央视2020开学第一课播出时间。
毫无疑问，作为一名优秀的人民教师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记有益于学生可以更好地接受新知识。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？下面是小编为大家整理的“多给孩子一点自由活动时间”，仅供参考，大家一起来看看吧。
wWw.YjS21.Com今天中班老师请假我带班，课间休息时我感觉天气较好，就让孩子们到园里自由玩耍，孩子们高兴极了！小朋友们又是翻跟头，又是跑又是跳，不断有小朋友摔跤，照样高兴的爬起来继续玩，我虽然提心吊胆，怕出事故，但看见孩子们欢呼雀跃的样子，还是让孩子无拘无束的尽情的玩，尤其是玩玩具时孩子们小脸蛋高兴的像一朵朵花，即使性格内向一点的孩子拉着我的手也是满脸的高兴，孩子们高兴的话语滔滔不绝：老师我给你带糖吃，老师我给你拿大头贴，老师我买雪糕给你吃……我心里酸楚楚的，回想起自己小时候，伙伴们爬树上墙，下湾摸鱼，冬天滑冰、玩陀螺，大家每次都玩的满头大汗，而且不断有孩子受伤，但是几乎没有谁家大人干涉，孩子们完全陶醉在自己的世界里，那是多么值得怀念啊，再看看现在的孩子在家都是小皇帝小公主，祖辈父辈几代人细心呵护着生怕有一点点的闪失，在幼儿园里即使受小小的一点伤家长也会刨根问底，又加上当前安全第一的教育形式，让老师们每天都如履薄冰，小心翼翼的工作，根本不敢让孩子自由活动，，殊不知孩子们快乐的天性也在一步步被扼杀。呼吁家长朋友们不要给老师太多的压力，你在给老师降低压力的同时也给予孩子们快乐和自由。YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐
给孩子一点儿时间
上午大课间自由活动，孩子们有的喝水、有的喝奶、也有的在闲聊。我正准备区角活动材料，小萌走过来说：“老师，明宇的奶不见了。”“怎么不见了？明宇放哪儿了？”我转身问，明宇指了指窗台说，“和卢名浩的奶放一块了。”卢名浩前些日子奶奶送他上幼儿园的路上摔伤了胳膊，现在还打着石膏，所以课间操他都不做，自己在活动室里，“明浩，你喝奶的时候，这里还有奶吗？”“有两盒。我喝了一盒，那一盒是禄色的。”“明宇你带的什么奶？”我问。“伊利酸酸乳”“老师，和文珊的奶一样。”宏旺检举说；挨着明宇放奶的窗子坐着的文珊趴在桌子上，眼睛却瞅着我，“文珊，你带的什么奶？在哪儿呢？”我走到文珊桌边
，文珊没说话，只是从衣兜里掏出一盒伊利酸酸乳，我拿过来看了看，没什么印证，“明宇的奶就是那样的！”宏旺插口说，文珊平时不太爱说话，但从没有拿过别人的东西，“文珊你带奶了吗？”文珊还是不说话点点头，看来今天的案子有点棘手。
看其他孩子的奶、水也喝的差不多了，我就与文珊约定，等中午离园时，我问过爸妈后再喝奶，明宇也认同，没有再要奶。孩子们去区角玩了，我也就把这件事放下了。
等到美工区角的孩子，完成作品后坐在桌边闲聊时，我忽然发现明宇在喝奶。“明宇，奶找到了？”明宇便喝奶边笑着说：“文珊给我了。”再看看文珊，正在建构区玩的专注呢。
通过这件小事，我想：“如果我们能多给孩子一些时间，让孩子自己处理一些矛盾与纠纷，也许效果会更好。”
教育笔记：《给孩子一点时间》
教育笔记：《给孩子一点时间》
这个学期，大二班转来了几位新生，刚开始孩子对新环境比较陌生，过了一段时间后，孩子们也逐渐适应了这个新集体。
有个小女孩她叫xx，她是个安静乖巧的小女孩，胆子很小，说话的声音也小小的。她每天中午吃的饭特别少，盛的饭菜每次都会剩。有一次，爸爸送她来上学时特地跟我说：“王老师，xx中午吃的比较少，少给她盛点饭，她晚上吃的比较多。”所以从那以后，给她盛的也比较少，可是发现她还是吃不完，吃饭吃得特别慢，喜欢发呆。后来跟xx的奶奶沟通过，原来奶奶看她吃饭比较慢，就直接喂孩子，所以导致孩子在幼儿园时不想自己吃饭。
针对这个问题，老师跟xx的家长也沟通了。
