完，成就感又属于自己，孩子将更有信心下一次可以做到。

但要事先跟孩子讲好规则，才不会到最后弄得一团乱，骂也不是，不骂也不是。

3、不要只是动口命令孩子做家务。

孩子像个复印机，会把家人的言行一项项地复印出来。

要求孩子做家务千万不要随性而为，要将孩子每天需要完成的家务固定下来，父母跟孩子都要切实的执行。若父母跟孩子其中一人因为某项原因，需要他人代为完成时，趁机教导孩子一定要事先提出来请父母协助，父母再跟孩子商量解决的方法，引导孩子完成自己的责任。

4、不要用金钱诱导孩子做家务。

应该让孩子知道做好家务是家中每一分子的责任，不是一份获取金钱或礼物的工作，也不是用来交换条件的工具。

5、不要用“请你帮忙”的态度要求孩子做家务。

“请你帮忙”的态度会让孩子感觉自己是“被要求”。

改用大人的“小帮手”角度来提升他的积极性是个好方法。

但是他份内的事情，还是要给予责任的概念，告诉孩子自己的事情自己完成才厉害，照顾好自己就是帮大人的忙。

6、不要把做家务当作是惩罚。

千万不要在孩子犯错的时候，把做家务当成惩罚的工具，那会让孩子更不喜欢做家务的。

隔代抚养的11个善意提醒，父母需密切注意

1、不要因为怕危险就不让孩子爬来爬去，把孩子限制在床上或小车里，只要注意保护就不会出事。

2、不要老抱着孩子，要让孩子多与大自然接触，多做户外活动，每天至少1小时。

3、不要包办代替，孩子能做的事情尽量让他自己动手。

4、如果两代人观念上发生冲突，要多进行沟通，不要各自固执己见。老人可以多阅读一些现代育儿书刊，多接触一些新的育儿理念与方法，提高自己科学育儿的水平。

5、平时多沟通，多交流育儿经验，也能弥补“隔代教育”的不足。

6、不要因为自己当年没有满足儿女的需求就以补偿心理来养育孙辈。

7、孩子父母限制孩子的事情，长辈不要越俎代庖，尽量与孩子的父母保持一致。

8、避免纵容孩子养成贪吃零食的习惯。

9、孩子口味应该比较清淡，避免以自己的口味做饭，让孩子吃得过咸。

10、不要总给孩子穿过多的衣服，这样会影响孩子的运动能力和抵抗力。

11、不要买东西讨好孩子，否则日久易养成孩子和大人讨价还价，撒泼打滚的坏毛病。