教育孩子笔记。
幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，有哪些积极正确的教学观念呢？下面是小编为大家整理的“父母用错招会害了孩子”，希望能为您提供更多的参考。
孩子闹着要家长不肯买
一对年轻的父母牵着一个五六岁的小男孩在逛超市。逛到儿童玩具货柜时，小男孩说什么也不肯走了，他要买一辆小汽车。家长不给买，孩子哭闹着非要买不可。家长刚开始还和孩子讲道理：“家里已经有很多汽车了，不能再买了。”孩子不听，还是闹着要。家长接着说：“今天已经给你买很多东西了，这个就不能买了。”孩子还是闹，不肯罢休。家长忍无可忍，生气了：“你这孩子怎么这样，这么不听话。”“宝贝听话，我说了多少遍了，我们有很多汽车了，今天不能再买了……”骂孩子不听，家长开始转为哄。孩子还是哭闹着要买：“我喜欢，我还要，还要。”家长开始提高声音吓唬孩子：“你再不听话，我就不要你了。”孩子不敢再说话了。家长高兴了：“这才听话嘛。走吧。”孩子被家长拖着走了，一脸的委屈。
用错了招害了孩子
带孩子逛商场，也是家庭生活的一部分，作为家长肯定免不了，上面的情景是最常见最普遍的一个，家长需要掌握什么技巧呢？教育专家认为，以下父母的招数都是错误的。
1.强行带走
父母胜利了，小男孩不敢再闹着要玩具，被父母带走了，“不是我不想买，而是我害怕你了”。这个时候，亲子关系就受到了影响。
有些孩子一看家长不肯买，就躺或坐到地上打滚哭闹，但家长不吃这一套，你哭你的，我要么打你两下，要么直接抱走拖走，才不管你如何撕心裂肺地哭喊。孩子的内心遭到重创，这类孩子在以后的生活中会不断地和家长对抗，直到长大了家长抱不动的时候，“给家长好‘果子’吃。”
2.父母妥协
“我就哭，拼命地哭，让其他人看着，看到你不好意思，你一定会给我买。”有些家长一看到孩子哭闹，马上妥协，最终孩子如愿以偿。这样的事情发生过三两次后，孩子就会很有经验了，更增强了他下次“哭闹打滚的信心”。
专家观点：孩子哭闹买和不买都不对
遇到孩子这样“不听话”的时候，给不给孩子买呢？“我会买”或“我一定不会买”，家长的答案不外乎这两种。其实，买和不买都不对。
首先，家长没有说服孩子，买了自己心里不高兴，觉得是对孩子的妥协；不买孩子心里不高兴，于心不忍。这表现出来家长教育孩子的不成熟。因为家长的不成熟才把自己夹在中间，不知所措，这个时候孩子没错，因为孩子只是“喜欢，想买”。
其次，孩子为什么会哭闹？很多家长说是想买，其实不是，孩子哭闹，是家长没有尊重他们。试想，从孩子懂事起去逛商场，看到的都是“家长想买什么东西就掏钱买什么”，但“为什么我想买东西身上没钱，向爸爸妈妈要，为什么他们就不肯掏呢？”在孩子心里，这是极大的不平等。我们一定要了解孩子的内心世界，才能建立良好的亲子关系。
聪明对策：事先约定事中提醒事后总结
家长们会问，那到底要怎么办呢？
非常简单，在每次出门前和孩子约定好：“孩子，爸爸妈妈带你去商场，爸爸要买什么，你要买什么，妈妈要买什么，除此之外，我们什么都不能买了。可以吗？”一般孩子会答应，如果孩子有不同意见，要商量好了再出门。
到了商场，孩子遇到不在计划之内自己还想要的东西时，家长只要提醒他“我们说好的，不能买其他的”，你会发现孩子非常讲理，盯着想要的东西，尽管满脸渴望，但还是会同意：“那就下次再买吧。”还有些孩子在提醒之后还会要，家长千万不能答应，因为是约定好的，这是家长建立威信，“说话算数”的最好时候。
回到家里，再和孩子总结一下，“今天你想买的那个东西，我们讨论要不要下次买”，孩子会觉得：“爸爸妈妈很重视我、很爱我，我一定要听话”。
总结：
孩子为什么不听话，很多时候是因为他们根本没有被告知要听什么话。孩子是最讲道理的。孩子不讲道理往往是因为无理可讲。而约定好的事情，孩子比家长执行得要好得多。
