幼儿园工作总结爱孩子。
毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们更应该注意自己的教育教学行为和方式，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“爱挑衣服的孩子”，仅供参考，欢迎大家阅读。
常听家长说自己的孩子特别爱挑衣服，从语气中可以感觉到她们对孩子行为的气愤和无奈。相信不少的家长也都有同样的感受，早上赶时间上班，你在那儿越是着急，他越是挑衣服。最终的结果不外乎是两种：和孩子生气，然后孩子服从，或者顺孩子心意。今天我们班魏好彤的妈妈来反应孩子在家挑衣服的问题。她妈妈想让他穿的像小女孩一点。可是她就只挑小男孩的衣服。每天早上为穿什么衣服很头疼。我们班魏好彤小朋友性格外向，行举很像有小男孩，在以后几天里，有意识的赞美xx小朋友的红色、粉色等一些亮色衣服真漂亮，穿上像小蝴蝶，像什么等，有一天我对魏好彤说：明天把妈妈给你买的新衣服穿来让小朋友看看漂亮吗?果真以后魏好彤对早上穿衣服就不那么挑剔了.
适当地选择自己的衣服不过分
，也属正常。但如果孩子对衣服非常挑剔，就要引起重视了。下面有几点建议和大家分享：
1、找出原因，孩子为什么不愿意穿这件衣服，是不是穿着有哪儿不舒适或是影响到他的活动。例如：是不是衣服领子后面有商标，孩子穿着又痒又扎，或者衣服领子小，孩子不好穿脱；还有就是衣服太厚，孩子活动不方便，容易出汗。孩子喜欢的是穿着舒舒服服，能够得到小伙伴、老师称赞的衣服。
2、尊重孩子，不要看孩子小，但是他也有审美观，在为孩子买衣服时，可以认真听一听他的意见，问问他喜欢什么样式的，哪种颜色同时给他一些参考意见，如“这件衣服图案大大的，而且颜色也好看”、“绿色好象草地一样，多美呀”等等。这样做有利于培养孩子良好的审美情趣。
3、如果宝宝喜欢臭美，那么妈妈可以采取一个比较折中的方法，每天早上给宝宝准备两套符合时令的衣服，让他自己选择。这样既尊重了宝宝自己的心理需求，又可有效地防止宝宝东拣西挑，养成一些坏毛病。
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挑衣服
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“挑衣服”！
今天接到庆庆小朋友爸爸打来的电话，我原以为是问我们孩子在园的表现什么的，接过电话后，我才知道不是这么一回事。
据庆庆的爸爸讲，早晨起床的时候，妈妈给他穿衣服，可他一看衣服是去年穿过的那件橙色短袖，就不依了，硬说衣服自己不喜欢，穿起来不帅，还一本正经的说，其他小朋友也说衣服不漂亮的。
为此，一大早闹得全家不愉快，最后，拧不过孩子，还是穿的他自己挑的衣服上幼儿园了。
爸爸很担心，怕孩子喜新厌旧，再不穿旧衣服，所以打电话给我，希望老师能开导开导他，让他改掉这个坏习惯。
我没有直接的告诫他，而是轻轻的把他叫到我的面前，用发亮的眼神问他：“庆庆，你前天穿的那件橙色的短袖今天怎么没有穿啊，老师觉得你那件衣服好漂亮哦，穿起来看着特别的精神，特别的帅噢!”当我说完这番话后，明显的感觉到他很意外，然后突然就笑起来，高兴的说：“老师，我明天就穿那件橙色的衣服给你看。
”我也很爽快的答应了他，还告诉他，凡是妈妈给他买的衣服，穿起来都是最舒服的，也都是最好看的。
他听了我的赞扬，满意的笑了。
爱美之心人皆有之，四岁的孩子懂得欣赏美是一件好事情，但孩子的评价易受外界因素的影响，容易养成不良习惯，老师和家长应该帮助孩子正确地感知美，欣赏美，帮助孩子打消攀比的心理。
关于“挑衣服”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
