教育笔记鼓励孩子。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，有哪些可以用的新的教育观念呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了““含金量”高的鼓励，会让孩子发光”，仅供参考，大家一起来看看吧。
称赞和鼓励，就像是糖果，孩子尝到甜头后心里会乐开花，带着甜蜜的喜悦，他们会更有信心，更有动力，去完成或坚持一件事。不管是学习，还是生活中的其他任何方面，只要孩子有一点进步，也要放大这一点，给孩子更多的鼓励，日后会有积点成面的神奇效果。
插班生的手足无措
在参加过某英语培训机构的试听课后，小米很喜欢那儿的气氛，而我也看中课程里的一个环节，即通过小组成员的区域合作，共同完成一个项目，然后用英文把这个项目介绍出来。于是和小米商量后，给她报了名。但小米是插班进去的，班上的其他小朋友基本都在这儿上了近1年的英语课，只有小米是新加入的，对于老师的全英文授课，基本听不懂。
第1节课上完，我和老师沟通，老师说小米上课时什么也不说，在小组区域合作时刚开始也不配合，后来经劝说才开始动手。不过也可以理解，毕竟是第一节课，慢慢来，不着急。小米问我和老师都说了什么，我说：“老师夸你第一天上课虽然有点害羞，但还是鼓起勇气和小朋友一起动手合作了，我觉得你愿意参与，这一点非常好。所以妈妈相信小米一定能很快地融入这个环境。”小米听后没有说什么。
鼓励的力量，让一切正在发生微妙的变化
小米上的第2节课正好是公开课，可以让家长观看孩子的表现。之前只知道小米是插班进去的，会有差距，可当我亲眼看到其他孩子的表现时，才知道这差距不只一点点。老师提问时，孩子都非常投入地大声回答，只有小米沉默地坐在一旁。当老师让小朋友一个个上前回答问题时，小米的回答几乎听不到声音。两相对比之下，失望肯定是有的，可我还是记住了那句话：慢慢来，不着急。
回家的路上，小米告诉我，她还是很害羞，不敢回答问题，而且很多英文都听不懂。我说，这很正常啊，我也有没听懂的地方，等你上课次数多了，学得多了，就会比妈妈更能听懂老师说的了，妈妈已经看到小米在努力地适应，尤其是唱歌跳舞的环节，我看到你的动作做得相当到位，虽然还不太会唱，可已经努力在跟着跳了，对不对？我相信再上几次课，小米就能把歌完整地唱给妈妈听了。小米笑眯眯地点头。
插班生的完美蜕变
第3节课、第4节课、第5节课……等到第11节课时，课程告一段落。老师准备了一个第1阶段的毕业小典礼，对第1阶段的学习进行回顾和总结。小典礼上播放了一段视频，是小朋友在学习中的表现，小米是最后加入的，图片与视频片断自然不多，可让我非常意外的是，在视频的最后，老师居然放了一小段小米在课堂上回答问题的片断，整句整句的语言输出，让我实在无法和第2节公开课上小米的表现联系起来。这个变化真的太大了，而老师更是在视频中写了一句画外音“你们看到我的进步了吗？”
那一段视频，看得我直想落泪。换作是我，在一个陌生的环境里，语言不通，别人又都比自己强，我可能会自卑，甚至自暴自弃，也许会闹着不想再学了。可是小米比我强多了，这当然要归功于她的坚持，我想我和老师的鼓励也带给了她更多走下去的力量。
鼓励孩子也是一门技术活，恰如其分的鼓励才能产生神奇的效果，那么怎样才能提高鼓励的“含金量”？
不能是空泛的鼓励或表扬。
“你最棒”“你真聪明”“真是个好孩子”……这样的表扬、鼓励你说过没？我必须承认，我说过。可慢慢地，我发现这样的表扬、鼓励很容易导致孩子有挫败感，因为她想要一直这么棒、这么聪明，一旦有了一些不好的行为，被妈妈批评时，就会觉得自己不再是好孩子了。发现这个问题后，我开始有意识地把表扬、鼓励具体化、明确化，比如，当小米主动收拾自己的玩具，用好能及时归位时，我就针对这一点表扬了她，并鼓励她坚持下来。果然，从此以后小米的玩具再没乱扔过，每次玩好都会分门别类地归位。
鼓励重在过程，进步不分大小。
家长应该更多地关注孩子的一点点小进步，而不是给孩子提出太高的期望，当孩子觉得目标可能遥不可及时，往往会反抗或退缩。所以鼓励的应该是孩子努力的过程或行为，一点点进步和努力也值得鼓励，孩子会在这个过程中不断取得更大的进步。
