幼儿园爸爸的教案。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！家长与教师需要多沟通交流，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，有哪些积极正确的教学观念呢？下面是小编为大家整理的“爸爸聊孩子的兴趣培养引发的深思”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
周末与一个爸爸聊，说起孩子的兴趣培养很重要。这个爸爸说，同事家的女儿现在刚刚小学三年级，立志要做CEO，知道自己要做CEO要学习很多技能，自发对数学和语文的学习很重视，自己要求报班，要求妈妈给辅导，作业从来不用家里催，完了还给自己加任务。这个爸爸认为，这是兴趣的驱使，孩子需要尽早找到自己的兴趣。他给孩子报了很多兴趣班，结果是孩子刚开始很愿意去，去了一段时间就死活不去了，现在是不出屋在家玩乐高，大人说也不听。他们家孩子6岁，真切让人头疼的年纪。这个爸爸想和我讨论的问题是，孩子的兴趣该如何培养，怎么做才能让孩子自发向前走。我想这也是很多爸爸妈妈想在教育孩子的过程中，特别想求答案的问题。
在回答这个爸爸的问题之前，我先讲一个观点：兴趣本质是明确的目标。人在成长的过程中能够明确感受到有兴趣要分成两个阶段，第一个阶段是单纯来自肉体的情绪，比如孩子对动画片感兴趣，对好吃的东西感兴趣，对五颜六色动手的小物件感兴趣，这些是生理发展特点；在孩子没有完整自我认知、对情绪没有控制能力的时候，这种兴趣的持续往往依赖生理刺激；第二阶段是来自内心定义的兴趣，说高尚一些，就是精神追求；这和成人一样，人的成熟度达到一定阶段，对外界刺激不再敏感，有完整的独立人格，对自己有清晰的认知，知道自己需要什么不需要什么，知道自己擅长什么不擅长什么。到这个阶段，人的兴趣是被定义的。兴趣就是一件自己愿意投入精力的事，获得的快感来自持续投入所得的价值创造带来的成就感。遗憾的是，在中国的传统教育中，对孩子兴趣的认知多停留在第一个阶段。
培养孩子兴趣这件事，往小了说是兴趣培养，往大了说是独立人格的塑造。这点在西方教育中体现的更为明显。有国外生活经验的爸爸妈妈都知道，在欧美国家，儿童的独立性远超国内。孩子们上学自己选课，建立自己的社团，自己搞小研究，对事情有自己的观点，很多孩子还会在业余时间打小工等等。与国内同龄的孩子相比，他们的社会性和成熟度都是国内孩子远不可及的。仔细比较，你就会发现，他们更清楚自己的兴趣是什么，更清楚自己要做什么，比如儿时的扎克伯格、比尔盖茨。有人说他们是个例，但这里我们讲的是多数，多数的国内和多数的国外，多数的本质是社会文化。中国孩子兴趣不容易养成的根源是中国传统文化对人格独立性的要求不高，这个观点在这里不做过多阐述。yjs21.cOm
上面说的宏观，文化也不是我们一己之力可以变更，回到小家，孩子的兴趣究竟该如何培养？
兴趣培养的第一步是发觉孩子的天赋，孩子对数字敏感还是对音乐敏感？不同的天赋决定他兴趣的持久性，天赋和兴趣相同，做他自己擅长的事情更容易获得成就感。第二步是要让孩子学会对自己负责；这里爸爸妈妈们需要知道，任何兴趣都是入门容易精通难，在兴趣挖掘的过程中，关键是坚持。长跑过了800米都一样，学东西做事情过了瓶颈点也便是另一番风景。很多孩子兴趣不持久的原因就在于不能坚持，比如本文开头的爸爸所述，无论是什么，他们孩子学一段就放弃了。为什么放弃呢？因为没意思了。所有的事，没意思就放，是永远不可能成为孩子的兴趣。作为父母，需要帮助孩子的不是帮他选择以什么作为兴趣，而是应该让孩子自己做选择，帮助她坚持。比如，孩子要学画画，和孩子确认，是不是要学，要约定学了就要坚持，不能因为刮风下雨不学，不能因为同学不好不学，不能不想去就不去，要明确的告诉孩子，她自己的决定她要负责，做事要有始有终；第三步，帮助孩子在兴趣上建立成就感。孩子是弱小的生物，在生物学上，他是依附于外在力量生存的。兴趣选择，如果长期得不到认可，单凭孩子自己的内心力量是很难持久的。父母，要帮助孩子获得他选择的兴趣上的成就感。这种成就感不仅仅来自于父母的鼓励和赞扬，更重要是帮助他感受到同龄人和家庭外的社会认可。比如，可以鼓励她多参加一些比赛，成绩不重要，重要是经历，鼓励她在外人面前展示自己的兴趣特长，尤其是对那些性格内向的孩子，有点滴变化，父母一定要及时鼓励表示认同。
