教育孩子的听课笔记。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，我们在教育孩子的时候应该注意哪些方面？为此，小编从网络上为大家精心整理了《孩子各阶段的恐惧表现及应对方法》，希望能为您提供更多的参考。
良好的家庭教育会让孩子更健康的成长。譬如黄磊的家庭教育就相当成功，时时刻刻让女儿多多感受到父母之间的爱，孩子生活在融洽的家庭环境里，心理生理都会有很棒的成长。孩子对这个世界充满好奇，家庭是什么样子的，你的孩子就会成长成什么样子。
一、不同年龄段儿童的恐惧表现
1-6个月宝宝害怕什么
婴儿在早期，听觉是较为敏感的。孩子们天生都害怕巨大的奇怪的声音。但偶尔一两次的刺激，不至于对他们产生不良影响。在婴儿哭泣时，给予足够的安抚就可以了。避免连续让宝宝接受令他们恐惧的噪音。
6-9个月宝宝害怕什么
婴儿对陌生人普遍有恐惧感，但在不同情况下表现却不同。在某个环境，婴儿见到陌生人会哭泣或回避，而在另一种情况下却可能对陌生人产生兴趣，并做出愿意接触的姿态。因此，在这一时期，父母要对婴儿与陌生人的接触保持警觉，尽可能为他们提供比较安全的环境。在婴儿出现不安情绪时，父母应该及时进行安慰。
同一时期，婴儿还会对高度产生恐惧。因为婴儿在这时已经对高度产生感知。到了九个月，身体发育已经使他们能够翻身和爬行了，但这些运动能力的掌握，不足以使他们应付对高度产生的恐惧，对高度的恐惧几乎是天生的。不过，随着婴儿年龄地增长，身体控制能力的增强，这种恐惧会慢慢消失。
12-24个月宝宝害怕什么
儿童与看护者分离所产生的焦虑，高峰出现在18-24个月时，而且是极为普遍的反应。儿童对分离产生的反应，取决于许多因素，包括年龄、过去的分离经验，对环境所具有的控制能力，认知水平，性格特点，母亲与孩子关系的好坏以及在分离时母亲的行为。
当儿童进入学龄前期时，与监护人的分离还受到其它因素的影响，如熟悉的人是否在场，环境是否熟悉，儿童的社会交往能力如何等。通常，和母亲建立安全的依恋关系的孩子，在母亲离开时分离性焦虑要明显轻得多。他们知道母亲会回来，在母亲离开期间会呆在比较适宜的环境中。
由此可见，母子之间建立安全的依恋关系极为重要。同时，还应注意母子分离要逐步进行。比如，一开始先短时间分离，然后再逐渐拉长时间。需要提醒的是，看护者一定要在向孩子保证的时间内回来，让孩子心理有底。
2岁以后宝宝害怕什么
在进入第二年后，儿童的恐惧变得更为个人化。对于较为具体的刺激产生的恐惧反应，让位于对想像出来的东西的恐惧以及对求知情况产生的预想性恐惧，比如独处、黑暗、死亡、绑架者及抢劫者等。一般来说，这些恐惧在四岁时达到高峰，并且在四到六岁这一年龄段维持高峰，此后高峰开始下降。
6-12岁宝宝害怕什么
在6-12岁期间，恐惧大多与学校，身体损伤和自然灾害有关。更为抽象的社会焦虑和对成绩的焦虑出现，对于损伤，自然时间和社交产生的恐惧可以维持一生。在这个时期，孩子开始认识到死亡。有时他们的手出血了，就跑去告诉妈妈：“我的手出血了。”很可能孩子说这些话的潜台词是“我会死吗？”妈妈对这种出血不会有什么问题的保证，会成为孩子的定心丸。
二、父母如何应对不同年龄段儿童的恐惧
当孩子太小不会表达自己思想的时候，父母对他们的抚摸和搂抱则是最好的肢体语言；当孩子学会表达自己的想法之后，父母除了对身体安抚外，还要认真倾听孩子对恐惧的表述，并根据孩子想事情的角度去理解他们的心情，不要对孩子的恐惧感表现出无畏，甚至嘲笑的态度。如果孩子的恐惧属于异常，父母的各种安抚都不能解决，最好的办法就是带孩子去医生那里治疗了。
针对不同年龄段儿童的恐惧治疗，首先要了解引起儿童产生恐惧症的原因，然后有针对性地进行治疗。对于一般性的恐惧感，—般来说父母的谈心以及普通的心理治疗就能解决问题，但个别较为严重的患儿可能需要药物治疗。相信大家通过本文不同年龄段儿童的恐惧症的了解，能够对宝宝的健康成长提供一些建议和启发。
