幼儿园我爱家乡为主题说课稿。
毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记有助于提高老师的教育水平。你是不是不太清楚教育笔记应该怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“让孩子为我喝彩”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
作为教师，我们的教育能否成功，我想和老师自身的感染力分不开。这些年来最让我感到高兴的是，孩子在我的带领下，非常投入的参与活动，这也是我感觉最好的时候。每天午睡起床，孩子们已经习惯了午唱活动，但时间一长就变的有点例行公事。这天下午，孩子们象往常一样老和尚念经的唱着，我怎么听怎么别扭。我对孩子说：“来！听沈老师来唱一个吧！”孩子们都睁大眼睛看着我。我清了清嗓子，用我最好听的声音唱了一首《大树妈妈》。我边唱边看，发现每个孩子都听的非常入神，所以我也唱的越来越投入。等我唱完这首歌，孩子们都拍起手来
，高兴的说：“沈老师真棒！”看到孩子的积极性被调动起来，我就抓住这次机会说：“你们知道为什么老师唱的这么棒吗？”孩子们摇摇头。“那是因为老师是想着大树妈妈为我挡风、挡雨、抱着我哄我睡觉，我爱大树妈妈，所以我要用最好听的歌声唱给它听。大家都来试试！”孩子们在我的带动下，把歌的感觉唱出来了。yjS21.cOm
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让孩子为后果负责
每个孩子都处在逐渐成长的阶段，对孩子们来说，生活中有太多未知的东西，他们需要认识和学习的东西非常多。
在每个孩子成长的道路上，难免会发生一些小错误，有的错误是孩子自己没有预料到的，有的错误是来的比较突然的。
很多时候，孩子不太清楚自己所造成的后果。
我们教师有必要让孩子认识到自己行为所造成的后果，对于孩子的某些行为一不能够用迁就的态度，而应该让孩子自己去为自己造成的后果负责。
在《我心中的小学》这节美术课上，孩子们通过观看小学的图片等，都开始画“我心中的小学”，庞庞和佳佳一开始先用记号笔画好小学的轮廓，他们两个画好轮廓以后在差不多的时间里涂颜色。
不一会，只看到佳佳跑过来向我告状：“老师，你看，庞庞把我的画涂得乱七八糟。
”他一边说，一边很难过的样子，还差点要哭出来。
我仔细看了看他的画，轮廓都画得很好，就是有两个地方被庞庞用金黄色的油画棒画了好多椭圆形的圈圈，把整个画面都给破坏了。
我看了也很生气，看看旁庞的样子他却显得很不在乎。
我想：应该让幼儿自己为自己做的事情负责。
我严肃地问旁旁：“你看，现在这副画好看吗?”他摇摇头。
为什么不好看了?听了这话，他没有发出声音，而是低下了头。
我又问：“现在你说怎么办?有没有办法让画变成原来的样子?”他又摇摇头，他也知道油画棒是不能擦干净的。
我严厉地说：“你得帮他重新画一副。
”接下来的游戏活动时间，庞庞就在桌子上重新画图画，他的游戏的时间取消了。
这是他乱涂乱画的结果。
这件事情以后，庞庞每次画画的时候非常认真，再也没有出现捣乱的现象。
这件事情发生以后，我觉得我们应该去关注幼儿的行为，关注幼儿行为造成的后果，让幼儿自己为自己做错的事情去负责。
多给孩子鼓掌与喝彩
孩子的心，是颗幼小的心，敏感而脆弱，多么需要鼓励、喝彩与掌声。孩子最渴望的是得到老师、亲人的重视和关心。哪怕只是一句简单的表扬，一个关切的眼神，有时也会给他（她）带来莫大的影响，起到意想不到的作用。
