爱的教育笔记。
众所周知，如果想要成为一名出色的教师，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《教育笔记：调皮的小男孩》，供您参考，希望能够帮助到大家。
经过一个月的熟悉，我已经对小五班的孩子有了深厚的感情，现在，我喜欢这个班级，喜欢这帮孩子们。记得我刚试园的时候，这个班的有个小男生特别调皮——孙国豪真正接触了比我想象中的还要“调皮“一些，现在我是真的体会到了。不过也是因为他，我改变了对他的看法，让我喜欢上了这个调皮的小男孩。
那次是因为早上在入园的时候，我在外套里面穿了一家白色的衬衣，而且我把外套的袖子卷了起来!孩子们陆续入园，我在忙着接待他们，忽然就听到有个声音说：“老师，你的胳膊怎么了?你怎么受伤好了?!”我抬头一看，原来是那个调皮的男孩——孙国豪。当时我心里一愣，平时这么调皮的孩子，竟会会这么细心，原来他以为我的白衬衣是纱布呢以为我受伤了!我看着这个孩子，天真的笑容，调皮的另一面是他的善良、细心。这也是其他小朋友要向他学习的呀!从那时起，我渐渐地改变了对他的看法，他虽然调皮，但是也有可爱、善良的一面，有着一颗天真无邪的童心。所以，我们不能忽略了孩子不经意间的小小的举动，当时我高兴地说：“宝贝，谢谢你，我没有受伤，这是我的衣服!你真仔细!”一句表扬的话，孩子也开心了。我从心里喜欢上了这个即可爱又调皮的小男孩。Www.yJS21.cOm
所以说，教育也是一门学问，不是一成不变的，我们要学会多观察、多了解、多和孩子沟通。有了这次的事情之后，我对自己的看法也发生了写变化，遇事不能过早的下结论，只要有心，孩子们会感受到的。这是我在小小班体会到的感受，同样也希望这帮孩子们能快乐、健康的成长!(石美)
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教育随笔：不爱说话的小男孩
教育随笔：不爱说话的小男孩
瑞瑞是一个不爱说话的小男孩。我记得瑞瑞刚来的时候，从不去跟小朋友玩，我们问她什么，他也很少与我们沟通，上课更不要说发言了。瑞瑞总是一个人吃着，玩着，站着，每次小朋友们邀请他一起玩，他总是不愿意参加。
在幼儿园瑞瑞表现得胆小、内向，在小班很长一段时间里都不能主动参与各类活动。孩子的这种行为表现说明他在幼儿园没有找到归属感和安全感。瑞瑞奶奶是一个很会与我们沟通的人，我常常在她接送孩子的时候与她交流，得知瑞瑞一直是奶奶带大的，爸爸妈妈常年在外工作，很少陪孩子，在得知情况后，我更加关心他，并时常找机会和他说话，跟他接近，想成为他最信赖的人，告诉他：“瑞瑞，老师喜欢你，我相信你一定行。”有时他一言不发，我还是那么热情。记得他上课从不举手发言，但是我还是去喊他，其实我知道他没有足够的信心和勇气，不知所措，我知道这颗幼小的心灵需要无条件的鼓励与支持，我第一个举起了手为他鼓掌，给他信心与勇气，接着小朋友们的掌声也响了起来。他看着我们说出了自己的想法，我同样给予他最热情的掌声，他开心的坐了下去。
