幼儿园四季的教案。
众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《宝宝的宝贝----中心园又得“四胞胎”》，仅供参考，欢迎大家阅读。
众所周知，环境是重要的教育资源，为更好的满足孩子们的成长需要，通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。我园开设了丰富的区域活动，如：娃娃家、小医院、小超市、玩水区、玩沙区、种植角、养殖角等。可最受孩子们欢迎的还是我们的养殖角，养殖角里的“小白兔”更是“宝宝的宝贝”。每次的区域活动我们的小白兔都会像磁铁一样的把孩子们吸过去。养殖角里原来有一个“兔哥哥”和一个“兔妹妹”，在“嫦娥仙子”和孩子们的精心照料下，如今它们已经长大成“人”。上个月初兔妹妹还顺利产下三胞胎变成了兔妈妈，经过兔妈妈十多天的哺乳喂养和“嫦娥仙子”的精心喂养现在兔宝宝已满月，长成了三只人见人爱的小白兔。令人更加高兴和意想不到的是：就在三只兔宝宝满月的这一天兔妈妈又顺利产下了“四胞胎”。这对于我们幼儿园的养殖角来说真是双喜临门啊!
孩子们知道了兔妈妈又有了宝宝更是兴奋不已，争先恐后的来看它们：有的逗逗可爱的兔宝宝，有的用嫩嫩的青草来慰劳兔妈妈，还有的看看兔爸爸在忙些什么。从孩子们中间时时传出欢乐的笑声：“兔妈妈想睡觉了”、“兔宝宝看我了，想找我玩”、“他们是兔妹妹还是兔弟弟呀”、“兔爸爸尿尿了……”WWw.yjs21.COM
当然不止是养殖角给孩子们带来了无尽欢乐，幼儿园的每个角落都给孩子带来了无穷的乐趣，到处都能听到孩子的欢声笑语。
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双胞胎兄弟
我们班有对双胞胎，因为他们差不多长得一模一样，所以不太容易分辨，那么，这么难的话题，咱班孩子又是怎么观察他们的呢？那天，我们出去玩，孩子们都围着我问东问西，这时，我班双胞胎跑过来了，告诉我许多问题，唉！我看着看着，便问：“你们谁是哥哥，谁是弟弟呀？”这时，辰辰说：“老师，这是哥哥，这是哥哥。”我就奇怪了，“你是怎么知道的？”“老师，你看嘛，哥哥要高点，小双要矮点，还有弟弟脸上有痣，哥哥没有；哥哥眼睛小，弟弟眼睛大。”噢！经过孩子们一边的叙述，我一边看，还真如孩子们所说，瞬间能区别了两兄弟。所以说，孩子们的观察是仔细的，他们善于去发现问题，找出不同，就连老师都难也区别的东西，他们一样找出那么多不同点，因为他们经常在一起玩，总要认清楚嘛，要不然叫错了怎么办呢？我真的对孩子们说了声“谢谢”，希望宝宝们继续努力，认真观察身边的人和事物，找出相同和不同，同时，也表扬了他们今天的出色表现，孩子们微微笑了一下，我相信，这个笑会一直陪伴着孩子们开出幸福之花。
双胞胎姐妹
我想，在以后的工作中我会直接地、及时地、经常地，不管是用语言或动作，让孩子明白：老师真的很喜欢你们。
一、双胞胎姐妹
我们班有一对双胞胎姐妹，姐姐叫欣欣，妹妹叫悦悦。姐姐长得稍微有点胖，妹妹瘦点。姐姐很亲近人，很爱说话，每天总围着我和我说这说那的。妹妹就不一样，不大爱说话。
有一天，妹妹突然对我说：“杨老师，陈文欣应该给你叫妈妈。”我说：“那你跟我叫什么?”她说：“我跟你叫娘娘。”“为什么?”她说：“因为欣欣拉在裤子里，是你帮她洗的衣裤。我妈妈说让她跟你叫妈妈。”我说：“就因为这事吗?”悦悦点点头。我看着孩子天真的样子，心里高兴极了。
有付出就有回报，孩子的一声“妈妈”就是给我的最宝贵的回报。
二、爱
前几天，我病得很重，不得不请了一天假。来后，我班的孩子都跑到我面前，问我：“老师，老师，你好了么?好了么?”我听了这些，眼睛有点湿润了，我何曾也不牵挂着他们呢。