都是说起来容易做起来难。父母难做，在于我们不能对孩子做到完全理智。如同我们对待孩子，也要给我们自己犯错的空间。成功的父母，把孩子的培养作为自己的兴趣，这是一门修人修身的深奥学问，以此与众多爸爸妈妈共勉。
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育儿心得：孩子的兴趣培养
育儿心得：孩子的兴趣培养
现在很多家长为了孩子不输在起跑线上，从幼儿园甚至更小就开始给孩子报兴趣特长班，好让孩子从小就有一技之长。而对现在五花八门的兴趣班，有时家长可能也很茫然，不知道该让孩子学什么。今天，我就和大家聊聊儿子航航的兴趣培养历程。
一、根据孩子本身的特性来选择
每个孩子在能力上都会有强弱，比如，动手能力、逻辑思维、语言表达等等，家长要根据孩子自己的特长来选择。
航航是个活泼爱动的孩子，他的动手能力不错，所以我们首先给他选择了儿童画和陶艺。上小学一年级时，为了能让他养成专注的习惯，我们又重新选择，给他报了书法、小牛顿科学实验和手风琴。特别是通过书法的学习，提前掌握了写字的方法，对一年级的语文学习有很大的帮助，同时，一手漂亮的字也让他增加了学习的信心。
所以在刚刚给孩子选择兴趣班时，我们是认真考虑过的，希望根据他本身的特性来选择，无非有两点要求：一是能够发挥出他的特点，二是希望能够改善他的不足。
二、根据孩子自己的喜好来选择
到了小学三年级暑假，航航开始有主见了，想要放弃手风琴的学习（暑假已考出五级），虽然我觉得有点可惜，但还是尊重孩子的选择，最后我们共同商量决定，学习小提琴、声乐、奥数和英语。
小提琴的学习不仅可以培养孩子的气质，更重要的是培养耐心和坚持的品质。因为之前有手风琴学习的基础，所以小提琴的学习还是比较顺利的，四年级期末的音乐星测试，航航通过一首小提琴乐曲的演奏获得了音乐星，一年不到的小提琴练习给他带来了更多的满足和自信。
妈妈成长分享：孩子的兴趣特长培养
他最感兴趣的应该是学习声乐了，自从学习声乐以后，洗漱时也唱，看书时也哼，心情好的时候也唱，一年的声乐学习，竟然让他在今年暑假举行的慈溪市“华阳杯”少儿歌手大赛中获得了高段组一等奖，这些都是我们意料之外的。奥数和英语的学习也是他自己选择的，奥数学习培养思维能力，英语学习培养语感，对他来说学习方面的兴趣培养也是非常重要的，这一点很让我欣喜。
妈妈成长分享：孩子的兴趣特长培养
所以说如果孩子对某个东西有兴趣，他们就会不由自主地去做喜欢的事。孩子做自己感兴趣的事是很快乐，没有压力，没有烦躁，更没有像必需完成任务一样的感觉，心理上是轻松愉悦的，让他在学习的过程中能获得成就感和认可，这让他始终有学习的激情和动力。但是这并不代表可以让孩子随意选择，还是应该注重三个方面：一是思维的锻炼，这对他以后的学习会有帮助；二是气质的培养；三要容易坚持。
三、家长既是引导者也是支持者
培养特长需要孩子和家长坚持不懈的努力，家长应该是引导者和支持者。引导者就是能结合孩子自身的特性来挖掘出潜在特长，并引导孩子走上自己热爱并能发挥优势的特长之路。支持者就是在孩子学习的过程中，能够不断鼓励和帮助孩子，给孩子强而有力的精神支持，当然物质支持也是必不可少的。
妈妈成长分享：孩子的兴趣特长培养
还记得航航刚刚学习声乐时，我就发现他上课非常专注，一直跟着老师的节奏，45分钟下来完全没有分神，这对一个顽皮的孩子来说非常难得，也更加坚定了学声乐的想法。后来我和他爸爸开始扮演学生的角色，让孩子教我们，他总会很开心地和我们一起唱歌。
妈妈成长分享：孩子的兴趣特长培养