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孩子各阶段的习惯与性格的培养
有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。从小养成良好的行为习惯，将对孩子的一生产生深远的影响。
一、幼儿阶段
1.听故事。聚精会神，每天定时。
2.用笔画画。每天画一页画。
3.观察说话。每天观察一两件东西或一两个事情，能简要说出。
4.正确握笔。训练正确的握笔书写姿势。
5.喜爱图书。不撕毁，不折叠，不乱扔，很珍惜。
6.整理学习用品。摆放整齐，有序，会分类。
二、小学阶段
7.爱书。学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书。
8.写字。握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。
9.听课。集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。
10.作业。独立思考，书写整齐、规范，按时完成。
11.思考。凡事多问一个“为什么”，力求知道原因。
12.用工具书。会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。
13.记笔记。凡读书读报、听课、听讲话，都动笔记录，能抓要点，力求记原话。
14.写日记。坚持天天做，学会拣重要的记，力求有新意。
15.提问。每天向老师或同学提一个问题。
16.争论(讨论)。和同学争论问题，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解。
17.读报刊。每天读，成为必做的事。
18.积累。摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装订自己的报刊。
19.建立作业规范。各科作业的书写格式规范
20.参加课外活动。参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、参加竞赛等。
21.预习。建立预习常规，根据各科特点决定。
22.复习。遵循记忆规律，掌握各科复习方法。
三、初中阶段
23.制订学习计划。对一学期的学习任务、目标、措施、时间和学习内容等作出安排。
24.自学。按照计划，自主学习，自我约束，自我检测。
25.质疑。学须有疑，于无疑处生疑，带着问题查找资料，询问老师和同学。
26.探究。有对疑难问题寻根究底的习惯，有打破沙罐纹(问)到底的习惯。
27.思考。每天有一段时间静静地思考一点问题。平时学习先思考，以求自行解决，解决不了的，再向家长、老师请教。
28.专心。做任何一件事要有毅力，坚持专一地做下去，做一件事时，不要心有旁鹜。
29.讲效率。心中有时间观念，做事力求快速准确，力避拖拉。
30.求实。讲求实际，追求实效，不弄虚作假，尤其是作业不抄袭，考试不作弊。
幼儿哭闹不愿意上幼儿园的应对方法
幼儿哭闹不愿意上幼儿园的应对方法：心要硬手要软。在此只针对刚入园的宝宝，如果是上过很长时间突然哭闹拒绝去幼儿园的，要仔细查找原因。
宝宝入园第一个月，基本是哭着上学去，哭着放学来，还隔三差五的生场小病。坚持送孩子去幼儿园吧，家长们既不放心又心疼；请两天假吧，又怕助长了宝宝的厌学情绪。幼教专家表示，在宝宝入园的哭闹期家长要软硬兼施，既要狠下心来坚持接送，帮孩子早日适应幼儿园生活；又要悉心照顾好孩子的饮食健康，防止孩子因情绪低落而生病。
幼儿哭闹不愿意上幼儿园的应对方法
“入园第一个月，基本所有的孩子都有哭闹现象。”对孩子来说，幼儿园的环境、老师、小朋友和玩具都是陌生的，最重要的是爸爸妈妈不在跟前，自己不再是被关注、呵护的焦点。不安、焦虑，甚至恐惧的情绪让宝宝手足无措，哭闹成为唯一的发泄出口。
