尝试了许多的第一次

孩子们体验到了生命中的许多第一次：第一次在幼儿园集体用点心，第一次在很多小朋友面前介绍自己，第一次排成小火车和老师一起玩游戏，第一次独自在陌生的环境中结识了那么多新朋友。今天是上学的第二天了，我班的孩子明显比第一天又乖了许多，哭闹的只有两位宝宝了，而且在老师和同伴的作用一下只有短暂的哭闹了，孩子们你真棒，中午的午睡室已经被甜甜的梦想所包围，真甜！

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他第一次哭了

第一次参加元旦晚会却哭了

多让孩子去尝试胜过千言万语

在幼儿园，每次活动后都要组织孩子们洗手，洗手的次数过多有的幼儿就会出现洗手不认真的现象。怎样才能让每个孩子意识到洗手的重要性呢?在提醒和说教没太有效果的情况下，我想应该让孩子们亲身体验一下不认真洗手会出现的结果。

孩子们户外活动回来后，我把他们分成两组，第一组幼儿边念洗手儿歌边认真洗手，另一组暂时先不洗手。然后，我准备了两块柚子皮分别让两组的小朋友去摸白色的部分。摸完后，有的孩子发现“柚子皮越来越黑了，接着，孩子们都纷纷过来看，果然,没洗手的那组小朋友摸过的那块柚子皮看起来黑乎乎的。我引导幼儿讨论为什么柚子皮上会这样黑，孩子们抢着说，是因为那组小朋友没有洗手，手上有很多灰土，把柚子皮弄脏了。我连忙说：“这是我们能看见的，还有我们看不见的呢?看不见的还有什么?”“细菌、病毒”，孩子们大声说。我趁热打铁：“如果我们不洗手，手上许多脏东西就会沾到吃到东西上，脏东西会随着食物进入小朋友的肚子里，身体就会怎样?我们应该怎样做?”孩子们通过讨论，得出了洗手时一定要认真洗手，这是对自己的健康负责的道理。第二组小朋友洗手时就格外认真，第一组感觉自己没洗干净的又重新回到盥洗室认真洗了一遍。

从此以后，小朋友们洗手的自主性和洗手的认真劲都提高了很多，而且同伴之间还互相提醒、监督。我感悟到：当孩子出现这样那样的事情时，多让孩子去尝试、多体验，有时胜过千言万语。

让幼儿喝牛奶的一点尝试

我班有位幼儿不愿喝牛奶，我和幼儿的家长为此感到忧虑。

大家都知道：牛奶可为人类提供丰富的蛋白质，它含有人类所必需的氨基酸，营养价值较高，是优质蛋白质。

儿童随时都在长身体，而身体第一位的构成物质就是蛋白质。

蛋白质供给不足，儿童就会发生营养不良，为了幼儿的健康，我尝试这样做：

首先，与家长沟通，全面了解幼儿的情况。

经过交谈，我了解到：这名幼儿是母乳喂养，断奶时间也很正常，没有其他偏食现象，就是不爱喝牛奶，甚至对颜色、味道与牛奶相似的豆汁也不喝，但对果味奶、酸牛奶等并不排斥。

其次，根据了解到的情况，我采取了以下措施：

第一、跟幼儿讲清必须喝牛奶的科学道理，让幼儿理解教师是善意的，消除幼儿的抵触情绪。

第二、让幼儿从少量牛奶喝起，逐渐适应牛奶的味道。

待有效果之后再逐渐加量。

第三、在幼儿喝牛奶时，加入适量白糖。

这样牛奶就有了类似果味奶的味道，更符合幼儿的口味。

这一措施实行一段时间后，幼儿的偏食情况有了很大改善，饮用牛奶量从一袋的四分之一到二分之一，最后到能喝下整袋牛奶。

对幼儿的每次进步，我都给予鼓励，并在全班进行表扬。

幼儿偏食是很多家长和幼儿教师会遇到的问题。

我们不应该采取强制的方式，而应该采用幼儿接受的方式对其进行教育，帮助他们改正不良习惯，这些可爱的花朵更健康地绽放。

教育随笔：点心渣招来了许多蚂蚁

有一次我们班的地上掉下了点心渣，招来了许多蚂蚁，新禹惊叫起来，这时候小朋友都围观过来，他一言我一语的，“它会咬人的，打死它”，我妈妈说：“蚂蚁是益虫，不能打。”“不对，蚂蚁是害虫，让我们先看它是来干什么的？”“好呀！”大家的好奇心更强了，一个个瞪大眼睛观察起来，只见几只蚂蚁停在一粒点心渣前，一只蚂蚁搬了半天搬不动，于是好多蚂蚁都过来一起搬了起来。