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怕孩子骄傲不敢夸，可能会害了他
怕孩子骄傲不敢夸，可能会害了他
在很多人看来，挫折教育是孩子人生的必修课，而过多的赞美会让孩子自负，最终导致失败，所以很多时候父母会吝惜自己的赞美。但是最近的研究指出，父母的赞美可以提升孩子的信心，自信的孩子其实更为优秀。
德国研究人员跟踪调查了三千名大学生，调查报告显示，学生走出校园之后，自信的学生比不自信的学生更容易成功，而学生自信的根源来自于家庭的支持与肯定。
心理学教授大卫·德斯泰诺说，自信是成功的“晴雨表”，但是我们的大脑并不是天生就知道什么是值得骄傲的，需要来自环境的反馈进行确认。
所以当孩子做完一件事后，会向父母进行汇报，通过接受父母的反馈信息，孩子了解到自己的行为是否正确。如果反馈是积极的，孩子将更加自信，做事的积极性也会提升；如果反馈是消极的，孩子将怀疑自己的行为，止步不前。
大卫教授还补充道，每个孩子都拥有不同的能力和兴趣，当孩子进入到自己感兴趣的领域时，父母应该鼓励他们去探索，称赞孩子的每一点进步，这样孩子会逐渐变得自信，觉得自己有能力完成更多的挑战，久而久之，孩子也会尝试进入自己不擅长的领域，从而得到全面的发展。
临床心理学家罗伯特·布鲁克斯教授也认为父母应该给孩子更多的鼓励，他强调鼓励应该贯穿孩子行动的始末，而不是单单在孩子达到目标时才去赞美。罗伯特教授说，要让孩子明白父母始终以他为傲，父母关心孩子成长路上的每一步，不管结果是好是坏，只要孩子愿意去为之努力，那么孩子就值得被赞扬。
你以为瞒着孩子吵架是好事，其实会害了他
你以为瞒着孩子吵架是好事，其实会害了他
就在刚刚，我对丈夫的行为十分愤怒，一气之下我离开了厨房回到卧室，让丈夫一个人在厨房为孩子们准备早餐。我曾经以为自己能像之前一样咬紧牙关，等孩子们上学之后再与丈夫理论，但是这一次，我做不到。
我在卧室给丈夫打了一个电话，让他过来聊一下刚刚发生的事情，我很清楚，如果要准时上班，我和丈夫只有七分钟的时间来解决这次冲突。
“说说今天早上的事吧，”我先开了口：“昨晚我们约定好了今天由你接孩子回家，对吗？”
丈夫点了点头，于是我变得更加咄咄逼人：“可是你今早却反悔了，我觉得你从来都不遵守承诺。”
丈夫并没有退缩，他说：“我并不是故意的，只是今早临时接到了出差通知，你难道不能理解一下吗？”
……
于是我们夫妻二人就这样开始争吵起来，长期以来的疲劳和压力让两个人完全忽略了对方的言辞，只想证明自己是正确的。
当我和丈夫全部发泄完毕的时候，我突然发现孩子们就站在门口。
“你们都听到了吗？”我问，孩子们慢慢地点点头，试着向前走了几步。
于是，我又问孩子们：“你们想知道爸爸妈妈为什么吵架吗？”
孩子们又点了点头，我缓缓解释道：“昨晚爸爸答应了妈妈一件事情，但是爸爸今天却反悔了，妈妈心里很受伤。”然后，丈夫也解释说：“爸爸确实犯错了，但是妈妈的态度太不友好了，爸爸也感到很伤心。”
最后，丈夫总结道：“爸爸妈妈都感到伤心和愤怒，不过爸爸妈妈也正在努力解决这个问题。”
我和丈夫让孩子们了解夫妻争吵的原因其实很简单：父母应该让孩子们知道，维持健康良好的家庭关系很辛苦。所以孩子们在与他人相处时，也要学会更多地去在意他人的感受。人与人之间的争吵很常见，但更重要的是积极地去解决问题，而不是一味伤心和愤怒。
卡迪夫大学的戈登·哈罗德教授曾经做过一项关于夫妻争吵对孩子影响的研究。研究结果表明，父母在孩子面前进行激烈的讨论，可以更好地帮助孩子了解如何解决分歧。