在幼儿园吃饭时，每次我都会跟xx说：“老师已经给你盛少了，希望你能把它吃完。”xx点点头。在孩子吃饭时，我也会鼓励她。平时老师会跟xx谈谈心、抱抱她、拉拉她的手，这样做为的是让她不再那么畏惧老师，也拉近老师和她的距离。慢慢的xx不再那么害怕老师了，并且有什么事都会想和老师分享，这让我很欣慰。
当老师遇到胆小、不说话的孩子，不能没有耐心地训斥孩子，更不能对孩子置之不理，而是需要老师的耐心和爱心，给孩子一点时间，让孩子了解老师，也给老师和孩子更多相处的时间。当孩子感受到老师的爱，就会慢慢拉近跟老师的距离，不再会有畏惧心理。总之，用老师的爱心和耐心去对待每一个孩子，多给孩子一点时间。
给孩子一点空间
一走进小(1)班教室，孩子们总是叫着“蔡老师，你来了!”更有孩子们跑过来，抱住我的大腿，跟我亲热。孩子们喜欢我，所以他们很欢迎我去上课，最大的一个原因是我会带他们去玩沙。记得几天前还是下雨天呢，小朋友说：“老师，我们去玩沙吧?”他们很如饥似渴的样子。今天天放晴了，孩子有需要，我会把整个下午的时间都安排给孩子玩沙子。对孩子们来说，玩沙多有趣啊，可以无拘无束，无规无矩。但是我们的家长，甚至在职的老师就是因为玩沙很脏，会把衣服弄脏，更会把活动室弄脏，就一而再再而三不组织孩子去玩沙。试问，脏怕什么呢?脏了我们可以洗!但是孩子爱玩、想玩的天性抹掉了，那时候孩子还是孩子吗?
总是听见家长在带孩子的时候，孩子玩这个玩那个，家长很抗拒，“这个不要玩，太脏了!”“那个不要玩!”“画画太脏了，弄得满手是油画棒!”这是孩子啊，他们就是在玩中学，学中玩!不玩，你让他们干什么呢!
作为一名老师，我们应该鼓励孩子们去玩，至于该怎么玩，老师要自己动脑筋思索，怎样玩，教出来的孩子才是聪明的。举个例子：有老师很死板地教孩子一个一个数数，这是孩子的表象记忆啊，认识字了但是一定不理解这个数字的含义。有老师就不同了，他们把数字渗透到游戏活动中去了，通过游戏这种载体孩子很轻松的认识数字而且也理解数字的含义了。
你把知识给了孩子，同时又能激发他们的兴趣，这才是我们需要努力的地方!
给孩子一点的空间
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“给孩子一点的空间”！
今天放学晚接的时候，我们班大部分的家长都非常准时的来接自己的孩子。
只有倪天宇和黄立洲两位小朋友还没有接走，他们俩就在教室里安静的坐着，睁着大眼睛使劲的往外看。
我在教室里收拾整理，看着他们着急的样子，猛然想到今天吃餐点的时候还多了一个苹果(有个小朋友没有来)，于是我就说：“想家了吧，没关系的老师还在呢，对了这里还有个苹果想不想吃呢?”听了我的话，他们俩都急忙跑到我跟前抢着说：“我要吃，我要吃”可是就有一个苹果怎么办呢?，他们来俩都睁大眼睛看着我仿佛在说：“老师，你说怎么办呢?”我刚想要把帮他们解决，可又一想：“这样的问题时常发生，何不乘今天让他们自己解决呢，也许是个很好的契机呢”于是我就说：“这个苹果问题也挺让我为难的，到底该怎么办呢?你们又没有好一点的办法啊”他们俩你看看我，我看看你，眼睛也鼓滴滴的直转，我也微笑的看着他们，过了一会儿，倪天宇说：“那不让黄力洲吃吧，我在家一直吃的”黄力洲一听连忙说：“不不，我家也有的，老师让天宇吃吧”他们俩你推我，我推你，我看着哈哈大笑说：“那你们都不吃，苹果怎么办呢?”力洲听了小声的说：“要不，老师你把苹果分开来，我们一人一半分开来吃好吗?”天宇也表示故意还直说：‘我们是好朋友，现在都有的吃了，真好!“我听了也表示同意，已经到了我想要的结果了。
于是就把苹果分开，他们俩津津有味的吃着苹果，脸上露出了开心的笑容，也暂时忘记了还没有人接的难过……一场风波就这样在无声中平息了。
事后我在想，在平时的教学教育中会经常出现这种吵闹争夺的现象，如果在孩子一求救，一告诉，老师立马就解决，孩子们也许一开始表面是会认同，可心里肯定辉不服气。
而且也不符合“以幼儿为本“的教学理念。
我们老师可以用一两拨千斤的方式，先去安抚幼儿的情绪，然后引导幼儿自己去解决问题，这样既解绝了问题，又增进了孩子的协商能力，有助于培养幼儿解决问题的能力。
所以，有时候包办并不是最好的，有时候，我们应该给幼儿一定的空间，让幼儿自己去商量，这未必不是件好事。
