幼儿园说课稿有几个环节。
幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。教师应当定期开家长会，进行沟通协商，及时注意孩子情况，帮助孩子积极健康地成长！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？小编特地为您收集整理“学区房的几个应对之策 购房小心3大陷阱”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
开发商的“购房可上名校”承诺如何保证
问题1：开发商的“购房可上名校”承诺如何保证
读者：我买一家楼盘的房子时，售楼小姐说这家楼盘是学区房，小学和中学都是一家名校的分校。尽管售楼小姐讲得言之凿凿，但是我还是有些不放心，害怕她“忽悠”我，或者将来就读政策有变，上不了这些名校，请问我应该怎么办?
支招：购房前，如果学校已经建成，应先到学校详细咨询一下，要了解清楚是否与开发商所承诺的一致。如果学校还未建成，可让开发商出示与学校的招生协议，并将可以在这些名校分校入学作为购房合同条款写入合同。
买房后仍有可能无法就读
问题2：买房后仍有可能无法就读
读者：我的孩子现在上幼儿园，我打算在一个名校的学区内买一套房子，但我同事买学区房时曾发生纠纷，买二手学区房要注意什么?
支招：如果确实是学区房，最主要的有两个风险：一是户口迁入问题，如果原房主户口不迁出，孩子就无法入学。因此在购房合同中要增加卖房人的户口应在付清房款前迁出的约定。
买卖双方如果仅口头约定迁出户口，卖方户口却迟迟不迁出，由于户口管理政策的限制，此项约定无法强制实施。因此，应约定付清房款前迁出户口。
另一风险是原房主户口虽迁出，但由于违反学校规定，孩子也无法就读。购房前先了解原房主户口内是否还有在读的学生，因为一般名校都有每个户口只能允许一名孩子就读的规定。
可以到具体学校的综合办公室输入房屋地址查询，确保该房名下没有学生正在该学校上学，只有前任房主的子女已经毕业，方可接纳新房主的孩子。
另外，有些学校还有户主与学生之间的关系限制和入学前多久取得户籍的限制等，购房人对学校的这些规定应该了解清楚，以免房子买了却仍然不能让孩子就读。所以，在签订二手房协议时，要将这些因素都考虑进去，并在合同中体现出来，明确责任。
学区调整 学区房变成“非学区房”
问题3：学区调整学区房变成“非学区房”
读者：我有个同事买了一套学区房，事先各方面都咨询过的，这套房子确实在某名校的学区内，但是今年她儿子到了入学年龄，前去报名时却被告知，学区有了调整，小孩不能进入该学校就读。碰到这种情况怎么办?买二手学区房时如何才能避免发生这样的事情?
支招：学区房受学校招生政策影响很大。例如，某小区可能在某一阶段属于某名校学区，但过了这个阶段也许就不再是学区房。现在很多学区划分非常复杂，即使在学校周边的房子也有可能不属于该学区，一定要打听清楚。同时，由于政策和城市发展因素，一些学校施教区域会不断调整，原来的学区就可能变为非学区。买二手房遇到这样的事情，高价买了学区房却上不了名校，损失就大了。遇到这样的“雷区”，只能在购房合同中事先约定由卖房人给予一定补偿，因为除此之外似乎并没什么好办法了。
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朋友买了1000多万的学区房以后……
朋友买了1000多万的学区房以后……
这几天，有两位朋友陆续买了苏州的学区房，100多平，1000多万，不能按揭，必须全款。
于是，在朋友圈里积极筹款，有位朋友问我，你们家有没有学区房？
我笑笑说没有，以前我根本连生孩子的念头都没有，怎么会去买学区房呢，再说，我也没有这个实力啊，太贵了。
朋友听了很替我着急：
别看灵宝现在才几个月，眨眼就到了上学的年纪了，你得想办法买套学区房啊，房子好坏不重要，大小也不重要，但你得有一个啊！
我说我不想给自己这么大的压力，那些重点学校的学区房，有的已经接近2000万了。
朋友劝我：
这不是为了孩子吗？我们总要把孩子的路铺好吧，等她长大成人，你就会觉得值得了。
我笑着谢谢她的好意，但真的没有那种想法。
我认识一位妈妈，他们夫妻俩的月收入一万出头，但每个月花在孩子身上就接近一万了，所有一应用品全部都是进口的，她经常和我感慨养孩子太费钱，经济压力太大。
而她自己，鲜少买衣服，鲜少买化妆品，两个人能省则省，日子过得非常苦哈哈。