同时，研究也指出，涉及肢体冲突和言语辱骂的夫妻争吵会在情感上伤害孩子，但是以合理的方式表达夫妻分歧，可以让孩子受益良多，毕竟，孩子们在生活中也会遇到冲突。
因此，告诉孩子如何表达不满的情绪，如何通过谈判、沟通和妥协等技巧化解矛盾，也是父母必须去做的。
反过来说，如果父母不让孩子了解夫妻争吵的原因，这对孩子来说也并不是好事。因为孩子们是敏感的，他们能够感受到父母对彼此的不满。如果父母对夫妻间的矛盾避而不谈，反而会增加孩子的担忧。
我不知道我的孩子们是否能从今早的争吵中学到什么，但我希望孩子们明白，良好家庭关系的标志不是没有争吵，而是争吵之后更像一家人。
父母七招帮孩子管理好自己情绪
有个朋友来电话说，他在经营一家教育培训机构，给小孩子们做文化课的辅导。几年做下来，他发现孩子们的问题大多数来自家长，但是又不太清楚到底问题在哪里。我便让他发调查问卷给家长们，看看家长们认为孩子有哪些问题。朋友果然去做了调查，家长们交给他的问题多种多样，其中有一个问题，便是“孩子闹情绪的时候该怎么办”？
早就有研究指出，那些感到幸福且有成就感的人，并不是智商高成绩优秀或者家境富裕的人，而是情商高的人。据说，一个人的成功，智商(IQ)的作用只占到了15%，而情商(EQ)的作用则要大得多，占到了85%。也就是一个人控制情绪的能力，决定着这个人的成功与否。
想要孩子脾气好，父母先要管好自己的情绪
对孩子来说，情绪管理的重要性有哪些呢？它可以让孩子注意力集中程度提高，自主学习的能力更出色；孩子的心理免疫力强，可以进行自我调整；人际关系融洽；对疾病的免疫力也较高。
那么，父母怎样做才能更好地帮助孩子管理情绪呢？首先，父母能够清楚自己的情绪，并且了解自己的“元情绪”。所谓“元情绪”指的就是小时候积压的情绪，影响到当下压力状态下表现出来的情绪。比如，爸爸看到孩子大声吵嚷就忍不住发火，原来是他小的时候爸爸动不动就在家里对妈妈和孩子们大叫。他把这个情绪积压在潜意识里了，长大了遇到相似的情境，他立即就会有情绪。父母明白了自己的情绪并不是来自孩子，而是来自自己的成长造就的。如此，就可以对孩子进行管理。
“爸爸小时候，只要爷爷大声发脾气，就会感到害怕和讨厌。所以当你大声说话时，我就不知不觉发火，情绪激动。我希望宝贝和爸爸说话时，能够温柔点、轻声点。”
其次，家长要把孩子当孩子，而不是大人。内心拥有“童心”的父母，才会更好地与孩子沟通和相处。有的爸爸妈妈因为小的时候比较懂事，很早就承担起了责任，便也认为自己的孩子也应该像自己一样。
是不是我们爱跟孩子说：我像你这么大的时候，都已经开始帮你爷爷下地干活了！或者，我比你小得多的时候，就能够照顾弟弟了。比如，有个妈妈，因为父亲早逝，5岁的时候就帮妈妈做很多事情。她的女儿5岁的时候，她就觉得孩子也应该像她那时候一样，所以，对孩子有很多的要求，当孩子达不到的时候，便打骂孩子。结果孩子就变得内向退缩，并开始口吃。
这就是典型的把孩子当大人来对待的例子，因为家长的要求太高，高出了孩子承受的范围，孩子小小的认知根本不知道如何应对，导致身体上出了问题。
第三，家长内外一致，不隐藏自己的情绪，允许自己的情绪自然流露出来。比如：“妈妈现在很生气，不想说话。”或者“你受伤了，妈妈觉得很担心，也很害怕，觉得非常内疚。”等等。
事实证明，夫妻关系和谐的父母，对孩子的情绪稳定非常好。孩子往往是夫妻关系的替罪羊，表面看是孩子的问题，实际上是孩子生活的环境让孩子无所适从，一直处于情绪困扰中。长期处于负面情绪中的孩子，总有一天会爆发出来，爆发出来以后便是偏差行为。
此外，爸爸参与情绪管理，效果会更好。孩子过了3岁以后，爸爸对他的鼓励和肯定的作用，远远超过了妈妈，所以爸爸要是能够参与到孩子的情绪管理中来，对孩子来说会受益终生的。
孩子表现出的不同情绪都有着不同的根源