“孩子哭着入园，放学的时候还是眼泪汪汪的，会不会在幼儿园哭了一整天？”面对家长们的疑问，老师表示，其实孩子的哭闹是间歇性的。一般，宝宝在刚入园时哭一会儿；碰到自己不能解决的问题，如吃饭、上厕所时，他会因为能力不足或想妈妈而委屈地哭，放学时见到妈妈再哭一下表达自己的不满。孙萌表示，大部分孩子的哭闹现象会持续一个月，有的孩子一开始哭得凶，随着时间推延会逐渐适应；有的孩子一入园很适应，过两天新鲜感过去了，就开始哭闹。哭闹持续时间最长的，往往是那些不能坚持每天入园的孩子，“越是不能坚持入园，孩子就适应得越慢，和其他孩子的差距就越大，这样的孩子哭闹期甚至超过1年。”孙萌说。
如何帮孩子度过哭闹期呢？虽然每个孩子都会哭闹，但具体的原因还是因人而异的，家长最好能对症下药。
恐惧幼儿园
平常家长言谈中，父母给孩子传递了幼儿园的负面信息，如“不听话就送你去幼儿园，让老师管你”，孩子自然恐惧上幼儿园。家长要多从积极方面表述幼儿园生活，如在幼儿园可以学本领，交朋友等。
分离焦虑
全职妈妈或祖辈带大的孩子依赖性强，一旦入园分离焦虑也表现得比较严重。父母要加强孩子的自理、自立训练，同时要遵守和孩子之间的约定，答应了孩子4点半去接他，就一定要做到。否则，孩子会认为父母言而无信，从而加重焦虑情绪。
试探家长的底线
幼儿园没有家里舒服，得到的关注与照顾没有家里多。有的孩子就用哭闹、甚至谎称肚子痛等理由来试探家长的底线，以达到不去幼儿园的目的。对这类型宝宝，只有一个办法，那就是坚持送他去幼儿园，否则他不去幼儿园的借口会越来越多、次数也会越来越频繁。
宝贝平常很少生病，为啥一入园就隔三差五的小病不断呢？很多家长甚至因此怀疑幼儿园的卫生和饮食安全。“生活环境和幼儿情绪的波动是新生生病的主要原因。”孙萌老师解释说，孩子入院前，生活起居都在家庭这个小环境里，病原体比较少，进入幼儿园后，孩子接触的小朋友多了，接触各种病原体的机会也就多了。一个孩子生病，很容易就传染给其他小朋友。此外，孩子饮食起居习惯的改变，对他生理是一种挑战，而情绪的波动和低落，也会引发生理的失调，如头痛、肚子痛、尿频等。这些都会造成孩子体质下降，从而引发感冒、发烧、腹泻等疾病。
孩子一旦生病，特别是传染性疾病，最好在家静养。同时，家长要每天和孩子一块儿回顾在幼儿园里的生活和有趣的事，保持孩子对幼儿园的兴趣和好感。孩子痊愈后及时送孩子回幼儿园，否则入园不规律，会延长孩子的入园适应期和疾病易感期。因此，入园初期，家长要悉心照顾孩子的饮食起居，帮孩子度过这段疾病易感期，尽快适应幼儿园的生活。
多喝水
秋季干燥，人体本身缺水，宝贝在适应期又常哭泣，很容易消耗太多水分。因此，家长要注意给宝贝补水，多吃水果蔬菜。
适当增加营养
如果孩子入园后食欲不振，家长可做些蛋白质丰富好吸收的食物。在刚入园那段时间，不要强求孩子吃得跟以前一样多，也别随便给孩子加餐，否则积住食，反而容易生病。
帮宝贝放松心情
家长多给孩子爱抚和肌肤之亲，这样有利于孩子安全感的重建。睡觉时，播放轻柔的音乐，或让他听着故事入睡。
回家先消毒
孩子从幼儿园回来之后，最好把外衣外裤都换掉，勤洗手洗脸，减少感染几率。如果得知周围有孩子生病，可以给孩子喝点板蓝根或是吃点大蒜加以预防。
增加户外运动
平常多让孩子进行体育锻炼，晒太阳，到户外多呼吸新鲜空气，提高孩子的免疫力，可减少生病的几率。
育儿心得：教孩子要用对方法
育儿心得：教孩子要用对方法
犹记得小时候调皮捣蛋不听话，得到的往往是爸妈的一顿打，屁股疼的同时还要听着爸妈的碎碎念：“让你不听话！看你还敢不敢！”一直以来，家长都在摸索着教育孩子的方式，现今，我们教育孩子，不用打骂的方式，就能够得到自己想要的结果！
打骂孩子的常见原因
有家长被问到为什么要打骂孩子的时候，很多人下意识的就会回答“孩子不听话”，作为家长，我们打骂孩子，总认为是孩子的错，却很少去用其他方式来管教孩子。
其实，不管怎么教导孩子，最终的结果又是怎样，其责任都在父母身上。正是因为父母不愿花心思用别的方式教育孩子，才会出现打骂的现象。