我经常劝她，孩子的生活是个无底洞，量力而为就行，别让自己压力太大。
她不认同：
你要知道现在的形势，有些奶粉是便宜，但是安全吗？我敢给孩子吃吗？我必须给孩子买进口奶粉，我才安心啊！
关于这点，我完全理解，吃进嘴里的东西，安全第一，这些钱，省不了，但养孩子并非只有奶粉一项。
她家的孩子衣服都只买品牌的，而且一买好几身，玩具也是进口的，尿不湿也是进口的，光这几项一个月就好几千的开销。
加上孩子的早教，其他杂七杂八的费用，一个月一万有时候都扛不住。
夫妻俩不敢旅游，不敢请假，不敢生病，过得焦虑不堪。
父母一心给孩子最好的生活，这种心情我完全理解，但我始终不太赞同。
记得刚有灵宝时，很多人对我说：你就做好为孩子付出的准备吧。也有很多人提醒我，别一心只想着自己，多为孩子考虑。
先生当时也跟我讨论过这个话题，他问我穷养还是富养？
他说：我要带灵宝看遍世界，吃遍世界美食，让她去见世面，以后不会被男人两个面包就骗走了，那样我绝对吐血啊！
我白了他一眼：
那可不一定，万一她见惯了这世间繁华，到时候看见一个凤凰男，心生好奇，哭着喊着要跟人家走，你更吐血。
他说：那就穷养，我把她下放到贫困山区，让她以后看见穷小子就吓跑。
我哈哈大笑：
那她很有可能一支口红就被人骗走了，谁叫她从小穷惯了呢！
先生垮着脸问我那到底应该怎么养。
我说：
平常心养，既不故意克扣她，也不超能力富养她，我们过什么日子，她就过什么日子，我们有什么样的经济能力，她就过什么层次的生活。
当时很多人断定，我不可能这么理智的，到时候看到那个粉粉嫩嫩的孩子，你恨不得把全世界的好东西都给她，你能忍受别的孩子有的，你家孩子没有吗？
说说我们的现状吧！
灵宝出生以后，在吃上我还是比较精心的，毕竟她还小，吃到肚子里的东西，马虎不得，但也不是挑最贵的，而是适合她就好，在其他地方，更坚持平常心对待。
比如她的衣服，我一般只备三四身，够换就行，等长个子了，穿不上了，再添一两身。
连我妈这么节省的人都说：我们灵宝的衣服还真心不多，一个抽屉都放不满。
然而我看见很多家庭，孩子的衣服多得不行，往往还来不及穿，就穿不上了，完全是一种浪费。
对于孩子的玩具也是，看见哪个好，就买回来，结果一大堆东西其实没什么用。
如果听到别人说什么东西很好，就一定会让自己的孩子拥有，没有就觉得自己的孩子已经落后别人了。
如果家里经济条件很好，其实也没什么，不过是多花几个钱而已，但如果家里条件一般，非要超能力去养育孩子，真的得不偿失。
父母因为养育孩子经济压力太大，变得焦虑不堪，内心缺乏安全感，这种情绪再传递到孩子身上，一家人的情绪都处于紧绷状态。
前几年，关于穷养还是富养一直争论不休，最后大家得出富养要在精神上富养，可是关于物质，还是没有一个定论。
在绝大多数家庭里，都是这样的现象：生怕孩子受委屈，最好的东西，先紧着孩子，一家人都可以勒紧裤腰带，但孩子的生活非富即贵。
去年，有位收入不错的妈妈感慨一个月收入3万，都应付不了孩子的暑假，什么夏令营啊，补习班啊，兴趣班啊，一个月就花了35000。
然后，这位妈妈就上了热搜，很多父母发出了同样的感慨，觉得压力很大，可是又不得不这样做，因为父母是孩子的起点啊，不能让自家的孩子输在起跑线上。
所以很多父母，面对孩子时有很强烈的负罪感，比如自家经济条件不如别人好，没有给孩子准备好房子车子，工作太忙，陪伴太少。
可能我比较自私吧，我实在产生不了这种感觉。我认真工作，追求自我，因此少了陪伴孩子的时间，这原本就正常。
孩子是父母人生的一部分，但不是全部。
富豪能大手一挥，给孩子一套别墅，中产阶级能够经常带孩子出国，工薪阶层能够让孩子衣食无忧，本来就没有可比性。
否则，普通富豪看见超级富豪，觉得自家孩子受委屈了；中产阶级看见富豪，觉得自家孩子受委屈了；工薪阶层看见中产阶级，觉得自家孩子受委屈了。
于是，充满了愧疚感：都是爸爸妈妈没本事，让你受苦了。
孩子最不需要的就是父母的愧疚感，她需要的是父母心态平和，积极生活，相亲相爱，更需要父母身体力行地让她知道：
在这个世界上，我们不是最富的人，所以有些东西无法给你，我们也不是最穷的人，你不必自卑，你生活在一个充满爱的家庭里，我们很幸福。
当你有了愧疚心，孩子会第一时间感觉到，他会觉得谁都欠了自己，他不会再感恩任何人，只会觉得自己得到的不够多。
可以说，父母的愧疚心是养白眼狼的温床。