家长要学会探究孩子不同情绪产生的来源在哪里。首先，我觉得孩子的情绪来自学习。在我们国家，学习会占据孩子生活的绝大部分时间和精力，所以学习的好坏或者说学习的情况非常影响孩子的情绪。那些学习不好的孩子，也许会受到老师的批评，也许会受到同学的小瞧，也会遭到家长的抱怨和指责。这些孩子就会时常处于挫败、害怕等情绪状态里，当接收到来自外界的压力的时候，还会有愤怒等等的情绪出来。那些学习太好的孩子呢，因为高处不胜寒，也经常会有担心、不安等等情绪。而考试则几乎是所有孩子压力的来源，让孩子时常处于不好的情绪里。
情绪的另外一个来源会来自孩子身体上。女孩子身体发胖或者脸上长痘痘，都能困扰到她们的情绪。青春期的孩子特别在意自己的外表，这也算正常表现。家长先不着急，首先从内心里就有这样的想法：无论我的孩子是啥样，我都是爱他的；然后在言行举止上，也要让孩子感受到我爸妈就是爱我的。
还有来自人际交往的问题对孩子情绪的影响。挨了老师批评的孩子，跟同学打了架的孩子、失恋的孩子，以及亲子关系不好的孩子，他们的情绪都会很受影响，而且也会有大的波动。
降低和调整期待值，真诚对待孩子的负面情绪
家长如何帮助孩子管理情绪呢？首先，家长要做到能尊重和接纳孩子。接纳自己的孩子与其他孩子的不同，同时也要尊重孩子的人格——无论多小的孩子，都有自己独立的人格，有自己的见解。所以尊重孩子是对家长最起码的要求。
第二，家长要细心观察孩子，解读孩子的情绪。当孩子有情绪的时候，就要及时帮助孩子缓解。
第三，接纳和允许孩子有情绪。情绪没有好坏，只要是情绪，而且是负面的情绪，孩子就会受到困扰，家长就要理解和接纳。青春期的孩子情绪波动非常大。其原因有两个，一个是身体荷尔蒙的失衡，一个是大脑的“重组”。这两个因素导致青春期孩子的情绪特别容易波动。这就需要家长包容孩子，因为有的时候孩子是不由自主的。
第四，要真诚对待孩子的负面情绪，不摆家长架子。也许在我们看来很小的事情，在孩子那里就是大事。所以，不要说那些“犯得着吗，不就那么点事吗”等等的语言。这样不仅不能改变孩子，还会把孩子推得离我们远远的。因为孩子会觉得家长不理解他。
第五，家长应该降低和调整对孩子的期待值，也会帮助孩子缓解情绪。有家长问，强迫症的孩子如何治？这样的孩子大多数来自完美型的父母。就是因为父母要求很高，孩子怎么做都不能满足他的要求。久而久之，孩子就会变得强迫。这样的孩子就更要降低期待，允许孩子以自己的方式做事，并且要允许他犯错。多给予孩子肯定和鼓励。需要强调的是，强迫症属于神经症的一种，最好的办法是寻求心理咨询师的帮助，进行疏导。
第六，满足孩子的内心渴望。比如孩子有情绪，大约是因为他不被理解、不被信任，或者是被剥夺了自主和自由的空间。
最后一点，就是要帮助孩子解决问题。当孩子遇到困扰的时候，家长要和孩子一起寻找解决问题的办法。
父母必读：孩子会“人来疯”
我家清清是那种兴奋型的孩子，生下来就活泼好动。现在四岁七个月的他，虽然仍然是个可爱的淘气包，但也已经能在家里安静地玩玩具或者看书。我常觉得他是长大了，可以接受我和他好好讲道理，开始懂事了。可是，每次带他去亲戚家，或者参加酒宴，又或者家里来了客人时，他就会特别的兴奋，一阵疯闹，有时说他也不听。
我想还有很多妈妈也遇到了这种情况，为了孩子在他人面前的调皮而无奈。刚好看到一篇文章，转来和大家分享。
孩子为什么会人来疯
许多妈妈都觉得自己的孩子有些“人来疯”，和家人在家时乖巧听话，一旦家里来了客人或到了公共场合就变得异常亢奋，像匹脱了缰的小野马，突然大吵大闹、撒娇耍泼起来，而且父母还很难制止。
孩子为什么会“人来疯”呢？北京载体婴幼儿培育工作室的育儿专家卢琼老师为我们给出了答案。
家长的认同催生宝宝“人来疯”