鼓励重在发现孩子的优点和潜力，并包容孩子的不足之处。
即使孩子做得不好，也要先褒后贬，把注意力集中在孩子做得好的那一点或是孩子可能存在的潜力，接纳孩子的不足之处。家长需要做的，就是肯定孩子做得好的那一面，把孩子的优点放大再放大，让孩子在未来的成长之路上越走越自信。
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如何让智力发育指数高7分
孩子的1岁、4岁和17岁，看起来应该是风马牛不相及的三个年龄。可正是关系孩子未来成就表现的脑部智力发育，让它们联系到了一起。
大脑的发育受到先天和后天的影响。科学数据显示，智商中受遗传影响只有40%多，即后天营养及环境对大脑发育的影响更大。
听说过脑部发育的“隧道现象”吗？火车进隧道，谁先进去？当然是火车头；谁先出来？还是火车头。因为隧道里，火车无法掉头。孩子的脑部发育就是这种“隧道现象”。孩子的1岁、4岁和17岁，正是这列火车三个关键的大站。
我们还关注到，DHA在大脑中占总脂肪含量的30%～45%，而在视网膜磷脂中的含量更达50%之多。形象地说，DHA是智力发育的推动剂。
1岁时，如何让智力发育指数高7分
大脑发育曲线图显示，比起出生时，宝宝在12个月时脑重增长175%，18个月后比起12个月时就只有18%了，速度大大减慢！所以，出生后头12个月是宝宝的大脑发育黄金期，也就是脑部发育这列火车的第一个关键站。
美国营养学专家贝兹曾在宝宝的这一时期开始一项临床研究：为A组宝宝在出生后头四个月内，膳食中持续添加17毫克/100千卡DHA和34毫克/100千卡ARA，而B组宝宝的膳食中没有添加DHA和ARA。
在18个月时，对这两组宝宝进行脑电波扫描，发现A组宝宝的智力发育指数领先B组宝宝7分。
在这条隧道中，A组的宝宝坐上了火车头，以高7分的明显优势，率先步出隧道，胜利到达第一站。
培养高情商的孩子
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家长一般都很关注孩子的智力发育，也就是孩子的智商，因为在学习阶段，能够让孩子获得知识，理解知识，靠的是孩子的智商，孩子的智商很高，家长一定会非常欣慰，但是家长有没有关注过孩子的情商呢，孩子的情商是什么？简单的说就是孩子的心理素质，孩子遇到事情的处理能力，孩子与人相处的能力，孩子对环境的适应能力等，有些孩子智商虽然很高，但是情商不高，这时应该怎么办，家长应该从哪些方面入手呢？
如何提高孩子的情商？？
锻炼孩子的自理能力。很多家长总是担心孩子这也干不好，那也做不成，所以把所有的事情都自己来承担了，看似是为孩子着想，是爱孩子，其实是在害孩子，不利于孩子自理能力的培养，家长应该大胆的培养孩子的自理能力，即使是做不好，家长可以慢慢指导，从不好到好是一个循序渐进的过程。
如何提高孩子的情商？？
增强孩子适应环境的能力。培养孩子的适应能力，对孩子的成长也是十分有利的，培养孩子在不同的场合中不要胆怯，大胆地去面对，例如过年了，可能家里来了很多亲戚，而孩子对有的亲戚可能并不熟悉，这时，你要教孩子和这些亲戚打招呼，也可以简单聊聊天，还可以让孩子在亲戚面前表演节目。
如何提高孩子的情商？？
让孩子学会与人如何相处。孩子在学校一定要有好朋友，哪怕只有一个好朋友，这是为了让孩子学会与人相处，教孩子与同学的说话方式，当和同学遇到矛盾时，应该如何化解，学会与人为善。
如何提高孩子的情商？？
培养孩子自律。也就是说要让孩子学会约束自己，这一点对与孩子来说是比较困难的，因为孩子天真无邪，总是想说什么就说什么，对于这一点，家长对孩子要进行引导，要有自我约束能力，比如说，当孩子喜欢上一辆小汽车，而家里已经有很多种小汽车，告诉孩子，要控制自己的行为，不能想什么就是什么。
如何提高孩子的情商？？
注重对孩子创新能力的培养。在学习和生活的过程中，鼓励孩子在解决问题时，采用不同的方法，一种问题采取多种方法，不要墨守成规，只是坚持一种做法。
