幼儿园小班教案《高与矮》及教学反思

小班教案《高与矮》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意参与活动并体验快乐，初步学习比较两个物体的高矮的方法，并能在生活中寻找到高矮不同的物体，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班《高与矮》含反思教案吧。

目标：wwW.YJs21.COm

1、初步学习比较两个物体的高矮的方法，并能在生活中寻找到高矮不同的物体。

2、乐意参与活动并体验快乐。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、发展目测力、判断力。

重难点：

初步学习比较两个物体的高矮的方法，并能在生活中寻找到高矮不同的物体。

能用语言将比较的结果表述出来。

准备：

房子两间、长颈鹿一只、小猫一只、大树一棵、小兔与小鸟、高人走与矮人走的音乐、两个盆子、高矮不同的物品若干等。

过程：

一、以小动物住房子引入活动，吸引幼儿的注意力。

动物王国的国王为小动物们盖了两间房子，你们瞧，多么漂亮的房子呀，（老师贴图片，专门请幼儿帮老师取磁扣，先请个子矮的幼儿，够不着，再请个子高的幼儿，帮老师取下了磁扣，）老师请幼儿说一说为什么第一个孩子没有取到磁扣而另一个幼儿取到了？让孩子初步感知高与矮。

二、学习比较两个物体高矮的方法并再生活中寻找。

1、小朋友国王盖的这两间房子有什么不同？引导幼儿观察说出不同之处，表达出有的房子高有的房子矮。

2、这是谁的房子呢？原来是长颈鹿和小花猫的房子，小朋友想一想，长颈鹿应该住哪个家？小花猫应该住哪个家？为什么？引导幼儿将长颈鹿与小花猫比比个子，要让他们站在一条线上，得出长颈鹿高住高的房子，小花猫矮住矮的房子。

3、老师叫两名幼儿比较高矮，然后请矮的幼儿站在椅子上，再次比较发现矮的变高了，可实际上他的个子矮，说明比较高矮时两个物体必须站在同一个地方，这样才可以比较。

4、老师请矮的幼儿下去，请高的幼儿与老师比较，发现高的幼儿变矮了，初步体验高矮的相对性。

5、小朋友比较高矮，小动物们也要比较高矮呢。你们看树上的小鸟对地上的小兔子说：‘我长的比你高’小朋友看对不对？为什么？引导幼儿发现他们不在同一个地方不能比较，老师将小鸟飞下来与兔子站在同一条线上比较发现兔子高，小鸟矮。

6、请孩子们找找我们活动室中什么高什么矮？

7、幼儿操作。请幼儿将图片比比高矮，高的放在桌子上的盆里，矮的放在椅子上的盆里。老师先示范，幼儿再放。

三、结束部分：刚才我们在活动室找了找高矮，现在让我们到外面找找高矮吧。

活动反思：

通过此活动，孩子们不但学会比较两个物体高矮的方法，在对比中初步了解了高矮的相对性，并且将数学领域的活动目标与语言领域的活动目标进行了整合，发展了幼儿的语言表述能力。本节活动以幼儿为主体，通过孩子的操作与表达将目标在轻松愉悦的氛围中进行，真正地实现了寓教于乐的教育效果。

本节活动设计符合小班孩子的认知特点，老师利用孩子们喜爱的动物引入，可以大大地激发幼儿参与活动的兴趣，通过动物住新房对房子高矮、动物高矮的比较与认知，孩子们明白高矮的比较方法，并利用两两比较的方法潜移默化地提示孩子高矮的相对性，孩子在老师创设的情景中轻松的探究、观察与发现，进而找到比较高矮的方法，最后的尝试活动时对孩子经验的总结与展示，帮助老师了解孩子的掌握情况，为下次目标的设定提供基础。

本次活动中有4个孩子没有积极的参与到活动当中来，这是因为有的孩子在观察中没有领悟到同一平面的含义，还有的孩子因为语言的匮乏，无法将自己的发现表述出来，面对这样的情况，老师在活动中要积极引导，帮助孩子用语言总结，另外两位幼儿老师要利用个别化的教育帮助孩子理解，进而使每个孩子在原有的水平上获得提高。

