教育孩子的听课笔记。
毋庸置疑，作为一位刚入职不就的教师来说，我们更应该注意自己的教育教学行为和方式，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。平常你收集了优秀的教育笔记吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《盘点孩子的进步》，但愿对您的学习工作带来帮助。
转眼间这个学期即将结束了，很高兴看到了很多孩子在成长、在进步，让我平实的心中有了些小激动。先说这学期新来的孩子天天吧，他虽然还是不能融入班级一日活动中，但是却也和别人有了目光的交流，老师敲小铃的时候，能跟大家一起拍手了。这是我们看到的他的小进步，也许对于普通孩子来说，这似乎是微不足道的，但是对于我们习惯于寂寞的小天使来说已算不易了。再来说班里的晶晶、佳怡、郑燕，她们总能给老师送来很多甜甜的感觉，她们的小耳朵永远是那么的灵，老师说什么总能牢牢记住，还会主动跟老师说：“老师，我帮你吧！”她们像班里的姐姐一样，帮助能力弱的孩子，让我们的班级充满浓浓的友爱之意。还要来说说班里的泡泡、跳跳、涛涛、添添，这几个爱动脑筋的小朋友，他们总能认真思考老师的问题，从他们小嘴巴里说出来的答案常常让老师都觉得佩服不已。<wWW.yjs21.cOM/p>经过一个学期的努力，挑食的孩子没有了，吃饭的速度快了，饭量也增大了。爱哭的宁宁不再随便哭泣了，爱睡懒觉的萌萌起得早了，不再迟到了，有点糊涂的骐骐也懂事了，会回答问题了。看到孩子们的进步，心中才感安慰，这一年没有白白浪费了珍贵的光阴。
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孩子的进步，老师的快乐
孩子，是家中的太阳，也是我们幼儿教师的宝贝。
孩子的需要是教师关注的焦点，孩子的进步是教师快乐的源泉。
胡蝶是我班上一个文静又很秀气的小女孩。
平时,她不太愿意主动地与人交往，话也不多。
学习活动中从来都不愿意举手发言，请到她时，也不愿意开口说话。
有时情绪很不稳定，不乐意时抿着小嘴，一声也不吭。
似乎是一个很难接近的孩子。
可是，她却又是个聪明又懂事的孩子。
她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。
首先，我在与她家长的交流中得知，胡蝶从小有奶奶带大，奶奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，孩子整天在奶奶的呵护下成长。
加上父母工作比较忙，很少有时间在家照顾幼儿，使她从小性格就比较内向。
面对什么困难都要让别人去帮忙。
到了讲故事的时间，“胡蝶，你来给大家讲个好听的故事，行吗？”她扭扭捏捏地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。
小朋友鼓励她，并放低要求，只要说几句就行了，她还是不愿意。
无奈，只有等到明天了。
一连几天都是这样。
最后，她终于答应明天来讲故事。
第二天，我先和她随意地谈了一会儿，让她知道：一个人说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。
再来由她讲故事时，我微笑地向她点点头“你能行的。
”终于，她的态度有所好转了，虽然声音很轻，可是却是不小的进步。
这几天起床后，我一边给胡蝶梳头，一边总是要和她说说话，问问她家里的一些小事。
今天，刚坐下，她就乐呵呵地告诉我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技术还不如我呢，我都会转身拍球了？” 现在，每个老师见了胡蝶都说胡蝶变了。