如何提高孩子的情商？？
不要阻止孩子的好奇心。孩子对外界事物总是充满好奇心，当他遇到不懂的事情。时，总是去问爸爸妈妈，这时爸爸妈妈如果不懂的话，不要打击孩子，要和孩子一起去探索问题的答案。
如何提高孩子的情商？？
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多带孩子接触社会。每逢放假时，要带着孩子多接触外界事物，不要把孩子扔在房间里写作业或者看电视，这样对孩子的身心健康是不利的，放假时可以带孩子去旅行，开阔视野，有益于孩子的身心健康。
灰姑娘，会让孩子更软弱？
许多妈妈可能没有想到，给女孩子讲《灰姑娘》等童话故事，会影响她们将来的心理健康。
英国《卫报》报道：瑞典认知心理治疗会议发表报告指出，看《灰姑娘》过多，可能会影响女性的心理健康。受《灰姑娘》等童话故事影响深的女孩，长大后即使被自己的爱人虐待也只会保持沉默，因为她们误以为忍耐、怜悯和爱可以改变自己的另一半。
英国德比大学的心理治疗师史密茨访问了67名感情受过伤害的女性，其中有61人是连续遭受感情创伤。她们相信忍耐、同情和爱可以改变伴侣；相反，没有受过伤害的女性都认为忍耐、同情和爱不是改变另一半的积极方式，与其继续受到伤害，还不如早日离开。
史密茨通过对照两组受访者研究发现：婚姻受伤害的女性对《灰姑娘》及其他童话故事中的顺从女性角色都极其认同，总相信会有白马王子或英雄相救。女孩子如果长期以这些角色为榜样，长大后必然会受到很大伤害。她们不明白，问题的核心是自己救自己。
史密茨表示：我们在孩童时期通过故事里的人物来认识自己及与别人的关系，如果长期保持这种弱者思想，长大之后就很难改变。她建议家长给子女讲故事时，应有针对性地选择榜样，这样就能使孩子从小养成自立的习惯，让他们明白自救的道理。
怎样培养高情商的孩子
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1 父母 请这样培养孩子的情商：教育孩子学会调节控制自己的情绪 一个人无法持之以恒地做完一件事情，主要就是无法抗拒来自外界的诱惑和来自内心的犹豫，如果不能控制自己战胜这些障碍，那么精力就会分散，导致事情的失败。 教育孩子学会调节控制自己的情绪
2 父母 请这样培养孩子的情商：培养孩子人际交往能力 人际交往能力是指能够准确敏感地观察别人，有效地理解别人和与人沟通、交往的能力。一个交往能力强的人，能够较好地处理纷繁复杂的关系，自如地控制各种场面。这种能力也正是衡量一个人社会性的指标，也是帮助个人更好实现社会生存的基本。所以教育部新颁布的《幼儿园教育指导纲要》社会目标中明确提出：乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心，内容要与要求中第一条又提出：帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。指导要点中又进一步强调：应为幼儿提供人际相互交往和共同生活的机会和条件，并加以指导。可见人际交际能力的培养是非常重要的。 培养孩子人际交往能力
3 父母 请这样培养孩子的情商：培养孩子乐观、自信的品质 一个人能否征服自己，超越自我，取得成功，其人生态度起关键作用。积极的人生态度虽不能确保事事成功，但消极的情绪则必败无疑。爱因斯坦曾说：“从我自己的经验得知，最杰出的创造肯定不是当一个人不愉快时做出的。”著名心理学家阿尔伯特·班杜拉也曾说：“一个人的能力深受自信的影响，能力并不是固定资产，能发挥到何种程度有极大的弹性。”可见，高度乐观与自信将带人走向成功。 培养孩子乐观、自信的品质
4 父母 请这样培养孩子的情商：表达自己的感情 这样做可以向孩子表明，感情是重要的，值得探讨。你可以这样告诉孩子：“对明天的演讲，我感到很紧张。我觉得散步会让我放松一些。” 表达自己的感情
5 父母 请这样培养孩子的情商：敏感地关注孩子的变化 关注孩子微妙的感情波动，如失望或担忧等，在他们体验到这种感情时帮他们识别不同的情绪。 敏感地关注孩子的变化