第二天，在晨间谈话中，我表扬了他的进步，慢慢的我发现一个不爱讲话的小家伙开始讲起话来，也愿意和小朋友玩了，对这样的孩子我以表扬和鼓励为主，给孩子信心和勇气。我先接近他，与他拉近距离，让他找到了归属感和安全感。我记得陈老师说过挖出孩子的潜力，这个“潜力”我也可以用在瑞瑞身上，现实告诉我，这样做是对的。
爱臭美的小男孩
昊喆爸爸从网上买了充气的浴缸，昊喆像是得了什么珍贵的宝贝，因为回家只见到浴缸没见到昊喆爸爸，央求妈妈快点给爸爸打电话，告诉爸爸家里来客人了！呵呵，原来昊喆的客人就是浴缸，把妈妈弄晕了，自从有了这个小伙伴，昊喆吃过晚饭也不在央求到楼下玩了，每天都赖在里面泡澡钓鱼！每次都是一个多小时，怎么喊都不出来！这下可把昊喆妈妈急坏了！
除了泡澡，昊喆最大的变化是每天起床总会要求妈妈穿帅的衣服，还经常自己选择，难道这就是代沟，以前一直自认为可以和宝贝们搞好关系，了解他们的世界，看来我错了！
看看昊喆的神气像！
有爱就有家
宝宝，你要知道，我们愿意把眸光神采如花青春送给你，愿意把优良的秉性和健康的体格赋予你，把我们能给予的全部给予，所有的爱全缩写在你看世界的眼眸
，愿我们的祝福是一种庇护，开一朵吉祥而灿烂的莲花，而花中的你，一定要快乐，健康，幸福！
照顾妹妹
每次放假，昊喆最喜欢去奶奶家，奶奶家有昊喆最爱的妹妹和楼下的大广场，每晚都人山人海！今天昊喆又去奶奶家了！所以昊喆又担当起照顾妹妹的大哥哥，还有模有样的给妹妹表演节目呢！
小小班的故事——小男孩浩浩
小小班那个外表像小姑娘的男孩子叫浩浩，小男孩浩浩是个特殊的孩子。为什么说他特殊呢？一是因为他有个特殊的家庭，有点智障的爸爸和眼睛看不见的妈妈。第二就是小浩浩自己了，貌似小姑娘的浩浩有点多动症，他是最让老师头疼的孩子了，可以说他不能安静一分钟，你看，漂亮的小凳子浩浩不是用来坐的，他是用来玩的，活动课上，其他小朋友都认真跟随老师活动，只有浩浩推着小凳子满活动室乱跑，兰兰老师和他说过千万遍了：“浩浩啊！小凳子是小朋友坐的，你推坏了坐什么啊?"可他只当耳旁风，依然把小凳子当玩具。最让老师头痛的是他经常冒犯其他小朋友
，别看他貌似小姑娘，和小朋友玩时不是揪谁的头发就是打人家耳光，标准的攻击狂，班里的小朋友都有点怕他，我和兰兰老师更是每天都要特别注意他，怕他伤到自己也怕他伤到别的孩子。
今天是小浩浩多难得一天了，早晨，兰兰老师去厨房拿早点了，我忙着给孩子们倒水，突然，活动室后面传来了孩子的哭声，又是浩浩，因为他抢身边的小姑娘亦菲的花头卡，亦菲急了，用手抓破了浩浩的脸，看到孩子受伤的脸，真的心疼，可是小浩浩，你这经常冒犯小朋友的习惯何时能改啊？对两个孩子进行了教育后，本想这一天会安稳了，小浩浩总该有点教训吧，没想到，中午吃饭的时候意外又发生了，我和兰兰老师忙着给孩子们添菜、添水。吃饱了的小浩浩趁我们不注意又在活动时乱跑了，还边跑边用手拍打着正吃饭的小朋友，洋洋生气了，一下子把他推到了，我和兰兰老师本能的跑去抱起他，小浩浩的额头流血了。看着哇哇大哭的小浩浩，怎么还能责怪他呢？唉！小浩浩，今天真是你多难得一天啊。
午饭我和兰兰老师都吃不下，孩子受伤是意外，可孩子又懂什么啊？浩浩的一天是该让我们好好反思了，特殊孩子就要特殊教育，相信这样阴霾的一天再也不会出现了，加油！小浩浩，加油！兰兰老师和我！
特别可爱的小男孩改变记
