幼儿园班集体游戏。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！家长与教师之间要互相协助，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《一半学生想当班长,班干部竞选引发家长集体反思》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
新学期到了，许多班级开始竞选新的班干部，为了当上班干部，一些孩子甚至让父母出面，想出各种办法竞选。对此，巴南区鱼洞第二小学二年级（1）班班主任肖兴兰，搞了一场别开生面的入职测试，让家长和孩子们好好反思了一下“当官”这件事。
岗位申请 一半学生想当班长
肖兴兰有15年的教龄，当班主任也有13年。新学期伊始，班上要选班干部，9月6日，肖兴兰制作了一张《岗位申请表》。让学生回家和父母一起想想，自己适合什么职位，是否能胜任再填写。
第二天，看完交上来的申请表后，肖兴兰沉默了。“全班孩子都填了表，没有一个孩子忘交。班长、科代表职位竞争很激烈，一半的同学都想当班长。但是，在班级4个部（班务部、学习部、活动部、劳动部）的职位中，劳动部的岗位最冷清，比如分餐长、清洁督查长等，根本无人问津。在填写志愿时，大家认真填写了想当选该职务的理由，以及当选后的‘施政纲领’。”肖老师回忆。
“为什么孩子不约而同地选择‘高、大、上’的岗位？是孩子们自己的选择吗？这种现象的出现，是否有家长的某种影响在背后？”肖兴兰有些困惑。“设置班干部的初衷，不是为了让孩子觉得这样很威风、很有权力。我必须想个办法，让这次班干部竞选更有意义。”肖老师说。于是，她开始酝酿一次情景测试：趁孩子们不在，故意把教室弄乱，看大家是否具有合格班干部应有的服务意识。
入职测试 45人只有5人过关
9月8日，是干部竞选的日子。上午第三节课是体育课，趁孩子们不在班上，肖兴兰将教室精心“打扮”了一番：教室外的走廊和后门处撒上了纸屑，几个扫把、拖把倒了一地，前门也乱扔了一地书。准备完毕，肖兴兰用手机记录了第一现场。
下课后，孩子们回来了，此时，肖兴兰心里很纠结：接受考验的不仅是他们，还有自己。“第一个回来的是余倍娴，她刚走进教室，看到教室里这么乱，先是一惊，然后立即拾起扫帚，清扫纸屑。但是，随后的十多个同学却视若无睹。其中，还有许多成绩非常优秀的学生。看着孩子们若无其事的样子，我非常难受。”这一环节，只有4个孩子通过测试。
走廊的纸屑，也始终没有人清理。吃完中午饭，肖兴兰还抱有希望，决定再次给孩子们一次机会，分批请孩子们去走廊走几圈。“孩子们见我在拍照，都很可爱、很酷地摆着Pose，地面上的垃圾，他们根本没注意到。”
虽然有些失望，肖兴兰还是决定把实验进行下去。午后，孩子们都在教室里写作业。她找了先通过测试第一环节的4个同学，交给他们一个秘密任务——在教室里嬉闹。4个孩子在教室里闹得不亦乐乎，然而其他孩子们依旧写着自己的作业，没有人上去制止。这4个孩子越闹越厉害，终于，负责管理的舒靖予制止了他们。
“班上45个人，最后只有5个人通过了我的测试。”肖兴兰叹道。
竞选结果 新任班长成绩不好
当天下午，肖兴兰将在情景测试中拍的照片做成PPT，放给孩子们看。“孩子们看到地上横七竖八的扫帚、大堆的纸屑，看到自己可爱的模样，神气地在走廊走着的身影，还很开心，没有意识到问题所在。不过，当他们看到了余倍娴在扫纸屑，看到了3位同学在捡地上凌乱的书，他们似乎明白了。”肖兴兰说，“孩子们都沉默了，低下头，不说话。我还特意请了一位平时成绩最优秀的同学起来谈感受，他慢慢地站起来，直摇头，眼圈也红了，哽咽着，什么都说不出来。”
最后，大家在通过测试的5个同学中选出了2个班长。其中的一个，正是第一个清扫垃圾的余倍娴，然而，她平时的成绩并不好。肖兴兰坦言，余倍娴的当选，让她有点意外。
记者问余倍娴，为什么想当班长？“以前，都没有同学和我玩，我想当班长，这样大家或许就愿意和我玩了。”她说。当记者再问她，为什么成绩不好大家就不愿意和你玩，这次，她沉默了，低下头没说话。肖兴兰在一旁悄声告诉记者，“按照惯例，她根本不可能当上班长。因为她性格有点内向，成绩也不好，在班上没有人气。”随后，肖兴兰鼓励她，“你也有很多优点，而且这次测试你第一个通过，我相信你一定能成为一个合格的班长。”
家长反思：
我们没做好榜样
情景测试以后，班上孩子的家长们在班级微信群里议论纷纷，看到孩子们的表现，许多家长开始检讨自己。
用官本位教育孩子
肖兴兰说，有个别家长私下里和她谈到，希望可以给自己的孩子一个锻炼机会，让他当班干部。
学生王星喆的妈妈告诉记者，儿子一向自尊心很强，加上成绩不错，所以一直很想当班长。“做父母的肯定要支持孩子的想法。但是，那天情景测试完回家后，孩子就一直不开心，一会儿说自己眼睛不舒服，一会儿说肚子不舒服——其实他就是心里不舒服。看见其他同学通过了测试，一向各方面表现优秀的他没有通过，自然心里感觉有点不平衡。”王妈妈说，“其实我也知道，他想当班长可能也是因为这个职位比较威风，可以命令别人，觉得好玩，他还不懂责任是什么。”
学生肖林熙的妈妈说，她自己曾经也是一位老师，所以一直在反思，到底是什么造成了孩子们热衷于“当官”，却缺乏足够的服务意识。“家长用成人世界‘官本位’的思想来教育孩子，肯定是不对的。所谓的当官，并不是为了满足虚荣心，是要实实在在地做事情。想要做好班长等管理的职务，首先要管好自己。”她说。
专家说法
重庆教科院副院长王纬虹告诉记者，现在很多班级人人都是班干部，包括这个班级也是。但为什么还有这么多孩子想要当班长、科代表这样听起来比较威风的职务？“或许也是部分家长的选择，家长希望孩子通过这些职务来提升自己，或能得到其他孩子的喜欢，或能得到老师的注意，甚至是让孩子体会到管理者的权力瘾。当然，他们肯定不希望孩子去选择清洁组长、分餐长等听上去既不能帮助学习，还麻烦、辛苦、浪费时间的职务。”
缺乏对孩子责任教育
在采访时，一个孩子对记者说，“平时我在家中还是会打扫房间。但是在学校里，有时候自己桌子下有纸屑，我都会踢到前面同学的桌子下去。”
肖兴兰告诉记者，这次竞选，给了她和家长非常大的触动。“有家长反思自己，自己平时做得也不好，比较缺乏社会责任感，潜移默化地影响了孩子。”肖兴兰说。9月16日下午，班级开了一场家长会，会后，学生李俊希的妈妈表示，情景测试和家长会让她受益匪浅，“以前只关注孩子的学习，没有关注其他方面。但是通过这次测试，觉得自己对孩子的教育还有欠缺。在社会责任方面，我们几乎没对他进行教育，以后就会多注意这方面。”
肖林熙的妈妈也表示，情景测试之后，女儿回家主动讲了这天的事，说她心里很不好受，在班上还差点哭了。“现在的孩子都自尊心强，偶尔打击一下，还是有好处的。不过我们家长也需要反思。”肖妈妈说，“平时在家里，我都是要求她做好自己的事。但是，对于周围的人和所处的集体，可能对她缺乏引导和要求，甚至有时候还会让她少管闲事。自己的榜样没做好，需要改正。”
专家说法
王纬虹表示，孩子们的表现，反映出集体意识比较薄弱，或者说对周围的事情很淡漠。家长往往在家中教育孩子，都是要为自己努力，但是很少教育孩子，需要为别人做些事。因此，很多孩子认为，在学校里垃圾纸屑，只要没影响到我，不在我桌子下，我就可以不管，反正有人去管。“但是，孩子没有意识到集体的就是个人的。说严重点，这就是一种自私的思想。当这种思想一旦跟随孩子一身，这将是非常可怕的事情。”
