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游东方儿童淘气城

发布时间:2021-02-05

儿童歌谣。

众所周知,对于一名优秀的教师来说,我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考,而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“游东方儿童淘气城”,但愿对您的学习工作带来帮助。

之一:特殊的“枪”我和妈妈换了一辆又一辆车,终于来到了湖州织里小姑姑家开的童装厂。我看到了很多很多的裤子,这里一堆,那里一堆,就像一个个小土丘。

我东转转,西转转,这里摸摸,那里看看,新鲜得不得了。这时,我发现了一把“手枪”,小姑姑正用它打裤子呢,我觉得真稀奇,很想玩一玩,就央求小姑姑教我,原来这是一把钉商标的“枪”。只要在“枪头”上钉上一个商标,再把“枪头”穿进裤子里,然后用力扣动扳机,商标就牢牢地留在裤子上了,多有意思啊!我一直打了很久才觉得过瘾呢。

哈哈,想不到“枪”还有这样的用处啊!

之二:

摆地摊的小男孩

晚上,小姑姑带着我和妈妈来到了织里汽车站前的广场上玩。这里人山人海,有唱歌的,有打弹珠枪的,有扔沙包的,有投球的,有套圈的,还有打台球的,看得我眼花缭乱,真不知道该玩什么好呢。

我们走了一会,发现有一个小男孩正在吹气球,并把吹好的气球挂在木条上。他长得瘦瘦的,黑黑的,看上去跟我差不多大,可是他的腰里也有一个腰包,难道他也在做生意吗?我们很好奇,就在他摆的打弹珠枪的地摊上停了下来。在妈妈的鼓励下,我和他聊起天来,知道他叫陈柏汝,今年9岁,已经读三年级了,家里还有爸爸、妈妈和哥哥(他们也在近处摆摊),是江苏徐州人。我觉得他真的很能干,这么小的年纪就能独自一人做生意了,假如是我的话肯定不行。

后来,我还在他那用弹珠枪打气球,十发打中了八个,他还让我多打了三枪,又打中了一个,怎么样,我的枪法准吧?

当我们付钱给他的时候,妈妈问他每天晚上能挣多少钱时,他说:“多的时候有三十多元,少的时候大概十几元。”想想他挣钱可真不容易啊,当我们在家看电视的时候,他却在吹气球,装弹珠,我以后还怎么好意思叫妈妈买玩具呢?

之三:

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晚上,我们一行四人来到了东方大厦,这里好大啊!我们乘电梯直上三楼的儿童淘气城,看到里面有很多很多小朋友在玩,有的玩蹦蹦床,有的在海洋球池里玩,有的玩滑滑梯,还有的在荡秋千,里面传出了一阵阵叫声和欢笑声。

我脱了鞋,迫不及待地跑了进去,先去滑滑梯,再去蹦蹦床,接着又去荡秋千,还走了独木桥,最后来到了海洋球池。海洋球池像一个大大的正方形,里面有许许多多五颜六色的塑料球。当我扑下去的时候,这些球有的被我压在身体的下面,有的飞了起来,落在我的身上,好像要把我埋起来似的。我扑在那些球上,感到软软的、柔柔的

,可舒服了。于是,我扑了一次又一次,一直玩到满头大汗。后来,我还在海洋球池里练习投球,这时的海洋球池好像变成了小型的篮球场呢。

儿童淘气城里好玩极了,可我最喜欢还是海洋球池!

之四:

小蜻蜓

今天,我和妈妈从织里回海盐了。在仁舍车站等车的时候,妈妈发现了一只小蜻蜓,叫我仔细观察它的样子。

我看到小蜻蜓有一对绿绿的、圆圆的眼睛,就像青蛙的眼睛那样鼓在外面。两对黑色的翅膀,薄薄的,还是透明的呢,很像妈妈的丝巾,可是它们扇动起来非常有力,能让它飞得很高很高。它还有着三对小脚,当它降落的时候,可以紧紧地抓住物体,使自己停得稳稳当当的。当我用手轻轻地抓住它的翅膀的时候,它就会把尾巴向下勾起来,很像一个弯弯的鱼钩。

当我们把它放飞时,它用力地拍打着翅膀,向晴朗的天空飞去……

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淘气的行行


案例背景:

行行是个帅气可爱的小男孩,他有一双会说话的大眼睛,是个聪明的宝宝,但是这个孩子却很顽皮,平时却总爱捉弄别人,常常把小朋友能哭,上课也坐不住,常打乱我的上课秩序,这孩子总是不能安静,常让我觉得无可奈何.