幼儿百科：高度是指从地面或基准面向上到某处的距离，从物体的底部到顶端的距离。

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幼儿园小班数学教案《比高矮》及教学反思

小班数学教案《比高矮》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用三个高矮不同的物体进行排序，掌握比较物体高矮的正确方法，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园小班数学《比高矮》含反思教案吧。

活动目标：

1.掌握比较物体高矮的正确方法。

2.能用三个高矮不同的物体进行排序。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)

活动过程：

1.导入。

今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。

2.比高矮——比高矮的正确方法。

(1)教师和幼儿比高矮。

教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?(学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮)

(2)幼儿与幼儿比高矮。

一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮?

引导讨论：小朋友，你怎么想?

两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?

(3)游戏：找个朋友比一比。

3.排序(1)三人比高矮。

爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高?谁最矮?(学说爸爸最高，小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。

(2)三个排序。

爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。

4.幼儿做相关练习。

(1)请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

(2)鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。

反思：

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起

幼儿百科：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的“高度”含意比较简单，是指从地面或基准面向上到某处的距离；从物体的底部到顶端的距离。

幼儿园中班教案《比高矮》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《比高矮》及教学反思”！

活动目标

1、学习比较高矮的正确方法，并能用三个或更多的物体比较高矮。

2、能认真地参与活动，培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。

3、发展目测力、判断力。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备

1、《我的数学》P11，

2、三个不同高度的帽子。

3、一个大方块。

活动过程

1、玩比高矮的游戏。

（1）、两个小朋友上台，引导幼儿观察。

"这是谁啊？我让她们都站在这平平的地面上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？

（2）、再请一个小朋友上台，引导幼儿比较。

"又来一个小朋友，我也让他站在这平平的的地面上，并站在这两个小朋友的中间，这里就有1、2、3三个小朋友。看看她比哪个小朋友高？比哪个小朋友矮？（原来她们是比过以后才能知道高矮）。"

（3）请一个小朋友站在一个大方块上，与其他两个小朋友比一比，现在谁高谁矮。

（4）请幼儿认真观察、思考：谁最高？谁最矮？为什么？想一想比高矮，怎样比最公平？

2、再次尝试比高矮：将幼儿分成几个小组，每组四至五人，幼儿自己练习比高矮，并按高到矮（或矮到高）顺序排队。

3、再请三个高矮不同的小朋友，戴着高矮不同的帽子，请其他的小朋友比一比，说一说哪顶帽子高，哪顶帽子矮，怎么比？

（1）请小朋友将帽子摘下来，放在桌子上比一比。

（2）与小朋友讨论比较高矮的方法：相比较的物体必须都放在同一个面上，也就是说都在桌面上或都在地面上，而且这些地方一定要是平的。

4、做练习：《我的数学》P11，比一比谁戴的帽子高，谁的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上画小三角形。后讲评幼儿做练习的情况。

5、小朋友们，想不想让自己比别人高呀？那我们要怎么做呢？（鼓励小朋友，多吃饭菜、少吃零食，多运动，才长得高。）

反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

幼儿百科：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的“高度”含意比较简单，是指从地面或基准面向上到某处的距离。

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幼儿园小班教案《矮矮的鸭子》及教学反思

小班教案《矮矮的鸭子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解鸭子外形、动作、情态的特征，初步学会朗诵儿歌，喜爱妙趣横生的小鸭形象，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班《矮矮的鸭子》含反思教案吧。