传统教养观念
自古以来，就有着“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等传统的教养观念。在这些观念中，父母与孩子的关系就是上对下，并没有尊重孩子、和孩子平等相处的概念，而我们的父母责深受这些观念的影响。
自我情绪管理不佳
当家长在生活中遇到困难或挫折，而自己的心智又没有那么成熟时，有些家长就容易把怨气发泄到孩子身上。当家长的生活无法打到自己的期望时，就会把压力放到孩子身上，一旦孩子的表现不能令家长满意，那么家长多半会打骂上前。
熟悉的成长经验
由于没有及时接受新知识，或是经验不足，所以有些家长就直接就套用原来父母的管教模式，只要不顺父母的意，就会受到这样的打骂处罚。因此，当他无法使自己的孩子照他的方式来做事或生活时，也就喜欢用最熟悉的方式管教孩子。
寻求快速方便的方法
有些家长就觉得，打骂最管用，既方便，见效又快，还懒得想别的办法，所以就会用这种方式来管教孩子。每当孩子犯错，家长的第一反应就是揍。
其实，很少有人天生就会教导孩子，也很少有父母很顺利的就能成为育儿高手，想要做一个成功的家长，就需要不断的充实自己，下面给大家分享一些管教孩子的方法，若你现在正在思考应该怎样对待孩子，那就一定要来看一下！
不打不骂管教孩子的妙法
多多了解孩子
在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。
这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
吸收教育知识
社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知，跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
耐心倾听孩子
在面对不听管教的孩子时，家长可以先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的。
真正放下身段
有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。建议家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。
不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。
跟孩子讲道理
除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
让孩子去体验
如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
同孩子做协商
不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。
盛怒时不管教孩子
在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
修正对孩子的期望
有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准来要求孩子。家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。
真诚对待孩子
有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。所以说，在面对孩子的时候，用一颗真诚的心，尊重的心去面对，效果会更好。
育儿观念：教育孩子要用对方法
我也是个家长，别其他人一样，对孩子的教育很头疼，没什么别的特别的地方。教好孩子是所有家长的希望，都希望孩子是一个对社会有用的人。下面我就孩子比较容易出现的几个问题和家长老师交流一下。俗话说：三岁看大，七岁看老。幼儿时期的教育活动很是关键，可以帮助孩子培养良好的生活习惯，基本的礼仪礼貌，行为符合社会一般的道德规范。孩子以后就不会走错路，走偏路，也为家长以后的工作生活节省很多的精力。