我这时我看见李增艳红红的眼睛，她是我们班开学后，才来的一位小朋友，她的父母离婚了，她每天总是跟着我，我有几次想“甩”掉这个小尾巴，但都无济于事，仔细想想，也许她把我当成妈妈了。
我和孩子们之间之所以有着割也割不断的感情，缘于我对事业的挚爱，我愿把我的爱无私地奉献给我的孩子们，别人说，我像孩子们的妈妈，我不知道原因，但我明白，世上没有无缘无故的爱。
三、心要让孩子看见
我的性格是比较开朗的，爱说爱笑的，以前在我们小园的时候，孩子们都很喜欢我，整天和我打闹在一起玩，以前那些和我在一起的老师，都说我不像老师，说我管不住孩子，现在我们刚合到镇中心幼儿园，我就尽量的收敛一点，想让这些刚刚和我认识的孩子们，怕我，可是有一件小事却又改变了我的观点，影响了我的行为，又回到了以前的我。
一向调皮好动的徐丁一，经常有一些出格的行为让我头疼，可以说他挨批评的概率较之其他幼儿要多得多，可有一天，他整天表现得非常棒，集体活动时坐得端端正正，听得专心认真，吃饭睡觉也很乖，一天几乎没添什么麻烦。我忍不住抱起他：“今天老师很喜欢你，你以后每天都要这样乖，好吗?”还没来得及欣赏徐丁一的喜悦，旁边探过来一张张小脸，老师我呢?……老师，你喜欢我吗?老师，你喜欢我?……看着孩子们一个个急切，紧张的样子，我呆住了，原来孩子们是这么在意老师对他们的态度啊，我不禁回想，在前几天的日子里，我对他们，表达过对他们的喜欢么?我有几次直接对孩子传达过我的爱意呢?记忆仔细搜索，回想这几天的严肃，我决定要回到以前。
我忙不迭地对孩子们点头：“喜欢，老师喜欢刘晨阳、刘小龙……喜欢你们”看着孩子们满意而去，心里舒服多了。
我想，在以后的工作中我会直接地、及时地、经常地，不管是用语言或动作，让孩子明白：老师真的很喜欢你们。nnn
不愿意亲近人的双胞胎
金宝金虎是我们班的双胞胎，他们不爱与其他人亲近。有时我要拉拉他们的手，他们的小手马上放到后面;我想抱抱他们，他们马上会嗯哼，也不说话。刚开始，以为他们对我不熟悉，所以对我的亲密举止还不能适应。可是经过一段时间的观察，我发现事情并不是我所想像的那样。有时我有意接近金宝或坐在金虎身边，他们的反应出奇地一致，不是马上走开就是搬椅子坐到别处。事实上，在班里不仅我得到他们的“冷落”，其他三个老师与她亲近，他们也是如此。我想：也许该换换方式和策略了。于是，在他们发脾气时，我不再接近、不抱他们，而是给他俩一个微笑或是一块纸巾马上离开，要不然就冲他们竖竖大拇指或拿本图书、拿些积木放在桌上，没想到这些默默的动作使他们慢慢静了下来。
金宝金虎的特殊引起了我的深思：按照惯例，对于小班的孩子来说，老师亲切的话语、爱抚的动作或是小小的奖励往往是有效的止哭妙方。涵韵的需求却不是这些。看来，每个孩子对情感的表达方式、接受方式是不同的。作为教师我们应该努力理解并接纳.随时调整自己的方式去适应他们。
幼教随笔：双胞胎姐妹
我想，在以后的工作中我会直接地、及时地、经常地，不管是用语言或动作，让孩子明白：老师真的很喜欢你们。
一、双胞胎姐妹
我们班有一对双胞胎姐妹，姐姐叫欣欣，妹妹叫悦悦。姐姐长得稍微有点胖，妹妹瘦点。姐姐很亲近人，很爱说话，每天总围着我和我说这说那的。妹妹就不一样，不大爱说话。
有一天，妹妹突然对我说：“杨老师，陈文欣应该给你叫妈妈。”我说：“那你跟我叫什么？”她说：“我跟你叫娘娘。”“为什么？”她说：“因为欣欣拉在裤子里，是你帮她洗的衣裤。我妈妈说让她跟你叫妈妈。”我说：“就因为这事吗？”悦悦点点头。我看着孩子天真的样子，心里高兴极了。
有付出就有回报，孩子的一声“妈妈”就是给我的最宝贵的回报。
二、爱
前几天，我病得很重，不得不请了一天假。来后，我班的孩子都跑到我面前，问我：“老师，老师，你好了么？好了么？”我听了这些，眼睛有点湿润了，我何曾也不牵挂着他们呢。