宝宝之所以会出现与平时反常的举动，除了因为感到被冷落而寻求周围人的注意外，与家长对孩子的认同模式也密切相关。
如果家长认为孩子对陌生人表现出热情是一件值得赞扬的事情，那么这种人来疯的现象发生就会比较普遍，也不会产生太大的问题；相反，如果家长认为这是孩子的行为缺陷，则会产生教育方面的焦虑。
孩子在3-6岁期间，思维已经渐渐成形，特别是对母亲的认同反应非常敏感。孩子会随时注意妈妈的眼神和表情，看看自己的行为是不是能够得到赞同，因此就会想方设法引起妈妈的注意，观察妈妈的反应，来确认自己的行为正确与否。
生理心理两方面导致孩子“人来疯”
年幼的孩子神经中枢的抑制能力较差，遇到外界陌生的刺激会格外亢奋而且很难平息。在心理上，对孩子来说，所处的家庭是一个相对单纯的环境，社会交往很少，所以如果家里来了新的人或到了新的环境，改变了固有的交往关系，那么孩子就更想获得周围的认同，而孩子急于融入这种气氛，所以就会显得比较积极。在这方面，年龄越小的孩子分辨力越敏锐。他们为了让自己能够更好地适应新的社会关系，会模仿父母的行为，因此一个在环境中显得活跃的孩子，他(她)的母亲也通常是人群中的强势角色。
如何对待孩子“人来疯”
尽管对于孩子来说“人来疯”不是病症，但有时也要适当控制孩子的情绪。家长们可以选择以下方法来帮主孩子成长。
1.睡觉前梳理一天情绪
孩子在兴奋头儿上，家长强行制止孩子的行为收效并不大。这个时候外界对孩子的刺激太多，环境因素很复杂，教育效果不会太好。母亲如果对孩子的异常行为不赞同，可以选择在睡觉前帮助孩子梳理一遍白天的行为，同时表明自己的态度，这个时候除了母亲的话，孩子没有其他的感官刺激，因此能够更容易听进去。
2.用准确的形容词教育孩子
制止孩子的“人来疯”，家长只是单纯地告诉孩子“这样不好”或者是“影响恶劣”这些相对抽象的措辞，是起不到太大效用的。孩子对词汇的认知需要有一个从形象到抽象的过程，因此家长最好能够采取简洁明了又生动的语言，比如描述一下可能导致的后果，一步步让孩子认清“恶劣”、“危险”等词语背后的含义，这样给孩子留下的印象才会格外深刻。
3.家长要改变相处模式
当孩子发生“人来疯”的行为时，家长不要急于改变这种情况，因为直接的说教可能会使心理发育过程中的孩子产生逆反心理。在孩子的成长过程中，6岁以前妈妈的作用最为重要，母子之间的相处模式不应该是从上至下的约束，而应该提倡家长和孩子玩在一起，等孩子丧失了戒备心之后，再有针对性地慢慢沟通和解决问题。先听孩子说什么，然后家长再回应，而不要只是一味强硬地要求
另外，我还想补充一下，有时孩子会人来疯，不听家长的劝阻，也是和其它在场的人有关。比如当孩子调皮时，其它大人觉得很好笑。孩子本来就是想引人注意，看到大家笑更会误解为对他行为的认同。这时如果父母前去阻止，孩子当然不会听。而且，有时在父母前去阻止时，还会有其它的长辈，比如爷爷奶奶之类的，出面为孩子说话，孩子一见有人为他撑腰，自然更不把父母的话放在心上了。所以，面对孩子在他人面前一些的确很不适当的行为，其它大人要配合孩子父母，不能只把孩子当玩具一样来“玩”，也不要护短，这样才更有利于孩子成长。
错误的称赞害了孩子
很多成人都知道，称赞孩子会让孩子有上进的动机，会愈想做好。从「刺激到反应」的理论上来看，给了正向刺激，当然会有正向反应，而且种瓜得瓜嘛！称赞孩子的教养历史，不管中西（尤其是西方），都是很渊远流长的。
但这样的认识只对了一半！更重要的一半是，「如何称赞」比「要不要称赞」来得重要。这点在学术研究上、实际与幼儿的互动上，都得到了左证。因为称赞不得当反而会对孩子产生负面效应，来看以下这个例子，就会明白了。
称赞不当的负向效应