教育叙事：挑衣服
今天接到庆庆小朋友爸爸打来的电话，我原以为是问我们孩子在园的表现什么的，接过电话后，我才知道不是这么一回事。据庆庆的爸爸讲，早晨起床的时候，妈妈给他穿衣服，可他一看衣服是去年穿过的那件橙色短袖，就不依了，硬说衣服自己不喜欢，穿起来不帅，还一本正经的说，其他小朋友也说衣服不漂亮的。为此，一大早闹得全家不愉快，最后，拧不过孩子，还是穿的他自己挑的衣服上幼儿园了。爸爸很担心，怕孩子喜新厌旧，再不穿旧衣服，所以打电话给我，希望老师能开导开导他，让他改掉这个坏习惯。
我没有直接的告诫他，而是轻轻的把他叫到我的面前，用发亮的眼神问他：“庆庆，你前天穿的那件橙色的短袖今天怎么没有穿啊，老师觉得你那件衣服好漂亮哦，穿起来看着特别的精神，特别的帅噢!”当我说完这番话后，明显的感觉到他很意外，然后突然就笑起来，高兴的说：“老师，我明天就穿那件橙色的衣服给你看。”我也很爽快的答应了他，还告诉他，凡是妈妈给他买的衣服，穿起来都是最舒服的，也都是最好看的。他听了我的赞扬，满意的笑了。
爱美之心人皆有之，四岁的孩子懂得欣赏美是一件好事情，但孩子的评价易受外界因素的影响，容易养成不良习惯，老师和家长应该帮助孩子正确地感知美，欣赏美，帮助孩子打消攀比的心理。
喜欢玩衣服的孩子
语言课《给熊奶奶的读信》上，我请小朋友感受不同的读信的态度和语气给人留下的不同印象。灿听故事的时候很有兴趣，表现的很认真。听完故事以后我开始提问了，我发现她就去玩衣服了。我请她起来回答小松鼠是一个什么样的人。旁边有人提醒她，她拉着衣角想了一会说：“是有礼貌的人”。等我去问其他人问题的时候，她又开始和旁边的西西说话，拉拉扯扯的边玩边笑。我走到她身旁，她意识到我在看她，立刻不说话了。后面的环节中，有的问题她有兴趣，也会举手，有的问题她没听，还是继续玩衣服的衣角
灿上课的时候注意力不容易集中，并且很喜欢玩衣服，每次不管是她妈妈给她买的什么衣服，只要衣服上面有装饰品，比如花、珠子、纽扣，她都喜欢去扯，特别是喜欢扯裙子。夏天到了
，很多女孩子都穿上了有很多纱的蓬蓬裙，她们都喜欢去扯裙子，有的还把裙子掀的很高，是个不好的习惯。灿虽然不会掀裙子，但是特别喜欢玩裙子的衣角，经常上课的时候老师都要一直提醒她。
在活动中遵守纪律，能安静倾听问题和举手回答问题。
为了帮助她学着约束自己，不玩自己的衣服，懂的集体活动中的规则的重要性，我在她旁边安排了一个不大喜欢说话的孩子，上课时候经常提问她。经过一段时间，比她的进步还是有的，现在不会随便离开座位了，有时候也积极的举手回答问题，但是还是有说小话的时候，也有走神的时候。
以后我准备和灿妈妈联系吗，请她给灿穿简单凉爽的衣服，减少不必要的装饰，这样就减少了她玩衣服的机会。同时在课堂上老师经常关注提醒她，一起帮助她改掉玩衣服和走神的的这个毛病。
教孩子穿衣服
今天下午，我一上班便来到幼儿寝室，只见他们一个个跟“熊宝宝”似的呼呼作响，睡得香极了。虽然到了起床的时间，我还真不想惊扰他们的美梦，但想想接下来还有那么多要做的事情，只好把他们叫醒，我轻轻地叫了一声：“熊宝宝们，天亮了，该起床了。”有几个早醒了的幼儿便一咕碌爬了起来，其余的幼儿便一边伸着懒腰一边嘟囔着：“老师，我还想睡。”有几个懒虫甚至连眼睛都不睁开，转过身接着又睡着了，这么冷的天，被子里实在太舒服了。于是我又故意对着那些醒了的幼儿说：“熊宝宝们，我们来穿衣服比赛好不好?”只听见一声：“好!”“熊宝宝”们一个个从被子里爬了出来，他们拿着衣服个个准备好了，只等我一声令下，有几个“狡猾”的家伙还没等我说“开始”便穿了。我举起右手做好发令的姿势说声“开始”。