首先说说孩子吃饭的问题。所有人都是吃自己想吃的，孩子自然也不例外，只不过他们不会控制自己，会乱吃零食，结果就是到吃饭时间吃不下饭，怎麽办？美国人的方法是每餐饭必须吃好才可以吃零食其他东西，如果期间孩子说吃饱了，也不必强喂，只需在吃下顿饭之前收起所有食物，让孩子知道不吃饭就会饥饿。饥饿的滋味是不好受的，他们会牢牢记住不吃好饭的代价。采取这个方法需要注意和家里的老人沟通下，不然老人心疼孩子，偷偷给东西吃，会让你前功尽弃的，呵呵！
其次就是文明礼貌，孩子的模仿能力是非常强的，往往在外边听到了什么，看到了什么，就会记在心里，突然的某一天，家长就会发现孩子不知道从哪里学会了一些不文明的语言和行为。出现这种情况第一责任人应该是家长，因为对孩子影响最大的就是自己的父母，在不知不觉中教会了孩子很多。孩子获取知识一个重要渠道就是通过模仿大人的一言一行。所以打铁还需自身硬，家长们先管好自己吧，只有自己注意文明礼貌，孩子们才会不受不良影响。当然，受到生活环境的限制，孩子总会遇到一些不文明的言行，此时，家长要注意认真对待，及时指正不可敷衍，要让孩子们知道哪些是好的，哪些是不正确的，帮助孩子从小树立起正确的文明道德观。
再有一个问题就是诚实。因为这样那样的原因，总有孩子会说谎，也或者是把真实情况隐瞒起来。首先家长要和孩子讲明说谎的危害，认识到诚实是一种美德，诚实的人受到别人的尊重，说谎话的人是可耻的，不受欢迎的。在生活中有很多事情，孩子们不懂问起来，家长碍于各种原因不能讲实话，这些都对培养孩子的诚实不利。家长们只有从我做起，尽量不要对孩子说谎，自己的孩子也就不会变成爱说谎的坏孩子。
最后，孩子的教育不只是家庭教育和学校教育，也有必要融入社会教育。社会也是一个大学堂，孩子们迟早会进入社会成为社会集体人。我们在教育孩子时尽量贴近生活，多参加社会生活，并注意对孩子的活动进行指导，引导孩子们树立健康积极的生活观。
各阶段幼儿心理发育特征
1、13~15个月幼儿心理发育
（1）注意力注意力更加持久和有目的性，能逐渐集中注意力看书、图片、电视、听儿歌及故事等。
（2）记忆力能记住自己的东西，以及几个好伙伴的名字，对曾经识记过的事物保持记忆的时间增加，能再认几天到十几天前的事物。
（3）思维开始出现抽象思维能力，但仍以直觉行动思维为主，概括能力很低。
（4）情绪和情感出现同情心，当多个孩子在一起玩耍时，如果一个孩子哭了，其他孩子也会一起哭，以表示同情。这个时期的孩子与亲人相互依恋的情感最强，也是分离焦虑情绪最强的时期。
（5）意志出现最初的意志状态，但控制能力仍很差。
2、16~18个月幼儿心理发育
（1）注意力能根据大人的要求，服从一定的活动需要，注意某些事物。
（2）记忆力对曾经记过的事物，保持记忆的时间进一步增加。
（3）思维仍以直觉行动性思维为主，具体的形象思维有了初步的发展。
（4）情绪和情感主要特征为同情心、分离焦虑和怕生人或陌生环境。
（5）意志力能按大人的吩咐完成一定的动作，如拿东西等，能用自己的语言来控制和支配自己的行动。
3、19~21个月幼儿心理发育
（1）注意力能集中注意某一事物达5~8分钟。
（2）记忆力能记住大人一些简单要求，以及记住一些短小歌曲或诗歌。出现回忆的能力。
（3）思维能分析简单的问题并给予解答。
（4）情绪和感情情绪分化更为明显，如愉快的情绪分化为高兴与喜悦两种情绪；否定的、不愉快的情绪中，又分化为厌恶、恐惧和愤怒等不同的情绪。
（5）意志力在行动中能克服一定的困难，如桌子上的东西太高，拿不着时，孩子会搬凳子，爬上去拿。
4、2岁幼儿心理发育
（1）注意力能集中注意10~15分钟，能精确、更主动地听故事。
（2）记忆力能记住简单的儿歌，出现再现的回忆。
（3）情绪和感情对亲人发出微笑，对陌生人、物或环境有恐惧感。能爬或走向特定的人，并尾随其后表示欢迎或再见等喜悦情绪。