6 父母 请这样培养孩子的情商：善于理解 向孩子表示你能真正理解他的感情。对于他的忧虑或怒气，你可以平静地表示没什么大不了的，从而帮助他冷静下来，但这样做可能会让他怀疑他判断自己感情的能力。 善于理解
7 父母 请这样培养孩子的情商：说明消极感情是正常的 你可能没法准确区分如下感情：生气、忌妒、 贪婪和不礼貌。你可能会说：“我明白，在公交车上小朋友不愿和你坐在一起，让你觉得受了伤害，觉得寂寞了。”然后再解释说，“不过，忿忿不平地叫他的名字不是解决这个问题的办法。你还有不同的办法吗?” 说明消极感情是正常的
8 父母 请这样培养孩子的情商：引导孩子找到解决方案 孩子一旦了解到他感情的来源所在，感情的问题也就比较容易解决了。他可能会认识到自己感觉寂寞的原因是小朋友不愿和自己玩，而不只是自己感觉“很糟”。你可以帮助孩子寻求下面的解决方案：让他给朋友打个电话，或者去拜访邻居。他下一次感到寂寞时，就可能会利用这些思想来解决问题，不再需要依靠您的帮助了。
如何培养孩子高情商?
一、情商的重要性
（一）情商影响孩子的学习
学习成绩优异的孩子，许多并非智力超常，而是有较高的情商。这些孩子大都有强烈的责任意识，很强的上进心，有良好的行为习惯和学习习惯，把学习当作充满乐趣的事情去做；不需要家长督促。而有些孩子头脑聪明过人，但是学习成绩平平，缺乏良好的学习习惯，把学习当作沉重的负担、痛苦的事情，疲于应付。从表面上看是学习上的问题，其实是情商的缺乏。学习知识、发展能力是为了让孩子得到更好的成长，学习成绩仅能部分地表明孩子某一阶段的学习情况，不一定会从根本上影响孩子的未来。当我们明白了这些，就不会再死盯着考试分数，硬逼孩子学习了，就会着眼于孩子整个身心的全面协调发展，关注孩子的情商培养。当孩子懂得要为自己承担责任的时候，就会形成明确的目标，产生无穷的上进的动力。
（二）情商决定孩子的成就
情商高，人格健全的人，即使智力平平，最差也就是不会取得多大的成就，不会为社会做出重大的贡献，但绝不会损害他人的利益，不会对社会造成危害；相反，如果一个人智力超常，而情商低，人格欠缺，就难以与他人相处，很容易做出伤害他人、甚至危害社会的事。
二、如何培养孩子的情商呢？
（一）教孩子独立承担一些事情
从孩子懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌到了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，做家务，让孩子懂得感恩，并知道什么情况下怎样保护自己等，情商高的孩子，对自己应遵守的规则、应履行的义务有较为明确的认识。当自己犯了错误时，能勇敢面对，承担自己应负的责任，而不是哭闹、耍赖。教养好的孩子，往往也是有担当的孩子，答应了父母的事情尽量去实现，而不是仗着自己年龄小就随意反悔、撒泼。
孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是三心两意。所以交给孩子做的事情，爸爸妈妈应该做好检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。例如，当孩子想养些花草动物时，家长在答应孩子的要求前，要让孩子承诺定时浇水或给小动物喂养等。当然孩子在照顾的过程中，家长应该做好监督，并告诉孩子疏于照顾的后果，让孩子负起责任来。
（二）培养忍耐力和自制力
根据国外跟踪调查结果显示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学叫延时效应、延时满足。
许多孩子办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。怎样培养孩子忍耐力呢？
比如，幼小的孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟。对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说：“如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。”孩子遇到困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，努力争取成功。
