幼儿园弟子规说课稿。
家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家园共育要注意一些什么呢？下面是由小编为大家整理的“网络疯传弟子规漫画，爆笑激萌引热潮”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
近期，网络上一则关于弟子规的漫画得到了众多家长和老师的热捧和疯转，并同时被很多年轻的家长称为避免自家宝贝成为“熊孩子”的育儿攻略。为什么这则脱胎于传统蒙学经典《弟子规》的漫画突然走红？
漫画传播中华文化
《依依小宝成长记》——弟子规之入则孝篇“父母呼，应勿缓”
（旁白：父母呼，应勿缓”说的是父母如有叫唤，应该及时应答。父母叫唤多是有重要的事情或是确认小朋友们是否在身边，如果不应答，父母会担心的。因此，父母喊的时候，一定不能捉迷藏不答应哦。）
漫画主人公是杭州知府顾青的一双儿女，两个小萌娃可是都有着熊孩子的小特质哦，上树掏蛋下河摸鱼，破坏力也是杠杠的！跟着夫子学习《弟子规》的日子里也是囧态百出、笑料不断。但是，这对萌娃在学习的过程中也逐渐有了成长，学会了礼义，也更加孝顺了，从潜伏着的熊孩子蜕变成了懂事的小大人！内容可精彩着呢！
“传统的诵读方式已经难以适应当前的教育形势，因此浙江省中华弟子规大赛组委会希望通过微博这一平台以漫画的形式来推广弟子规，引导孩子们和家长们从顾小宝和顾依依的成长中了解《弟子规》精义，教导孩子们知礼明理，同时也希望可以借此促进中华传统文化的回归。”浙江省中华弟子规大赛的有关负责人表示。
中华文化的缺失
父母家长心理往往觉得，自己辛苦就是为了孩子。对孩子种种的一切都给予满足和宽容。而我们老祖宗的教育方式“父母呼，应勿缓；父母命，须敬听”却被逐渐遗忘，传统文化出现断层。
“向传统文化求助，从国学经典中汲取能量，将是今后教育中的一大重心。”在谈到中华传统孝文化的缺失之时，一位教育专家如是说。
《汉字英雄》，《变形计》，《花儿与少年》等最近比较火爆的综艺节目，都定位于传统文化与青少年的教育问题。足以反应出我们社会的现状与子女的教育问题。
你家有个“熊孩子”吗？
什么是”熊孩子“？熊孩子是年龄在5至14岁之间，有着极大的好奇心、破坏力和充足的时间，他们无厘头的要求往往使周边的人不耐烦乃至抓狂。”熊孩子“作为最近网络疯传的热门词汇，虽然流行时间只不过短短的半年至一年间，但现实生活中的熊孩子却无时无刻不伤透了家长们的脑筋。
家有“熊孩子”的家长，相信对这些深有体会。如何避免孩子成为讨人嫌的“熊孩子”？感兴趣的家长们，可以关注浙江省十二部委主办的中华弟子规大赛官微推出的弟子规漫画系列，从小给孩子们看生动有趣的弟子规漫画，寓教于乐，传统文化也可以很fashion，很生动哦。
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园内生活为何要孩子规矩？
老师、家长都是为孩子好，可这“好”又都给孩子带来了一些“伤害”，我们该怎样把对孩子的好相互协调起来呢？
在幼儿园，教师应该用孩子们更能接受的方式培养孩子的规则意识，例如，用游戏的方式呈现规则：谁认真听老师讲话，可爱的小木偶就会去亲亲谁作为奖励、走路要学小花猫……当然更重要的还是因材施教。
像我们的小菁菁，用上述方法可能会收效甚微，这就需要教师为她“量身定做”她能接受的教育方法。菁菁习惯自由自在的散步，全不管是游戏时间还是学习时间，而且每当教师要追上她，领她加入集体之中时，她都会更加快乐地奔跑，和老师玩追人。老师发现“被追”是菁菁的“乐趣”，于是改变了自己的做法：“菁菁，我们玩一个游戏，你在教室里随便走，只要老师一叫，你就跑到老师身边来！”“好！”小菁菁爽快地答应了，以后老师不必再追着菁菁跑，而变成了教师轻轻一叫：“菁菁！”“唉！”菁菁就会应声而到！