当然，父母也不应该有施恩之心，认为我为你付出了这么多，以后你必须听我的，你的人生由我安排，你必须出类拔萃，晚年加倍奉养我，才算我没有白养你一场，否则你就是大不孝。
养育孩子，父母的平常心实在太重要了，父母拥有平常心，才不会充满焦虑，不会过高要求孩子，不会攀比失衡，不会患得患失，才是孩子真正的福音。
教育的万全之策到底是什么？
谈起万全之策一定会有人持否定态度，对于持否定态度的人，我只能对其表示遗憾，遗憾他因为否定万全之策的存在而错过了掌握万全之策的机会。
万全之策虽然存在，但并非人人有掌握万全之策的机会，因为只有明白道理，拥有智慧的人才可以掌握万全之策的，否则即使知道万全之策的存在，也无法拥有与掌握它，更别说利用它了！
万全之策并非是某一种策略或方式方法，而是所有策略与方式方法的总和。从古至今，万全之策一直被少数人所拥有，这少数的人就是被常人称之为圣人，智者的人。这少数的人有一个明显的特征，那就是在他们的眼中没有问题的存在，甚至连答案也没有，这就是拥有万全之策的特征。
圣人与智者从不提问题，但是却可以为提问者提供答案，如果没有提问者存在，那么答案自然也就不存在了，因为圣人与智者深知，问题与答案不过是手心与手背的关系，当一方不存在了，那么另一方同时也就不存在了，问题与答案不过是对同一件事情的表达方式不同而已，因此可以说问题即是答案，也可以说答案即是问题！
对于问题即是答案，答案即是问题这一说法，会有许多人对此不能理解，这也是许多人难以拥有万全之策的根本原因，因为绝大多数人只能看到此话中明显的矛盾之处，却看不到其中的万全之策。
为什么绝大多数的人只能看到矛盾之处，却看不到万全之策呢，因为绝大多数的人是不明白道理的，因为不明白道理，也就无法拥有智慧，因为没有智慧，所以只能看到矛盾，因此，看不到、得不到万全之策也就不奇怪了，也是在正常不过的事情了！
其实，拥有万全之策也并非难事，只要明白道理就可以了，明白道理就可以拥有智慧了，有了智慧自然就可以掌握万全之策了，掌握万全之策，所谓的问题自然也就不足为虑了！
当前有一个有趣的现象，当你与他人讲道理时，对方常常会说大道理谁都知道，你只讲方式方法好了，完全不考虑这方式方法从何而来，更不会去思考自己是否真的懂得道理、明白道理。这就是绝大多数人的常人思维，也是只顾眼前利益，不顾长期损失的行为表现，此种思维与行为所导致的结果就是，常有本末倒置之事，常说虚假狂妄之言，常行令人生厌之举，总之，常做令自己后悔的事情，一直处于矛盾纠结之中而难以自拔。
然而，更有趣的是，人们虽然会莫名的抗拒道理，但是却都推崇智慧，羡慕智慧，并渴望得到智慧。从古至今，人们一直确认知识中蕴含着智慧，一直确认学习知识是拥有智慧的唯一途径，并甘愿为此付出诸多努力。然而，人们在努力学习知识的同时，却忽略了一个问题，那就是所学的知识是否完整？虽然知识中蕴含着智慧，但智慧只蕴含在完整的知识中，却并不在缺失知识中，也就是说，只有学到完整的知识才能拥有智慧，否则是难以得到智慧的。
由于人们缺少衡量智慧的标准，缺少判断知识体系是否完整的依据，因此，绝大多数的人是难以衡量与判断的，所以只能选择盲从、盲教、盲学了，这虽是是无奈之举，但也是令人遗憾之事！
事实上，这令人遗憾之事本不应发生，因为在完整的知识体系之中本来就存有衡量的标准与判断的依据，只是没有被众人发现和利用而已，那么可以成为衡量标准与判断依据的是什么呢？在说之前，我们不妨来解读一句话，因为这句话可以给予我们答案。“选择大于努力”这句话被许多人奉为经典之语，却少有人对此提出质疑，因为大多数的人都认同这句话，并没有看出或听出这句话有什么不妥之处。然而，事实却不知这样的，因为这句话是有漏洞的，是不完整的，其漏洞与不完整之处在于对此话还可以进行延伸提问。如果说选择大于努力，那么什么会大于选择呢？人们在做出选择之前的衡量标准与判断依据又是什么呢？由此我们就不难得到答案，期答案就是：“道理二字”
道理二字人人皆知，但并非人人都明白，明白道理，就拥有了智慧与万全之策，反之，也就仅仅是知道而已，并非是明道。由此，就不难衡量与判断自己是知道还是明道了，是有智慧还是没有智慧了，是有万全之策还是没有万全之策了！
综上所述，明白道理是拥有智慧与万全之策的关键，只有明白道理才可以拥有智慧与万全之策，才会有衡量的标准与判断的依据，否则，所拥有的除了自以为是就没有其它的了！