关于“给孩子一点的空间”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
给孩子一点小小的挫折
因为要参加一个少儿美术比赛，每天早上和下午我都会按时把美术班里画画比较出色的孩子轮着叫出来带到美术室进行个别辅导。每次走进大二班，总有一双眼睛热切而又渴望的望着我，仿佛在说：“老师一定会让我去的！”这个着急的小家伙叫王选宁，他是一个极有美术天赋的孩子，每次美术课，总是他第一个把老师出示的范画勾出来，作品比例把握的又快又准，我经常在他勾完线时拿来展示给别人小朋友看，表扬肯定是少不了的，日子久了，他有了一种优越感，经常一边画一边指责旁边的小朋友“你这儿不好，那儿不好，老师说了，我画的又快又好┅┅”前不久，我发现他开始不再认真作画，而是三下五除二画完，匆匆涂上几笔颜色，就开始左顾右盼的“辅导”起别的小朋友来。无论我怎么指导，都收效甚微。这次，我得给他一点挫折，好让他改一改骄傲的毛病。于是，我说“老师要选的是作画认真、仔细的孩子。”然后选了另外几个小朋友，连看也没看他就走了，我用眼睛的余光看到他眼中失望的泪几乎流出来，狠狠心没有理他。这周美术课的内容是主题添画《动物乐园》，这一次，王选宁没有像往常一样一边说一边画，而是少有的安静下来，认认真真的画着，我刻意没有去理他，有几次我偷偷瞄了他几眼，他都是认真的画着，我心里别提有多高兴了。现在，王选宁又开始跟着我们训练了，望着他画画时的认真劲，我心里想起了平时常说的给幼儿一点挫折教育。不是吗？给这群受宠惯了的小家伙一点挫折，更有益于磨练他们的意志，使他们不断有进步感和提高感不是更好吗？
多给孩子点鼓励
为了管理好班级工作，管理好孩子们的常规，我每天都给表现好的孩子们一小点的鼓励，在孩子额头上贴“大拇指”或者“水果”之类的小贴画，但是，我发现孩子们还没到放学时间，小贴画就跑到垃圾桶里去了，这怎么办呢?于是，我搜集了很多光盘，在活动墙上设计了两个毛毛虫，每个光盘上写上孩子的名字，每天表现好的幼儿就把小贴画贴在毛毛虫上，这样的效果还不错，就连那些比较调皮的孩子，每天都抢着为班级做好事，帮助有困难的小朋友于是我跟孩子们提出：谁做的好，老师就奖励给谁。孩子们上课、活动的积极性更高了，课堂气氛更活跃了。
一次在上数学课的时候，孩子们的积极性特别高，都纷纷举手回答问题，对举手回答好的孩子，我都给他们奖励，但是班内孩子太多，并不是每个孩子都能站起来回答问题，都能得到奖励。
下课了，航航跑到我跟前说“老师，下一节课我回答你提出的问题好吗?我说为什么呀，我也想多得到一个小贴画，争取是我们班得小贴画最多的小朋友，当然能，我鼓励他说。
现在，每一个孩子的光盘上都贴的满满的，虽然是一个小小的贴画，却能给孩子这么大的鼓励。
多给他一点宽容和帮助
情景描述：角色游戏开始了，点点急匆匆地跑进了“香色满园”，拿起一串虾就往嘴巴里“塞”，厨师看见了连忙对他说：“这菜是生的，还没有烧是不能吃的。”说着就从点点的手中拿过来放在锅里煮起来，等到厨师煮好转过身想把菜给点点时，发现他已经不在了。点点呢却已经跑到了“娃娃家”里，他看见桌上有好多好吃的东西就马上拿起来放在嘴边又想吃，这时被妈妈发现了，妈妈从他手中抢了过来说：“谁让你自己拿的，这是我给宝宝准备的，你不能吃。”点点有点生气了，他一把就把桌上的“美味佳肴”推到了地上，一边推还一边嘀咕着什么，妈妈见状就跑到我面前告了点点一状。
评析：点点时一个调皮、天真的孩子，他的自控力很弱，喜欢东跑西窜，做事没有目的性和规则性，在游戏中始终处于游离状态，不知道自己应该做什么事情，因此点点经常会到各个游戏区走到、捣乱，大家都不是很欢迎他的到来。其实，点点的行为是因为他对游戏材料产生的兴趣和急于求玩的心理需求而导致的，这与他缺乏交往意识和未形成良好的行为规则有关，他往往强烈的“以自我为中心”，对自己的情绪和需要缺乏控制能力和恰当的表达能力，所以不能和同伴友好地相处。这时点点最需要的是教师的引导和同伴的帮助，让他懂得只有在游戏中互相谦让、互相合作，才能快乐地游戏，才会受到大家的欢迎。我还引导其他同伴主动地与点点交往、合作，多给他一点宽容和帮助，耐心、有礼貌的告诉点点应该怎样玩，而不是一味的排斥他、批评他，让点点慢慢地学会与人交往和合作，逐步提高游戏能力，真正体验到游戏的快乐！