案例描述:

早晨刚来到幼儿园,行行又把脚放到小朋友板凳上去了,还一边大声的吆喝:“我是超人”前面的几个小姑娘显然被她吓到了,都跑过来告状了,没办法,我赶紧出面制止,上课了,今天的主题活动是《神奇的轮子》我留给小朋友的问题是:如果你有一个轮子,你会让他干什么呢?我要把屋子全炸了,行行抢先回答,这不是明显的捣乱吗?我刚要批评他,可是转眼一想,每次我都用严厉的方式对待他,可是他看起来很无所谓的样子,今天何不换一种方式呢?于是我对行行说:“行行是个聪明的宝宝,老师相信你还会想出更好的办法的对吗?”行行很听话的点点头,谁还有别的办法?“我,只见行行竟然举手了”,好你来说,“我的轮子可以插上会飞的翅膀,带着老师和小朋友们到月亮上去,”太好了,这个想法真好,来咱们小朋友鼓励一下,看着行行一下子的转变,我突然有种很深的自责,原来对到调皮的孩子不一定要严厉的对待,有的时候他们更需要一个温柔的港湾。

案例分析:

在这个案例中,刚开始的时候我未能真正理解孩子的感受,了解孩子犯错的真正原因,用了错误的教育方法,因此,使问题处于一种不恰当的强化环境氛围当中,不但没能解决问题,反而加剧了问题严重性,再我一次偶然的态度转变过程中,我惊奇的发现:原来这样顽皮的孩子也有他温柔的一面,是我从来没有走进他的内心世界,于是在以后的学习生活中,要更加深入孩子的内心世界,想孩子所想,因材施教,达到更加好的教学效果。

案例措施:

自从那次之后,我更加留意行行,给了他更多的关怀,因为我开始明白,他那么调皮并不是他的本意,或许他在用这种方式传达着一个信息,一个我们还没接收到的信息――那就是希望别人注意他、关心他的信息,只是表达的方式错了而已。于是,了解到这一情况后,我开始用另外一种教育方法,我与家长沟通,请家长平时尽量多关注孩子,并尝试着给他分派些他力所能及的任务,让他认识到自己的能力,使他感觉到别人时刻都在关心着他。渐渐地,行行已经没有当初那么的调皮了,能帮助老师做好多事情。

案例反思:

每个孩子因为其家庭的背景不同,因此情况存在着各种差异,作为一个负责任的老师平时应多观察孩子,关心孩子,真正了解孩子的内心世界,运用恰当的教育方法来教育孩子,使孩子健康成长。

“小淘气”真的转变


开学初,王杰幼儿园又招收了一些4周岁的小朋友,这些孩子对幼儿园的一切都感到新鲜,想脱缰的野马,一点规矩都没有,老师们那他们没办法。其中有个叫丁振华的小朋友特别淘气,就像人们所说的“多动症”一样,一时没有老实气儿,总是上串下跳的,有一次,老师领着小朋友在操场上玩沙子,每个小组都做成一个大蛋糕,小组长正要让老师看的时候,“小淘气”看老师不注意,一溜烟把每个小组的作品都踢了一脚,作品顿时都给毁了,孩子们叫着、喊着,他像没事人似的,老师问他为什么把小朋友的“蛋糕”给弄坏了,他笑咪咪的说:“好玩”老师真的拿他没办法,这个孩子令老师头疼,但一直没找到好的办法令他改变。有一次

,老师看见墙上有灰,老师就在桌子上放上椅子,才能够得着,老师爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下来,心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来,突然老师感到椅子不再晃了,低头一看是“小淘气”两只小手使劲的扶着椅子,那股认真劲真让人感动,老师想想平时对他那么凶,可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。老师下来,向他竖起了大拇指说:“丁振华,你真懂事,老师谢谢你了”,并在他脸上亲了一下。也许以前从没这样夸过他,他脸腾地一下红了,转身走了。

他不哭了

徐鹏是这学期新来的小朋友,胖乎乎的小脸,惹人喜爱,他有一个不好的习惯,就是爱哭,哭起来哄不好。第一天刚送园里,老师从他妈妈手中接过孩子,领带座位上,妈妈刚一转身,哇的一声哭了,老师让妈妈快走,妈妈走了,徐鹏还是在哭,老师哄了很长时间,他还是不听,终于挨到放学了,家长把他接走了,他走后,两位老师还没有从哭中归回来,还在想对策,决定一个扮白脸一个扮黑脸,就这样,下午徐鹏又被妈妈送来了,妈妈走后他还是哭,比上午更厉害,这是老师就按计划开始实施了,罗老师前去哄,说尽了好话,谷老师就是吓唬,这是哭声停了,他马上来到罗老师前,说老师我不写字可以吗?老师说先不写可以,就是不能哭,他答应了,从他天下午开始再也听不到他的哭声了,现在能和小朋友一起玩儿了,能在画本上突出要求的颜色了,能动笔写字了,家长高兴的说:“老师真有办法”!