（4）意志力表现出强烈的独立行动的愿望，什么事都要自己做，如自己穿衣服、吃饭等。
5、3岁幼儿心理发育
（1）注意力能集中5分钟看小朋友做操，喜欢看幼儿画册。
（2）记忆力能再认识几个月前遇到过的事物，能再现几周前遇过的事物。
（3）情绪和情感能真正地发脾气。感情逐渐稳定，如父母经常给孩子以关怀、爱抚，孩子则产生喜悦的情感，反之，则产生恐惧、憎恨、不愉快的情感。出现“逆反心理”，这种心理状态只是一时性的，在通常情况下仍然信赖和依赖父母。孩子的违拗行为超过一定限度，如要求得不到满足就大哭大闹不止，或与父母对立情绪很重，表明孩子可能有心理障碍。
（4）意志力自觉性和自制力都有所发展，如睡午觉时能做到不说话。持久性有所发展，做某事的持久性有所延长，在游戏中的持久性比一般枯燥的活动更长。
（5）自我意识自我评价能力有所发展，但仍是轻信别人的评价或是依据外部行为的和笼统的评价。如只是简单重复评价大人，只是根据不骂人、听话等外部行为评价，或只是以好、不好，对、不对等笼统地评价自己。
（6）性格和气质孩子到3岁时，性格特征基本表现出来，这也符合我国俗语的“3岁看大”的说法，出时孩子的气质特征也基本表现出来。
国外妈妈应对孩子任性的方法
有的孩子从幼儿园回来，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一会儿窜到沙发上，一会儿又爬到床上，屋里被弄得凌乱不堪，他自己也浑身大汗，满脸通红；有的孩子看电视时，总爱把音量放得大大的，家里人简直无法谈话、学习和休息，谁要说他几句，他就大吵大闹，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫；有的孩子常发“人来疯”，客人来了，喜欢拿着东西乱扔，一会儿投个布娃娃，一会儿又抛个小枕头，甚至能把一只拖鞋踢进一盆香喷喷的鸡汤里。
孩子的任性使家长万分头痛。面对着任性的孩子，家长们往往按捺不住自己的冲动，劈头盖脑地一顿打骂，简单处理这令人尴尬的局面。但是过了几天，孩子的任性依然如故。那么，孩子任性该怎么办呢？
根据国外的一些行为科学家的研究，我们提出如下一些方法供家长选用。
一、强制休息片刻。
对于又蹦又跳的孩子，作为惩罚，可采取把孩子带进另一间小屋，让他脱离使之兴奋的环境，两眼冷静地审视他，强制他休息片刻。
二、转移注意力。
如果孩子爱在客人面前扔东西，不妨在屋里门上设一只尼龙靶盘，当客人来时，征得客人的同意，大家一起投掷，看谁扔得准。这样既满足了小孩的表现欲，又使孩子从游戏规则中学会约束自己，使无序的乱动迁移成有序的竞赛。
三、一个轻柔的暗示。
如果孩子正在拨弄电视机音量，你千万不要大声叫骂，不妨在他眼前做一个轻轻走动的动作，再问他：“你知道，妈妈最喜欢怎样看电视?”然后引导他把音量放小，问他：“为什么妈妈(妈妈食品)喜欢这样做？”
四、培养自我管理的意识。
任性的最根本原因之一是孩子缺乏自我控制、自我管理的能力。平时注意培养孩子自我管理的的意识，是一个行之有效的方法。例如，让孩子把玩完的玩具放进柜里，睡觉起床后把小枕巾盖在枕头上，久而久之，他会学会约束控制自己，形成良好的自我管理的习惯。
有效亲子阅读，选对方法很重要
一、亲子阅读常见误区
亲子阅读可以帮助家庭建立良好的亲子关系，但是，许多家庭对亲子阅读存在一定误区。下面，家长可以参考一下，自己在亲子阅读过程中，是否存在以下误区：
1、家长对亲子阅读理解不到位
有家长认为，由于小孩子年纪小，对某些事情理解不够，所以，在幼儿园阶段家长比较重视孩子的阅读兴趣，但是，等到孩子上小学了，家长认为孩子自己会认字念书了，就让孩子独立阅读，家长不再参与。
在自己孩子上幼儿园时，大部分家长都比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存，导致亲子阅读在作用也没有延续。
2、阅读环境营造不到位