的确，胡蝶是变了，变得活泼可爱了，变得落落大方了，变得聪颖懂事了。
看着她的改变，我也发自内心的欣慰，对孩子播撒的爱，终于有了收获。
赞赏——孩子进步的隐形翅膀
“老师，春春打人了”、“老师，春春把我的画画纸弄坏了、”“老师，春春把不要吃的菜扔到我碗里了”“老师，春春……”每天关于春春的告状事件不知道要上演多少次。今天苗苗又哭着跑来说春春偷偷拿了她带来的小玩具，那是要放到玩具城做游戏的，可春春把它给弄坏了，还打了她。面对这样一个具有较强破坏力和攻击性的孩子，我的耐心和容忍逐步地瓦解了，取而代之的是失望和愤怒。所以当聪聪再次来告诉我春春打了他，鼻子有点出血时，我心中的怒火终于忍不住爆发了，我走上前去，一把将春春扯到了教室的前面，严厉地叫他看着我的眼睛，并要他说说我现在的心情，说说我为什么这么地生气，还追问他今天又干了些什么不对的事情。在我一连串的追问下，春春从一开始的辩解慢慢变得沉默了，我看他终于有点屈服的样子，心里有了一点征服了的喜悦，有那么一点点得意，今天这孩子终于有所屈服了，为了达到我“教育”的目的，我又严厉地追问：“前天为什么要打妈妈，连最爱自己的妈妈都要打的人，将来还会有谁来爱他呢？”听我如此发问，一向倔强的春春竟然眼角涌出了泪水，带着一脸难过的表情，愤愤地说：“你们爱我吗？谁都不喜欢我！”说完哇哇大哭起来。
听他这么一说，我心里猛然一惊，虽说春春是我们班上最调皮捣蛋的孩子，但他的能干和勤快也是班上出了名的，在他不惹事的时候，大家还是喜欢和他在一起的，上次去春游他没带吃的，却是吃的最多的一个，那是因为每个孩子都把自己好吃的分给他了。是什么原因让他这小小的心灵便产生了谁都不爱的感觉呢？是我们平时对他的关心不够，忽略了他？还是因为他的调皮，听到了老师、家长以及同伴对他太多否定的、消极的评价，所以小小的他便觉得周围的人没有一个是爱他的？那这些就是他整天“惹是生非”的理由吗？也许上面的原因都有，但如果春春一直觉得没有人爱他，使自己一直处于一种比较消极的状态的话，这必将影响他的心里健康，甚至会影响他一生的生活。曾看过陶行之《三颗糖》的故事，我何不也来学学陶老的方法，把他平时的闪光点给放大，运用我们的赞赏来帮助他改掉各种坏习惯。
想到这，我赶紧放低语气，纠正他的话说：“怎么没有人爱你呢，爸爸妈妈最爱你，只要你不调皮，老师小朋友也是喜欢你的。”“不，谁都不爱我，谁也不喜欢我，从来没人表扬我，说我的好，爸爸妈妈也从不和我玩，从来不陪我。”他继续哽咽着说道，一瞬间，我有种心痛的感觉，便蹲下身，抱着他温柔的说：“如果你想玩别的小朋友的玩具，事先要和他们打招呼，好好说，我相信别的小朋友一定愿意借给你的。”听我这么一说，班上的孩子们纷纷响应说：“我愿意借给他玩。”我接着对他说：“如果你有礼貌一点，小朋友都是愿意和你做朋友的，老师和小朋友也会更爱你的。”春春对我点了点头。
事后，我的心情久久不能平静，我知道，虽然他点头了，但在他的内心对自己的评价和定位并不会马上改变，要想让他有所改变，必须找到原因并给予更多的关心和关爱。
在接下来的日子里我处处留心着春春的一举一动。我发现他控制不住自己很少安静下来的原因有三：一是注意力分散容易被外界的事物所吸引，只要一有风吹草动，他肯定是第一个前往探究的小朋友。二是对事物有很强的好奇心，当别的幼儿有好东西带来时，他往往会想方设法地拿来，并用许多他认为可行的方法进行研究，而结果往往是把别人的东西给拆得面目全非。三是他缺乏与人交往的技能，缺少应有的礼貌，好多的时候是“好心办坏事”，常常是帮了这个人，弄哭了那个人，或者是没经人家的允许就动用了别人的东西。争执、打架、告状就这样发生了。从家长处我也了解到春春的爸爸妈妈在这打工很辛苦，每天回家后就没有多余的时间和精力来关心照顾他，也很少给孩子买这买那，对于孩子的错误行为轻则打骂，重则棍棒相加，从没好好和他进行交流和沟通，从没教给他一些正确的行为习惯和与人交往的方法，久而久之，孩子的一些不良习惯就形成了。