六年前，我教过一个叫小谛的学生，他是个很谨慎的五岁小孩，做任何事都会考虑再三，不容易犯错，也不会轻易踩到别人的地雷，他是成人眼中的乖小孩。但从另一个角度来看，他总是遇事犹疑，不愿做他没有信心的尝试，这样的处事态度（基本上，也有天生气质的导向），就成了他的学习态度，比如说学写字母。
握笔能力不是他的强项，所以他不太愿意做写字母的练习，他总说：「我不会写，我不知道怎么写a。」但严谨一点来说，他的问题不是不会写，应该是：「我没办法把a的圆形，写得那么圆，所以我不会。」显而易见的，他不是懒惰，而是不愿意犯他心目中的错误，不愿意一次又一次的尝试，他自觉自己是一个禁不起挫折的孩子。
身为老师的我，理所当然的决定以正向的称赞来导引他！那天，他拿着一个他自认写得很好的a来找我，他满心的欢喜都写在脸上。我也很开心的顺口就说：「哇，你的这个a，是你写过最好的一个！」我这样的反应，在理论上是没有错的。既是拿孩子的成就与他自己的相比，不涉及无谓的竞争、正面评论孩子做得好的地方，这样的称赞不是「你好乖或你是好孩子」之类的空泛语，所以应该会让小谛愈来愈有信心练习写字才对！
但我做错了，换句话说，我称赞错了，而且错得离谱！
那天过后，小谛非但没有意愿提笔写字，拒绝的态度也比以前更明显。虽然我一直说，「你写得很好呀，你看你那天……」但他总是婉拒我的邀请。直到有一天，我看他在画图，才真正懂他！小谛那时用彩色铅笔在画一个小孩，他用心的握着笔，画身躯、画五官，在他努力画完两只大耳朵后，他把用具收好，对他的同伴说：「我不画了。」同伴问他：「为什么？我还没画完，我还要画车子。」小谛则回答说：「我不想画了，不然我又会画错。」
我听了以后，吃了一惊！原来，小谛很敏锐，对自己的要求也很高，所以一旦自己所做的达到一定的水平，因为害怕失败，就绝不会再尝试第二次。这个发现，让我对他的学习反应，有了更深一层的了解。这个领悟，也让我知道，我对他的称赞不但没有帮助，反而害了他。因为我的称赞，证实了他认为「自己不行」的想法：
1.「既然是最好的a，那我以前写的，其实全部都很差！你看吧，我果然是不行！」
2.「只要我不再写，那我的表现就不会让别人失望，也不会让自己失望！」
善良的小谛，因为我自认为的好称赞，更不敢尝试、更没有信心呀！而我这个老师，在他的生命中是如此重要，因为我是他每天在学校八个小时，那「家的延长线」，所以他不愿意让自己失望的同时，也不愿意让我失望！
我在难过之下，开始探索称赞孩子的方法。因为我相信，正向的导引和赞赏，在教养的原则路上是不会错的，因为那是引发动机和行动的来源！但称赞的方法，应该是有商议的空间。于是，在我看了几份报导和研究后，马上采取了另一个称赞的方法：「称赞孩子的努力，而不称赞孩子的成就！」
称赞得当的正向效应
那天，小谛顺着我的鼓励，练习写着圆形的字母系列（c、o、a、d、g）。我请他坐在我旁边写，就在他不是很有信心的写下第一个a时：
我指着那个字母的圆弧形部位说：「我可以看得出来，你很努力的转弯，你看到这个圆弧了吗？」
小谛点一点头，很专心的看着。
我又继续说：「我写给你看，你以前的圆弧度是这样转，你现在的是这样！会这么圆，是因为你一直练习，很努力的练习呀！」
我在小谛的面前，模拟他在两个月前，刚刚练习写a时的字形给他看。小谛看了一直笑，然后就自己提着笔，边写边笑着说：「你看，这个也转得很好哟！啊，这个，长得像我以前写的……」
就这样，小谛拿着笔一直写。最重要的是，他一直笑着写，很有信心的写，不怕失败的写，与自己一直挑战的写。那当下，我好感动的看着他，体会到「适当的称赞，所能带给孩子的无限信心和希望」。我好谢谢小谛，教会了我如何真正的看待孩子的努力，而不是成就！努力，是自发的；成就，是别人给予的。自发的，会让自己在自己的定义里，更上层楼；别人给予的，随时可拿走，是靠不住的、是被动的，也就是「赵孟能贵之，亦能贬之」呀！