在美术活动《万里长城》时。我介绍了长城的画法，所有的孩子都按照我的认真地画起来，只有庞博画的乱七八糟的。我看到了很生气，我问他为什么画成这样。他的回答让我感到很惊讶，他说：我画的是《花木兰》里的长城，是匈奴兵来打我们，我们的士兵在打仗。但是打不过，所以有一个士兵点燃了烽火台上的火，然后所有的烽火台都亮起来了，皇上就知道有危险了。
我真的感到很惊讶，孩子不仅知道长城，还知道长城的作用。虽然他没有画出我想要的效果，但这又有什么关系呢？我表扬了他，还把他的画贴在最最明显的位置。餐前活动时，我特意请他为小朋友们讲讲他知道的长城，孩子们都很感兴趣。我知道庞博也很高兴。
日本的一位幼儿教师的做法很值得我们深思和学习。一堂美术课上，日本的教师教孩子们怎样画苹果。教师发现有位孩子画的是方苹果，于是就耐心询问：“苹果是圆形的，你为什么画成方形的呢？”孩子回答说：“我在家里看见爸爸把苹果放在桌上，不小心，苹果滚到地上摔坏了。我想如果苹果是方形的，该多好呀！”教师露出欣赏的微笑并鼓励说：“你真会动脑筋，祝你能早日培育出方苹果”。
把苹果画成方形，显然脱离了实际。而那位日本幼儿教师却循循善诱，引导孩子道出画方苹果的原因，并用欣赏的语气鼓励孩子“早日培育出方苹果，”这种做法怎能不叫人拍案叫绝呢？
显然，孩子的创新求异难免伴随着幼稚和犯错。但孩子不断“犯错”的过程，其实是不断改正错误、完善方法的过程。假如我们不给予这类机会，轻易地包办代替，甚至粗暴否定，不但剥夺了孩子探索的乐趣，尝试失败、内疚、挫折的情感体验，也会使他们变得谨小慎微，懶于动手，疏于尝试，以至性格锁闭，天性泯灭。事实上，往往只有犯过“错误”，才能消灭错误。
因此，我们应正确对待孩子的创新求异，多给孩子创造“犯错”的条件和机会。尽管孩子的创新求异是不成熟的，甚至是可笑的，我们也要多鼓掌与喝彩，少责难与批评，使孩子成为勇于尝试、敢于探索、在失败和挫折面前不气馁、并具有积极健康心理的开拓型人才。切记，鼓掌与喝彩是培植孩子自信心的催化剂！
今天，我为孩子做什么？
如果我是个孩子，当我遇到困难的时候，我想要老师的帮助。但有些问题希望老师鼓励幼儿去尝试，而不是立刻帮忙。如果我是个孩子，当我和别的孩子有矛盾时，我想要老师的裁决。但希望老师不能意味承担法官的职责，要教会孩子自己去分析和判断。如果我是个孩子，我高兴和难过的时候都会想告诉老师。希望老师是最好的分享者。而我不是孩子，我现在是老师。时常感叹，世上最容易流逝的就是时间了，转瞬间，一年的时间已经过去，期间的我也从最初的茫然无知到而今的一知半解，一路走来，有坎坷，有困惑，但更多的是充实与快乐。一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师不但要具备扎实的专业知识和牢固的专业技能，更要具备强烈的责任心和使命感。我到底为孩子做了什么？我们是怎么做老师，有人说幼儿教师的工作室琐碎的，是细微的，我们所有的工作是保教结合，安排好幼儿的一日常规，当一个个可爱、单纯的脸庞出现在自己面前时，我们要明确自己的责任，知道眼前这些未来的花朵正期待着我们的信心照料。因此，第一，要充分做好准备上好每一节课，每个幼儿都有希望得到新知识的权利。这也是家长送幼儿来园的最直接、最实际的目的。而做好为幼儿园老师来说，得时时刻刻将这些牢记心头，尽量让每一名幼儿在课上有所收益。第二，平等对待每一名幼儿。幼儿的发展水平参差不齐，但只要细心观察不难发现，那些被自己搁置在遗忘的角落里的孩子其实他也有闪光点。