找到原因后，我便同家长进行了一次沟通，讲述了事情背后的厉害关系，取得了家长的配合。在园内我更是花更多的心思来帮助其改正缺点。我先从他感兴趣的事情着手，例如玩具拼装，刚开始是要求他完成后才能去玩别的玩具，慢慢地提高要求不但要完成还要在一定的时间内完成，并和边上的幼儿进行比赛，看谁搭成的房子用的时间少而且房子精致，这一方法对于好强的春春来说非常有效，他的注意力越来越集中了。在和同伴间交往中，我让他先观察别的小朋友是怎么向别人借东西和还东西的，同时还引导他换位思考，让他了解到由于他的不礼貌给同伴带来了许多的不快。在一次又一次的尝试后，他慢慢地学会了用语言来表达自己的意愿，对小朋友也表现地越来越好，当他用合适的语言表达自己的意思后，我总是毫不吝啬地对其进行表扬，并用他最喜欢的方式“抱一抱”来加以鼓励。在各种活动中也尽量去找他的闪光点，用赞赏的眼光看待他做的每一件事情，针对他的每一个进步都及时给予表扬，并有意识地在小朋友面前多加表扬他做的好事。让他感觉自己是很棒的，什么事情都能做好的，知道每个人都在关心他，爱护他。经过一个学期的努力，状告春春的事情明显减少了。
通过多方面的努力，现在春春在各种活动中的表现越来越出色了，自信心也越来越强。春春的转变让我有很深的感触：面对班中那些“惹是生非”的孩子，教师应以一颗宽容、博爱之心来接受他们，要用赏识的目光看待她们，用自己的耐心、细心去寻找他们行为背后的原因，以适当的方法、适时的引导来触动孩子内心的体验，从而使他们逐步改变自己，健康快乐地成长。
要看到孩子的进步
星星班的孩子们上中班已经两个月了，很多妈妈都很关心“我家孩子最近怎么样啊？”“能跟的上吗？”“拍球会拍了吗？”“吃饭还要老师喂吗？”“中午还是不睡觉吗？”其实孩子每天都在进步。每个孩子都是上帝牵着来到世上的小天使小精灵，他们可爱、善良。作为大人要看得到孩子的进步，哪怕是一点点。这学期旸旸中午不再像原来那样一个中午不睡觉了，而是安静的上床和伙伴们一起入睡。调皮的雅雅也文静了许多，知道和小朋友相处要谦让。果果每天中午能自己把饭菜都吃光。岳岳每天早晨来也不会眼泪汪汪，而是开心的和老师打招呼。很多小朋友在拍球上都有了零的突破，并且有很不错的成绩。其实孩子每天都在进步，而我们要做的就是发现他们的进步。孩子的每一项成功都不是一下就能行的，而每天进步一点点。也许昨天拍球只能拍一两下，可是今天就能拍五六个。也许昨天画画还不敢下笔，今天就能大胆的下笔。成功是慢慢积累的，我们也要用发展的眼光看待孩子，每天对他说一句：宝宝，你今天真棒！
教育重在随机、孩子的进步
教育重在随机这天，我带孩子们出去玩滑梯，孩子们很是兴奋，一个个玩的大汗淋漓，秋秋在旁边大喊：“老师，好热啊，你看，我出了这么多汗!”我回头一看，果然，秋秋的额头上豆大的汗珠往下滴。我忽然想到，秋秋平时一点也不喜欢喝水，每次喝水，他都会说：“老师，我不渴。”每次都是他最后一个喝完水。为此，秋秋的妈妈也跟我说过好几次，说他在家也不喜欢喝水。那么这正是个好时机，我把秋秋叫到我旁边，伸手抹了一把他额头上的汗水，问：“你说这些汗像什么啊?”“水啊!”他毫不犹豫的说。“秋秋真聪明，其实这些汗就是小朋友喝的水变来的，所以小朋友要多喝水，要不然就没有汗了!”秋秋半信半疑的点了点头。奇怪的是，从那以后每次喝水秋秋再没说过不喝之类的话了。
由此看来随机教育真的蛮重要的。
孩子的进步
一转眼，小班的孩子入学有一年的时间了，每当看到孩子的进步，我都会想起他们刚入园时的焦虑、哭闹。看着孩子每天的进步，我似乎有很大的成就感，这也许就是作为一名幼儿园老师最快乐的事情吧!