当然，孩子在学习的过程中难免会遇到挫折或者停滞期，这时候家长心态一定要摆正，要多鼓励和肯定孩子，要能看到自己孩子微小的进步，不要去跟别人的孩子去比较。特别是这次“华阳杯”比赛，看他若无其事的样子，其实心里还是很要强的，很希望取得好名次，从预赛、复赛后，我们发现航航的表现不是很稳定，虽然进了半决赛，但是孩子的信心不是很足。于是，我告诉他，比赛结果不重要，重要的是，你拥有了资格，你的一切的努力都是为了让自己得到最大的快乐，你要享受比赛，而不要注重结果，因为比赛的偶然性太多了。于是，孩子也渐入佳境。
妈妈成长分享：孩子的兴趣特长培养
作为家长，对于孩子的成败输赢要理性对待，不能认为家长付出了精力和金钱，孩子就必需有所回报，这种心态会给孩子造成心理压力。即使有一天孩子没有成功，家长们也应该感到高兴，你已经培养了孩子的气质等等很多内在的东西。
四、选择正规学校和老师
选择一个好老师是非常重要的，航航的几个老师都是非常优秀的，像手风琴老师陈琛老师、小提琴老师李建锋老师、声乐老师陆玲玲老师等。特别是声乐老师陆老师，更是一个认真负责有耐心的老师。每次给航航上课，百分百投入，即使很累很辛苦，但是一上起课来就精神百倍，这就是我们为什么选择陆老师的原因。另外，知音琴社也创设了很多让孩子们表演锻炼的平台，周永启老师的管理理念很先进。所以选择好的启蒙老师，选择正规的学校也是很关键，基础知识很重要。
作为家长，我们不是为了培养孩子一种特长而让孩子去学什么东西。我们是为了培养孩子一种生活能力而去学习。我们要在培养孩子拥有一种特长的同时，培养孩子的核心素养，做一个全面发展的人。
他最感兴趣的应该是学习声乐了，自从学习声乐以后，洗漱时也唱，看书时也哼，心情好的时候也唱，一年的声乐学习，竟然让他在今年暑假举行的慈溪市“华阳杯”少儿歌手大赛中获得了高段组一等奖，这些都是我们意料之外的。奥数和英语的学习也是他自己选择的，奥数学习培养思维能力，英语学习培养语感，对他来说学习方面的兴趣培养也是非常重要的，这一点很让我欣喜。所以说如果孩子对某个东西有兴趣，他们就会不由自主地去做喜欢的事。孩子做自己感兴趣的事是很快乐，没有压力，没有烦躁，更没有像必需完成任务一样的感觉，心理上是轻松愉悦的，让他在学习的过程中能获得成就感和认可，这让他始终有学习的激情和动力。但是这并不代表可以让孩子随意选择，还是应该注重三个方面：一是思维的锻炼，这对他以后的学习会有帮助；二是气质的培养；三要容易坚持。
如何培养孩子的学习兴趣？
导读：当孩子出现特长学习兴趣下降的苗头之时，家长们的当务之急是让孩子找回热情与信心。此时，家长们可以通过正面事例的激励来鼓励孩子保有长久的学习兴趣与热情。
以下三种方法是关于如何激发孩子特长学习的经验总结，年轻的爸爸妈妈们可以借鉴探讨一下：
1、情景刺激法
当孩子表现出明显排斥特长学习的情绪之时，家长可以以错位的思维来看待这个问题。此时，家长们绝对不能强迫孩子继续去学习他已明显排斥的特长学习，家长们可以暂时冻结孩子的特长学习。
但是，在孩子特长学习暂时冻结期间，家长们可以经常利用在孩子面前说某某小朋友现在的特长学习进步如何如何快，说某某特长班的活动如何丰富、小朋友们如何在这个过程中既学到了东西又结识了很多小朋友，甚至可以创造机会有意无意地让孩子重回之前特长学习的温馨场面。通过类似此类的情景回忆与刺激，再辅之以下文所述的正面激励，让孩子重新找回特长学习的兴趣与信心。
2、正面激励法
正面激励法是家长们最常用的一种学习兴趣激发方法。当孩子出现特长学习兴趣下降的苗头之时，家长们的当务之急是让孩子找回热情与信心。此时，家长们可以通过正面事例的激励来鼓励孩子保有长久的学习兴趣与热情。家长们可以通过丰富的民间故事和伟大人物的传奇经历来正面激励孩子。
但是，需要注意的是，单一的正面激励对于保持与巩固孩子特长学习兴趣的成效在现实教育实践中已难以一招奏效，该类方法须与其他的教育方式相结合。
3、成就满足法