唯成绩论影响孩子自信
采访中，余倍娴那番“当了班长，大家就会喜欢和我玩”的话，让记者印象深刻。肖老师告诉记者，余倍娴的父母不在身边，这个孩子性格比较内向。这个内向孩子的这番剖白，背后的原因是什么？
肖老师告诉记者，其实，现在许多班上设置有很多班干部，学生都能找到最适合自己的职务，不再是像过去以成绩论英雄。“在我看来，德育比智育更重要，家长也不要一味用成绩来评价孩子，每个人都有自己的闪光点。”肖老师说，“我遇到过很多家长，他们往往给孩子传输了这样的理念：在学校要和成绩好的同学一起玩、一起学习。这样的理念很过时，也是教育的悲哀。当班干部是要为班级、同学服务，这才是责任的表现。”
这次测验，也让孩子们开始转变。以前什么事都不做、对班级漠不关心的孩子，现在主动承担了班上最脏的活——负责大家吃完中饭后，擦布满油污的桌子。“看到孩子们的转变，我很欣慰。”肖老师说。
专家说法
王纬虹表示，其实，孩子错误地理解了班长的含义，或者是受到了成人世界的影响，认为只要我当了班长，班上的同学都要围着我转。这样的思想，让许多孩子不自信。“在低年级的孩子中体现得比较明显，大家都想去争班长的位置。而根据以往的传统，都是成绩较好，乖巧听话的孩子才能当上班长，而那些调皮捣蛋的、成绩不好的，就只能作壁上观。越是这样，越让孩子不自信，就容易衍生出大家都不爱和我玩的念头。其实，最好的办法就是让班干部大家轮流来当，现在很多班级也都这样。让大家都成为班级的主人，自然就能杜绝这个问题的发生。”
莫让孩子和你为功利买单
纪录片《请投我一票》中有一个让人印象深刻的情节：一个小朋友的家长，为孩子成功当上班长，利用职务之便，请全班小朋友免费坐轻轨观光……事后，参加竞选的另一位小朋友面对没有这样“便利”的父母，那种失望却难以言说的表情，让人唏嘘。
文中的余倍娴，可以和纪录片中的这个孩子做个类比。父母远在外地，她自然无法享受其他孩子父母对生活和学习无微不至的照顾，她的父母也不会在竞选前和老师交涉，为她牟取当班干部的便利。所幸，她遇到了育人有方的肖老师，才没有成为“惯例”的牺牲品。
家长为什么对孩子当班干部一事这么热心？孩子当了“官”，老师会更关注他，同学们也会围着他转；而多为班级着想，却不会有这样的效果。所以，家长们的考虑，还是孩子能得到“实际”的、立竿见影的好处——这就是典型的功利主义教育。
家长不能提供“便利”，功利主义对孩子的伤害，自然是不言而喻的；而对那些家长可以提供“便利”的孩子来说，家长这种行为的影响，会使孩子洁白的心灵过早蒙上尘埃，从而影响其健全人格的形成和兴趣的培养——这种伤害从某种意义上看还更严重，因为它是一种潜移默化。
这种伤害，还有可能作用在父母身上。试想，从小言传身教地教育孩子，有“好处”的事情就要做，没“好处”的事情则不甚热心，那么，孩子定型以后，会不会把这种处世哲学用在你身上？是不是“细思极恐”？
“为什么孩子除了要钱，从不给我打电话？”“为什么孩子越来越大，对我却越来越冷漠？”读完这篇报道，你会不会担心，将来有一天，你和你的孩子会为功利买单？
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撕掉一半的母爱
离学校放假只有最后的四天日子，记得当时大雪封山，交通受阻，寒风刺骨。就算穿着加厚的羽绒衣也挡不住冷风的侵袭，就一个感觉“冷”。
教室里发着暖烘烘的火，老师们已没有先前的紧张课业，所以没那么忙碌，准备着放寒假前的工作安排，和孩子们围炉而坐,畅谈着各自的新年愿望，有的孩子想要妈妈买新衣服、有的孩子希望爸爸买辆新的自行车。只有一个小女孩的一句话，让我的心头为之一颤！因为她的回答让我倍感惊讶，她说：“我的新年愿望是，我一定要让妈妈不打牌了，多抽时间陪陪我”！一句极其朴实的言语，竟然导出一个孩子的纯正内心，成为她新年的愿望······
其实老师们早就注意到了这个漂亮的小女孩了，只见她衣着单薄，不善言笑。刚来学校时，总是喜欢一个人坐在板凳上，一脸地忧郁。看着别的小朋友玩儿，她都无动于衷，小朋友叫她一起去玩呢，她都懒得去理会。还有每次吃饭的时候量也大得吓人，最喜欢吃肉了，可以吃到三瓢子的肉。与同龄小朋友显得有点不一样。我们从一个不到六岁孩子身上看到她背后似乎隐藏着什么故事。旧景重现，又一次，只见她孤独的和板凳作伴儿，我不由走过去陪她一起坐着，顺手拉起她的手拥在我的怀里。我问她“你怎麽不和小朋友一起去玩?”她说：不想玩。“为什么呢？”小露低下头不吭声了。我又问她“你是不是想妈妈了”？没想到这一问竟打开了这个小女孩的话匣子，她说：“我妈妈只喜欢打牌，成天就知道打牌，不打牌就受不了。”她还说爸爸和妈妈离婚了，她还有个姐姐，是爸爸以前的老婆的····这一连串的问题让我明白，小露有一个复杂而又特殊的家庭环境。对于小女孩家庭的复杂化我也略有耳闻，据说她妈妈只要上了牌桌连一日三餐都可以尽免。更有甚者，对于放假在家的孩子就时常借住在别人家或是就带在麻将馆里，顺便吃点老板的饭菜。孩子要妈妈陪吧，她会不耐烦的推开孩子，叫她到一边去玩，等她赢了钱，给她买好吃的。。。。。。。
曾记得下大雪的时间里，有人看见她妈妈穿着时髦的黄色长羽绒衣，摩登的朝麻将馆的方向走去。可谁知道，她女儿却只穿着一件夹克衫而冻的瑟瑟发抖。女儿正在学校为没有添加的衣物而备受煎熬，老师打给他妈妈的电话不是无人应答就是关机，保育员阿姨只好把自己孩子的衣服给这个可怜的孩子添上，试问，这个电话不能接吗？不够三百米的一段路就这么难走么？为自己女儿添加一件保暖衣不是一个母亲的份内之责吗？在这么冷的天
，女儿想妈妈来看一眼算是过分的要求吗？这很奢侈吗？一个不到六岁的小女孩总是让很多人看见他在街上孤单地走着，无助的徘徊着。写到这里，想到江苏电视台播放的《人间》，同样一个十岁的小男孩因为爸爸病倒，在上学的他，请假远赴深圳想找回他的妈妈，在公园见面的那一刻，小男孩在妈妈面前跪地而泣，而妈妈却无动于衷的样子。带给孩子的"礼物"却是声声斥责。。。。。。
我无语，就算山间的花草也需要阳光雨露的滋润，才能绵延不息！更何况一个没有母爱呵护的孩子，那不就像鱼儿离开了水，万物失去了阳光，船儿失去了舵手一般找不到前进的方向。当今这个物欲横流、利欲熏心的社会环境下，人的道德底线是否也在沦丧，连伟大的母爱也要在妈妈的字典里慢慢褪色，消逝殆尽。可怜的妈妈，你可曾知道，一个女人，家庭的失败也许淡化了希望，而不顾孩子的死活自我的活着，那不是一点希望都没有了吗？
育儿观念：对孩子“藏起一半的爱”
育儿观念：对孩子“藏起一半的爱”
前阵子在看王xx老师的一本《让孩子积极快乐起来》的时候发现，书中有一段内容非常符合当今社会存在的问题现象——溺爱。可能以前不觉得，看见身边溺爱孩子的家长也有很多的不理解，现在快身为人母的我，也会自然而然产生一种对孩子特别的爱。但我始终觉得对孩子要“藏起一半的爱”。所谓藏起一半的爱，不是说只给子女一半的爱，也不是减少对子女关爱的数量，而是以隐蔽的形式收起溺爱的部分，以更深的内涵去爱子女，注意培养其健康地成长，而不是把爱挂在口头。