就拿画画来说吧，想当初，彩笔盒都拿不开的孩子，现在能够这么细心的涂好每一点点颜色。今天我让孩子们给彩虹涂颜色，孩子们很是兴奋，都觉得自己会涂的很棒，特别是欣欣，高声喊道：“老师，我见过真的彩虹，我一定是涂的最好的。”当我给孩子们把纸和彩笔发下去后，只见孩子们兴高采烈的画了起来，不一会一条条好看的彩虹就在眼前了。每当看到这些，我都会觉得孩子们真棒!
教育随笔：重视孩子的进步
教育随笔：重视孩子的进步
当孩子偶尔有一天早早起床，跟你一起锻炼身体的时候；当孩子第一次把心爱的食品留给你，与你分享的时候；当孩子学着收拾屋子，把东西摆得井然有序的时候，你是怎样做的呢？是高兴、赞扬，还是漠然置之？家长、老师，你们是否知道，孩子什么时候最需要表扬？只是取得光彩夺目、显而易见的成绩的时候吗？我想告诉你，孩子那些萌芽状态的优点，需要你去肯定、去赞美！萌芽状态的优点，往往引不起人们注意，甚至连孩子们自己也只是无意识的。这些优点可以生长、发育，可以开花结果。但这些优点也像小苗儿一样，很难经得住风吹雨打，如果得不到阳光和雨露，就很可能枯萎。细心的老师，请留心你周围的孩子们吧，孩子们的心灵是最单纯、也是最执著的。不是吗？彦熙恩小朋友很难入睡，我就坐在她床边轻拍着她，她很快睡着了，我表扬了她，她眼里闪着光，仰起的小脸笑成了花。就是这种力量，使她每天会早早睡了。方卿妤小朋友早上来园时不敢向老师问好，我就鼓励她叫，那天她轻轻的叫了一句王老师早上好，我当时就表扬了她，以后的每天都会听到她稚嫩的声音，“老师早上好”……有一次这位小朋友搬椅子的时候，不下心碰到了我的脚，虽然不疼，我还是下意识的蹲下摸摸脚，期待着她的道歉，还没等我开口，她就走过来说：“王老师对不起，”我笑着说：“没关系”。这不就是表扬的力量吗？当孩子在某一方面有了良好的开端，当孩子取得了每一个微小的进步，请不要吝啬，真诚的赞美他们吧！这将影响孩子的一生，使他们终生受益。
家长的督促促进孩子的进步
有一句话：“有其母必有其子”就是说：什么样的母亲培养出什么样的孩子。幼儿园老师是孩子们的启蒙老师，那家长就是启蒙责任人。妈妈对孩子的行为重视了，孩子也会改变不良习惯。就说我班刘波小朋友吧,他很皮.皮得出名。小朋友学什么他都不要学,还到处乱跑。我看看他年龄比我班孩子小的多了,也就算了不强制他去学,顺其自然吧!可他妈妈看见孩子这个样子严厉地说：“小朋友都有作品你怎么没有啊"她马上让她的儿子留下来完成老师的作业。
又有一次手工课刘波小朋友很早被他的舅舅接回家了，第二天早晨刘波妈妈一进教室看见小朋友的手工作品，就连忙找孩子的作品，我说：“昨晚他舅舅很早就来接了
，我们正在上课呢，所以刘波就做了一半”说完拿出来给她看一下。谁知刘波妈妈对我说：“张老师对不起哦，我真不该让他舅舅来接，打搅您的活动了”“没事的、没事的”我被她弄得很不好意思。接着她耐心地指导孩子把作业完成。她每天早上来时总是左吩咐右吩咐刘波宝宝要好好玩，不要去抢玩具，老师上课要学会听。晚上离园总是找孩子在园留下的成长足迹。