道理并不难懂，也并不难以明白，所以难，是因为我们不相信道理是简单的，尽管我们都知道“大道至简”这句话，但我们依然不信，依然会有莫名的抗拒，依然会觉得自己是知道道理的，所以才会位列于不懂道理的人群中，这不能不称之为一件憾事！至于导致这憾事发生的原因，就不得不说说教育一事了。
关于教育一事，古今中外，众说纷纭，争议不断，一直处于无序的混乱之中，在此混乱的现状之下，显露出一个不争的事实，那就是在教育领域中缺少衡量的标准与判断的依据。任何事情都一样，没有衡量的标准与判断的依据，陷入混乱之中那是必然。
由于不明白道理，导致教育领域与行业间的混乱，从而使得不教者不知该如何教，不知该教什么，不该教什么。使得学习者不知该学什么，不该学什么，不知如何学，不知如何问，不知为什么学，不知学了有什么用。使得选择者不知如何选，不知该选什么，不该选什么，不知为什么选，不知选的有什么用。总之，大多数人都因为不明白道理而处于盲从、盲动，无所适从之中，无奈之下，只能做出自以为是的选择，尽管时常会有后悔之意，也只能感叹是命运的安排了！
教育一事本来就是用来讲道理的，可当前的教育却偏偏不讲道理而讲规则、规矩与方式方法，如此的教育之下，人们又如何能明白道理、讲道理呢？只有讲道理的教育才能称之为教育，不讲道理的教育是不足以称之为教育的。
令人惋惜的是，纵观教育领域之中，讲道理的教育寥寥无几，不讲道理的教育却泛滥成灾，如此的教育环境之下，人们又怎么能拥有智慧与万全之策呢？又怎么能摆脱这不讲道理的教育所带来的烦恼、困扰及焦躁的情绪呢？
面对诸多问题的困扰，需要的不是抱怨与抗拒，而是寻求化解之道。可以化解问题的终极答案是道理，想要明白道理就离不开教育，想要接受教育就要找到讲道理的教育，想要找到讲道理的教育就要用心去找，而不是用眼、用耳去找。所以要寻找讲道理的教育，是因为只有讲道理的教育才能使你明白道理，拥有智慧与万全之策，才能化解你诸多困惑与烦恼。
当前的诸多教育形式所以不讲道理，并不是他们不想讲道理，而是因为他们不明白道理，讲不明白道理，所以只能讲规则、规矩和方式方法的。规则与规矩是为不明白道理的人设定的，也是不明白道理的人设定的，因为对于懂道理的人而言，既不需要为他人设定规则与规矩，也不会去做有违道理的事情。方式方法是为不会学习的人而创造的，因为会学习的人自己会创造方式方法，用他人的方式方法学习是痛苦的，二用自己创造的方式方法学习的是快乐的，学习所以会痛苦，是因为不会学习，所以会快乐，是因为会学习。会学习的人视学习为享受，不会学习的人只能忍受学习的痛苦。对从教者而言也是一样，会教的体验的是快乐，不会教的感受的则是痛苦。
懂道理的人以付出为乐，不懂道理的人以索取为荣。懂道理的人明白，帮人如帮己，不懂道理的人不明白的是，伤人如伤己。
教育过程是认知自己的过程，是自我教育的过程，是明白道理的过程，是修正自己行为的过程，并不是改变他人的过程。教育是简单快乐的，道理是简单易懂的，问题是可以化解的，前提是你要对此要持有相信的态度，因为怀疑与抗拒是明白道理与教育的最大障碍，也是偷走智慧的窃贼！
拥有智慧并不难，只需要明白道理，明白道理即可拥有智慧，拥有智慧就可以知人所不知，见人所不见，听人说不听，思人所不思，言人所不言，行人所不行，容人所不容，忍人所不忍，爱人所不爱，从而使自己心常平，气常和，神常静，身常安，处于无忧长乐之境。
人之一生，所思、所言、所行的终极目的只有一个，那就是为了获得属于自己的那份独有的快乐，持久的快乐即是幸福的感受。幸福的感受源自于明白道理，只有明白道理的人才能拥有爱与被爱的能力，才能体会到接受与付出中的快乐。
所有的一切都源自于教育，都源自于讲道理的教育，讲道理的教育会让你拥用智慧，体验幸福与快乐的感受，会让你掌握万全之策，拥有化解诸多问题的能力。反之会让你得到你不想、不愿得到的结果。
不要感叹命运，而应感叹自己！不要怨天尤人，而应自查自己！不要自以为是，而应寻求道理！
道理一直在，教育一直在，智慧一直在，万全之策一直在，幸福与快乐也一直在，只要你愿意，这一切都将属于你，这一切既非神话也非谎言，因为这一切从来都属于明白道理的人！
家长实地考察：我看过的学区房——育翔和中四小
孩子还有3年上小学，现在开始关注幼升小的问题。
我和孩子他爸都是北漂，经过自己的努力有了北京户口，由于在北京没有任何关系和亲戚，我们又都在外企工作，也没有什么人可以托，所以买学区房似乎成了唯一的出路。我从去年下半年就开始看房，现在把看过的学区房都给大家简单介绍一下，以供大家参考。