汤汤是一个特别可爱的小男孩，胖嘟嘟的，特别开朗。但是汤汤的胆子比较小，稍微大点声，汤汤就会害怕，会哭泣。由于汤汤有点胖，所以在体育运动方面比别的孩子慢一点。这学期我们组织了不少的体育活动，我发现汤汤在跳的方面比较欠缺，在一次晨间锻炼上，我组织孩子们进行跳圈的游戏，我一共在地上摆了8个圈，孩子们排好队，作小兔子的样子双脚并拢往前跳，大部分孩子都是双脚并拢往前跳的，跳完8个圈用了15秒的时间，快一点的孩子用了10秒的时间。而汤汤却做不到双脚并拢往前跳，总是单脚着地，跳一下停一下，跳完8个圈用了25秒的时间，比别的小朋友用的时间多。
分析：汤汤比较胖，而且缺乏锻炼，在家又呵护的比较好，所以在各方面技能和体能方面都比较薄弱，需要经常进行锻炼。
措施：针对汤汤的情况，制定了每天的锻炼计划，汤汤在跳的方面比较薄弱，于是我多组织了一些跳的技能练习，我多拿了一些圈，让其他孩子拿着圈去一物多玩，而我走到汤汤身边对汤汤说：汤汤，我们来拿着圈圈作小兔子在里面跳跳吧！汤汤跟着我跳了起来，一开始汤汤还是只能单脚着地地跳，跳了几次以后，汤汤在我的拉扶下，终于能双脚往前跳了。小朋友们看见了都过来和汤汤一起跳，汤汤看见小朋友们都过来跳，跳的更带劲了。在接下来的一次跳圈游戏中，汤汤比上次进步了许多，跳完8个圈一共用了20秒的时间，汤汤已经能够双脚往前跳了，我相信再经过几次练习，汤汤一定能够和别的小朋友一样用15秒的时间跳完8个圈。
爱问问题的小男孩
1、爱问问题的小男孩
大班孩子爱学、好问、求知欲强，脑袋中充满了无数的为什么。
杜圣之小朋友是我们班非常活跃的一个小男孩，聪明、好动，总有发泄不完的精力，更是个爱问问题的小男孩。“老师，我有一个问题！”顺着声音望去，只见他站立并高高的举起手臂，一脸真诚的看着我，满脸期待的等着我给他解惑，这时我总会立马回答他的问题，并积极的鼓励，然后便满意的坐下继续听。
孩子们都有对世界的探索欲望
，希望他们好学好问的习惯能继续保持，伴随一生。
2、懂事的小曼
现在社会进步了，人们的生活都好了，孩子们都养尊处优，过着无忧无虑的生活，小曼却是一个例外。
小曼家境一般，爸妈是靠手艺吃饭的农民，收入不高，更令人揪心的是，她有个智障哥哥，生活无法自理，必须有人照顾，这样本来不富裕的家庭更是雪上加霜。在这样的家庭中，小曼特别的懂事，比同龄的孩子早熟。当别的孩子还偎依在爸妈的怀中撒娇的时候，小曼已经学习如何自理并照顾哥哥，还学会帮家里做家务，宛如一个打姑娘。小曼的妈妈曾说：“当我知道我生的是个女孩时，立马便哭着想，我的家完了！”说着泪便涌出来。现在，她对自己的家庭充满信心，因为有小曼，有这么懂事的孩子，她深信，自己的家庭会好的。
小曼加油！
让人爱让人恨的小男孩
徐XX，白白的，特淘气调皮的小男孩。
真正一个让人爱让人恨的宝贝。
刚来幼儿园他是地面当椅子，窗台、桌子当床，不管是坐、立、走，毫无夸张地说，他周围五步之内不能有别的人和物，要不，人遭殃，物受损。
可是小家伙嘴巴特甜，比如：教师节打电话给妈妈，“老师都给我们过节了，大礼包，做游戏，我也要给老师送礼物，送花吧，老师最喜欢花!”“过年啦，老师我给你磕头，你接着!”……左一个王老师右一个王老师，叫的人怎么忍心批评他?