对于如何让孩子保持良好的特长学习热情，比较有效的一招是成就满足法。这种成就满足并非给孩子施加学习压力、让孩子去频繁参加比赛，而是指通过有目的的日常家庭或小圈子的比，让孩子特长学习的成效得到有效的体现，满足孩子的特长学习的成就感，从而激活和保持孩子的特长学习热情。
用兴趣培养快乐的孩子
在教育孩子方面，我有以下几点体会：
一、兴趣是快乐的起点
孩子总是有许许多多的问题，和稀奇古怪的想法，我的女儿也不例外。
孩子爱问问题，那是一种求知欲，是兴趣产生的起点，因此，对于孩子提出的问题，家长一定要认真准确的回答。看到家长热心回答自己的问题，孩子自然而然就建立寻找答案的信心。千万不要敷衍，胡说或者训斥；否则，孩子受到挫折和打击，下次她就会变得很小心，甚至不愿意再与我们交流，失去继续探讨学习的意愿。对于我们无法正确解答的问题，我们应该诚实地告诉孩子，然后我们一起或分别去寻找答案。
二、正确引导，让兴趣爱好成为习惯
孩子喜欢画画，我们就积极地鼓励，并引导她要是去课外学习就会画得更漂亮，激发她的学习欲望。我们带她到少年宫去欣赏别的孩子的绘画作品，她一下子就喜欢上了，并且，她自己也参加了几次比赛，都有不错的成绩，更激发了她的兴趣，直到现在她每个周六还坚持去学习，从未觉得这是负担。
孩子喜欢听故事、读书，我们就带她去图书馆、书店，帮她挑选图书，回来督促她认真阅读。三年级开始学习作文了，她自己就跑到首都图书馆，借了一堆作文书来，有时间就捧起来看。自然而然，她写作文不仅就没发过愁，而且还写得很有新意。
兴趣是最好的老师，把孩子的兴趣调动起来，就会有想不到的效果。赵奇元现在每周六和周日都要参加画画，朗诵，芭蕾舞，作文和奥数，还有剑桥英语的学习，周二还有一次古筝课。
孩子就是孩子，爱好和兴趣每天都在改变。对于有些爱好我们要帮助他们作些取舍。并强化他们对现有爱好的深入学习，并养成习惯。
现在孩子画画过了四级，古筝过了六级，剑桥过了一级，朗诵参加央视大风车节目的录制，还是主角呢。
三、培养孩子独立思考和处世能力
在学习上，孩子总是有很多的问题，我们不应该全部替她去解答，如果这样，孩子就会产生依赖心理，也不能都让孩子自己去解决，这样会让孩子产生得不到帮助和支持的挫折感。
家长一定要给孩子留出适当的思考空间，让她独立自主地完成思考和学习的过程，让她养成独立自主思考的习惯，实在有难度的，我们先是引导，然后提示，最后也要尽量和她一起寻找答案，尽量避免简单、直接地告诉答案。
孩子一旦有了自主做事的欲望和想法，我们就要百分百地响应和支持、鼓励，有时甚至是适当的物质奖励。现在，我们的女儿，每天都自己整理书包，自己上学；星期天去少年宫也不用我们陪伴，甚至中午自己跑到吉野家吃午饭，再自己坐车转场到另外一个学校去上课。她自己也觉得很好玩，很自豪、很了不起。
另外，我们经常和孩子的班主任张老师进行沟通交流，了解孩子的在校情况，张老师提出许多好的方法和建议，在和老师紧密配合下，孩子不断进步。当然这些都是秘密的，不能让孩子知道，否则，孩子会逆反的。(作者被评为崇文区2008年教子有方好家长)
点评：孩子优秀，父母成就。正确引导让孩子的兴趣爱好成为特长。注重对孩子独立自主能力的培养，让孩子在兴趣中进步，在快乐中成长。
育儿知识：如何培养孩子的兴趣？
育儿知识：如何培养孩子的兴趣？
孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？
1、增强学习快感，培养直接兴趣。
著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？
首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。
2、明确学习目的，培养间接兴趣。
优秀家长的经验也证明：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。
3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。
孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事。如果家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。
培养英语的兴趣
随着种族文化的不断交流，随着全球的经济一体化，所以不同的国家之间交流一天比一天重要，交流需要语言，但这么多国家为什么让英语成为国际交流的语言呢？第一点：从文化的角度上英语的组成就26个字母，相对比其他国家的文字来得简单容易记，其次英语有音标方便读，所以英语有点在于易读易写。第二点：从经济角度上二战之后发达国家大部分都是会说英语的，等等这一切都最终奠定了英语称为世界语言的基础。但回归到当前应试教育的状况下，要想学好英语，真的很难。很多出来工作的80后、90后都基本都是大学生，而且很多都过了英语4级，但他们的英语却很少会记得，很少会去再深造。为什么呢？归根到底英语在他们心目中没有形成一种兴趣，那如何能将语言学习培养成一种兴趣呢？那我教大家如何让英语融入日程我们的生活中。
1、多听
学龄前儿童的语言学习多偏向于“声音”的刺激，因此，小耳朵变成了接受新讯息地小雷达，“听”成为宝宝快速吸收语言的开端。如何让宝宝时是处在一个听外语的环境中呢？除了随时播放外语教材的CD以外，目前市面上有许多外语儿歌CD，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。轻松快乐的旋律加上浅显易懂的歌词，很快地，宝宝便能朗朗上口，轻松学会歌词中的单词和简单用语，并牢牢记住，学习的速度将是显而易见的。
2、多看
除了听觉刺激的潜移默化之外，还能利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学习印象。选择宝宝喜欢的卡通动画是一个很好的方式。活泼的动画、可爱的角色以及剧情的吸引，让孩子很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会用句型，增强听、说能力。建议家长一定要根据循序渐进的原则来进行。
家长也可在卡片上写上对应的英文名称，并张贴在家中用品上，如在门上贴上写有“door”的卡片、在电脑上贴上写有“computer”的卡片，时时提醒宝宝各种用品的念法。
3、多玩
“玩”是孩子注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的方式，免去压力，让孩子快快乐乐地学习。因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。年龄较小的幼儿可使用卡片帮助孩子学习简单的单词。年龄稍大时，可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发孩子学习英语的兴趣。
4、多说
在日常生活中，家长可以接送孩子上下学的时候在车上播放英文童谣。吃饭时时常问孩子：“Whatisthis？”让孩子知道肉是“meat”，鱼是“fish”。也可以用简单的英语同孩子交谈。
5、小眼瞧一瞧
光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。让孩子完整地了解外语的运用模式。另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的图片，就能让孩子进入一个有趣的外语世界。
6、听音乐学外语
通过充满轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子的词汇量，快乐地融入外语的学习中。而音乐的韵律性不但能让孩子感到开心、愉快，也能加深他的记忆力。
7、亲自动动手
最好的语言学习方式，就是亲身去体验。
8、建立完整概念
每个单词与句型不能之出现一次，通过不同的方式，音乐、动画、亲手制作卡片等方式，加深宝宝的印象和理解力。
上兴趣班培养孩子的什么技能？
上兴趣班是培养技能还是兴趣?