（三）多接触社会，经风雨见世面
有的家长很少让孩子出门，孩子看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、退缩。有的小孩子自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。
所以，孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触人，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。
（四）培养好奇心和探索精神
孩子对外界刺激最初是被动地接受，逐渐开始对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看、甚至会把玩具拆得七零八碎，这是一种求知欲的表现，是获得知识和技能的重要途径。
如果家长什么都不让孩子动，不但使他失去了学习的机会，也会扼杀了他的积极性，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。正确的方法应该是，家长对孩子感兴趣的事，耐心地给以讲解，或一起玩。
（五）让孩子多动脑
一个男孩子因为腿短而无法爬上滑梯的第一级台阶，他央求妈妈把他抱上去，母亲告诉他：“动动脑筋你就会有办法的。”小男孩想了想：“把我的小推车拖到那儿，然后站上去。”“很好，去吧，孩子。”母亲说。小男孩这样做了，一切变得十分容易了。生活中有些事情，只要我们稍微留意一下，总会想出许多解决问题的办法，因此要培养孩子勤于思考的习惯。
（六）保护孩子的自尊心
自信是高情商的基础。自信的孩子，在面对失败时能沉稳以对，有良好的抗挫及抗压能力，在为人处事上都能得心应手。其实父母对孩子的评价，就对其自信有着直接的影响。若平时只是批评而极少表扬，父母就会在不知不觉中，给孩子造成自卑的心理。所以建议父母认真思考一下孩子值得欣赏的优点，不是孩子和别人比较的成果，而是孩子他本身所具有的人格特质，比如：有爱心，懂礼貌等等。多鼓励和肯定孩子，让他对自己有合适的自信，会让他的情商能力大幅度提高。孩子做错事或弄坏东西都是在所难免的，不要老是数落孩子：“你怎么这样不听话！”“这个不能动，那个不能动。”这会伤害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子的心理成长，因为幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后。情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。家长也要克制自己简单和粗暴的教育方式。如果真是不让孩子玩某样东西，应该用转移注意力的方式把孩子的兴趣转移开。
（七）给予鼓励和支持
孩子的成长并不是一帆风顺的，有成功也可能有失败，甚至也可能有不切实际的幻想。在遇到困难和挫折时更需要鼓励和支持，千万不要泼冷水。尽管他们的梦想对你来说是那么稀奇古怪，你应高兴的是他们拥有较强的幻想力，幻想力正是创造的导师。一个在体操方面很有前途的12岁小孩来见总教练，总教练没有当即让她表演体操，而给了她4只飞镖，要她投射到办公室对面的靶子上。那个小女孩胆怯地说：“要是投不中呢？”教练告诉她：“你应该想到怎样成功，而不是失败。”小女孩反复练习，终于获得成功。在生活中，你应该告诉孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失败，相信自己成功的人才能取得成功。
（八）培养孩子学会处理自己的情绪和团结他人意识
高情商的人都善于管理自己情绪，教会孩子管理情绪，能让孩子少受到不良情绪的烦扰，也不容易陷入抑负面的心理状态，而是能将重点放在自己应该做的事情上。