吃饭前菁菁就是不肯洗手，老师和她玩：“菁菁、菁菁真可爱，摸摸桌子走回来。”菁菁高兴地照办。“菁菁、菁菁真可爱，洗洗小手走回来。”菁菁走到一半突然明白了：“不！”
老师又随手拿起桌上的一张废纸：“菁菁、菁菁真能干，帮老师扔掉废纸、洗洗小手走回来！”“唉！”菁菁接过废纸跑了，回来时小手已经干干净净了。
没有任何一种教育方式会对所有的孩子有效、甚至是对同一个孩子总是有效，这就需要教师细心地观察孩子的需要、不断地根据孩子的需要调整自己的教育方法，以达到我们的培养目的。
家庭：积极配合才能使孩子尽快适应
但教师的努力并不能代替家长的培养，如果家长朋友能够配合教师的工作，孩子的成长将会更加顺利。
菁菁一到家就喜欢光着脚四处跑，在地上随便爬、坐，这在家里是可以的，因为不必担心不卫生。但爸爸、妈妈要想到在幼儿园这样是不可以的，因为幼儿园的地被全体小朋友踩，孩子们又不会进屋换鞋，菁菁在这样的地上爬是很不卫生的。作为家长我们无法改变幼儿园的生活状况，就要改变家庭的生活状况，以便帮助孩子减少适应幼儿园生活的难度：如进门孩子要换上小拖鞋(这样起码在要穿鞋这一点上保持于幼儿园一致)，为孩子准备合适的桌椅，吸引孩子在桌子上玩玩具、画画……
在家培养孩子眼睛看着正在和自己说话的家长。爸爸、妈妈要先有意识地站到菁菁面前，拉着菁菁的小手，看着菁菁的眼睛说话，然后再过渡到爸爸、妈妈在自己的位置上说话，菁菁转过脸来看着爸爸妈妈，这对孩子学会倾听、耐心听完、认真听懂别人讲话是非常有帮助的，也是孩子今后学习的基础。
爸爸妈妈找到菁菁最喜欢做的事，从菁菁喜欢做的事入手可以培养孩子的坚持性。孩子喜欢听故事，我们就可以从听故事入手培养孩子的坚持性：如先请孩子听故事磁带，孩子可以边玩边听；再给孩子讲故事书，和孩子一起边看书上的图画边听故事(比边玩边听更培养孩子的专注精神)；还可以脱离开图画书讲故事，讲完故事和孩子一起讨论故事中有趣的问题(让孩子带着思考的任务倾听，进一步培养孩子有意注意和良好的学习习惯)……
辛苦工作了一天的爸爸妈妈们，虽然你们并不是教师，没有学过教育学、心理学，但是为了我们可爱的孩子，我们要打起精神来，陪伴孩子一起成长。
学前教育内容偏难引争议
学前教育一直是大家关注的话题。而近日，有家长反映孩子的学前教育内容偏难偏怪，某幼儿园大班的家庭作业有：1.2+（）-（）=5；2.左、右各组三个词和三个成语；3.蛇在哪儿冬眠？是怎么冬眠的？家长多次向老师反映内容偏难，建议家庭作业应该尽量简单一些；而老师则认为“自己是科学的”。对此，笔者走访了一些家长以及学前教育专家，他们对此又有着怎样的看法呢？
●幼教“上难度”
是升小重要筹码？
带着幼儿园留给大班孩子的家庭作业题，笔者走访了不少家长和业内人士，他们又有着怎样的看法呢？
“如果孩子想进入好的学校，就得考试，我愿意让孩子接受难度大一些的学前教育。”在朝阳区某艺术幼儿园的门外，一位正准备接孩子的王女士向笔者表示，“教育内容的难度只能由老师来把握，我们只是配合。孩子通过完成这些作业题，最起码会有一些印象，知识面也有所增加，这样也没什么不好哇？”通过了解，这位家长的观点具有一定代表性。
“学前教育的难度有所提高，这样既能满足家长的要求，也能助推孩子进入好的学校，只要学校适当把握是可以理解的。”一位不愿透露身份的业内人士表示，其实这同样也是树立幼儿品牌和提高门槛的有力保障，也许这就是所谓的特色吧！
●学前教育功利性
势必拔苗助长
走访中，也有很多家长心存顾虑，“这样的家庭作业孩子无法完成，而且就是家长取而代之地完成作业后对孩子会有好处吗？”“孩子有可能会厌学”，“还有可能给他们幼小的心灵带来本不应该承受的压力”。还有家长表示，幼儿园应该把家庭作业的难度尽量降低，让孩子能理解、能接受。那么专家对此又怎么看呢？