只见他们有的拎着衣服领子、有的拿着衣服袖子、有的提着衣服帽子，各种穿衣服的动作都用上了，一幅幅争先恐后的景象。可谁曾想，不到半分钟有几个幼儿便象斗败的公鸡，垂头丧气地拎着衣服来到我跟前说：“老师，我不会穿。”我接过衣服正准备帮他们穿上时，转念一想，可不能这样挫败他们的学习积极性，何不利用这个机会好好地教他们穿衣服呢。我说：“等等好吗，你们看老师。”我马上也把外套脱了下来，双手抓着衣领把衣服背面对着自己，一边示范一边念着：“抓领子，盖房子，小老鼠出洞子，吱溜吱溜上房子。”小朋友的注意全都集中在我身上了，一个个在认真地学着，我便让幼儿跟我一起边念儿歌一边学穿衣服。几分钟以后，大部分幼儿穿戴整齐地出现在我跟前，个个得意地说：“老师，我自己穿的。”我忙说上一句“真棒!”看来，今天的儿歌没有白学，这次活动不仅锻炼了他们的动手能力还增强了他们的自信心，从此不再依赖他人。在今后的生活中，我们还应该寻找更多的机会，让孩子们各方面的能力得到锻炼提升。
用爱阐释对孩子的爱
用爱阐释对孩子的爱
书是生命的精华，它承载人的生活与智慧，尤其是在读《悲惨世界》后感触颇深。当我读完第一章“特立独行的天使”后，我看到了一个伟大的灵魂。他以坦诚而善良的心对待每一个人，他不吝惜金钱，用财产和收入救济他人，改善大众的生活条件。正是这样崇高的心灵，带给了故事的主人公——冉阿让无比的温暖和光辉。
爱是如此伟大，能感化一个人同样也改变了一人。感恩节那天，我给班内的孩子们看了“蓝丝带的故事”。原本以为大班的孩子或许不能看懂“蓝丝带的故事”，可是事实证明我的想法是错误的。班内有很多孩子看过之后都不说话，非常的安静，而且曹铭哲还哭了，哭的很伤心，这证明孩子们已经开始懵懂的理解蓝丝带中主人公的经历，同时也能真切的映射出孩子的情感经历。
走过去，摸着曹铭哲的头说：“铭哲，你的妈妈虽然离开了你，老师知道你非常痛苦，但是你像小草那样变得坚韧，像巨人那样要变得坚强。因为你是一个坚强的男子汉，而且在幼儿园里，你不是孤单的，你有好多的好朋友，最主要的是你还有老师，我愿意做你幼儿园的妈妈，你愿意吗？”铭哲默默的点了点头。
有时回头想想，曹铭哲为什么比同龄的孩子倔强、难管，并不是孩子本身造成的，家庭的变故对孩子影响很大，对孩子幼小的心灵也会造成很大的伤害。因此，从小班开始我就对班内的孩子们说，孩子们咱们认识是一种缘分，在这份缘分里韦老师是你们幼儿园的妈妈，而你们就是我的孩子们对吗？记得那时，这群小不点就像一群小兔子一样依偎在我的身边，我觉得这就是幸福，这就是满满的爱。
在读过《悲惨世界》之后，在班级管理当中，我认为和孩子们在一起不单单只是教育学习五大领域的知识和培养各种能力，更主要的是关注到孩子内心深处的感受，关注的是他们的心理健康。因为一种阳光的、健全的人格形成能决定孩子的将来。
所以我就想在我和孩子们相处的幼儿园三年时光中，给我的孩子们满满的爱。虽然有时我也会严厉的批评他们，教育他们，但从内心深处来讲我都希望我的孩子们每天健康快乐，有一个阳光的心态、健全的人格、勇往直前的大无畏的精神，同时充满爱心的关怀、谦让、包容、感恩他人的好品质，让孩子们懂得什么是爱，将爱的接力棒传递下去。
山东省滨州市博兴县曹王镇中心幼儿园
真诚的“爱”孩子
爱是沙漠中的一杯清水，滋润你的心田;爱是失意时一句鼓励的话语，激起你的斗志;爱更是黑暗中的那一点光明，照亮你前行的路。
同样的爱孩子也并不一定是说你要对他们做出多大的贡献，相反的，生活中的一些小事恰恰最能体现出对孩子的“爱”，一句“你真棒”就会让他们心花怒放，高兴好久：亲一亲他们的小脸蛋就会让孩子们体会到来自妈妈般的关爱。
现在的孩子懂得的道理越来越多，当孩子犯了错误时并不一定要打骂才能制止，尝试给他们讲一些简单的道理，让他们知道自己犯错的原因，最后自来一些鼓励性的语言。