3~6岁的学习是以智能和思维培养为主。大家都知道，对于幼儿来说，“兴趣是最好的老师。”如果幼儿因为技能技法掌握得不好，总是遭受大人的批评和打击的话，他特别容易厌倦和放弃，孩子的兴趣没了，上“兴趣班”也就没任何意义了，甚至对孩子的未来学习造成不利影响。
很多时候，当我们把自己认为好的东西一味地给孩子，当孩子心智还没发育成熟的同时，累坏了身体，伤了精神;换来的却是孩子心理出现严重反抗、自残。这是我们父母所要的吗?培养孩子有很多方法，给孩子报兴趣班，这个很普遍，但是我们要在孩子有兴趣的前提下去培养。利用日常的环境刺激来认识某项技能的用处，透过日常跟孩子的交谈和游戏来认识孩子的兴趣，从而去为孩子选择兴趣班;要学，也要一个一个的来，一个开始，一个结束，这样孩子才能真正体验开始和结束的过程，才能体验成功的喜悦。
在“兴趣班”，兴趣与技能的关系是，兴趣是目的，技能是手段，如果技能标准超出了孩子的学习能力，就要降低技能要求，维护兴趣——
1.在价值观上把兴趣班当成快乐的摇篮，而不是“就业预备班”。如果把幼儿学技能当成未来的一条出路，必然容易产生操之过急的情绪和恨铁不成钢的态度，而这些对孩子的学习兴趣都是有负面影响的。
2.在考级上要理性，不能盲目追风。看别人的孩子过了几级，家长跟着较劲，也要求自己的孩子考级，结果孩子的个性和能力倾向不同，培养方法不得当，最后考级不成还“折”了兴趣。
3.家长要参与孩子的学习过程，做他的“同学”，在“同学”之间的互助交流中呵护兴趣。不要把孩子交给兴趣班的老师或者艰难画“蝌蚪”的奶奶就完事了，培养孩子兴趣不仅是物质上的投入，更要在精神上多投入。
孩子小的时候，得有意识的去培养，不能孩子喜欢什么就只让他吸收这一方面的，这不是爱孩子的表现。看过一个电影“叫我第一名”，孩子不喜欢的东西变通一下方式效果或许会更好，跟孩子重要的还是沟通。
幼儿教育与成人教育的一个很大区别就是培养兴趣，我们知道社会上也有很多成人培训班，其定位直接就是培训技术技能，而没有说培养兴趣的，这就是幼儿学习与成人学习的不同之处。成人学习带有很强的目的性，是感觉到自己的生活和工作上需要什么了，就去学习，而且成人特别明了自己学习上投入与收获的“性价比”，所以成人的学习意志较强;而幼儿学习带有很强的随意性，是感觉到什么事物挺有意思，就去学习，他也不知道“珍惜”父母在自己身上制定的“性价比”，所以学习常常不能持之以恒。
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