在这次的领悟后，六年来，我用同样的原则和方法，看见了更多孩子的努力，也鼓励了许多孩子的动机与行动。
正确的语言可激发潜力
五岁的安娜，对写作文裹足不前，她觉得自己的作文写不好，因为她能想到的句子都很短，像是：「Iliketoplay.」于是我对她说：「你现在写出了四个字，以前你只能写词哟。我想下一句，你一定可以再多加一个字的。」
安娜听我一说，就自己用手指头算了算，一会儿，很开心的对我宣布：「我找到五个字了！」于是她用五个字造了下一句：「Iliketoplaygames.」购
而我也很开心的回答：「你真的做到了，是五个字呀！」
就这样，安娜又努力挑战六个字、七个字的句子。她好开心，也充满信心！
称赞孩子的努力，而不称赞孩子的成就！用这个原则，你会看到不一样的小孩！
别上“上进心”害了孩子
周末，带女儿去广场溜旱冰，赶巧看到邻居的孩子也在。
那小孩仅是入门儿的水平，一不小心就摔跤。女儿不厌其烦地扶他起来，还不忘每次拍掉他裤子上的灰尘。其实那小孩的领悟能力并不慢，滑了没多大会儿，动作娴熟了很多，摔跤的频率也少了。
他爸爸喜形于色地看着，并且跟我炫耀儿子的上进心强着呢。正夸着，那小孩就又摔倒了，这回小家伙儿急了，怒气冲冲地跑来告状，硬说是姐姐弄倒了他，说到最后居然哇哇大哭，并且叫嚷着非要跟姐姐比打电脑游戏。
我恍然大悟，原来是溜旱冰比不过姐姐，恼了，在借故撒气啊。小孩的爸爸一个劲地向我解释，说在家里都让着他，惯坏了，末了还不忘又说了句，儿子上进心强着呢。我无语，这到底是上进心强呢，还是嫉妒心或者自尊心太强了？
诚然，上进心是孩子自我意识的一种表现，是健康成长、努力成才的重要推动力，但是过之，就不那么美妙了。想起亚运会、奥运会，几乎每届都会有著名运动员在赛场上失利，也会有几匹“黑马”在人们的视野里猛然杀出。究其原因，并非都仅是因技术和体能的原因，有时候还真就决定于心理素质。
脆弱的心理承受能力是人们成功的大敌。培养和训练好孩子的心理承受力，“不以物喜，不以己悲”，做到荣辱不惊，方才离成功更近一步吧。
父母也要会“听”孩子的话
“该干什么干什么，唉，越大越不听话。”家长们常常说类似的话。想让孩子听话——
“歪歪是我给吃给穿养大的，当然什么都得听我的，不然就是一个不听话的孩子……”歪歪爸正叽里呱啦地抱怨着。原因?其实很简单，放了暑假的歪歪着实在过一个 “快乐”的暑假——作业堆着不写，整天看电视;以学习名义买来的电脑，多半用来打游戏，有时甚至一打打到小半夜……要是跟他讲道理，他会跟歪歪爸讨价还价，“下午不打游戏?行啊，但晚上光看动画片不背单词……”让本来工作就忙的歪歪爸焦头烂额——
歪歪爸：无论我说什么，他的回答就三个字——“知道了”。
结果呢，该干什么还干什么。唉，歪歪是越大越不听话了。
精豆妈：你把和歪歪说话当一种负担了吧?
乖乖妈：谁让你平时说话，习惯对歪歪用发号施令的口气，“这不许、那不行”的，对孩子采用高压政策。
歪歪爸：歪歪不听话，与我说话有什么关系?
乖乖妈：“为什么爸爸能熬夜看电视而我不能?为什么爸爸星期天可以睡懒觉，而我就必须早起上兴趣班?这不公平!”这就是歪歪心里所想的，歪歪爸肯定不知道。他本来就觉得不公平了，再加上你的语言刺激，肯定会“造反”。
精豆妈：所以，他认为他要得到补偿——你不让我打游戏，那我就要看电视。
歪歪爸：歪歪要补偿?那我不是还得废嘴皮子和他讨价还价。
精豆妈：歪歪比你更急!讨价还价往往带来时间上的延误，如果因此影响他看电视、睡觉或者上课迟到被老师骂，别心软，让他自己承受后果，我就是用这个办法对付精豆的。
乖乖妈：其实，问题不在于“说什么、怎么说”，聪明的家长不仅是一个高明的说者，还是一个高明的听者。
歪歪爸：听?他好像连话都不想和我多说!