第三，我们要以身作则，为幼儿树立良好的教师形象，让幼儿有模仿的榜样。习惯一旦养成就会影响幼儿以后的学习生活，所以教师以身作则，让幼儿有责任心的一举一动去培养幼儿良好的责任心。做今天的幼儿教师，要有童心和爱心，以真诚的心去温暖幼儿。做今天的幼儿教师，要有责任心和进取心，以充实的人格去塑造幼儿。做今天的幼儿教师，要活到老学到老，树立终生学习的理念。我还缺少什么？因为种种原因，我们的专业知识不够丰富，我们的专业技能不够扎实。但是相信只要愿做一个有责任心的幼儿园教师，去用心关爱孩子们就会和他们一起分享未来的点滴岁月，回忆自己逝去的年华。
我为孩子的认真而感动
吃完午饭了，我进小屋接个电话，出来发现崇文站在门边，小嘴巴嘟囔着，不开心的样子。
“崇文，在这里干什么啊？”崇文不说话，我捧着她的小脸问：“怎么了，有什么事？”她还是不说话，但是眼睛分明在说，是有事的。
“什么事？告诉老师。”“老师，你今天教的那个我说不上来。”崇文小声说着，不开心的样子，“我教的什么呀？”“就是那个唱歌的。”“哪个？”“是不是那个主持词啊？”小崇文点点头，咳，小家伙，我以为是什么呢，原来是今天我们练汇报会的时候，加了一首歌，前面几句话，要她说，因为时间短，就那样说了就过去了，也没重复巩固，呵呵，她记不住，还成心事了。吃着饭也想呢！
“不怕，老实会教给你的。去玩吧。”崇文这才开心的走了。忽然想起，早上丛老师说，子豪和嘉洋在洗手间的说的话，子豪说：“嘉洋，老师教的话我都忘了，你记得吗？”嘉洋说，我也忘了，你说说。”......
呵呵，多可爱的孩子啊，真是会学习的好孩子！
我为孩子的认真而感动！
孩子的礼物让我感动
9月10日是教师节，是我踏入工作的第一个教师节，对我来说有着特别的意义，证明我已经正式成为一名光荣的教师了。教师节这几天好多家长、小朋友送鲜花和贺卡，好兴奋啊，第一次以教师的身份收到礼物诶，我好想把它们带回家留作纪念，不过主任的态度很明确：我们不收家长的任何东西，鲜花也不行。再看看我们班的老师，早上总要和家长们纠缠一番，我们坚决不收礼物。园长的态度，老师的做法，都让我感动。孩子的礼物让我感动，我们幼儿园教师的道德素养更让我感动！
的确，家长送礼之风流行多少年了，我们幼儿园的做法让我钦佩，老师的行为让我尊敬。家长们的那份心意我们能够理解
，我们知道是你们的真心感谢，但是家长们把教师节当个什么不得了的事放在心上，花很多心思，想着送礼什么的就失去原始的意义了。其实连鲜花和贺卡都不需要，只要家长们的一声祝福，一句理解的话语，我们就真的很开心了。对于老师来讲孩子的健康快乐是最美好的礼物，家长的理解支持是最可贵的赞赏。
我是一名刚刚走出校园的新教师，还处在学习磨合阶段，和孩子们一样，我也要有一段适应的过程。这期间也许我会做得不到位，也许我忽略了什么，也许我会犯错，也许……很多的或许和可能，都希望大家能够给予理解和机会，给予指导和帮助，我们共同进步和成长，为了那些可爱天真的孩子，相信我们会做得很好！
孩子让我懂得什么是“坚持”
坚持是什么?往小了说，只是两个简简单单的字;往大了说，是意志力的代名词。
从小到大，除了当幼儿老师这件事，在我身上，似乎鲜有坚持到底的事，常常被生活中的风暴所打倒，总是浅尝辄止，半途而废。
然而，今天下午，两个孩子对跳绳的“坚持”让我深深地震撼了，让我真正感觉到了“坚持”的力量。
大班要求孩子们掌握跳绳的技能。
亮亮和文文是仅有的几个不会跳绳中的两个孩子。
为鼓励他们早日学会跳绳，每次运动我都提供绳子便于他们练习，还特意安排了几个跳绳特棒的孩子作小辅导员。