因为总发现身边的很多家长，尤其是爷爷奶奶，因为是隔代教育了，对自己的第三代也是特别的溺爱，可能自己还并不觉得是一种溺爱，是一种正常的爱，可是往往他们没有发现的是无形之下给孩子带来的不健康因素。从身边接触、教育过的孩子例子来说：孩子被外公外婆宠着、呵护着，从不去打他骂他，因为他们觉得自己也不能逾越孩子父母的责任，可往往在教育孩子的问题上不是逾越的问题，而是教育的问题，从而导致孩子现在脾气暴躁，一有不顺心的或者不依自己的就会随口乱骂乱打，虽然孩子外婆偶尔也会打孩子，可是已经来不及了，孩子的习惯已经似乎改不掉了，而孩子父母亲呢，就会觉得是老人把孩子惯坏了，其实都有责任。因为孩子的成长离不开父母的关爱，不是说买一件衣服，吃一顿kfc就是对孩子好。而如何去关爱孩子，如何使孩子在关爱中得到健康的发展，赢得佳玉人生的美好品德和能力，当是父母必须注重的关键所在。因为大人一味顺从孩子的要求，就会使孩子变成以自我为中心的自私自利的人，而这些孩子会认为生活就是我行我素。他所注意的只是他自己，而不在乎别人有什么需要和要求，更谈不上与别人合作。有时候就会发现班上有些孩子在拿到玩具后不愿意与人分享，甚至还会抢别人手中的玩具，抢不到就随手想去打同伴。而当这类型的孩子真正长大了，在生活中遇到一点挫折，就无力调整、保护自己，这么大一个世界到哪儿去找那么多“哄”他的人呢？当然父母也不能一味的想用暴力去解决，也不要盲目的责备。因为经常打骂也不利于孩子的身心发展，父母应建立“统一战线”，两人之间应该多商量，决定在哪些方面做出让步，然后一起向孩子透露父母的决定。要让孩子养成尊重父母的习惯，父母也可以与孩子一起像朋友一样聊天，作为他的好伙伴或者进入他在游戏中的角色状态等等，从而在这个过程中培养他们养成尊重他人等良好的品德习惯。
在我看来，对孩子就是要藏起一半的爱，有些爱放在心里就可以了，因为这些心里的爱是隐形的，会无形中从生活的点点滴滴中透露出来，而当孩子渐渐成长的过程中也会发现这种无形的爱，知道父母是这样子爱他们的，当然现在的很多80后夫妇都是知识化的一代，相信在师幼互动、家幼互动、家园互动这些方面能够让孩子都积极快乐起来，也相信孩子们都是最棒的！
父母藏起一半爱心用拒绝锻炼其心智
中科院心理研究所最新公布的我国城市居民心理健康抽样调查显示，16-18岁青少年的心理健康水平处于最低谷。“我郑重提醒家有准备中考或高考(微博)的孩子家长们，在接下来的几个月里，将是中学生心理问题频发的时间。”
按科学研究，孩子在10岁之前一定要培养起道德智能，10岁对任何孩子来说都是最佳教育期。道德智能最核心的内容是明辨是非，“要让孩子牢牢掌握道德的底线，那就是不伤害别人。
与女孩多聊天让男孩充分运动
每年一到8月下旬，就有很多孕妇提前剖腹产，为的就是让孩子赶在9月1日前出生，好早一年上学。
“可是，让男孩早于6岁上学可能是灾难性的选择。”他说，5岁男孩的大脑语言区发育水平只是3岁半女孩的水平，他们的读写能力和手指运动神经发育也晚于女孩。所以，提早上学，男孩很容易遭遇学业危机。应试教育是男孩生长中最凶猛的“杀手”。他说，一般而言，女孩最擅长的学习方式是语言沟通、聊天和阅读，而男孩最擅长的学习方式是运动、实验操作、使用计算机或参与体验，可是男孩喜欢的学习方式在当今的中小学中很难得到满足。
“所以，育有女孩的家庭，要更多地跟孩子聊天，”他说，“而育有男孩的家庭，要有一个让孩子做实验的角落，让他充分运动。这就叫因性施教。”
“虎妈”流行是儿童成长的灾难
说到“虎妈”蔡美儿的教育方法在美国产生的巨大冲击波。他说，虽然“虎妈”的两个女儿被美国名校录取了，但并不意味着她们就是成功了。
“其实，人人都可成功。”他说，成功首先是获得了发展。“孩子在原有基础上有了发展，就算是成功，而不是跟别人比怎样怎样，因为每个人的基础、家庭环境都不一样。”此外，真正的成功还要看这个人是否选择了最适合自己的成长道路，从而使潜能得到最好的发挥。孙云晓认为，“虎妈”的流行将是儿童成长的灾难。
严格要求也是对孩子的尊重
最高层次的家教是作风民主式的家庭，其成才率最高，专制家庭第二位，成才率最低的是放任式的家庭，蔡美儿就是第二种方式，当然肯定比溺爱放任的家教好。他认为，对孩子严格要求，也是一种对孩子的尊重。理想的教育是既给孩子充分的理解和尊重、关爱，同时又伴之严格的要求，甚至有必要的批评和惩戒。
现在的家长在学习上对孩子过于苛刻，在其他方面又对孩子过于溺爱。他建议，父母要藏起一半的爱心，不要过度满足孩子。要想让孩子具有勇于承担责任的勇气、更强的抗挫折能力、善于等待的耐心和很高的自制力，就要善于使用延迟满足，对孩子要敢于和善于说不。
父母权威消失使孩子失去安全感
目前家庭教育存在四大隐忧。首先就是信息化时代，孩子接受信息的渠道多了，父母和老师在孩子心目中的权威性逐渐消失。“这是很危险的，因为父母的权威性消失，会让孩子失去安全感。”
其次，独生子女教育面临严峻的挑战。现在中国的中小学根本不敢组织孩子到野外活动。
第三，现在的孩子发育早，但性教育却严重滞后。“现在的女孩十岁就来例假了，男孩12岁就开始出现遗精了，可是，我们的家庭和学校做好准备了吗？”他提醒父母们，“如果你不能对孩子面对面地进行性教育，起码也要买一两本性教育的书放在家里让孩子看。”
第四，应试教育给孩子带来了巨大压力。“现在的升学压力太大了。”
孩子压力一半来自父母 揭压力大的5种表现
孩子压力一半来自父母 揭压力大的5种表现
生活琐事也能带来压力
“妈妈，你别再说了行吗”，每次吃饭被妈妈催促时，4岁的乐乐都会哀求妈妈。刚入园时，乐乐因为吃饭慢老被老师批评，乐乐为此曾抗拒去幼儿园，她说不喜欢总说她吃饭慢、老给她喂饭的生活老师。后来，只要谁在她面前提到吃饭，乐乐就会飞快地跑开，大喊着“我的耳朵关门了，不要再说了。”乐乐妈这才意识到，吃饭这件小事竟然给孩子带来了那么大的心理压力。
事实上，除了吃饭，对孩子而言，很多生活琐事都对他们有着深刻的影响。韩国教育心理专家吴恩瑛博士在《孩子的压力》一书中列举了孩子在成长中可能面临的诸多压力，如孩子刚入园时面临的分离焦虑，被同龄人欺负，考试成绩不好，父母之间吵架等，但更多是容易被家长忽视的日常琐事，比如吃饭、睡觉、起床、阅读、甚至游戏、动画片等。
孩子的压力比成年人大
“我们常看到年幼的孩子哭闹、打人咬人、满地打滚，其实这都可能是在巨大压力下的极端反应”，在亲子育儿名博、同为家长的王人平看来，与成年人相比，孩子要承受更多更大的压力，因为孩子还不具备表达情绪情感、寻求帮助、给予慰藉的能力，他们不清楚该如何表达情绪、缓解压力。
丹迪兰幼稚园园长陈澍瑾也分析，幼儿期的孩子面临的压力主要有以下几种：1.活动被束缚。目前很多孩子的自由活动时间明显不足。2、与同伴交往不足。很多孩子回到家没有与小伙伴游戏的时间。3、任务过多。现在的孩子每天的学习任务很重，既有幼儿园老师留的作业，也有参加各种培训班布置的任务，还有家长对孩子的额外要求，这些都是导致孩子心理压力的原因。
“孩子的压力，有一半以上是来自父母，但父母亲往往不觉得。”亲子教育专家沈佳慧提醒。吴恩瑛也认为，父母对孩子漠不关心或过分关注都会有可能给孩子造成压力，而很多时候，那些给孩子施加压力的父母本身就不能很好地应对压力。