“现在的学前教育完全趋向于应试化教育，要求孩子多储备、多学知识。”中国教育学会实验幼儿园总园长王东异指出，“幼教是强调孩子全面发展的基础，包括社会交往、情感、归宿感、安全感、认知感和能力以及孩子的身体发展方面应该齐头并进，这是没有办法分化的。”他说，“应试教育却是用结果来分化孩子。首先，在这过程中强调单独的领域并快速向前发展必然会导致拔苗助长，让孩子产生厌学情绪，这必将导致一个悲剧的产生；其次，幼小考试考的是知识，好学校的教育资源自然有限，作为幼儿园认为自己教的孩子考上好学校是面子，招生才有吸引力，这样的功利性将会导致更多悲剧的发生。”
“此外，孩子在幼儿园当中，越是立杆见效的东西将来越不是优势，越是在未来十年至十五年见到效果的东西越对孩子有利。”王东异强调，“应该培养孩子认真学习的态度，有一点点成就感之后再鼓励孩子去学习才有动力，只要孩子有了学习动力在未来的12-16年里还有什么学不了？为什么非要在幼儿园的时候给孩子灌输那么多的东西？通过学前教育的培养与引导，让孩子善于交往、喜欢生活、热爱学习、认知能力够，加之身体棒，这才是孩子真正的优势。同时，培育孩子独立生存和自我发展的能力应该是家长的价值定位。”
北京师范大学学前教育专家梁志燊认为，幼儿园本身就不应该给孩子布置家庭作业，不存在这一任务之说。孩子的活动都是在幼儿园内完成的，老师可以给孩子做一些正常的文字工作。但也是涂涂画画、读读写写，是引导孩子学习而循序渐进的一个过程。
针对幼儿园老师的“自己是科学的”观点，梁志燊指出，那些难度、抽象的问题无论是从实际还是理论出发都没有半点科学根据，完全是一种利益的驱使，学校认为这样才有特色，才能吸引一部分家长。而这些高难度的内容是给孩子制造障碍，完全背离实际操作，这不是幼儿教育的方向，绝对要否定。
●专家呼吁
有关部门应调整政策
梁志燊指出，对于学前教育，教育部已经颁发了幼儿园教育工作纲要，并根据教育内容的五大领域编有案例性的正规教材，学校应该按照正规教材的规定来执行，不能想教什么就教什么。虽然要给孩子一定的难度，但要适度并以培养孩子的学习兴趣为导向，引领孩子往前走，这样才有利于孩子的健康发展。
“现有的管理体制严重滞后于幼儿园的发展，尤其是民办、独自经营的幼儿园，相关部门对他们没有相应的监管约束，导致幼儿园趋向功利性。”对此，梁志燊等专家以及业内人士都呼吁，教育行政主管部门应该加强监管力度。而家长也不要盲从，遵循孩子自然发展的规律，这样才能避免更多悲剧的发生。
数学还可以这么玩——摩比创意手工盒，企鹅宝宝萌萌哒！
昨天，主页君跟大家披露了盒子的概况，和“清凉的海底世界”。对于那个神奇的数字游戏“随机加减”，是不是还有印象？今天，咱们就来说一说海上面的世界吧！小企鹅萌萌哒，自己动手做一些吧！
【玩法——基本级别】
先找到对应的材料。黑色、白色、黄色的卡纸，活动眼睛一包。
把所有的零件从纸板上取下来，然后组装起来。特别说个细节：小脚，不，应该是大脚，是这样做的——有很多黄色的卡片形状都是一样的，有的上面有一条折痕，像图中这样折好和平直的脚掌粘在一起。
带粉点的白色卡片是小企鹅的前胸，居中粘在对应形状的黑色卡片上，贴上嘴巴、眼睛，翅膀粘在身后。
最后把脚粘在身体背后，小企鹅就站起来啦。大脚板儿的小企鹅。
长方形、正方形、三角形的企鹅做法过程都是一样的。如果想做椭圆企鹅的腿脚，就需要改装一下啦。把原来粗粗的腿修剪一下，变成近似三角形的样子，脚底板也修一下形状，组合起来就可以了。
做小企鹅，主要是为了让孩子亲手触摸图形，对图形特点的感知更加具体，操作中对图形进行简单归类。
培养对称的把握，不拘泥于固定模式的思维方式，发挥空间比较大。
【玩法——进阶级】
神奇的变身企鹅！
利用四种基本图形组合成各种物品，如“企鹅企鹅变房子”，三角形和正方形组合成房子，“企鹅企鹅变靴子”，长方形和正方形组合成靴子，家长可以随意说，考验孩子的创造力和想象力。这是一种固定素材的创造力培养方法，能够激发孩子更强的想象能力和创造力！
好啦。今天就说到这儿啦。更多好玩游戏，新奇玩法，请每天关注主页君噢，你就全都知道啦！欲查看“神奇的海洋世界”，请在历史消息中查看昨日推送信息～