我买房的标准是小区环境好，邻居素质差不多，房子不要太旧，离学校近，因为上小学我们准备住在那里，方便孩子上下学，由于需要老人接送，所以还要买个三居。
我最早看的是史家的学区房，时间是在去年7，8月份，因为当时对北京的幼升小以及小升初的现状不是很了解，就知道史家是很好的小学，同时离我们单位不远（我在国贸，lg在亦庄），所以就从史家开始了。当时房价在2.2~2.3W左右，在豆瓣胡同，有一片大概是04年新建的回迁房，看起来还不错，重点考察了那片区域，小区也不错，看起来比较安静。由于当时觉得房价应该还有调整空间，也没有看到特别合适的房子，所以准备再等等。
接着就是今年3月份，当时交易量还没有大量井喷的现象，但是交易回暖的势头已经出现，同时在泡了一段时间，大致否定了东城和史家，开始往西城和海淀寻找。看过的有阳光丽景（西师附小分校），三里河一区/二区（中古，三里河三小），复兴商业城（育民），安德路（民团），太阳园（中四小），由于复兴商业城那里房子太老，安德路那里小区环境一般，所以放弃了，重点考察了其他的区域，这里一一介绍一下。
阳光丽景小区环境不错，社区很大，缺点就是单价太高，当时已经在2.3w以上了，三居都在250w以上，西师附小由于对口都是民办，考虑到性价比不高，所以最终放弃。
三里河一区/二区小区环境很好，有一个空中花园，我很喜欢那里，房子也比较新，都是2000年以后的，和商品房感觉差不多，我们看房的时候没有三居出售，只有几套2居，但是因为太喜欢小区环境，所以当时也考虑买2居，有一套房子唯一的缺点是一楼朝北，当时3月去看感觉很冷，但是因为觉得小区好，地理位置也好差点定下来，后来由于房东怎么也不降价，准备再等等，这时又看上了现在买的房子，所以没有买。
三里河三小去看了，学校不大，硬件看起来确实不很好，但由于学生大部分都是部委子弟，感觉应该差不了。
太阳园是我们看上的又一个小区，社区很庞大，什么都有，包括幼儿园，会所，离地铁站走路大概15分钟左右（不要亲信中介所谓5分钟的说法）。唯一感觉不好的就是物业管理，会所进去很乱，很脏，到处都是小摊，使得社区形象大打折扣。
中四小我们进去看了，感觉很好，有大操场，周末对社区居民开放。楼里有一个室内运动馆，一年级的桌椅是粉红色的，很温馨，小朋友应该能很快适应，学校硬件很好，各种功能的教室齐全。总之，我觉得外表看起来是个不错的小学，当时真的很动心。当时房价在1.9~2w，面积都很大，由于是海淀学籍，当时犹豫了一下，结果还是因为看上了现在的房子，所以才没买的。
我们买的房子是新风南里中直机关社区的房子，小区环境不错，房子比较旧，95年左右的，是6层没电梯的房子，一梯两户，属于育翔学区。这个学区的房子看了很多，新风北里，马甸南村的都看过，但是大部分都很旧，小区环境也不好，所以一直不太喜欢。
因为我们要自己住，并不只是为过户，所以对小区环境和房子本身还是有要求的。这套房子我看完当天就定了，单价很高，由于是新装修的，所以至少比市价高了2000左右，但是由于这个院里房子很少，所以还是决定买了。
育翔小学我们也在放学后进去看了一下，有一个大操场，学校的楼道里，贴着每周不少于几节体育课以及每天不少于一小时活动的告示，公告栏里也有我心目中的好老师评选，附照片，基本都是女老师，大部分是本科或大专学历。学校也是各种功能的教室比较齐全，每班通过桌椅数来看，大概在40人以下，硬件不错。下午放学较早，没有课后托管，新生每周两个下午没课。
因为我们奉行快乐教育，不准备在3年级以前给孩子报任何辅导班，只希望培养孩子的兴趣，希望他有一个快乐的小学生活，所以我们最终选择了西城。
您了解幼儿学前教育的4大陷阱吗？
记者最近走访了一些小学以及一年级新生家长，了解到，哪怕是最普通的公办小学，在二期课改后，在新生入学的家长会上都会或多或少地要求孩子具备一定的识字量，拼音也要有一定的基础。家长们注重孩子的学前教育也已是趋势。但很多家长，只有孩子到了高年级，回头看，才会发现其实他们当时所做的学前教育努力，陷入了不同的陷阱。但就算是意识到了，往往也很难再有机会来纠偏，因为年轻父母大多现在都是一个孩子。让我们来看看有哪些陷阱，从而可以避免在先：
1.现在，大部分妈妈给孩子选择学前班，如识字班、拼音班、英语班等等。价格昂贵不说，有时还不在家附近。花在路上及堵车的时间，累计起来，非常的惊人。且还不论很多父母全程陪同，等在教室外所耗费的时间。