他的小脑袋特别聪明，明明看他一节课爬在地上，气得专等他起来学不会，我好好批评他，可是叫起来回答问题，别人不会他却会，让老师怎么批评人家呢!语言发展好，但动手能力差，绘画根本看不出形状，明明涂的黑黑的，却说天黑了，明明是杂草无章，却说发生地震啦，灾难来啦，讲得头头是道，句句在理。
想象力特丰富。
随班的陈老师、周老师、蔡老师、庄老师、于老师都建议我一定要跟踪调查，说不久的天才就诞生在我们大二班……
徐XX的调皮捣蛋不仅在我们班就是在幼儿园也是出了名的，所以对于他的行为我总是用一种审视的目光去看待。
但有件事却提醒了我，千万不可戴有色眼镜看孩子，千万不要用固定的眼光看待孩子，更不能给孩子定性。
事情是这样的：我去洗手间看见徐XX在一个劲的按装水龙头，神色慌张，动作急促，我一瞧，原来水龙头已被拧断，他在想办法补救呀，于是气不打一处，声色俱厉地批评他：“一天到晚捣蛋、破坏，就不能让老师省省心……”他惊恐地看着我嘤嘤地哭了起来。
我更来气，“你犯了错误还不许老师说呀，哭能改就哭吧!”。
这时，于钟凯扯了扯我的手说;“王老师，那水龙头是廖忠文弄坏的，徐XX在帮他按。
”
我心里一惊，难道我这“国际警察”也有判错的时候?小朋友七嘴八舌，“就是徐XX，不然他着什么急!”“是徐XX，就是徐XX”
我转身走出洗手间，把廖忠文叫到面前了解情况。
原来真是廖忠文，他看见水龙头坏了，吓坏了，是徐XX说要帮忙把它修好。
可我没问清原因，不分青红皂白……
很多错事坏事，不知道是不是徐XX做的，孩子总会指到徐XX身上。
这与大人的印象或成见有很大关系，徐XX有很多不足是千真万确的，但作为教育者的我整天喊着，“好孩子是夸出来的。
”为什么就不能换一种眼光看待他呢，随时看到孩子行为中的闪光点，哪怕一点，才能正确的教育孩子，引导孩子呀。
我马上当着所有的小朋友的面郑重地向徐XX道歉：“对不起，徐XX，老师错怪你了。
”徐XX脸上挂着泪珠，害羞的低下了头。
我们一起为徐XX乐于助的好品质鼓掌，我也为自己能发现工作中的缺点大大舒乐一口气。
让人难以理解的小男孩聪聪
观察背景：聪聪，是一个比较让人难以理解的小男孩。他皮肤白皙，是一个标准的小帅哥，可是在幼儿园里是很少能够看到他比较出众的表现。在教学活动中，他从来没有一次能好好地坐在自己的位置上的，总要挪挪自己的凳子，然后动手去弄弄前面的小朋友，要么就是用手指头在桌面上玩。针对聪聪的情况，我进行了以下的一个观察。
观察目的：在没有老师的注视下，聪聪能否自觉遵守游戏规则？
观察策略：以旁观式观察聪聪的举动。
观察记录：
今天早上晨间活动，孩子们在教师的关注下开心游戏着，聪聪在我的注视下明显乖巧了许多，没有做出捣乱的行为。于是，我便有意地走到另外一边，指导其他孩子游戏。可刚过了一会，有几个小朋友叫了起来：“老师，蔡理文哭了。”我走到他的身边问怎么了，他哭着说：“聪聪抢我的玩具，还抓我的脸！”只见聪聪面无表情坐在一边，不为自己做任何的争辩。他用手把玩具全都兜在自己面前，我把聪聪手上的玩具拿分了一下，问小朋友“你们看见是聪聪抢的玩具还抓蔡立文的脸么？”小朋友都回答说是的！聪聪一听就低下了头，也不敢直视大家的眼睛。我问她：“为什么老是要抢人家的玩具？如果你想玩的话，可以问小朋友借来玩的，抢别人的东西还打人，是非常不对的，老师和小朋友都非常不喜欢这种行为的，以后不能再这样了。！”他听了点点头，可是过了几分钟他又去抢别的小朋友的玩具放在自己的面前月一动也不动。
情景分析：