我告诉孩子们蚂蚁是一种昆虫，虽然没有什么大的危害，但是它会爬到事物上，很不卫生，还会爬到小朋友的耳朵里。听了我的话，小朋友又嚷起来，“快打死它，把它赶走”。我说：“赶走了一个，还有其他的蚂蚁起来，怎样让蚂蚁不来呢！”有些小朋友说：“把点心渣扫干净就行了。”我说：“今天扫干净了，明天还会掉下来的，怎么办呢？经过我这么一说，小朋友们都明白了以后吃点心的时候要小心一点，不要把点心渣掉下来。从那以后桌子上、地上很少掉点心渣和饭粒了。

树上有许多毛毛虫

我问孩子们：树上是什么呀毛茸茸的。有的说是羽绒服里的毛毛，有的说是棉花;有的说是小鸟身上的羽毛;还有的说就是毛毛虫;孩子们你一言我一语地争论着。我抚摸着孩子们的头说：你们很有想象力，但这不是羽毛，也不是棉花，更不是毛毛虫，这是“柳絮”。说着我随手摘下许多柳絮分给孩子们，同时引导孩子们仔细观察柳絮的形状与颜色。孩子们一边观察，一边议论着。陈晨说：“柳絮的样子呈絮状，像棉花散开的样子”。琪琪说：“它身上有白色的毛。”我走到孩子们中间说：你们说的非常好，柳絮是柳的种子，它身上长满了茸毛，被风一吹，就会漫天飞舞。

孩子们望着我，眼里充满疑惑。于是，我把柳絮放在嘴边使劲一吹，柳絮上的茸毛立刻飞起来。有的落在孩子们的头上，有的落在他们的身上。孩子们高兴的跳着，叫着。他们的笑声随柳絮飘得很远。

借着户外活动的机会，孩子们认识了柳絮，并知道了柳絮是柳的种子。在今后的教学活动中，我一定多留心观察，抓住每一次机会丰富孩子们的知识经验。

幼儿园新尝试

新生入园虽是一个老话题，但每年招收新幼儿也是老师们比较头疼的问题。现在的孩子娇生惯养，依赖性都比较强，开学，几周的时间都很难步入正规，因此我班对招收的3周岁幼儿做了新的尝试，即一早一谈一交一玩，使他们很快进入了正常的教育教学活动中。

一早：首先，我们班，教师每天早上必须提前进园把卫生整理好，走廊、教室门窗打开通风，然后，热情招待每个幼儿。

一谈：性格内向的幼儿多与家长交谈，多了解个别幼儿的秉性，同时也多向家长介绍我园的保育工作及幼儿的就餐问题，特别对挑食的幼儿多进行开导教育，使他正常进餐。

一交：对刚入园的幼儿，我平时抽空，多接近幼儿和他们交朋友，使他们觉得老师和妈妈一样和蔼可亲，使幼儿消除对教师的陌生和恐惧感，并主动能和老师亲近。

一玩：老师平时多带领幼儿到室外转一转，玩一玩，使幼儿对周围环境，园内玩具等进一步熟悉。然后可带领幼儿玩大型玩具，使幼儿对幼儿园有一种留恋的感觉。

通过以上我们的工作，哭得幼儿基本上不再哭闹，每天高高兴兴进园，平平安安离园，达到了让家长满意放心。我们很快开始了正常的一日活动教学。

拔节班第一次的回琴日子

3.不合格者周四重回，认为自己成绩不理想者也可重回。今日抽到曲目必弹，另外再抽曲子。

在提完要求后，我们的回琴活动就正式开始了。1个、2个......直到17：45，8位组员全部回琴完毕，具体情况如下：

1.多数教师都能够将曲子弹下来，但有断音；个别教师不熟练。

2.很多调子不会转调，特别是降B调、降E调。

3.节奏把握不好，特别表现在切分音、16分音符及空拍上。

4.很多教师只弹不唱或是声音较轻。

5.伴奏从头到尾不变，声音过响。

分析及与教师交流后了解到，会存在这样的情况主要是由于3个原因：

1.教师练习时避重就轻，也就是说对于自己认为比较难的曲子直接就放弃掉了，选择比较简单的练习。

2.练习时流于形式，只管一个接着一个地弹，不仔细分析曲子的结构，忽略了一些重要的符号。

3.练习时只管弹，不管唱。

我觉得老师们的态度都很好，很多教师都认为自己今天的回琴成绩不理想，决定周四重新回，并且一副非要更上一层楼的坚决。HMY老师更是对我说：“以前我从来不去翻这本书，现在我每天练习，每首曲子都弹了一遍，感觉蛮好的。”

回琴并不是为了给老师们压力，而是希望我们的老师真正掌握自弹自唱这个运用最多的基本功，为自己的工作服务。虽说每周我必须花上两个晚上的时间在这件事情上，但我一想到由此而带来的效益，我就无怨无悔！

第一次回琴虽然已经结束，但我们本学期的弹唱活动却才真正开始！期待着！