我这时我看见李增艳红红的眼睛，她是我们班开学后，才来的一位小朋友，她的父母离婚了，她每天总是跟着我，我有几次想“甩”掉这个小尾巴，但都无济于事，仔细想想，也许她把我当成妈妈了。
我和孩子们之间之所以有着割也割不断的感情，缘于我对事业的挚爱，我愿把我的爱无私地奉献给我的孩子们，别人说，我像孩子们的妈妈，我不知道原因，但我明白，世上没有无缘无故的爱。
三、心要让孩子看见
我的性格是比较开朗的，爱说爱笑的，以前在我们小园的时候，孩子们都很喜欢我，整天和我打闹在一起玩，以前那些和我在一起的老师，都说我不像老师，说我管不住孩子，现在我们刚合到镇中心幼儿园，我就尽量的收敛一点，想让这些刚刚和我认识的孩子们，怕我，可是有一件小事却又改变了我的观点，影响了我的行为，又回到了以前的我。
一向调皮好动的徐丁一，经常有一些出格的行为让我头疼，可以说他挨批评的概率较之其他幼儿要多得多，可有一天，他整天表现得非常棒，集体活动时坐得端端正正，听得专心认真，吃饭睡觉也很乖，一天几乎没添什么麻烦。我忍不住抱起他：“今天老师很喜欢你，你以后每天都要这样乖，好吗？”还没来得及欣赏徐丁一的喜悦，旁边探过来一张张小脸，老师我呢？……老师，你喜欢我吗？老师，你喜欢我？……看着孩子们一个个急切，紧张的样子，我呆住了，原来孩子们是这么在意老师对他们的态度啊，我不禁回想，在前几天的日子里，我对他们，表达过对他们的喜欢么？我有几次直接对孩子传达过我的爱意呢？记忆仔细搜索，回想这几天的严肃，我决定要回到以前。
我忙不迭地对孩子们点头：“喜欢，老师喜欢刘晨阳、刘小龙……喜欢你们”看着孩子们满意而去，心里舒服多了。
我想，在以后的工作中我会直接地、及时地、经常地，不管是用语言或动作，让孩子明白：老师真的很喜欢你们。
宝贝的吻
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“宝贝的吻”！
宝贝的吻是最神奇的礼物，能让不安的心立马安静下来，郁闷的心情一扫而光，瞬间开心的不得了。
还记得有个故事《甜甜的吻》，宝宝给她外婆送了一个甜甜的吻，甜到外婆心里去了，孩子们回家都送自己的妈妈一个甜甜的吻，有很多妈妈后来跟我说宝贝长大了，会疼爱人了，给的甜甜的吻都甜到心里去了。
父母都疼爱自己的宝贝，不图孩子回报多少，一点小小的回报就让他们很满足，很开心。
吻是很神奇武器，轻轻吻一下，便会很开心，不安的心立马安静下来，充满温暖。
小班的小朋友年龄小，离开妈妈来到幼儿园很不适应，有的小朋友哭闹，让人疼惜，我便安慰他们，给他们一个吻，一个拥抱，安抚他们不安的心，他们一会儿便安静了，还给我一个吻，我们的心便拉近了，孩子们也喜欢这里了，一下有了家的感觉，安心的在这里生活。
吻的神奇功效还有很多，爱孩子就多亲亲他们，抱抱他们，让我们的心中都充满爱，在爱中成长。
独一无二
寿光市侯镇实验幼儿园李维霞宋晓风
“自己是最重要的，自己永远是世界的唯一。
”每一个生命都是上帝精心打造的，独一无二。
对于这，孩子表现的淋漓尽致，他们都有各自的优点，各自的独特之处。
幼儿是人生中最纯洁的时期，这时候的孩子单纯如白纸，没有任何的伪装，自己的优点、缺点都表现出来，没有一点掩饰，干干静静的呈现在我们的面前，所以，这样的生命才让我们喜爱，忍不住的疼爱、呵护。
孟一小朋友在班里比较淘气，经常闯祸，可这并不影响他的发展，每天都是快乐的玩、闹、学，从不会因为自己的缺点而自卑，因为他有自己的优点。
大方，非常大方，从不会在别人面前拘束，这让我很喜欢。