一些家长在批评孩子的时候，不允许孩子辩解、哭泣，甚至不能表达出一丝不满情绪。这样只会让孩子变得逆来顺受，或者是压抑郁闷，或者是当面唯唯诺诺，背后却采取一些极端的方式发泄情绪，这些后果无疑都是可怕的。
恰当的做法是，应该允许孩子充分表达自己的喜怒哀乐。当然我们不是希望孩子任性、发脾气，而是教给他如何恰当地表达自己的情绪。只有在不断正确的表达中，孩子才能学会合理表达自己的情绪，管理自己的情绪。
学会理解他人情绪的孩子，能为别人着想，那她一定是个善良的、有道德的人，日后必定会拥有良好的人际关系。
一个孩子首先要学会的是，观察父母情绪的变化。必须让孩子知道爸爸妈妈也有高兴悲伤，有失望和愤怒，孩子应该看到一个情绪表达正常的家长，而不是一个只有快乐的单纯的家长。许多家长为了孩子美化自己的情绪，在孩子面前不流露任何负面情绪，有时甚至强颜欢笑。这对孩子来说其实是一种情绪作假，会让孩子错误地理解情绪，也使得孩子不会观察到你的情绪变化，最后变得冒失而无礼，不利于孩子对于他人情绪的理解，自然也就无法成长为一个高情商的人。
所以当你很烦躁时，你可以告诉他“妈妈要安静一会儿，你先自己玩儿”。当你悲伤的时候，别看到孩子就马上擦干眼泪，当孩子递上一块纸巾的时候，你要欣然接受，并且认真地感谢他。经过这样的培养，慢慢地他就能成为一个为父母着想的孩子，也能为他人着想。
情商的价值是无量的，情商伴随着人的一生，是后天培养与修炼能达到的。它需要自己去勇敢地面对自己厌恶的事情，这样可以迅速地成长，去勇敢地面对自己所怕的。
创意教育！如何让孩子造出“会飞”的火车？
各位家长大家好，今天的话题——如何保护我们孩子的想象力造出会飞的火车？
一个人的想象力和他的年龄有关。
在我们的孩提时代，想象力是非常丰富多彩的，而随着年龄的增长，社会阅历的丰富，想象力则呈逐渐衰减的态势。
我们都知道想象力和一个人的创造力是有关系的。
一个非常有创造才华的人，他的想象力一定是非常丰富的，且具备看待事物多元化的思维。
就我目前的观察发现，我们孩子的想象力是严重缺乏的。我认为主要有两方面原因，一方面由我们的应试教育大环境所致，另一方面是这个社会和家长可能没有有意识去引导我们孩子开发想象力。
那么如何保护和开发我们孩子的想象力呢？
我想用我自身的心得体会，也就是我儿子的案例和大家分享。
一个孩子的想象力和创造力开发最关键的时期就在他的孩提时代。所以从我个人来说，我是非常重视儿子早期智力发育的。
在我儿子读幼儿园小班和中班的时候。我经常会做一件事情——周末不管我的工作多忙，我都会带他到上海各大博物馆、纪念馆去看展览。
这样做的目的是希望我儿子能尽早接触到一些新鲜的事物，让他对很多事物产生一种浓厚的学习兴趣。
当然在路上，我也会经常跟他探讨很多有关于科技和人文方面的知识。
有一次，我正好跟他谈到我们中国的高铁。我告诉他，我国高铁目前排在世界第一，时速能达到每小时五百公里，相当于我们现在从上海这边出发，开到欧洲大概只有十几个小时的时间。
我也跟儿子提到，虽然我们中国的高铁理论上是能达到五百公里每小时的一个实数，不到一天就能到欧洲。但实际上，我们很难做到的。
为什么呢？是因为我们的高铁是从陆地上行驶的，沿途从亚洲到欧洲，其实要路经很多的国家，而且在每个国家这边都要有所停留，这一点飞机就有天然的优势。
所以就目前的技术情况来看，从亚洲到欧洲最快的交通工具，只有洲际飞机了。
听完我说的这些话，我儿子一声不响地坐在那里默默地思考。
过了一会儿，突然儿子重重地拍了一下我的肩膀，我回头一看，他一脸认真地大声对我说，爸爸我已经想清楚了，我知道该怎么办？我们应该造会飞的火车。本来嘈杂的车厢，顿时安静了下来。
我想很多时候，我们父母如果听到孩子有这样一些天马行空的想法之时，我们可能更多地会觉得这都是孩子异想天开，都是不可能实现的，所以也不会认真地和他们去探究这些问题。
而当我听到儿子这样回答的时候，我内心的激动无以言表，因为我觉得我的儿子这个想法是非常天才的一个创新的思维。
我对他的想法大大地赞扬了一番，说如果这个想法真能实现的话，这是一个极其伟大，极具有创新意义的科技变革。