2.学龄前儿童，注意力集中的时间有限，一对十几甚至几十个小孩的学习方式，很难确保孩子的持续集中注意力。孩子们更多的是喜欢一些老师亲和的教学方法或者有很多同龄的玩伴。至于学习效果好坏，就无从考察了。
3.授课式的学前教育最大的缺陷在于可能会破坏孩子的学习胃口，认为学习就是一种任务，从而影响孩子的学习兴趣，对孩子升上小学后都起到长远的影响。
4.最关键的是，没有培养起孩子的自我学习能力。这一点，对大一点孩子的家长来说，都深有体会。因为随着小学，初中，高中，孩子成绩的好坏很大程度上和其是否具备自我学习能力及习惯有非常紧密的联系。
其实，学前教育没有对错，关键看家长采取什么方式。对于幼儿来说，寓教于乐是根本的学习方式，应该让孩子感受到学习是一件快乐有趣的事，而且是可以自己主动学习的。
如何应对宝宝的大脾气
一次，州州妈妈领着3岁的州州逛商场，她打算给自己选衣服，州州却吵着要去买玩具。妈妈说买完衣服，再去看玩具，可是，州州非要坚持现在就去，还坐到地上嚎啕大哭，弄得妈妈十分难堪。
■分析
对2岁以后的孩子来说，伴随着身体、语言、认知等方面的发展，开始对周围的事物有了自己的判断，出现自我意识的萌芽，凡事喜欢按照自己的意识来办。
一旦他们的兴趣、愿望得不到满足时，就会产生“反抗心理”，采取哭闹、撒野等手段，向家长示威。
■家长可以这样做
当孩子发脾气时，首先把自己放在孩子的位置上，分析孩子的要求是否合理、恰当。对于合理要求，家长应当给予充分的满足，而无理的要求，家长可以通过想方设法转移孩子的兴趣和注意力等方式，使他忘掉不快。切忌迁就放任，否则会纵容孩子发脾气的行为。
场景2
丁丁爸爸在家赶写一篇文章，丁丁非要爸爸陪他玩。爸爸不答应，丁丁就不停地哭喊，还乱扔东西，让爸爸发火。这时丁丁的奶奶赶紧过来袒护孙子，丁丁更是闹翻了天。
■分析
对孩子而言，家长的关怀、认同、尊重是孩子的成长依赖。他们常常选择和家长一起做游戏，玩耍，听家长讲故事等亲子行为，来引起大人的关注。如果这些活动得不到父母的参与与认同，孩子就会采用破坏性的行为，以期得到尊重。另外，家长面对孩子发脾气时的态度的不一致，也会使孩子更加公然反抗。
■家长可以这样做
家长尽量多抽时间陪孩子，与他一起玩，如果实在太忙，不等孩子提出要求，就事先对孩子说不能陪他，请他体谅。这样，孩子会觉得受到了尊重，不会因此发脾气。切忌操之过急，用家长的权威，以粗暴方式强迫孩子乖乖顺从。
场景3
淼淼过生日时，请了很多小朋友到家里玩儿。小朋友们争抢淼淼的新玩具，不知是谁不小心把玩具摔坏了，淼淼大发雷霆，不停责怪小朋友。妈妈劝他，淼淼还跟妈妈闹了起来。
■分析
生活中常会遇到这类孩子：脾气暴躁，稍遇一些不顺心的小事就大发雷霆，情绪控制力较差。这种具有爆发型人格的孩子，除了天生的因素外，更主要的是由后天的成长氛围所致，经常受家长溺爱，好胜心强，对挫折的承受力相对较差，更应该引起家长的重视。
■家长可以这样做
为了避免孩子脾气暴躁，家长平时应注意引导孩子，从他人的角度来考虑问题；多参加集体活动，让他知道一味地发脾气是无法和小朋友相处的；尝试进行挫折教育。
■特别提示孩子偶尔发一发脾气，是成长中的正常现象。家长应该积极寻求有效的策略加以引导。如果等到孩子一而再，再而三地发脾气，成为一种习惯时，那就不好纠正了。
应对孩子“哭”三大误区
孩子一哭，家长就头疼，处理的方式多种多样，但是有三大误区，家长是绝对不能犯的！否则，孩子有可能会出现心理问题，或者成为小霸王！
误区一：孩子一哭，就采取“冷处理”：不理会孩子，让他自己停止哭泣
很多家长发现这招非常有用，孩子在自己面前哇哇大哭，只要家长不理他，或者走开，孩子马上就不哭了，于是，每当孩子哭，家长就会走开，让孩子自己擦干眼泪，认为这样可以培养孩子的坚强，让孩子学会独立。如果孩子一哭，家长就跑过去，只会使孩子越来越依赖家长。
其实这是十分错误的，因为特别是年幼的孩子，表达能力不强，只能通过哭来表达自己的想法，他哭，可能是他肚子饿了，可能是他生气了，可能是他冷了……这些都是孩子给家长的信号，希望家长留意自己，如果家长此时对孩子的哭泣置之不理，那么就不能满足孩子的需要，直接影响他的身体发育和心理发展。为什么孩子看见家长不理会之后，就不再哭了呢?孩子是绝望了!他想：“我能够告诉爸爸妈妈的，就只能用哭的方法了，我哭，我大哭!但爸爸妈妈还不理会我，我能有什么法子呢!我只能不哭了……”而且很多家长认为这样做可以让孩子变得坚强和独立，其实学龄前的孩子都是十分依赖家长的，因为他们的心理和生理发展都不完善，要求这么小的孩子坚强和独立，实在是不应该!而且只有家长给予孩子更多的爱和关注，满足他们的合理需要，孩子才会变得坚强和独立。