在王人平看来，无论成年人还是孩子，压力无法回避，要让大人和孩子都得学会面对压力，理性地表达情绪，唯有尊重孩子的尊严、价值，信任孩子内在的自我成长动力和能力，才能帮助孩子建立起直面压力的勇气和智慧。
■贴士
孩子面对压力时的表现
●陈澍瑾，丹迪兰幼稚园园长
◎习惯改变：夜惊、浅眠、难入睡或睡眠过度、终日困倦。饮食习惯也有改变：食量骤减或过度饮食。
◎身体不适：疲倦、头痛、肠胃不适、磨牙、心跳不规律、呼吸浅短、频尿、皮肤长疹等。经生理检查未发现有特殊肇因，或原有之疾病(如过敏)无故恶化。对于年幼的孩子来说，本来已能控制大小便后，又频繁出现遗粪或遗尿的情形也可能属于压力问题。
◎情绪变化：忧愁、紧张、易怒、易惊恐不安等。
◎行为变化：退缩、攻击(肢体、口语)、经常哭泣、注意力不集中、干扰行为增加、强迫性行为(频繁咬手指、拔头发、洗手、敲头)等。
◎思考特征：负向、固执而缺乏弹性、犹豫不安等。
■家庭故事
情绪不佳时就是有压力
●林巨，知名儿童教育家，花径美德幼儿园创始人
有一次，快过感恩节了，幼儿园的老师和孩子都在紧张筹备。这天中午，牛牛妈妈来找老师告状，说牛牛在家非要拔空调插头，还跟爷爷奶奶嚷嚷。爸爸从书房出来说他，他也不听，正在做饭的妈妈来跟牛牛说，他却更来劲了，一下就把空调插座拽下来。妈妈去抱他，他却叫着坏妈妈。
老师分析，去年感恩节牛牛妈因为临时有事没有来参加，其他孩子都有家长陪同，唯独牛牛孤零零的，不说话。这次牛牛闹情绪可能与即将到来的感恩节有关。
放学的时候，牛牛妈问儿子，“你是不是怕妈妈感恩节又不来？”牛牛点点头。妈妈说，“这回妈妈请了一天假，一定陪你。”牛牛终于笑了，说“妈妈，我现在不怕了。”
【解读】
孩子面临压力，哭闹是最常见的解决方法。基本上，当孩子情绪不佳时，就是他有压力的时候，这些压力基本都是孩子的正常需要得不到满足。家长要尽量满足孩子的需要，实在满足不了，要学会抚慰孩子。理解孩子的情绪，允许孩子的情绪，很多压力、挫折和伤害，就过去了，不会停留在孩子的心里。
鼓励孩子把压力说出来
●沈佳慧，亲子教育专家
我儿子快四岁时，我们全家搬到了苏格兰，儿子开始进入苏格兰的幼儿园就读。环境的改变，语言的障碍，让儿子起初很害怕。因此，我先带他看了几家幼儿园，观察他，让他自己选择觉得最放松、最有安全感的那一家。苏格兰的幼儿园很人性化。第一天上学，我将儿子送进幼儿园，老师让我暂时别回家，在另一个儿子看不到的房间里等待一小时(让他以为我已经回家了)，让他先适应老师、同学和环境。如果没问题，第二天我就可以真的回家，中午再来接他。如果三天后孩子没有太大的排斥反应，就可以入园了。幼儿园用循序渐进的方式把孩子感受到的压力减轻到最低。
【解读】
从孩子很小的时候，我就开始和他聊天，从孩子的言语和表达中去了解他可能有的压力，帮助他解决。多数孩子有压力时表现出的症状都是生理的而非心理的，典型的是头痛和胃痛；最常见的情绪反应是退缩、易怒、挑剔等。当孩子有压力时，父母要鼓励他们说出来，不要一味地责备或忽视。
■榜样
帮孩子建立管理压力的能力
●王人平，亲子育儿名博
父母要给孩子无条件的接纳和爱。有多少父母以“控制”为爱，不断减少孩子的选择，削弱孩子的力量，增加孩子的压力。孩子压力最大的来源其实是缺少安全感和自信心，怕被父母遗弃。因为孩子常常感受到父母爱的其实不是他本人，而是他的表现；不是现实中的他，而是期待中的他。
父母要做好榜样。日常生活中我们如何面对和管理自己的压力，如何表达自己的情绪情感，都是给孩子的示范。
父母要用心去学习孩子生长发育规律方面的共性知识，用心观察孩子天赋秉性方面的个性差异。我们常抱怨孩子无理取闹，其实，很多时候是我们不够用心或没有能力去解读并及时回应孩子真实的需求。
孩子因受自身年龄、生活经验、认知和思维能力等的限制，管理压力的能力还非常有限。因此，父母不仅要做好榜样，还要通过演示、游戏、绘本、故事等形式，逐步教会孩子识别各种压力，理性表达自己情绪情感的方式，比如让孩子想哭就哭会儿吧，用涂鸦的方式画出心中的不满，甚至摔打枕头释放体能等。
关于小学生班干部带头打牌检讨书五篇
当我们因为打牌破坏教学秩序时，那么我们就需要写一份检讨书，检讨书因我们过错向学校领导和老师所写的悔过书，写检讨书文字一定要详细，需要把事情的来龙去脉写清楚。我们应该从哪些方面来写学校打牌检讨书呢？以下是幼儿教师教育网小编为大家收集的“关于小学生班干部带头打牌检讨书”希望能为您提供更多的参考。
关于小学生班干部带头打牌检讨书(篇一)
尊敬的老师：
您好！
实在是非常的对不起！在这次的错误中，我们经过了深刻的反省和自我检讨。清楚的从自己的错误以及您的教导中认识到了自己的问题！我清楚的知道，自己作为一名学生，作为一名初中生，应该明白学校的是一个纪律严明的地方，而在您管理下的xxx班，那就更应该遵守规定，不应该做一些出格的事情！但是，在这次的错误中我却没能考虑到这点。将自己的纪律性、责任心以及老师的教导都放到了后面！让自己在明知到这是错误的情况下，还继续去参与，没能做到作为一名学生该做的事情！
再看看这次错误所造成的影响！这次的错误不仅仅是我们违反了纪律这么简单而已！因为我们的行为，导致给大家也造成了不小的影响。可是在之前，我并没有思考到这点，更没能考虑到我们做出这样的事情，大家的感受如何！我很惭愧，如果我能早一些发现自己在这方面的错误，如果我能早些认识到自己的责任和义务，那么也就不会在工作中犯下这样严重的错误了！我真的很抱歉。
当然，在这次听了您的教导后，我有了很深的感受和收获。我们在午休的时候打牌，这不仅仅严重的违反了学校的规定。更严重的是，我们的行为给班上的同学们带来了很大的影响！
作为学生，我非常的清楚如果没能休息好，在下午的课堂上会是怎样的情况！但是我不仅没有考虑到自己的情况，更没能考虑到同学们的情况！自己犯下错误不睡觉不休息就算了，居然还闹的这么大声，打扰了周围同学们的休息！这是最不能原谅的！
我当然知道，我们来到这里，都是为了学习，为了有一个美好的将来。但是我现在走错了路眼中只有自己现在的“快乐”却不知道，自己不仅是在放弃自己的未来，更是在正确的道路上越走越远！这次甚至还犯下了这样的错误！严重的违反了学校的校规！这实在是非常的让人惭愧。
在正视了自己的错误后，我才明白自己错的有多严重，对此，我真的感到非常的抱歉。但是，通过这次的检讨，我深刻的了解了自己的问题，我希望在今后能有机会改正自己！也同样希望老师能再给我一次机会！真的很抱歉。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
关于小学生班干部带头打牌检讨书(篇二)
尊敬的x老师：
您好！
我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对在宿舍打扑克牌这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再违纪的决心。我因为在宿舍打扑克牌耽误了其他同学们正常的休息时间，扰乱了同学们正常的学习生活，我感到非常后悔，之前的我会犯这种错误，完全是因为不认真，不明确自己的学习任务，思想认识还未到位，一时的错误，它令我懊悔不已！但是这个xxx处罚给我敲响了警钟，我幡然醒悟，理解到无规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足，经过一段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到后悔莫及。