一次，我们学到《神通广大的孙悟空》，小朋友们自制面具、金箍棒，表演孙悟空大闹天宫的情节，开始叫几个平时表现好的小朋友表演，但都是扭扭捏捏，不理想，这时，我突然发现孟一小朋友不自禁的在那表演，我便叫他到台上表演，一鸣慢慢走上来，当开始表演时，一个活灵活现的孙悟空呈现在我们的面前，一点没有拘束的意思，精彩的表演赢得了小朋友的一阵喝彩，孟一也特别的得意，此后，孟一表演的孙悟空成了小朋友模仿的样子，经常看到一群小悟空在那活蹦乱跳，孟一从此也更爱表现，表现的也更积极，连家长都明显感觉到了孩子的变化，很欣慰。
看到孟一的进步，我特别开心，孩子认真学习，积极表现是非常好的进步，在一点一点的表现中渐渐的成长，表现得欲望促使孩子学习，各方面都会有突出的进步。
孩子不一定都要学习好，认真学习、乖巧听话，只要有自己的优点，勇于表现，都会获得进步，在一次次的表现中成长、成人。
每个人都是世界独一无二的，世界上没有两片相同的树叶，更没有相同的两个人，每个人都很重要，都是自己的唯一，孩子更没有好坏之分，每个孩子都是棒小孩。
不知道本文“宝贝的吻”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
野趣是最天然的体验中心
这次摘果子的过程中，孩子们个个不亦乐乎，摘果成功，克服了困难，和同伴击掌、拥抱，在喜悦中表达对同伴的感谢，在结束中和同伴分享自己的果实。这些果实不是个人的，因为有同伴的支持，才解决了困难，有同伴的力量，才收获了这些果实。孩子说，这些果子应该每个人都拿到，因为没有他们，果子也摘到。从你们的话中，我相信你们已经真正明白什么是分享，什么是人多力量大的意义。带着我们的喜悦，带着我们的收获，兴高采烈地踏上回城之旅。
教师心语
在灵活多变的野趣运动里大大激发了幼儿的运动潜能，提高幼儿动作的协调性、灵敏性、平衡感。面对每一次的尝试，孩子们总能认真对待，在挑战中超越自我
，收获自信，体验成功的欣喜。孩子们还把生活中的技能迁移到摘果运动中，开动脑筋，完全投入运动情境中，在运动中学会合作，分享已有经验，学习新经验，享受成功的喜悦，运动积极性大幅提高！在这次的摘果活动中，你们已经成功挑战了自我！超越了自我！和同伴的合作、给予同伴的支持、帮助，在不知不觉中又一次提升了合作的能力。老师真为你们感到骄傲！
孩子心语
摘果活动我想对你说……
邱业茗说：我今天跳起来，摘了好多果子，我觉得自己很厉害！
夏孟泽说：我用助跑的方法摘果子，跳起来的时候感觉自己都要飞起来了！
杨悠涵说：我觉得很开心！虽然我自己今天没有摘到果子，但我给很多小朋友在帮忙，他们都摘到了！
何奇航说：我希望下次还能再来一次！太好玩了！我超喜欢摘果子！
………………
我问孩子们，今天的果子这么分呢？
孩子们说：“大家都有！这是大家一起摘下来的，每个人都要有！”
野趣乐淘淘，野趣是最天然的体验中心。陈鹤琴先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看，要伸出两手去缜密地研究。”让孩子们回归自然，让孩子们尽情地享受大自然，给他们以极大的选择空间，满足不同幼儿个体需要，有利于他们从游戏中获得直接体验。孩子们在野趣游戏中所展现的高游戏水平，充分证明了“只要给孩子足够的空间与时间，孩子就会玩”，从而为每个幼儿缔造幸福、快乐的童年生活。
宝贝的成长
今年的小班在新学期伊始的时候，发生了新宝宝爆满的情况。开学一个周之后，两个小班变成了3个，可是新宝宝还在不断增加，此时三个小班变成了4个，我们老贝贝班经历了两次轮回，一直到三月五号才正式稳定下来，有了现在的新贝贝班。
生源的大量涌入是多方面的原因，也不乏社会上对我们教学的认可，从某一侧面也看得出家长们观念的改变——希望给孩子们创设更加优越的早期教育环境，可见早期教育引起了家长们的重视，也推动、督促着我们老师更新自己的教学观念，稳抓稳打在不断的授课中，充实自己，积累经验丰富自己的头脑，接受一些先进的教育教学理念。让我们无时无刻不感受到教学要与时俱进，要抓住孩子的心理特点进行有目的的教学。