误区二：不准孩子哭，因为哭是懦弱的表现
有些家长认为哭是懦弱的表现，特别是对男孩子，认为男孩子就应该坚强，正所谓“男儿有泪不轻弹”，孩子一哭，就马上制止，或者转移他的注意力。
心理学认为，哭能很好地调节人的情绪，哭是最好的心理治疗。而且，真的不哭就代表坚强了吗?如果强忍情绪，压抑下去，积累到一定程度，情绪是会爆发的，这样对人的伤害是十分大的。而且孩子可能因为服从家长的权威，说不哭就不哭了，将难过的情绪压抑到内心深处，但压抑了情绪，并不表示情绪消失了，日积月累，会造成孩子的心理问题。
面对孩子的哭泣，家长应该做到以下几点：
让孩子哭出来，发泄情绪
我们经常会发现，孩子大哭一场之后，情绪就会变得非常好，刚才还伤心欲绝，一会就又欢呼雀跃的了所以，面对孩子的哭闹，妈妈不要担心。但是，也不是说，孩子哭的时候，就不管他了，此时妈妈应该陪伴着孩子。如果妈妈这时的心情也不好，就什么都不用说，在旁边陪着孩子就好，但是千万别丢下孩子走开，千万不要让他忍着不哭，要他马上恢复平静。
在孩子哭时，多抚摸和拥抱孩子
在孩子情绪不好的时候，妈妈和孩子在身体上的接触，对缓解孩子的情绪，非常有帮助。比如孩子哭的时候，我们可以抱着孩子，还可以轻轻地抚摸或是轻拍他的后背……这样的做法，会帮助孩子尽快化解不良情绪。
帮助孩子学会用语言表达内心的感受
比如孩子因为妈妈不同意带他去吃麦当劳而哭闹的时候，妈妈可以说：“你现在一定很想去吃麦当劳，可是我们约定一周才能去一次，今天去不了，真遗憾，我也替你感到很伤心。”这样帮孩子说出来，孩子心里就会感觉好受一些。或者可以鼓励孩子学会用语言表达自己的感受，说出为什么会不开心，为什么要哭，家长此时要耐心地倾听，不要作太多的批评。逐渐地，他也能够学会，用语言代替哭泣来表达情绪。
误区三：孩子无理哭闹，家长只好“妥协”
孩子缠着家长要买东西，家长不肯买，孩子就大哭大闹，家长心疼，只能买给孩子，或者孩子故意在公众场合大哭，家长看见周围有这么多人，觉得不好意思，就向孩子“妥协”了。
对于孩子无理的哭泣取闹，家长不应该纵容，否则他会变本加厉!以为哭是一个很好的手段，能够逼着家长满足自己的要求!第一次他试过奏效，他就会试第二次……长此以往，孩子就会认为哭闹是解决问题的好方法，家长就越来越没办法了，而且对孩子的性格发展也十分不利。
所以当孩子出现这种情况时，家长应该“坚定立场”，并且告诉孩子：“你这样做是不对的，我说了不买就是不买!”，不能因为孩子的眼泪而心疼，更不应该因为面子而纵容孩子，要知道，这样会对孩子的性格发展造成不良影响!甚至孩子有可能会成为一个小霸王!
三大年龄段儿童房布局(图)
对于父母们来说，培养自己孩子的自主性，激发他们的潜能，是一件很重要的事情。而现在的父母倾向于提早让孩子独立，拥有自己的空间。一个舒适、度身定做的儿童房，除了必要的家具，还需要很多细节的配置。
0～3岁关键词 感知色彩
用壁纸为孩子创造一个健康、充满童趣的世界，将会给孩子每一步的成长都带来潜移默化的影响。
0～3岁这个年龄段是宝宝视觉发展的关键期，宝宝会对形状复杂、色彩鲜艳、有视觉深度的图形越来越感兴趣。
选择样本：绿色基调鲜艳，长期对视也不会产生视觉疲劳。方块、心型、圆形图案交错排列，可以锻炼孩子的形状意识。小蜜蜂造型也能激发孩子的想象力。
3～6岁关键词 符合身高特点
3～6岁是孩子大脑飞速发育的时期，为了满足他们的求知欲，选用自然景观或动物造型的壁纸，可以开发宝宝的学习能力。在墙面装修中要尽量吻合孩子的视角，儿童房墙壁的腰线应该降低到40cm至50cm。
选择样本：孩子平视方向的腰线图案丰富，小熊、兔子描画得栩栩如生，有助于培养孩子的故事想象力。腰线上方图案相对简洁，但整体有呼应。
6～12岁关键词 性别区分隐私意识
6～12岁是孩子自我意识、隐私意识萌发，也是性别区分的重要时期。男孩房间的壁纸应以青色系列为主，女孩房间的壁纸则选择柔和的红色系列。黄色系列的壁纸色彩则不拘性别。
选择样本：蓝、黄相间的壁纸比较中性，男孩、女孩均可采纳，适合铺放在书房里，有让他们镇静专心的效果。
儿童配饰不应忽略的益智伙伴