我没有一点悲伤的接受了老师的处罚——反省一天，这一天我明确了自己错误，在静静的思考后我明白了一个道理，我的行为是不对的！！！！
在思想上，我重新检讨自己，坚持从认识上，从观念上转变，要求上进，关心集体，关心他人，多和优秀同学接触，交流。
在纪律上，现在我一定要比以前要有了很大改变，现在的我对自己的言行，始终保持严格的约束，不但能遵守校规校纪，更加懂得了身为一名学生哪些事可以做的，哪些是不可以做的。
在学习上，我可以不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升。
检讨人：xx
20xx年x月x日
关于小学生班干部带头打牌检讨书(篇三)
尊敬的老师：
您好！
由于前不久在宿舍打牌被宿管老师批评的缘故让我感到很惭愧，虽然处于高中阶段却没有意识到当前学习任务多么艰巨，事实上在平时的学习生活中我就存在着不思进取的状况，现如今更是因为在宿舍打牌的事情被宿管老师下达了处分，面对这种可能影响到班级评比的行为着实需要进行检讨一番。
这次在宿舍打牌本来只是想要打发无聊的闲暇时间罢了，然而我却没能意识到在学生宿舍打牌的行为本就带有赌博的性质，更何况将精力都放在打牌上面的话又怎能专注地进行学习，因此面对这类问题应该意识到打牌本就容易影响到自身的学习，更何况晚上在宿舍不应该早些休息以便于迎接第二天的学习吗？这种不顾自身休息与学习的做法本就是需要进行批评的，所幸的是这次我在宿管老师的处分下已经清醒地意识到在宿舍打牌的错误性，然而面对过去的错误行为应该要尽快进行整改才行，既是为了从中吸取教训也是希望能够让我意识到高中阶段学习的重要性。
其实我应当明白打牌这种行为本就容易影响到室友的休息与学习，虽然有时我也会尽量避免发出声响却也会造成些许不好的影响，另外在打牌期间也容易导致寝室的卫生状况受到些许影响，面对这类问题也的确需要进行反思并向受到影响的同学道歉才行，毕竟因为打牌导致他们的学习受到影响也是令人感到过意不去的，所以我得重视这类问题并在以后的学习生活中尽量克制自己才行，因为放纵自己的欲望导致室友被连累终究是不太好的事情。
吸取教训的我十分重视宿管老师对自己的批评，正因为对宿舍管理条例的认识不够清晰才会出现这种基础性的错误，所以我认真反思自身的问题以后也对打牌的事情感到很愧疚，但是我在承认错误的同时也要彻底改进自身的学习方式才行，须知沉迷于打牌这种行为本就不利于自身学习成绩的提升自然要予以重视，我在意识到打牌的危害性以后会重视老师对自己的教导才行，已经犯错的我也得审视自身的不足并通过学习中的努力来进行弥补。
我明白这次在宿舍打牌的事情已经给老师带来了很多困扰，但是吸取教训的我会尽快整改这方面的问题并承诺不会再犯，毕竟经过宿管老师的批评已经让我明白打牌的行为对自身的发展是有害无益的，因此我会更加重视自身的学习并通过成绩的提升来弥补这方面的过失。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
关于小学生班干部带头打牌检讨书(篇四)
尊敬的老师：
今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对宿舍打牌这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再打牌的决心，
早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，一定要遵守宿舍纪律。
这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代大学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个罪人！！！
对于我宿舍打牌的事情，所造成的严重后果如下：
1.打麻将产生了严重的噪音，影响了其他同学的正常休息。
2.在同学们中间造成了不良的影响。
3.影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足.对老师的谆谆教导总是当作耳旁风，才造成今天这种局面。
3、平时生活作风懒散。在宿舍不好好休息，学习，竟然无聊到打牌。
据上，我决定有如下个人整改措施。
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
关于小学生班干部带头打牌检讨书(篇五)
亲爱的老师：
你好！
我今天不该打牌，牌即是扑克，打扑克即是赌博，赌博即是不对的，是对社会危害不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反恶劣刑法以外的法律，法规的，是一般违法行为。一般违法经过加工改造而成为犯罪。下面有必要的说明犯罪的意义，请耐心听我说，要是不耐心的话，俺就不写了哦，但我不写又怕你打我，骂我，伤害了我幼小的心灵，难道你就看着您亲爱的学生我这样？我今天心血来潮，就和那两个“坏蛋”打了一下扑克牌，然后呢，就被您的火眼金睛看到了，接着呢，您就上来抓我们，就像猫抓老鼠一样，我们三个就是老鼠，最后呢，又让你罚我写这鬼东西。虽然我有点心不甘，情不愿，但是就算有一万个不甘心，一亿个不愿意，这检讨书，这检讨书，我一样得写，不写不行，因为你是偶的老师。
能被你捉到，对你也好，对我也好，对你好的是不再使打扑克这种病源再传染到别的同学身上，我也不希望悲剧再次发生，免得你再担忧，以免伤了身体。对我不好的是影响了我的个人的好习惯，好习惯变成坏习惯，坏习惯影响我的前途，我的前途就becomedark，becomedark就不会有光明了，不再有光明就变得很可怕，很可怕就是很可怕，很可怕，很可怕，我都不知该怎么说了。我受苦呢！再说，你又是何必呢，这样既伤害了你，又伤害了我，伤了我两个的元气，伤了我们的师生感情，这样多不好呢，不过呢，我知道，你这样做，你有你的苦衷，你的苦衷就是为了我们，为了我的前途，为了我的前途光明，为了不让我的前途变得乌云密布，我的不敢再往下想了，越想越可怕，越想越畏惧，越想越害羞。
以上的都是在逗你开心的啦，别说我不务正业，我这人很注重别人心情的好坏，我最近见你老是生气，在加上你的工作的每天都很幸苦，我也想让你开心一下，别让工作把你弄得不开心，而都是说烦恼，我可不想看到你满脸愁容的样子，我叫你丽姐，行吗？别的同学在背后都这么叫你，如果你介意的话，我就不这样称呼你了。丽姐，请问我今天打扑克是犯罪了吗？若是的话，我一定会悔改的，若不是的话，我也一定会悔改的。说实话，我真的很后悔今天在班上打扑克牌，因为这事会引起丽姐您的伤心与失望，给您的工作增添负担，在这里，我要郑重的对您说声“对不起，十分对不起，非常对不起。”其实我心里也明白，就算我说一千个对不起，一万个对不起，也弥补不了我对你的伤害。