家长的重视和督促使刘波小朋友在这学期里进步很大。以前发下的画画纸都给他撕烂或者用蜡笔扣得满脸是颜色.这学期他拿到画画纸、手工纸不会再去撕烂而是跟着老师一起学本领真的不错，有时边做边对我说：“老师这样哦”“是啊”有时太贪玩也会忘记去完成任务，只要轻轻一提示他马上就专注起来。他知道妈妈最喜欢看到他的作品被挂在展示板上。家长的督促促进孩子的进步，家长的督促对孩子帮助真的很大。
教育随笔：孩子的进步需要时间
教育随笔：孩子的进步需要时间
一天在做小实验的时候，我意外的发现烁烁能够在比较短的时间并且正确的做出来，接下来在阅读课中，他也能很快的掌握呢，真不错。我看到后，表扬说："烁烁这么棒，都能读出来了，并且学的速度非常快，进步这么大。"烁烁高兴得看看我。
在后来得一段时间里，我发现每次做操作他都能自己完成了。每次学新课都能掌握的不错。烁烁以前非常活泼，每次上课都坐不住，精神很散，更是不能回答问题，每次操作都是给他进行单独指导。这个学期他真是意外的进步非常大，好像他的进步就在这一刹那。不但上课能开口读书，操作还非常好，而且都能在上课的时候主动积极的举起手，并且回答的还不错。每次学完新课都能回家读给家人听，家人都对他的进步感到非常高兴。
烁烁的进步让我明白：每个孩子都有自己的优缺点，他的改进不是一天两天就能改得了的，需要一个过程，需要时间，我们要耐心的等待。
关注孩子的每一点进步
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游戏结束了，我请小朋友们把玩具收起来放到篮筐里面，然后来我的前面排队。
听见排队两个字，有些孩子不顾手中的玩具，往地上一扔便跑了过来，还有的孩子把玩具仍进篮筐中，但是仍歪了，等我发现的时候，他们已经拿着衣物排起了队伍，也没有看清楚到底是谁仍的，当我正要叫孩子们去把玩具宝宝捡起来收好的时候，我看见了拉拉和其他两个孩子，他们正在收玩具，拉拉的胸前抱着两个，手中还拿着一个，手中的一个放进篮筐中，没放好掉出了篮筐，胸前的没有抱牢也掉在了地上，他赶紧捡起来放进去。
有的放的歪了他还小心翼翼的重新放，确定不会掉下了他才跑过来排队，一转头，他又看见了一个玩具在空空的场地上没有放好，他又赶紧冲过去捡起来放好。
才一步一回头的过来排好队。
我对小朋友们说：“今天，拉拉是最后一个排好队的，但是，我反而要表扬他，有的小朋友把玩具宝宝扔到了地上就过来排队了，是他一个一个捡起来，把玩具宝宝送回家的，你们觉得他做的好不好啊?”孩子们看看他，异口同声的回答：“好。
”拉拉的脸红了，害羞的笑着。
我说：“玩好游戏就要把玩具收整齐，你们能够像他一样做到吗?”
以前，拉拉的习惯真的不好，我说过，他餐巾纸擦了乱丢，玩具玩到哪就丢到哪，习惯很不好，现在的他变了，从他喜欢的体育游戏着手，使他养成了游戏的好习惯。
慢慢地，在其他方面，他也会逐渐的养成良好的习惯。
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