可惜，一学期下来，这两个孩子仍然没能学会。
经过调查，我发现，每次他俩拿到绳子便躲到离我最远的地方玩绳子，根本就不练习。
盯了几次，就那么认真跳几下，可明显看到他俩是非常地不情愿。
确实，眼看着同伴们都已熟练掌握，失落感，加上找不到跳绳感觉的挫败感，让他俩越来越失去信心，采取了逃避的行为。
新学期开始了，我要先从培养孩子的兴趣着手，先让他俩爱上跳绳，能自觉地练习，然后才可能学会跳绳。
这不，两人拿好跳绳又开始躲我了。
每个孩子都喜欢得到夸奖，所以我首先做到毫不吝啬自己的赞美之词肯定孩子的能力。
当两孩子跳了第一下的时候，便及时地鼓励：“呀，过了一年，长大一岁了，进步这么大。
”两个孩子开心地对望一下，夸奖过后，我给孩子们指出了具体的建议：“脚抬得高一点，绳子甩一下跳一下，好，加油，真棒。
很快就能学会了。
”此刻，两个孩子信心十足，积极地练习着。
为进一步激起孩子跳绳的欲望，我根据大班幼儿争强好胜的特点，及时提出让他俩比赛竞争的建议，比一比谁先跳会。
两孩子不约而同地大叫一声：“好。
”随后开始你争我赶的练习，“一个，两个，跳过去了，耶。
”
文文用手擦了一下额头上的汗：“好热啊，再热也不能放弃。
”
亮亮：“对，加油。
”
右边亮亮说：“我已经跳了20多个了。
”
左边文文不屑地说：“你是一个一个跳的，不算。
”
亮亮不悦，稍显发怒：“哼，不理你了。
”
不一会儿，两孩子已经大汗淋漓，我赶紧叫他们坐一边休息。
于是又发生了以下一段简短的谈话。
亮亮：“明天我还要坚持练习。
”
文文：“坚持，才能学会跳绳，才能成功。
”
亮亮：“所以一定要坚持。
”
我：“坚持到什么时候呢?”
文文：“坚持到我们学会跳绳的那一刻。
”
亮亮：“那就让我们一起坚持吧，耶。
”
孩子们，你们是好样的。
为你们加油。
成功源于你们的坚持，锲而不舍，金石可镂。
相信你们很快就能学会。
休息片刻，不经意间，两个孩子又开始了练习，但已不需要我的监督。
孩子的好胜心产生学习动力，而意志、毅力、恒心便是保持动力的有力臂膀。
虽然他们目前为止还没能学会，但我相信，离成功不远了。
因为，坚持到底就是胜利。
孩子们，你们让我感动！
最近，天气忽冷忽热，衣服有增有减，我有点小感冒，在班里时不时的打喷嚏，喝了药也不见好转。孩子们问我：“老师，你是不是感冒了？”我说：“是啊，老师感冒了，你们要多穿点，可不要感冒了！”孩子们都很赞同的使劲点点头。
第二天早上，来到班里，孩子们齐刷刷的跟我问好，我及时的给予回复，但我总感觉有点奇怪，说不出来哪不对劲；走到办公桌前，想要找出课本，准备上课，我看到孩子们丝毫没有拿出课本的意思。我问：“都怎么了，我们要上课了，请大家拿出课本！”
这时班长很神秘的走过来：老师，先不要上课好吗？我们大家给你带来了好多“东西”。我问：“什么东西，这么神秘？”只见班长招呼全班小朋友从书包里掏出“东西”来
，孩子们呼啦啦的来到我身边，把东西塞到了我的手里，我看到是一些治疗感冒的药，有护彤、小葵花、止咳糖浆等等，儿童的、成人的都有。班里的小朋友都带来了不同的药，抱着这些药，我心里说不出的感动滋味，孩子们这么懂事，这么贴心。
我对班里的小朋友都说了一句谢谢，把药都还到幼儿的手中，虽然幼儿的出发点是好的，我委婉的请幼儿以后不要带药到幼儿园，同时也教育他们要学着关心家人，当家人生病时，要学会关怀，说窝心的话语。