我真的是很后悔，我真是该死！我不该让你生气，我更不该打牌，也不该伤你的心。我不想让你生气，是因为我怕给你精神上带了伤害，我不想打扑克牌，但我还是打了，那是因为我禁不住扑克的诱惑，我不想让你伤心，因为你的工作已经够累了，在让你伤心，我岂不是没有良心了。我开始有点控制不住自己了，现在能控制我的人就是您了。你今天罚我，完全都在“控制”我，我非常感激你，真的，真的，你也教过我们不要说谎的，我真的没有骗你。说实话，在我心中，您简直就是我的偶像，我真的很佩服你，你把两个班教的那么好，可能花了不少个人心血吧，您工作那么辛苦，完全都是为了我们，为了我们的前途，为了我们的以后，为了我们的将来呀！你无时无刻不在想，怎样才能把我们教好，教我们怎么做人，教我们做人应该有怎么样的道德。
人们常说教师是人类的工程师，我看这一点说的很对，你是我成长过程中的指导员，指导着我们走向成功之路，指导者我们战胜困难，指导我们走向光明的前途，在工作和教学方面，如果你愿意的话，我愿意为你两肋插刀，帮你管好记录，管好他们的学习，我知道你会这么说：你的成绩又不够理想，怎么帮我管好学生们呀？不用担心，我以后再也不打扑克牌了，上课在也不说话了，上课再也不开小差了，上课再也不搞小动作了，上课再也不用扇子扇风了，上课再也不走神了上课再也不系鞋带了，上课再也不……总之，上课再也让你生气了，或者说再也不让你伤心了。
陈老师，哦，不，应该是丽姐，就丽姐吧！由于写的有点急，字迹潦草，请原谅！我希望世上有后悔药，但是有也没有用了，也弥补不了我对你的伤害，我能做的，只有自我检讨，我保证以后再也不打扑克牌了。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
帮孩子做事只做一半，这位妈妈的“五分”教育法亮了！
家长对孩子过于疼爱，事事包办，以为这样子就是对孩子好，殊不知会养成孩子懒惰的性格，会害了孩子的一生。有时候，不为孩子包办，做事只做一半，留一半，反而会引导孩子学会各种生活技能和品格。所以，家长要学习学习啦。
现在大多数孩子都是独生子女，一般是几个大人围着一个孩子转，孩子就是家庭的中心，衣食住行全由父母或长辈代办。有时候家长急性子，嫌孩子动作太慢，浪费时间，不如自己包办；有的家长还认为孩子小，磨蹭是暂时的，现在我先包办了，等他长大了再说不迟。其实，这些教育方法都是害了孩子，真正好的教育是，父母不包办，做事只做一半。
案例：父母做事只做一半一家长的孩子双脚沾满泥浆，从外面玩回来。但是，妈妈在为孩子换鞋袜时，只给孩子穿上一只鞋、一只袜子后就走开了。
原来，这是这位妈妈创造的家庭劳动教育法。就是不管做什么事情，只为孩子做一半，另一半则由孩子独立完成。譬如，孩子的鞋脏了，就手把手教孩子擦亮一只鞋，另一只鞋交给他自己动手擦干净；孩子洗手时，只给他洗一只手，另一只手他自己去洗，因为这样可以迫使孩子为了两只鞋一样亮，两只手一样干净，而自己动手将另一只鞋也擦亮，另一只手也洗干净。总之，为孩子做事情就只做一半，剩下的留给孩子自己动手做。
点评：这种只做一半的教育与“授人以鱼，不若授人以渔”之同工异曲之妙。
人都喜欢舒适的环境，喜欢尽情享受，愿意被人照顾，感受不动脑筋、不费力气的幸福日子。孩子也一样。所以，家长长期这样包办代替的结果就是家长每天忙得不可开交、疲惫不堪，而孩子安心理得地等着被照顾，等着家长来帮忙，体会不到家长的辛苦，自己的行为能力也没有得到提高，责任感也没有培养起来，等到自己必须做事情的时候，不知道着急。
孩子渐渐长大了，会把这样的行为习惯融入自己生活的方方面面。现在总是有很多家长在说孩子磨磨蹭蹭让人着急，又有谁想过孩子磨磨蹭蹭的行为习惯有多少是家长自己亲自培养的呢？
所以，好的教育方法是，父母要学会适时放手，不要事事为孩子做，可以只做一半，顺便引导孩子怎样做。
父母怎样才能不为孩子包办？
方法1：家长学会放手，逐步减少过度帮助只要孩子自己能做的事情，就要让他尝试自己做，即使做不好，也要给予表扬，从而增强孩子的自信心。可以先指定一两件事情，限制时间让孩子完成让孩子完成。
比如：起床穿衣服，先规定要自己穿，因为还不熟练，开始家长可以适当帮助，限定的时间也要长一些，经过一段时间的训练后，逐步家长不再帮助，再缩短穿衣服的时间，最后达到自己又快又好地起床穿衣。
家长要改变“孩子小，以后再培养也来的及”的错误观念。每个年龄段，都有他们自己力所能及的事情，家长可以根据孩子的特点，制定什么事情是孩子自己要做的。这样安排好，孩子习惯了自己的事情自己做，到时候，不用家长催促，自然就会去做了，动作就快了。
温馨提示：家长放手让孩子做事情要逐步进行，不是一下子什么都不管了，走向另一个极端。家长一下子什么都不管，会让孩子不知所措，觉得事事都难做，事事都不成功，心里憋气窝火，觉得自己很笨，挫败感悠然而生，对做事情产生极大的抵触心理，最后可能会自暴自弃，什么都不做了。
我们要求孩子自己的事情自己做，目的是让孩子学会做事情，学会加快自己的速度，知道自己承担自己的责任，达到这个目的就好了，千万不要教条，让孩子觉得家长刻板而冷酷。
家长放手让孩子做事情是对的，但是今天特殊，比如要迟到了，还让不让孩子自己穿衣服呢？要灵活掌握，千万不要死教条，弄得孩子害怕迟到哭哭啼啼。明天早起一点，可以继续训练。当然，若孩子成心捣乱，那就另当别论了。
方法2：合理运用对比法，激起孩子的热情我们所说的合理对比，就是巧妙地和别人对比或与自己前面的成绩对比，找进步，找希望。值得家长注意的是，我们这里的对比，是比进步，不是给孩子树立模范榜样让孩子去学习。比如，让孩子比较：“自己迅速做完事情的感觉，与妈妈替你做事情后唠唠叨叨，哪个心里舒服？”“昨天穿袜子，你自己穿一只，妈妈给你穿一只，你比妈妈慢，今天怎么比妈妈快了？”“今天如果有人问你：衣服谁给穿的？你可以理直气壮地告诉他：我自己！”
“你自己有没有觉得自己越来越棒了？”“前两天你还决绝妈妈的要求，说什么也不自己洗脸，今天自己都会像妈妈一样用洗面奶了，妈妈觉得你再进步，是不是？”同时您可以鼓励孩子，提高要求：“今天我们要比昨天快一些好不好？”您会发现，孩子的积极性被您调动了起来，做事情越来越有热情了。
温馨提示：您最好及时与老师进行沟通，希望在改变孩子磨磨蹭蹭习惯问题上能得到老师的帮助，让老师减少一些批评，并给予更多一些的鼓励。这样家校配合，对改变孩子养成自己做事情的好习惯大有益处。
方法3：家长故意“耍赖”，逼孩子自己做事“耍赖”可以说是孩子的法宝，为了达到自己的目的，孩子经常这样做，而且屡屡得逞，于是在以后更会运用的淋漓尽致。其实家长不妨学习孩子，适时运用一下“耍赖法”，以其人之道还治其人之身，会收到奇效。
比如：孩子要穿鞋到外面去玩，这时孩子是恨不得马上飞到外面去，会急着催大人快点给他穿鞋、系鞋带，这时不妨磨蹭一下，然后再告诉他，大人系一只鞋带，另一只自己完成，两个人做事情会比一个人快的。孩子可能会着急、跺脚，不要理会，一定要等到他自己着急地动起手来。
如果他不动手，您就催促他，让他帮忙，然后说：“看来你不着急，我也就不用着急了！”于是您故意放慢速度，或者成心把鞋带系坏，目的是让孩子着急，自己也动手帮忙。这是“软”的耍赖方法。
还有“硬”的耍赖方法，开始要帮助孩子系鞋带的时候，就告诉孩子，一人一只，这样分工快。家长做完就不管了，就是耍赖告诉他不能帮他了。在看来帮助无望的情况下，他也会自己完成的，而且，速度也不一定慢，因为外面精彩的世界在吸引着他。