最近，我参加了教育学心理学的学习。虽然是利用休息时间忙中偷闲学的，可是我还是发现以前工作中的一些难解的状况，都可以利用理论来解释，甚至指引我们来解决。
比如对待三周岁左右的幼儿不能用一些否定的语言，因为孩子们年龄小理解能力差，不能很好的理解不要做XXX事的真正意思。结合自己的工作实际，我发现我在班中越是强调不要咬小朋友，可是还是有几个年龄小的宝宝非要以身试法，(并多表现为不满三周岁的宝宝身上)还有当孩子们听到欢快、轻松的音乐时，或者听到鞭炮声，看到飞进活动室的小麻雀时，我们不应过多的限制他们，而应该停下手中的课，让孩子们去发现，去观察，去想象。我们不是要培养出一个没有声音，规规矩钜，没有想法的“乖宝宝”。而是应该培养一个乐观、豁达、坚强的敢于表达自己奇思妙想的孩子，因为我觉得这样才是真正给了孩子自由和想象的空间。从而顺应了孩子的生理特点、发展需要……
怎样驾驭这个年龄段的孩子，怎样走进孩子的心里，了解孩子的心理特点。怎样把握好严厉和民主这个“度”我们一直都在不断的实践中摸索。当我们做好了这一切的时候，才会向着优秀教师这个目标更前进一步。
在不断的学习和实践中，我更加端正了自己工作的方向，学永无止境。更需要我们老师在平时的工作实践中日积月累，并做到多观察，总结、反思。我想这样才是自我提升的一种途径。
参观中心小学
现象：
今天组织孩子参观小学。
到达中心小学后，孩子们兴奋不已，东看看西瞧瞧，对一切都很新奇，看得十分仔细。
进了教室，正值课间休息。
在老师简单要求后，孩子们纷纷当起了小记者。
丁和铃拿出了早已准备好的采访纸和笔，向老师提问：“老师请问您叫什么名字?教小朋友什么本领?班上有几位老师?几位小朋友?有几位男老师、几位女老师?……”听到老师的回答后，她马上在采访纸上作了记录。
戴琎一组则采访起了哥哥姐姐：“你们早上几点起床上学?一天上几节课?每节课几分钟?作业多不多、难不难?上小学辛苦吗?……”哥哥姐姐们十分配合，认真地予以答复，戴琎也在纸上记呀记。
上课了，我们的孩子和小学生一起认真地听着，还不时地观察老师和学生。
回园后，孩子们对这次参观活动做了小结，既有环境方面的，如小学的厕所和幼儿园的不一样，座位不一样，操场上有跑道等等。
也有关于学生、老师、时间方面的，并把采访纸贴张贴在教室。
孩子们个个发言踊跃，可以看出收获颇多。
分析：
本次参观活动，事先我们做了较充分的准备，组织幼儿讨论：“参观小学你想知道什么?”，帮助归纳、分类，并组织幼儿分组，设计采访计划书等，使幼儿在心理、知识等都有了准备。
孩子们能从自己内心需要出发去思考问题，真正调动了孩子的积极性，从而加强了孩子参观活动的计划性、目的性。
同时分组讨论采访、设计计划书等又让孩子的各方面能力得到锻炼。
反思以前我们的参观活动，似乎只是带孩子到那儿看一看，回来说一说，孩子看得都比较片面、零散，只是沉浸于“游玩”之中，真正的收获及活动意义不大。
俗话说得好：“不打无准备的仗!”比较这次的参观活动后，我更深切地感到活动前的准备是多么重要。
不论是教学活动还是参观、游戏活动都是一样。
只要能根据活动特点，精心设计组织准备，一定能使活动取得更好效果，达到一个新的高度。
相信《宝宝的宝贝----中心园又得“四胞胎”》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育笔记，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿园四季的教案专题，希望您能喜欢！