聪聪是在一个特殊家庭里长大的孩子，经过入园这么长时间的观察发现其的自控能力非常差！他想要什么东西一定要得到，如果别人不给就会抢，抢不过就动手打人。这就是很典型的自私以自我为中心的独生小孩子！从平时和家长的交谈中我们可以看到，他的家人对她是非常的千依百顺，想要什么就给什么，早晨还要家长天天带着说：“老师早！”，但也从来听不见他会大声跟老师打招呼。家长面对这样的情况也是一笑了之，他们的妥协，所以养成了他这种自私不愿说话的性格。在日后，我们将及时与家长沟通交流，帮助聪聪改掉坏习惯。
大班下册随笔：和被子纠结的小男孩
这学期，我班新来了几位小朋友，其中有一位叫侣辉的小男孩。辉辉是个聪明又活泼的孩子，对人有礼貌，和小朋友们友好相处，老师的话他当成圣旨，每次笑起来，我们觉得特别可爱。但孩子的胆子很小，在平时的活动中，如果回答不出来问题，他就会两手交替猛擦眼睛，老师把他的手移开，并安慰他时。他会马上否认，边擦眼睛边说：“我没有哭，我只是眼睛不舒服。”看他眼睛里明明有眼泪，还不承认，自尊心还挺强。我们也不点破而是说：“哦！原来是眼睛不舒服啊！那你现在不能再这样擦眼睛了，会变成红红的兔子眼睛了。“听了我们的劝告，辉辉会忍住擦眼睛的动作，而为了让眼泪不流下来，他会紧闭眼睛头朝上，因抽泣而双肩不停地耸动。看着辉辉有趣的哭相，我们老师会被他逗笑，虽然这时不应该笑他，人家正伤心着呢？实在是太有趣了没忍住。
辉辉在哭相上很有趣外，在和被子的纠结也很有趣。我还清楚地记得辉辉第一次叠被子的过程。这天，孩子们都各自叠好了被子离开了午睡室。在老师整理床铺时发现有个床上没有叠被子，抖开开被子一看，让人哭笑不得，被絮都缩在了中间，四个空荡荡的被角被扯得皱巴巴。我猜这被子的小主人和被子肯定奋战了很久，被子实在太不听话，所以趁着老师不注意，丢下被子溜走了。经盘查原来是辉辉的床，被子也一定是他弄成这样的。我们把辉辉叫到了床前，还没问话呢！他看见被子就开始招牌式哭相。我们只是让他过来学叠被子，这样也能把他吓哭，真是胆子太小了。我蹲下身子与他平视，对他说：“你不要怕，老师不批评你，老师叫你过来是想教你叠被子，现在先看看老师是怎么叠的！”他停止了抹眼泪，抽泣着点点头。我先给他示范一遍，他在一旁认真地看，轮到他叠时，又把被絮抖中间去了，刚刚停歇的抽泣又要开始了。我可怕他再哭了，所以马上帮他扯平被絮，手把手的教他，由我在旁的协助，总算是叠好了。我知道他还没完全学会，是需要多加练习的。
我在放学的时候，我与他妈妈进行了交流，告诉她辉辉还不会叠被子，希望辉辉在家里多练习叠被子。第二天，午睡起来，我一直在观察他如何叠被子，发现他把被子拖到了地砖上来叠。只见他抓着被角用力的抖，不多久被絮就跑到另一头去了，接着他换一头抖，就这样他越抖得厉害，被絮就越跑得快，又挤成了一团。看着辉辉努力了很久也没把被子叠起来，再过了很久，他很无奈地丢下了被子，又想开溜。我马上把他叫住了，告诉他：“要把被絮和被套的角一起抓牢，不要再抖被子了，铺平后一边先对齐压平，然后再整另一头。”我站在他面前教他，他显得很紧张，这里翻那里扯的，就是叠不整齐。我想请同伴来教他，有可能消除他的紧张感，会叠好一点地，所以就请了两个能干的小朋友来教他。一连几天，我都让他先去看别人叠，然后再让他练习，似乎慢慢有了点效果，至少没看见他再把被絮抖中间去了，这是可喜的进步啊！
在平时的教育中，我会经常运用一些表扬、鼓励的话语来开导他，使他的胆子变得大一点。家长是我们教师工作中不可缺少的一部分，在增强辉辉自理能力的同时，针对他的胆小现象双方有针对性地对他进行教育，这才使他在大家的共同教育之下慢慢地获得进步，慢慢地得到锻炼、得到提高。
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