温馨提示：耍赖法要运用得当，不能太随意，不能太多，引起孩子的太大反感，就会失去效力。既然家长运用了“耍赖”的办法，就必须坚持到底，不能被孩子的软磨硬泡或发脾气给难住，不能心软，否则前面的努力会前功尽弃。
德国包揽世界一半诺贝尔奖，瞧人家0-6岁学啥
6岁前的孩子最适合怎么样的学前教育？怎样的教育会扼杀孩子天生宝贵的东西，怎样的教育会让这些宝贵的东西得以绽放并造福整个生命？
20世纪，德国的诺贝尔奖比其他任何一个国家都多，包揽了世界一半的诺贝尔奖。德国人以严谨著称，他们对孩子的教育也是经过反复思考实践得来的。“三岁看大、七岁看老”，也正是如此，德国孩子的学前教育也为世界所瞩目，他们到底是怎么样培养了这么多优秀的人才？
家庭教育
重点是妈妈对孩子的教育。德国的社会福利很好，所以大多数德国妈妈在产后的头几年都选择带孩子，德国人认为，母亲这个角色对孩子的成长有重要的地位，所以德国全职妈妈甚至以自己身为母亲感到自豪。所以当她们把劲使在孩子身上时，也处处流露出智慧：
1、自立能力从吃饭开始
当宝宝从他们能抓握餐具饭食、能坐稳开始，宝宝们就要自己在吃饭凳上吃饭，妈妈们有充分的收拾残局的心理准备。到孩子3岁，就可以跟大人一起在饭桌上用餐。最重要的是，她们不喂饭、不强迫孩子吃饭，妈妈决定准备什么营养的饭食，吃不吃、如何吃由孩子决定。而中国的大人总是担忧孩子太小瞎折腾、吃不饱，人家比我们的中国孩子长得还壮好吗？
2、培养锲而不舍的品格
在德国不少家庭的观念里“没有失败，只有暂时没有成功”，所以德国娃即使小小年纪便懂得这样的道理。曾经见过一个跟随父母来到中国的5岁德国小男孩，在一次学校举行跑步比赛时，孩子跑着跑着脚扭伤了，老师过去安慰说“虽然失败了，但你表现得很勇敢”之类的话，这个德国孩子赶忙纠正老师：“我没有失败，只是暂时没有成功”，听到的旁人都觉得德国娃真的了不起。
3、鼓励孩子面对挑战
德国父母不会像中国父母那样，觉得有风险便帮孩子包办。比如2岁的婴儿尝试攀爬2米高的栏杆，她们会告诉孩子，这个任务可能有点难度，但是爸妈相信通过你的努力，你能成功的，鼓励孩子面对超过能力范围的挑战。有时还会见到1岁多的婴儿独自爬上陡峭的斜坡，即使多次滚落，妈妈只站在旁边静静地看。或许也正是这种鼓励孩子面对挑战的精神，才培养了这么多勇于打破常规的诺贝尔获奖者吧。
4、面对难缠娃儿
天下的孩子都一样，德国孩子也会在超市使性子要买东西。有位德国妈妈是这样告诉想买一辆拆卸玩具跑车的孩子的：“如果你有能力为自己买一辆拆卸跑车的话，你可以去买，如果没有，那你就只能放弃了。”孩子觉得自己没有能力，不吵不闹的便乖乖跟着妈妈回家了。
5、从小担负责任
让我深深觉得德国妈妈用心的是，有个3岁的德国妞儿推着一个布偶娃娃出门，煞有介事地给布偶娃娃撑伞、擦汗、喂奶。当一个中国小妞问她能不能把布偶娃娃给她玩一会时，她坚决拒绝：“我要照顾好汤姆（布偶娃娃），我是她的妈妈，我不能让人伤害他……”德国妞儿的妈妈也说，给孩子买布偶娃娃的确有目的，是希望让孩子从小担负起责任、懂得照顾别人，而不总是被人照顾。
6、尊重孩子，主张“先到先得”而不是强调分享
中国的妈妈鼓励孩子分享，而德国的妈妈主张：谁先拿到谁先玩，其他小朋友要学会等待。这一点，幼儿说觉得很赞，尊重孩子的独立人格、尊重孩子的优先权利很重要，一方面是培养孩子良好的自尊和自信，另外一方面给孩子传递的信息是：你努力你先得到了就是你的，别人夺不走。因此驱使德国孩子为自己的目标奋斗、争取快人一步。
幼儿园教育
1、“玩”是重要任务
跟中国的幼儿园不一样的是，德国的幼儿园一般为混龄制，没有明显的班级。孩子们从2-3岁开始入幼儿园，每天早上到幼儿园后，各自找喜欢的朋友、选个喜欢的主题聚在一起玩。她们可以爬树、可以观察小蚂蚁、可以玩过家家、当然也可以玩玩具。有时老师会带领她们参观面包店、工厂、医院、消防局、警察局、福利院甚至殡仪馆，老师也会邀请这些部门的人到幼儿园给孩子们讲一些基本的常识。每个幼儿园的教学目标与方案都由幼儿园老师们自主决定，而不是教育部门统一决定。
2、培养基本生活技能
德国孩子的生活能力很强，这也得益于老师的教育方向。在3年的时间里，幼儿园会摆放些旧电脑旧机器让孩子接触甚至修理、陪同孩子制定幼儿园的玩耍计划和休息计划、教会孩子如何更好地搭配衣服，自己整理东西，还实践让孩子遇到困难自己找警察、找消防员……到孩子6岁从幼儿园毕业时，他们已经是一个个自理小能手了。
3、幼儿园不能给孩子布置作业和读写任务
德国的幼儿园规定，不能给孩子布置作业和读写任务，所以你在德国的幼儿园听不到朗朗的读书声，也见不到放学回家要妈妈陪着写作业的德国娃。德国人认为，过早的智力开发会损害孩子的学习热情，宁愿晚几年也不要让孩子终身对学习厌倦，所以即使是兴趣班，他们也是等到孩子6岁后才开始的。
4、如何适应入园
德国的幼儿园面对新生有良好的经验：他们会让新生的妈妈们，在孩子刚入园的头3~4天陪着孩子，妈妈们聚在一起聊天，孩子们在一旁玩耍。到了入园的第4天放学前，老师们会告诉孩子，从明天起，妈妈就不能总是陪在身边了，让孩子有个心理准备。到了第5天，妈妈会在陪伴时离开1个小时返回，第6天离开2小时再返回……一周后孩子便适应了没有妈妈在身边的校园生活了，大大减少了孩子的分离焦虑。
说了这么多，到底是国外的月亮比中国圆吗？孔子曰：三人行，必有我师焉。我们的教育当然有自己的优势，但是从结果看，德国的教育肯定有许多过人之处，学习借鉴人家优秀的地方，让自己的孩子变得更好，何乐而不为呢？
小学生防溺水安全通知发家长六篇
溺水事故揪人心，下水游泳不安全。我们期待的夏天要来了，许多同学们都会选择去游泳降温，但安全是我们最需要注意的事情。你知道怎么写防范学生溺水的安全通知吗？幼儿教师教育网小编为此仔细地整理了以下内容《小学生防溺水安全通知发家长》，希望能为您提供更多的参考。
小学生防溺水安全通知发家长(篇一)
各行政村、社区、中小学幼儿园;
当前已进入炎热夏季,学生也进入暑假生活,近期国内学生溺亡事件时有发生,教训深刻,令人惋惜.7—9月份是溺水事件发生最为集中阶段,为杜绝隐患,确保群众生命安全,根据镇主要领导要求,各部门单位要警钟长鸣,切实加强防溺水管理、宣传教育工作,现将有关事项通知如下;
一要加强警示宣传教育.各行政村、社区,各中小学、幼儿园等相关单位,应通过信息发送、入户宣讲、公开信、警示图板、宣传标语等形式集中开展“防溺水”宣传教育,营造浓厚的安全教育氛围,提高学生、家长、群众和企业职工的安全防范意识.
二要做好设施检查维护.各行政村、社区和学校要立即组织专门力量,全面对所辖的山塘水库、葛溪水域进行排查,重点关注防溺水警示标志、救援设施设备配置情况.对发现缺失或破损的警示牌、设施设备应及时补充更换.
三要开展全域安全巡防.对溺水隐患点,各行政村、社区要组织发动村干部、网格员、党员、志愿者和专业救援队伍,组织专班力量,定时定点开展山塘水库、葛溪水域安全巡防.对发现的安全隐患应立即采取必要措施并及时加以整改,对存在安全隐患的游泳、嬉水等行为及时劝阻和提醒.
四要及时应对妥善处置.一旦发生意外事件,要抢得先机,及时组织力量开展救援、搜救等工作,第一时间向镇政府汇报.要协同多方力量,妥善处置意外事件的善后问题,力求将损失和影响降到最低限度.要加强舆情的引导和管控,防止发生涉稳事件和负面舆情.