挤一点时间来
作为一名教师是需要终身学习的，为自己学，为教育事业而学。从成为教师的那一刻开始，这就成为了我们的使命、我们的责任。《给幼儿教师的建议》这本书，有位专家这样评论：这是一本用爱和经验写出的书，相信你读了之后会感觉到既亲切又实用。作为经验缺乏的新教师，我急需这样的专业书籍给予我指导，因此，走进它，简单朴实的话语，真切写实的案例，给了我以下一些启发：一、挤一点时间来阅读上海特级教师应彩云说：“阅读可以使人领略到现实生活中可能无法企及的事物。阅读使我们超越了空间、时间和物质条件的限制，得以自由地活着。这是一种精神上的无所不及的广阔的生活。”可想而知，阅读对于这样的一位名师来说是多么地重要，不仅成就了她的专业，还提升了她的境界。回想，以前的我也爱阅读，可如今，走上了工作岗位，却发现自己很少去阅读了。我们新老师总是忙于备课、写文章等，但却没有太大的进步和提高，有时候明明深有感触的东西，却不能够像一些老教师那样很好地去表达出来，其实这正需要通过阅读来提升自己对教学技能知识的掌握以及写作的水平。同时，好问的孩子们总是向我们提出疑问，天文地理无所不及，想我也总是被他们问蒙掉，不经常读书，怎么能自如应对呢。对于我们幼儿教师，要怎么合理利用时间来阅读？什么样的书籍和方法才合适呢？书中给了我们以下几点建议：1.要读专业期刊。2.要读经典的专业书籍。3.要阅读通俗易懂、与幼教职业有实际联系的书籍。4.要有批判的读书态度，不要盲信书籍。时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的，所以，与书为友，相信我们会获得更大的收获。二、挤一点时间来观察班级几十个孩子，他们的经验、能力都不同，如果老师不了解孩子之间的差异，那么教学活动肯定就会产生差异，导致一些孩子能力得不到提高。那么，观察是了解孩子的最好途径，从小班幼儿的一次手工制作就可以发现：他们的手部肌肉力量还比较弱，撕不开胶带，他们同伴之间还会相互模仿。有了观察结果，老师在制定教学目标时，就会能够依此制定出合理的目标来促进孩子的发展。这对我们新教师的专业成长起了很大的作用当然，观察也是需要方法的，并不是盲目地随便乱看，教师要根据自身教学的安排和需要，有一定的观察重点，持之以恒，再结合“听”、“问”，走进孩子，慢慢积累，经验就会随之增长。所以，多些时间来观察孩子，你的会有不一样的感受和发现。三、挤一点时间来反思有人说，幼儿园老师每天就是带孩子，只要玩得开心就好。是啊，开心，说起来很容易，但试想一个老师每天带着几十个孩子“玩”，要让每个孩子都会“玩”，开心地“玩”，真的不是易事。晨锻、喝水、吃饭、如厕等等，老师的视线一刻都离不开孩子，事事堆积在一起，老师的精力是有限的，不如意之事十之八九。对刚入门的我来说，压力是很大的，我只有尽力做好，让每个人孩子快乐，家长满意，但总有失望时。书中“挤一点时间来反思”这篇文章给了我一些启发，这也是我们每天都在做的，就是反思，每件事后，及时地记录失误，及时反思，给自己提个醒，下次不能再犯或是找出更好的方法来解决，那肯定会有提高。现在，幼儿园已经不要求每次活动都写反思，但我认为对于我们新老师来说，每次活动不可能那么完美，有了反思后，在下次再组织时，相信会更加得心应手。简单的一段文字花不了多长时间，反而它却会成为一笔宝贵的财富，让自己成长得更快。不积小流，无以成海。要做个会挤时间的老师，挤一点时间来学习、来充实自己，你的教育经历也会随之有意义。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《多给孩子一点自由活动时间》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了央视2020开学第一课播出时间专题，希望您能喜欢！