接下来我积极鼓励我的儿子对他的创新想法进行深入的积极思考和探索。
我告诉他，如果你仅仅就是有一个好的想法，好的观念的话，却不能把它变成现实的东西，那么你这观念也就是一个空中楼阁。
我儿子说好呀！但是他回过头来问我，爸爸我应该怎么去思考这个问题呢？
既然他对科学探索具有如此大的好奇心。那么我觉得作为他的父亲，应该责无旁贷地去帮助他探索未知的科学世界。
我说好吧！那么我们就把如何去制造一辆会飞的火车作为我们共同探索的科学项目吧！
一个科学项目，它从无到有，最初是来源一种假设。
那么在假设之前有一点我们可以肯定。一辆在陆地上飞驰的火车与一辆在天空中飞行的火车，他们在性能结构，动力系统和包括里面的装置，是有天壤之别的。这点我们敢肯定对不对？
我说当然是这样，但是他想不明白如何让一辆在陆地上行驶的火车飞到天空上去！
因为他没有这方面的科学知识储备，所以他希望听到我对他的这个问题的解答。
接下来我就针对这个问题帮他进行分析和梳理。
假设要把地面的物体升到半空中去，那么首先需要解决的是动力的问题，那么动力分两种方式，一种是外在的动力，比如通过吊车，还有一种就是物体自身具有动力，比如飞机、火箭等。
然后我们继续对这两种不同的动力模式进行具体的分析。
针对第一种模式，显然是不成立的，所以我们应该首先排除！为什么呢？因为你既然是一个会飞的火车，一定是通过自身的驱动力，来完成这个工作的运行的。
所以我和儿子最终达成第二个共识。那就是一辆会飞的火车，它本身是必须具有动力的。
继续往下探究，一辆火车它本身就很重，你还要让它在天空中飞行。那么，到底是通过什么一种动力模式才能保持这辆火车在天空中的平衡状态呢？
我儿子的兴趣被逐渐激发出来，他追着我问有什么好的方法能让火车飞起来呢？我说能让火车飞起来的一个动力模式，据我所知呢，大概有目前三种。
第一种方式，就是像直升飞机那样，通过螺旋桨带动周围的气流升空；第二种方式，通过喷气式飞机涡轮增压的方式对飞机进行加速。通过一段时间的滑跑，把飞机推送到天空去；第三种模式类似于空中悬停的方式。
空中悬停技术，就是让一个物体下方产生一个强大的一个对射气流。通过强大的对射气流向下喷射能量的反作用力把物体向上推送。空中悬停的一个好处在于维持物体在空中的高度和平衡性。
最后我和我儿子最终得出一个结论。如果要让一辆火车在天空中平稳地飞行，他的动力来源，可能是这三种动力模式的一种综合。
我儿子说那好吧！他知道怎么造了？我将来就想造一个会飞的火车。我也鼓励他说那好吧！如果你能造出这样的火车，我做第一个乘客。
接下来他问我，要造这样的火车，他需要做哪些准备，需要学习什么东西呢？
我跟他说这里面的学问可大了，因为你将来要去造我们从来没有见过的东西，里面的技术含量肯定是非常复杂的。
但是就我目前所知道的，如果你要去造这样一个在空中飞行的物体，你首先必须得懂空气动力学和材料学，还有包括机械原理，以及他整个的设计。
而且他说想学这个东西因为他对这个事情比较感兴趣。那我说可以啊！那么你的理工科就得比较好。因为这里面有很多理工科的专业知识。
孩子就问我闹他要到哪里去学呢？我告诉他，你肯定要到中国乃至世界上最好的一个大学里面去学习。
据我所知，中国的理工科大学最好的三所我给儿子做了一个推荐。第一个就是北京的清华大学，第二个是合肥的中国科技大学那第三个当然就是我们上海本土的交通大学。
所以我儿子未来的学习目标和他的人生发展目标在幼儿园的时候已经确定下来了，那就是要在最优秀的理工科大学读最好的科技类专业。
为了配合我儿子未来的学业和职业发展目标。我们给他配置了一个相应的学科学习。比如说像奥数，围棋还有音乐等等这些学科，目的是帮助他提升在理科方面的专长能力。
而且为什么要学习这些学科，这些学科和他的职业和人生发展有什么内在的联系，我们都提前和他说明，他也表示认可。
目前他学习状态很好，班级里也是名列前茅。我相信，终有一天，他会实现自己的梦想。
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