【活动目标】

1、初步学会朗诵儿歌，喜爱妙趣横生的小鸭形象。

2、了解鸭子外形、动作、情态的特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

【活动准备】

背景图、太阳图片、形态不同的鸭子图片、小鸭子头饰。

【活动过程】

一、教师扮演“小鸭子”导入活动，通过表演引导幼儿说一说、学一学“小鸭子”做的动作。

（屁股歪歪、翅膀拍拍、太阳嗮嗮、伸长脖子、吃吃青菜。）

师：小鸭子有几个有趣的动作，小朋友想不想学一学？

提问：刚才“小鸭子”做了什么有趣的动作？

二、逐幅出示图片帮助幼儿理解儿歌句子。

提问：这只“小鸭子”表演了什么动作？

师：“小鸭子”排成一排，个子矮矮的真可爱，它们还编了一首好听的儿歌，名字就叫“矮矮的鸭子”。

三、教师朗诵儿歌幼儿倾听，并针对儿歌内容进行提问。

提问：儿歌叫什么名字？

一排鸭子个子是怎样的？（矮矮）……

四、幼儿学习朗诵儿歌。

1、借助图片朗诵儿歌。

2、启发幼儿运用肢体动作朗诵儿歌。

3、师幼共同扮演角色朗诵儿歌。

（老师念儿歌幼儿表演动作，幼儿念儿歌教师表演动作。）

五、组织幼儿进行儿歌表演。

（幼儿排成一排，一边朗诵儿歌，一边表演动作。）

【课后反思】

“如何让幼儿在游戏化的情景中学习”应该说是本次活动所追求的最终目的。为此我从分利用自身的教学资源，以生动的、富有感染力的教学语言和肢体语言去感染、影响幼儿，让幼儿在一种充满童趣的游戏氛围中学习儿歌，感受儿歌中四只鸭子憨态可掬的形象。同时借助形象，具有视觉冲击力的教学挂图，不断引导幼儿学习、理解，最终学会完整朗诵儿歌。整个活动轻松、活泼，动静结合，对小班幼儿而言，是一次比较愉悦的活动。

活动结束后，我感觉到存在一个缺憾。哪就是教师对幼儿的引导，教师与幼儿之间的互动只是停留在浅层次上的交流，如果自身能从“鸭妈妈”的身份带领“鸭宝宝”（幼儿扮演）表演儿歌，那么。就能由衷地唤起幼儿内心对“妈妈”的依恋，从而使游戏，学习过程更富人本化，真正达到富情感于学习的教学境界。

幼儿百科：鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚。

幼儿园小班教案《大与小》及教学反思

小班教案《大与小》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿自己能分辨大小，让幼儿有大和小的概念，锻炼幼儿的思维反应，大胆说出自己对的理解，快来看看幼儿园小班《大与小》含反思教案吧。

活动目标

1.让幼儿有大和小的概念。

2.让幼儿自己能分辨大小。

3.锻炼幼儿的思维反应。

4.大胆说出自己对的理解。

5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

教学重点、难点

让幼儿自己能分辨

活动准备

1用纸板做两个空心的方框。大的一个，小的一个。

活动过程

1活动导入：“小朋友们，今天有两个朋友来我们班做客，我们来认识一下吧。”

2孩子们围成一个圆圈，老师拿出道具，介绍新朋友跟同学们认识。老师拿出大方方，和小方方。让孩子们观察，看看孩子眼中谁是大方方，谁是小方方，分组讨论。

让幼儿讲讲自己家里有没有大方方和小方方。例如冰箱和微波炉

老师示范，

大方方

小方方

老师讲大方方，老师就跳进大方方里面。老师讲小方方。老师就跳进小方方里面。

3让幼儿活动，老师讲幼儿跳，老师讲“大方方”幼儿就跳进大方方里面，老师继续讲大方方，幼儿还在大方方里面原地跳，老师讲小方方，幼儿就跳进小方方里面，老师讲大方方，幼儿又跳进大方方里。随意讲大方方，小方方，让幼儿跳。

4分组活动，让幼儿讲，幼儿跳。

5最后让幼儿评一评谁跳的最准确。

教学反思

这一次活动充分的掌握了幼儿好动的天性，让幼儿在动中学习，在玩中度过。同是锻炼了孩子的听力和思维敏捷度。

但是当眼耳脚三者齐用时有的就手忙脚乱了。当孩子听到大方方时跳进小方方的。

如果再让我活动，我会让孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。

幼儿百科：小形容事物在体积、面积、数量、力量、强度等方面不及一般的或不及比较的对象。