在教育发达的欧美国家，父母更注重儿童的个性塑造和创造力培养，因而在儿童房装饰、儿童配饰等家居产品设计方面，善于通过主题化的设计，将儿童教育学家、心理学家的研究成果运用于各种装饰品中，从而达到益智目的。
几个月大的婴儿交往里程碑
孩子6个月时，他会学到不少有关交往的知识，用我们还不十分清楚的方式，他已变成一个随机应变的专家。他会知道怎样和你搭话，如何和你谈下去；他还能学会怎样用微笑、用咿呀学语吸引你的注意力，让你对他感兴趣，对他好奇；他还知道怎样用心不在焉和表现出不耐烦来结束交谈，在这个阶段，他获得的能力可以用以下的文字概括
●3个月
他不喜欢被剥夺交往的机会，当把他一个人丢下不管时，他常常会哭喊；当大人重新出现在他身边，并且和他说话，用拨浪鼓逗他开心时，他就会停止哭叫；听见人的说话声他会微笑、蹬腿、晃动胳膊来表示他的兴奋；他对妈妈和其他家庭成员很友善，这说明他能认识他们；他看见陌生人会表现出害怕，做出驱赶他们的姿势，甚至还可能哭喊起来。
●4个月
希望别人抱他时，他会举起胳膊；他会死死地盯着人的脸看，目光几乎总是追随着人离去的方向；他会对和他说话的人微笑，当别人对他表现出特别的关注时，他会流露出高兴的神情；当有人同他做游戏时，他会开怀大笑。
●5—6个月之间
他对微笑和责备的语气会做出截然不同的反应，他会微笑着跟熟悉的人打招呼，对陌生人则表现出显而易见的恐惧。
●6个月
交往活动会变得更加主动，以至于当别人抱他时，他可能会拽人家的头发、刮人家的鼻子或开始拍人家的脸。
●7—9个月
他通过模仿别人说话的声音或手势来参与社交话动。
●12个月
若别人说“不”时，他就会停止做某事；他不喜欢陌生人，当陌生人接近他时，他会表现出恐惧，并躲到妈妈身边，他甚至有可能哭喊。在这个年龄，他可能变得对你有点恋恋不舍。
五大策略应对宝宝分离焦虑
五大策略应对宝宝分离焦虑
1.降低亲子依恋强度
因为孩子将父母作为自己安全的港湾，所有的事情都依靠父母来完成，所以在父母离开时便会产生这种分离焦虑，因而降低亲子依恋程度，是首先要考虑的事情。在生活中要适当地放手，让孩子做自己能做的事，使其感受到成就感，知道自己能独立完成，自己是可以的。
2.积极的引导
在孩子入园之前要让孩子知道幼儿园是个有趣的地方，家长可以不断地跟宝宝说：老师像妈妈一样地爱你，老师就像是你的朋友，你有什么不高兴的事，都可以和老师说等等。首先要让宝宝在心理上不排斥老师，这样老师才可以接近宝宝并加以引导。同时放低对老师的排斥心理。有很多小伙伴在一起玩游戏，老师阿姨还会和大家一起做很多有意义的活动，可以学本领，也可以玩游戏，使孩子对幼儿园留下一个好印象，并且产生向往与期待。
3.形成新的依恋关系
分离焦虑主要是孩子失去了所依恋的人，出现了不安全感。要让孩子不产生焦虑，适应父母不在场的环境，就要让孩子与老师建立新的依恋关系。家长平时要对孩子多夸奖老师的和气、漂亮；告诉孩子老师会讲很多故事，会唱歌，会带你们做游戏；在送孩子入园和接孩子回家时，可以刻意的在孩子面前与老师友好的交流，让孩子觉得老师是爸爸妈妈的好朋友。每天入园的时候，在家里就应该说好，妈妈送到教室就会去上班，并且实际上也坚持这样做，不要表现出不舍，否则聪明的宝宝一看到你的不舍，马上就会以哭来要挟你。
回到家里，爸妈要问一问宝宝在幼儿园是怎么玩的，不要带任何的暗示，就让宝宝凭自己的理解和表达叙述出来，爸妈再以很夸张和惊讶的表情说：幼儿园这么好玩，有那么多小朋友和玩具，还有老师爱你们、和你们做游戏，妈妈都想上幼儿园了。这样就可以激发宝宝上幼儿园的兴趣。
4.注意孩子生活技能的培养
焦虑的产生有时还因为孩子的生活能力差，在幼儿园需要自己动手的事情不会做。婷婷的哭闹就与生活技能的缺乏有关系，尤其是在吃饭和睡觉的时候，自然也就想起妈妈了。所以在孩子入园前，家长应该给予生活技能上的指导，如要求他坐在桌子旁自己吃饭，不能在吃饭时随意走动等。指导孩子试着在大小便后自己脱、提裤子。自己洗手，自己睡觉，认识自己的物品等等。家长在指导时不要心急，因为你越着急，孩子就越紧张，越怕上幼儿园。
5.增强幼儿园的吸引力
家长来接孩子时，不要接了孩子马上就回家。幼儿园一般允许家长陪幼儿在户外活动场地的活动器械上玩一会儿，但要注意安全。当孩子玩得高兴时，家长要表示应该结束了，并答应他明天再来玩。这样，幼儿可能会“怀念”在幼儿园玩耍的情景，明天有了到幼儿园更强的动力。
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