后来我才了解到，我经常打喷嚏，班长在户外活动的时候组织班里的小朋友要给我带药，并也从家长的口中得知，为了给我带药，他们都从家里把药偷偷塞到书包里，怕家长不同意。孩子们的心是很细微的，也确实长大了，能主动关心别人，为他人着想，我的这次小感冒，让他们都挂念着，我的心情久久不能平静，为这份感动，因为我有这么一群好孩子。
教育随笔5篇（我为孩子梳小辫）
琪琪小朋友是一个单亲家庭的孩子，父亲意外身亡，妈妈出去打工来养家，孩子和奶奶一起生活。给孩子梳的辫子不是那么好看，所以拿了好多皮筋，请我给她梳小辫。每天上课前我都很认真地为琪琪梳小辫子，有时辫麻花辫，有时梳羊角辫，又整齐又漂亮。
一天，幼儿离园时，琪琪的奶奶感激地说：“老师，真麻烦你了，天天为琪琪梳小辫。”并转身对琪琪说：“老师梳的小辫真好看，连妈妈也梳不了这么漂亮。”琪琪忙说：“妈妈和老师梳得一样好。”从她幼稚的眼神中流露出对妈妈的爱和爱护。我想，母爱是谁也无法替代的。“谁说的，我看老师扎得好。”奶奶说。琪琪又斜眼看了看我，嘟着小嘴说：“老师梳得疼，妈妈梳得不疼。”这一句话触动了我，是呀，为了梳得整齐，我努力地把辫子扎紧，而忽视了她的感受。看来老师为耗资做的每件事都要耐心仔细，使孩子在老师这里享受到真正的母爱。我又想，问题还不仅是仔细，更重要的还是耐心。
2、橡皮要回家
社会在发展，生活在提高，孩子们从小没受过衣食之缺的困扰，因此平时对一块橡皮，一支铅笔，一本本子真是呼之而来，挥之而去，一天，我在整理活动室时，捡到了一块橡皮，当问孩子是谁的时，孩子们都说不是自己的，我觉得非常可惜，这么好的一块竟然无人要。忽然我灵机一动说：“小朋友们一会儿都要回家了。但是这么漂亮的橡皮竟然无人要，回不了家，多可惜呀！”话音刚落，孩子们都睁大了眼睛仔细地看着这块橡皮。杨浩鑫突然说：“老师是我的……”说完不好意思地低下了头，我接着说：“小朋友，这块橡皮找到了家，我们高兴吗？”小朋友拍着手说：“高兴，高兴”
接着我让孩子们背诵古诗《悯农》，以故事深化教育，让孩子懂得节约是一种美德，让他们从小懂得节约，节约一粒米、一块橡皮、一滴水、一张纸。知道我们吃得、喝得、玩得、穿得都是爸爸妈妈辛苦工作换来的，不要浪费，要尊重父母的劳动成果。
户外活动时文雅小朋友看见洗手间水笼头没关严，急忙去关上；午餐时，餐桌上明显干净了许多，看来孩子们是从内心知道节约了，我从心底里高兴。
3、龙龙的转变
龙龙是我们班比较好动、调皮的孩子，几乎每天都有小朋友告他的状。严重的，家长便会来找老师。怎样才能让调皮的孩子变得乖一点呢？我思索着。好动是龙龙的天性，而调皮是可以改的……对！找孩子的亮点！激发孩子与同伴友好相处的信心！于是我处处留意龙龙的一举一动。经过几天的观察，我发现龙龙的自理能力特别强。于是我让他帮我分饼干、分碗，做我的小帮手，渐渐的，龙龙在孩子们心中的地位变了，由原来的告状变成了今天的赞扬，“老师，我的饼干袋撕不开，是龙龙帮我的”“老师，我的铅笔盒敞不开，是龙龙帮我的。”于是我说：“龙龙的做法非常棒！”当着全班小朋友的面，我表扬了龙龙，夸奖他是一个爱帮助小朋友的好孩子，而且，还奖给他一朵大红花。龙龙高兴的不得了，而且，还在我面前边蹦跳着，边高兴地对我说：“老师，我以后要做好多帮助小朋友的事！”我高兴地点着头。
从那以后，我总是不失时机地表扬龙龙，我发现龙龙比以前乖多了，而且，几乎听不到小朋友们的告状声了，家长更是没有来找过，他与小朋友们玩得可高兴了。任何人都喜欢听赞美而不愿听批评，孩子也一样.只要回想一下你被赞美时曾有过的快乐及成就感，你就不会吝啬赞美你的孩子。尤其是调皮的孩子
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