我相信这种教育方式会更令孩子和家长接受，因为我们在尽我们最大的努力用“爱”来感化孩子们。
我们的“爱”很渺小，很平凡，但我们却用我们渺小平凡的“爱”做着既不渺小也不平凡的事情。
那毫不起眼的“爱”往往是孩子最需要的。
关注所有的孩子让他们沐浴在“爱”的阳光下，让他们茁壮成长。
只有真诚的爱孩子，才能让他们更好的成长。
爱告状的孩子
今天我让我们班的孩子自由活动，孩子们很高兴，都玩得不亦乐乎。这时悦悦小朋友跑了过来，“老师！老师！胡国傲又弄坏我的水彩笔了。”我走近一看，水彩笔被拆得都散架了，我还没来得及问明原因，就听见围观的小朋友不停抱怨，一诺说：“是啊，胡国傲最坏了，他以前还把我的图画本给撕了!”开策说：“对，他不是好孩子，他以前还打过我!”子皓说：“他是坏孩子，有一次他把我画的画扯坏了!他很坏的!”孩子们唧唧喳喳地向我诉说他以前的“恶行”，这让我颇为吃惊，因为他们对同伴缺乏应有的宽容。我也留意到，当请幼儿谈谈自己对同伴的认识时，很多幼儿首先想到的往往是同伴的不足，如不守纪律、打人、不好好吃饭、被老师批评等等，对同伴的优点却很少提及。我们不禁自问：当幼儿满脑子都是同伴的缺点时，如何能建立良好的同伴关系?同伴关系在幼儿期尤显重要，因为随着年龄的增长，幼儿与成人相处的时间逐渐减少，而与同伴相处的时间则逐渐增加。相对而言，幼儿与同伴的交往往往更平等化，利于幼儿探索各种社会交往技能，但如果幼儿缺乏对同伴的宽容心，则会影响良好同伴关系的建立。无法宽容他人的幼儿往往会一直以挑剔的眼光看待同伴，可能会认为自己比别人高明，而不被他人宽容的幼儿则可能会感到受到排挤，对一直指责自己的幼儿怀有怨恨之意。长此以往，会导致班级内同伴关系的紧张，不利于幼儿社会性发展。因此作为我们老师也应该反思，怎样向幼儿展示正确的处理方式。也许我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言，如“你又这样啦～你怎么老是这样呢”等等，避免给幼儿消极的暗示。在幼儿对同伴产生无意伤害行为时，教师应尽量不表现出对过失方的严厉指责和批评，而是冷静地引导幼儿复述事件的过程，找出引起伤害行为的原因，提出解决问题的建议和日后应注意的事项。滨州市博兴县柳桥幼儿园李纳
感受孩子的爱
刚开学时，班级上的事情特别的多，身体也吃不消了，我的喉咙失声了，连话都说不出来了。一天上午，我一到班上，孩子们便马上发现我的声音沙哑了，一个个都跑过来关心我，老师：你怎么了，老师你的喉咙会不会很疼，老师你坐下来休息一会吧，老师你要多喝水，多喝水会好的很快的，孩子们的关心让我心里暖烘烘的，被病痛折磨的倦意也消失了不少，我告诉孩子们，老师这是话说的太多，喉咙受伤了，这时，我从孩子们眼中看到了不舍，这一下午，孩子们却特别的安静，让我非常的感动。下午，我坐着弹子琴，一个孩子从我身边走过，一双柔软的小手爬上我的脖子，轻轻地抚摸着我：老师，我帮你揉揉就不疼了，我笑着看着他，这个平时总是让老师操心的孩子，我感到特别的欣慰，我说：嗯，你帮我揉一下，老师就好多了，这一阵子他总要来到我的身边，用他的小手轻轻的抚摸着我的喉咙，并不忘问我，老师，你好点了没有。是的，这孩子每天上课总不专心，玩具也不爱护，也不收拾，睡觉时也不好好睡，总是给老师惹出很多的麻烦，但他却有着不同常人的关爱之心，这些都在他一次次的话语中表现出来。每个孩子都有自己的闪光的地方，他对老师的关爱就是他最闪光的地方，当我们用心去感受这些孩子们身上的爱时，我们就能更好的去疼爱这些孩子。
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