XXXX人民政府
2021年7月14日
小学生防溺水安全通知发家长(篇二)
各民办学校：
随着气温升高、暑期临近，中小学生发生溺水事故进入多发期。为切实做好预防中小学生发生溺水事故工作，确保广大中小学生生命安全，现将有关工作通知如下：
孩子是家庭的希望，祖国的未来。溺水事故会给家庭带来难以挽回的'后果，造成无法弥补的损失。家长一定要充分认识到这一点。您的一点疏忽，都有可能给家庭带来沉重的伤害。
现特向家长朋友提出以下几点安全教育建议：
1、加强对学生的校内外监督教育，提高每一个学生的安全意识和自护自救能力。
2、明确要求学生不准私自到危险地带玩耍。
3、不得擅自与同学结伴入水游泳。
小学生防溺水安全通知发家长(篇三)
各中心小学、局属各中小学(幼儿园)、各民办学校(幼儿园)：
随着气温升高、暑期临近，中小学生发生溺水事故进入多发期。为切实做好预防中小学生发生溺水事故工作，确保广大中小学生生命安全，现将有关工作通知如下：
各校要充分认识到防止学生溺水事故工作的重要性和紧迫性，牢固树立“预防为主”的指导思想，以对广大中小学生生命安全高度负责的精神，将安全教育工作摆在当前重要位置。
要结合本校实际，突出重点，采取有效措施，进一步强化防范意识，切实加强对学生溺水事故的预防工作，坚决防止中小学生溺水事故的发生。
20xx年XX月XX日
小学生防溺水安全通知发家长(篇四)
尊敬的各位家长：
当前，气温迅速回升，已进入汛期，降雨较为频繁，河道、池塘、渠道、坑槽等低凹地逐渐存蓄大量积水，学生溺水死亡事故进入高发期。为有效预防溺水事故，保障学生生命安全，特告知如下：
学生溺水死亡事故主要发生在校外及节假日、上学放学等离开家长监护和学校老师管理的时段，家长作为孩子的法定监护人，要进一步增强安全意识和责任意识，配合学校共同加强对子女的教育和监护，及时制止各类不当玩水嬉水行为，并严格做到：
1、家长要时刻教育子女珍爱生命、远离危险，增强其自身防护意识。
2、教育学生不准入在上学、放学必经的江河边、湖边、水塘等危险区逗留、玩耍或做其它事情。
3、教育学生不得私自或擅自与同学结伴到河、塘、池、沼、沟渠、水库等地玩耍和游泳。不到江河、池塘边钓鱼、捉鱼等。对其他同学的危险行为要及时劝阻，并向家长、学校反映、报告。
4、教育学生做到“七不三要”：不私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不私自到江河、湖泊、水库、堰塘、水井边玩耍；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。要在家长或长辈带领下游泳；要到有防护设施和施救人员的正规的游泳场所游泳；遇到同伴溺水时，要大声呼喊，并立即寻求成人帮助，不能盲目施救。
5、上课期间，学生到校后一般不得外出。如有特殊原因外出，必须经老师同意，履行请假手续，不得不假私自外出。
6、学生回到家中，应服从家长监护和管理，不得私自到河、塘、池沼等可能造成危险的地方玩耍。
各位家长，保障学生生命健康安全，是家长义不容辞的责任，是构建和谐社会重要内容，只有家庭幸福，社会才能和谐。因此，特恳请各位家长朋友要认真履行监护人的职责，在做好自己子女防溺水安全监管和教育的同时，还要加强交通、用电、防火等方面的安全教育和管理，切实为他们营造一个良好、安全的学习生活环境。
特此告知！
小学生防溺水安全通知发家长(篇五)
尊敬的家长：
您好！目前已进入夏季，是学生溺水事故发生的高发期。日前，我校正开展对学生的防溺水教育。孩子是家庭的希望，祖国的未来，孩子的生命安全高于一切！在此，请您配合学校加强对孩子进行防溺水教育，让孩子平安健康成长。
1、做好孩子的安全监护工作。各位家长一定要提高警惕，充分认识溺水事故的危害。一点疏忽，一点懈怠都很有可能给家庭带来沉重的伤害，造成无法弥补的损失。其次，请各位家长做好预防溺水 的家庭教育。孩子在家里活动阶段，请你们将预防溺水的安全教育和监护工作放在心上，提高孩子的自我保护意识，时刻关注孩子的去向，防止意外事故的发生。
2、做好预防溺水的教育。天 气炎热，孩子们都喜欢到游泳池或江河湖泊中去游泳。请您加强对孩子预防溺水的安全教育和监护工作，提高孩子防溺水的自我保护意识。要求孩子做到“四不游 泳”，即：一、不在无家长带领下私自下水游泳；二、不擅自与同学结伴外出游泳；三、不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域或游泳池游泳；四、不到 不熟悉的水域或游泳池游泳。
3、教会孩子游泳，学会预防溺水的技能，提高自护自救能力。如有条件您可以教会孩子掌握游泳本领和溺水自救的方法，教育孩子发现有人溺水时，要学会报警或者呼叫大人求救，不提倡未成年人下水营救溺水者。如发现有学生在水边玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，请您能及时进行劝阻，以减少意外事故的发生。
尊敬的家长，让我们携起手来，克服麻痹侥幸心理，牢固树立“安全第一，预防为主”的忧患意识，重视对孩子的安全教育与监护，提高孩子溺水安全防范的自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力，共同承担起呵护孩子生命的责任。
小学生防溺水安全通知发家长(篇六)
尊敬的家长朋友们：
您好！
夏季是学生溺水的高发季节。x月x日，山东省莱芜市莱城区杨庄中学7名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时不幸溺水身亡；湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村5名小学生在桃洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡；黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台镇7名学生在松花江边游玩时，4人溺水身亡。同一天中16名学生溺水死亡，令人十分痛心，教训十分惨痛，应引起我们对孩子生命安全的高度重视。从现在起，希望各位家长要认真担负起监护人的责任，把自己的孩子看好、管好，切实增强孩子暑期、节假日、周末及放学后的安全教育和安全监管，坚决避免溺水等安全事故的发生。
首先，请家长充分认识溺水事故的危害性。孩子是家庭的希望，祖国的未来。溺水事故会给家庭带来难以挽回的后果，造成无法弥补的损失，家长一定要充分认识到这一点。请你们一定要根据自己孩子的身心特点，选择正确的家庭教育方式，晓之以理，动之以情，让孩子充分认识到溺水事故的危害，从而避免溺水事故的发生。
其次，家长做好预防溺水的家庭教育。暑期、周末、节假日、及放学后期间，孩子在家自由活动时间长，家长务必要把孩子的预防溺水安全教育和监护工作放在心上。要坚持“每天一分钟”安全提醒教育，切实让孩子做到“四不游泳”。即：不在无家长的带领下私自下水游泳；不擅自与同学结伴戏水、游泳；不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。同时，家长要严格教育学生不要到河边、水沟、水渠、水塘等有水的地方玩耍，以防不测，造成伤害。平时对孩子的活动去向要多加关注，保持高度敏感。
再次，家长应教给孩子预防溺水的技能，提高自护自救能力。有条件家长可以教会孩子掌握游泳本领和溺水自救的能力，还要让孩子知道在发现同伴溺水时应立即大声呼救，不能擅自盲目救助，要做到科学施救，不提倡未成年人下水营救溺水者，未成年人发现有人溺水时，要学会报警或者呼救大人求救，从岸上或船上施救应先确保自身安全，防止被拖带入水。如发现有学生在水边玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，请您能及时进行劝阻，以减少意外事故的发生。
各位家长，充实而紧张的学校生活就要告一段落，孩子们将迎来愉快的暑假生活。我们希望您在繁忙的工作之余，加强对孩子的防溺水、防意外伤害、防雷击、防触电及交通安全知识教育。生命无限美好，安全重于泰山。家长们千忙万忙，对孩子安全教育不可忘。您的一句话，一个提醒，可能会对孩子的人生产生深远的影响。孩子的健康成长，是家长们的幸福，是学校的欣慰，更是祖国的期望。家长们要牢固树立“安全第一”的思想，对孩子假期安全多一点教育，多一份关注。相信孩子一定会在浓浓的亲情滋润下度过一个快乐而有意义的暑假！
祝合家欢乐幸福安康！
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20xx年x月xx日
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