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家庭教育重在“引”而不是“教”
案例：儿子一岁七个月的时候曾经上过几个月的私立幼儿园。给我印象最深的是一次家长会，园长问在座的爸爸妈妈们：“如果孩子在做拼图的工作，而他的动作跟我们希望的不一致，家长要怎么做？”很多家长都说：“那就告诉他这样不对，应该像妈妈这样做。”园长说：“你们都做错了！如果你想要孩子发挥最大的潜能，那么你必须清楚一点，不管孩子怎么做都是对的！你可以在一旁做示范，但一定不要干预孩子的任何动作。”
这次的家长会让我受益匪浅，也让我更加体会到什么才是适合孩子成长的家庭教育：家庭教育重在“引”而不是“教”。每个孩子都是一个拥有神奇力量的天才种子，只有在适宜的环境里才会茁壮成长，这个环境就是互相尊重、规则明确、相对自由的家庭。家庭教育的目的不是要教出一个家长心目中的好孩子，而是要疏通引导、让孩子水到渠成地完成自我塑造。2-3岁时，孩子的自我意识刚刚建立，对于各种事物都具有强烈的好奇心，任何事情都一定要自己尝试。在安全且不妨碍别人的前提下，对于孩子看似不合常理的要求，可以适当的给机会引导他们自己去发现不妥，然后再告诉他们什么是合理的。有一次我带儿子出去散步，外面晴空万里，他却翻出了雨鞋和雨衣，一定要穿上出门。我们都劝他说：“这些都是下雨天才会穿的，今天并没有下雨啊！”他似乎完全听不进去这些道理。我转念一想，晴天穿雨衣也不是什么大不了的事情，让他自己去试试吧。儿子欢天喜地的全副武装出了门。在路上走了一会儿，他开始扯雨衣的帽子，于是我蹲下来问他：“你是不是有点热啊？”他点点头，我趁机告诉他只有下雨天穿雨衣才会舒服，于是他很快同意我帮他把雨衣雨鞋脱下来，还说：“我等下雨了再穿。”经过这件事以后，儿子再也不会晴天要穿雨衣了，而且他也明白了要等下雨了才能穿雨衣雨鞋。
“引”和“教”的最大区别就在于尊重，家庭教育应该把“尊重”摆在“教育”之前，用平等的态度来对待孩子，用“引导”来替代填鸭式的说教。当家长的都有一颗望子成龙的心，我也不例外：在儿子只有4个月的时候，我就跟风买了一套杜曼闪卡，没用几天我忙起工作的事，把这套闪卡放在了一边。儿子一岁八个月后的一天，他在柜子里发现了那套卡片，觉得非常有趣，就拿出来玩。我并没有按照杜曼闪卡的使用说明书来教他，而是顺着他的方式，每天拿出一些卡片，由他来当老师教我认，然后比赛扔卡片，再把满地的卡片捡起来放好，儿子每天乐此不疲地重复这些游戏。只用了短短一个月的时间，一整套百科卡片他竟然都学会了。经过这件事，我才发现，其实我们不用花费太多精力去给孩子灌输大量他暂时还不感兴趣的知识，只需要在他对某个事物产生强烈好奇心的时候，适当进行引导，让孩子在玩中学习，把学习变成一件有趣的事情。
“引导”是把主动权交还给孩子，让孩子决定他要做的事情。古话说“没有规矩不能成方圆”，家庭教育在给孩子自由发展的空间的同时，也要制定好规则。从一开始就告诉孩子：什么事情可以做、什么事情是不允许的。一旦规则定好了，全家人都要遵守它，绝对不能出现“爸爸妈妈不允许的事情，爷爷奶奶却可以”。前几天，我家就出现了从来没有过的哭闹现象，原因是我不允许边看电视边吃饭，而我母亲却想在吃饭的时候给儿子看电视。一直都很守规矩的儿子一下子就发现了家庭成员之间微妙的关系：姥姥是可以改变妈妈的决定的，并用自己的哭闹来获取姥姥的支持。最后我母亲及时改变了她的暧昧态度，跟我保持一致，才让儿子放弃了看电视的想法。事后我感叹孩子察言观色的能力，也佩服他能够审时度势及时调整策略。其实每个孩子都是天生的社交家，家长的态度在规则建立和维护的过程中起着至关重要的作用。
生命之水的动力是与生俱来的，只要家长掌好了舵，相信孩子一定能够从小小的帆船成长为乘风破浪的巨轮，承载着我们的希望扬帆远航！
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