精豆妈：他不说你说啊，问问他最近喜欢玩什么，遇到什么新鲜事儿……
乖乖妈：歪歪肯定有过这样的情景，兴致勃勃地回到家，给你讲着学校里的故事。其实，他不需要你说，他需要一个忠实的听众，来和他分享。可能你没意识到孩子的这个需求，总觉得听孩子说话，是浪费了家长做家务、看电视的时间。
精豆妈：是啊，孩子放学回了家，也正是我最忙的时候，忙着做饭，忙着收拾家，每次精豆和我讲话，我总是一边忙，一边敷衍几句。
乖乖妈：这种情景会让孩子不愿意和你们交流。他会想着我不耽误爸爸、妈妈的时间，快点把事情说完，越说越急，越急越说不来，成了结巴，或者干脆什么都不说，变得不爱和家长沟通。慢慢地，他也会养成对什么事都不关心的毛病。那些在课堂上发呆、不爱发言的孩子，可能就是因为曾经缺少好的听众。
歪歪爸：你的意思是说，我说话时歪歪漫不经心，原因在我，是我犯了“不耐心倾听孩子说话”的毛病。
乖乖妈：对!听出孩子在想什么，才能对症下药、融洽感情。
精豆妈：我只知道跟孩子说话时，“知道了”、“别烦我”这些话千万不能说。
乖乖妈：别忘了眼睛是最好的表达方式，要睁大眼睛看着说话的孩子，这也是在告诉他，“对于你要说的话，我很感兴趣。”保持微笑，可以加入夸张的吃惊的表情。
歪歪爸：我回家做“试验”去!
不再赖着家长，智慧父母五招打造独立孩子
不要等到孩子长大成人，再去责怪他们缺乏独立性。殊不知，孩子的独立性，完全取决于父母对他从小的培养。
第一式：启发他自解困难
临出门时，孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园，而红色的东西虽然家中有，却需要花时间寻找，而时间对孩子和父母又都非常紧迫，你是否会立即帮孩子寻找?
对策：如果此时你能启发孩子，譬如“你的红帽子也是红色的，是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”
提示：当孩子掌握了这种方法，平时你还可以加大难度，让他在有限的时间里找出解决问题的方案。
例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等，这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措，而是迅速集中精力、寻找办法。
第二式：解围不如学自救
孩子完不成老师布置的作业，当他向你求助，为了不让孩子受到老师责怪，你是否会帮他编个理由来应付呢?
对策：你不妨对孩子说：我们应立个规矩，不许找借口，你要对自己行为负责。接下来，你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在，是缺乏组织、安排能力，还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。
提示：如果有求必应，势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历，让他记下活动时间，或者用即时贴记下时间安排，以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。
第三式：教孩子权衡利弊
为了周日的家庭出游计划，你们已有较长时间的安排，却不料孩子又接到同学盛情的邀请，让他前去参加他的生日派对。对此，孩子不免有些为难，希望父母为他拿个主意，你是否会当机立断呢?
对策：你应该帮助他思考：“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会，同学又会怎么想?告诉他，每个决定都会有有利和不利的两面。
提示：千万不要替他拿主意。你应该做的是，帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果，学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定，那么，长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。
第四式：从失败中站起来
如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛，却被淘汰而没有录取，当他伤心地对你说：我以后发誓再也不会参加这项活动时，你会如何帮助他呢?
对策：不妨告诉他，你非常理解他现在的感受，但是没有必要落选就放弃这项运动，没有人是完美的，有时总会出错，可以找找哪些地方没有做得更好，才导致这次失败，只要想办法做好，还是有机会的。
提示：让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前，敢于将自己的不足说出来，学会自己为自己打气。
第五式：与同伴协商问题
当孩子为看电视的某个频道，与同伴争论起来时，你是否会急于参与其中，为不愉快的他们裁决问题呢?
对策：你可以提醒他们，生气是不能解决任何问题的，只有让自己安静下来，各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果。
提示：没有什么办法比让孩子自己通过协商解决问题更好。而父母的责任，只是在于提示他们协商时注意各自的行为。在他们互不相让时引导他们拿出最好的解决办法。
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