小淘气的转变


欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作,还总是去打扰别的小朋友,孩子们常告他的状,我多次对他进行严厉地批评教育,但都没有收到良好的效果,这个孩子令我头疼,但一直没找到好的办法令他改变。

有一天,我看见电风扇上很脏,我就在桌子上放上椅子,才能够得着,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下来,心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来,突然我感到椅子不再晃了,低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子,那股认真劲真让人感动,我想想平时对他那么凶,可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。

我下来,向他竖起了大拇指说:“欣欣,你真懂事,老师谢谢你了”,并在他脸上亲了一下。也许以前从没这样夸过他,他脸腾地一下红了,转身走了。

从那以后,奇迹出现了,上课欣欣听话了,偶尔也犯小错误,但一触到我赞许的目光,他立即坐好,活动时,他也特别喜欢和我在一起,邀请我做游戏,从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

老师不经意的表扬,对孩子来说太珍贵了,也许会改变孩子的一生、、、、、、真是奇迹。

“小淘气”的转变


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“ “小淘气”的转变”!

欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作,还总是去打扰别的小朋友,孩子们常告他的状,我多次对他进行严厉地批评教育,但都没有收到良好的效果,这个孩子令我头疼,但一直没找到好的办法令他改变。

有一天,我看见电风扇上很脏,我就在桌子上放上椅子,才能够得着,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下来,心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来,突然我感到椅子不再晃了,低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子,那股认真劲真让人感动,我想想平时对他那么凶,可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。

我下来,向他竖起了大拇指说:“欣欣,你真懂事,老师谢谢你了”,并在他脸上亲了一下。

也许以前从没这样夸过他,他脸腾地一下红了,转身走了。

从那以后,奇迹出现了,上课欣欣听话了,偶尔也犯小错误,但一触到我赞许的目光,他立即坐好,活动时,他也特别喜欢和我在一起,邀请我做游戏,从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

老师不经意的表扬,对孩子来说太珍贵了,也许会改变孩子的一生、、、、、、真是奇迹!

不知道本文“ “小淘气”的转变”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

午后散步随笔:淘气椅


午后散步,我带着幼儿听着音乐学跳广场舞。这时有两名幼儿趁着大家跳舞时,在人群堆里你推我一下我推你一下。其实我早就发现了但我想看看他们到底何时会投入大家的活动中。直到有幼儿大声地告状,我不得不停止当前的活动来处理解决他们的事情。我走到他们的面前询问:“大家都在认真学跳舞,你们为何打闹?”“我没有我也没有”两个人都不承认,这让我更加恼火。我问他们旁边的幼儿有没有看见他们打闹?大家都说看到了,并有好几个幼儿一起说:“老师罚他们坐淘气椅不让他午睡了吧!”再看看周围的幼儿大多捂起嘴巴偷笑就差欢呼雀跃啦!我心里猛地一沉,陷入了深思…….

孩子们为什么会有这样幸灾乐祸的心理呢?不太正常啊!我想应该跟我的教育观

,儿童观发生了偏差有关系吧?由于教师平时在教育活动中有意无意地有过这种批评幼儿的行为,如孩子打闹得出格时,教师有时会沉不住气,表现出那种心理。在出现类似事情时,幼儿有模仿老师的心理,于是为了讨好老师而说出那样的话。那个被责怪的孩子在班里会很自卑,长期下去会影响他的发展和心理健康。另一方面指责别人的孩子,也会发展一个自私狭隘的人。

因此,教师在平时的教育活动中要注意自己的一言一行,做到尊重爱护每名幼儿!

学习故事:淘气的土豆


记录对象:李浩然,转眼间我们种下的土豆已经到了可以收获的季节。今天,我们来到菜地里,希望能在这里体会到劳动的快乐。你显得很兴奋的样子,瞧,你都迫不及待的把铲子握在手上了。来吧,开始行动喽~

你和吴璇商量后决定一起合作挖土豆。卷卷裤脚和衣袖,蹲下身来,用铲子往土里小心翼翼地挖着。咦,挖了一会儿还是没有挖到,土豆去哪儿了?吴璇有些不耐烦了,对你说:“吴璇,是不是没有土豆啊?”“怎么会?应该有的,我们再找找!”翻了好久,你们终于挖到了一颗“大”土豆,瞧你开心的样子。你把土豆放在手里,轻轻地把多余的泥土拍掉。这是属于你们劳动的果实哦。

你发现这一次的土豆长得并不多,就来问我:“为什么土豆只有这么点?我看人家农民伯伯的土豆一颗下面就长了好多呢。”“植物生长需要阳光、土壤、水分。你觉得我们的菜地缺少点什么呢?”“可能是阳光吧

,这里照到的时间比较少。”“嗯,也许吧。你可以经常来观察,看看到底是什么原因。”看着你专注的样子,我想你一定是在思考吧~

在这个故事里你可能在学习什么?

在别人觉得没有希望挖到土豆的时候,你并没有放弃,而是坚持不懈地努力,最后你果然取得了胜利。你是个乐于分享的孩子,你能把你的劳动果实与别人分享。面对土豆生长不旺盛的情况,你有乐于探究的精神,能努力寻找原因。我想,这就是你的成长!

机会和可能性

我想为你提供一些关于植物种植的书籍,便于你对它的研究。下次我们可以找一块肥沃的土地,充满阳光,再去尝试种一种土豆,期待下一个丰收季。

教育笔记:小淘气的转变


涛涛是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作,还总是去打扰别的小朋友,孩子们常告他的状,这个孩子令我头疼,但一直没找到好的办法令他改变。

午餐时间,涛涛第一个吃完午餐,他把椅子搬到休息区后,玩起了沙包,他丢来丢去,一上一下。这时我看到涛涛惊讶的看着我,我问:“涛涛,怎么了?”他支支吾吾的,一边抬头,一边说。顺着他抬头的方向,我看到电风扇里有个小沙包,这下我明白了。

于是,我就在桌子上放上椅子,才能够得着,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下来,心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来,突然我感到椅子不再晃了,低头一看是涛涛两只小手使劲的扶着椅子,那股认真劲真让人感动。我下来,向他竖起了大拇指说:“涛涛,你真懂事,老师谢谢你了”。

他脸腾地一下红了,说:“易老师,我是不小心才把小沙包抛到电风扇里的。”转身走了。

从那以后,奇迹出现了,上课涛涛听话了,偶尔也犯小错误,但一触到我赞许的目光,他立即坐好,活动时,他也特别喜欢和我在一起,邀请我做游戏,从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

幼儿观察:淘气的土豆


观察对象:李**

转眼间我们种下的土豆已经到了可以收获的季节。今天,我们来到菜地里,希望能在这里体会到劳动的快乐。你显得很兴奋的样子,瞧,你都迫不及待的把铲子握在手上了。来吧,开始行动喽!

你和吴**商量后决定一起合作挖土豆。卷卷裤脚和衣袖,蹲下身来,用铲子往土里小心翼翼地挖着。咦,挖了一会儿还是没有挖到,土豆去哪儿了?吴**有些不耐烦了,你说:“吴**,是不是没有土豆啊?”“怎么会?应该有的,我们再找找!”翻了好久,你们终于挖到了一颗“大”土豆,瞧你开心的样子。你把土豆放在手里,轻轻地把多余的泥土拍掉。这是属于你们劳动的果实哦。

你发现这一次的土豆长得并不多,就来问我:“为什么土豆只有这么点?我看人家农民伯伯的土豆一颗下面就长了好多呢。”“植物生长需要阳光、土壤、水分。你觉得我们的菜地缺少点什么呢?”“可能是阳光吧,这里照到的时间比较少。”“嗯,也许吧。你可以经常来观察,看看到底是什么原因。”看着你专注的样子,我想你一定是在思考吧。

在这个故事里你可能在学习什么?

在别人觉得没有希望挖到土豆的时候,你并没有放弃,而是坚持不懈地努力,最后你果然取得了胜利。你是个乐于分享的孩子,你能把你的劳动果实与别人分享。面对土豆生长不旺盛的情况,你有乐于探究的精神,能努力寻找原因。我想,这就是你的成长!

机会和可能性

我想为你提供一些关于植物种植的书籍,便于你对它的研究。下次我们可以找一块肥沃的土地,充满阳光,再去尝试种一种土豆,期待下一个丰收季。

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