随着经济的发展，现今的家庭的条件比较优越，家里的客厅、卧房都愿意花费大笔的金钱去装潢，却舍不得用少许的费用布置实用的书房，致使孩子无法拥有温馨宁静的阅读环境。
此外，很多家长遇到不顺心的事情后，就会将坏情绪带回家中，也容易让自己的情绪去影响孩子阅读：兴致高、情绪好时陪孩子看看书；不高兴、没兴致时就不理睬孩子的要求。
如果一个家庭无法提供温馨宁静的读书环境给孩子，是难以做好完善的家庭亲子阅读活动，也难以让孩子爱上阅读这件事。
3、阅读材料选择不到位
很多家长在为孩子准备阅读材料时，带有很大的盲目性和主观性。据调查发现，70%以上的家长，只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑到孩子的需求和意愿，而且在为孩子选择图书时，更多的是从智力开发的需要考虑，选择范围较窄。
有近30%的家长还说不清为孩子选择图书的依据，或仅仅只是为了满足孩子的购买欲望。
4、阅读时间投入不到位
很多孩子喜欢看电视、玩电子游戏和上网，与书本的距离越来越远。此外，很多家长宁愿长时间陪孩子一起学奥数，学艺术，却不愿意投入时间和孩子一起进行亲子阅读。
5、阅读方法指导不到位
在具体的指导过程中，父母对孩子阅读能力的发展特点认识不够，没有考虑到孩子在阅读过程中的接受方式和接受特点，不能有针对性地开展亲子阅读，也无法有效调动孩子阅读的兴趣和欲望。
二、应该如何进行亲子阅读
对于孩子来说，阅读不是一件简单的事情。对于不喜欢阅读的孩子，父母可以通过一些方式，让孩子在文字的世界里重获信心，提升阅读能力。下面，我们为各位爸爸妈妈提供让宝宝快乐阅读的方法。
1、选择合适宝宝的书籍
由于孩子年纪小，理解力有限，所以，当宝宝练习阅读的时候，不要让他读太难的书，如十个字有八个都不认识，就会使他感到特别的沮丧。
你可以为他选一本字词较简单，但有故事情节生动有趣的书籍。通常孩子对生动有趣的事情存有好奇心，也容易增强孩子的学习兴趣。
另外，如果宝宝喜欢重复地读一个故事，父母不要因为觉得阅读量不够而不受用，其实，这种重复阅读的方式，恰恰能够增强宝宝阅读的自信，偶尔还可以让他向大家面前脱稿复述故事。
2、遇到生字，不妨先跳过去
生字是宝宝阅读时最大的障碍，毕竟4、5岁宝宝的识字能力有限，我们无法勉强他认识或记住所有教过他的字。但父母可以想办法，减少宝宝遇到生字时的阻碍。
如当宝宝阅读遇到生字词时，可以先跳过读后面的内容，然后你再返回来问宝宝：“你觉得这个词在这儿应该是什么意思呢？”结合宝宝对内容的理解，帮他猜出词义，再认真地教他这个字词要怎么念、是什么意思等。
3、通过聊书来增强孩子的阅读兴趣
想增强宝宝的阅读兴趣，可以通过“聊书”的方式，即是和宝宝一起聊书里的内容。事实证明，和孩子讲书里故事，可以促进他的词汇积累、理解能力和会话能力。
在和宝宝一起阅读的时候，你可以和宝宝讨论书里的内容，如当小红帽来到外婆家，但不知道床上躺着的是大灰狼，你可以问：“你觉得下面会发生什么事呢？”
事实证明，在给孩子读完故事之后，家长再和他讨论故事中的情节;或让宝宝说说自己的想法。这些都可以促进宝宝对故事内容的理解，让他更有成就感，从而增加自信。
4、注意阅读时的态度
父母在阅读时所表现出来的认真态度、重视程度，是会直接影响到幼儿对于阅读这件事的。所以，当父母在和孩子一起阅读的时候，最好能够屏蔽外界打扰，有专门的空间和时间，专心地和孩子一起阅读。
让宝宝战胜内心恐惧的方法
做妈妈们的都知道，宝宝经常会害怕。他们可能会怕黑、怕小动物、怕一个人呆在黑屋子里，或者恰恰相反，害怕和一堆人在一起。可让妈妈们烦恼的是该怎么知道孩子到底怕什么？怎样帮助自己的宝宝战胜内心的小小恐惧呢？
Hers感官：用宝宝的眼睛看世界，用宝宝的耳朵听世界，用宝宝的感觉感受世界吧！
TIPS：对害怕宝宝的四原则
原则1：永远不要用“大灰狼”之类的来吓唬孩子
原则2：用孩子的语言与孩子对话
原则3：鼓励孩子战胜可怕的场景
原则4：与孩子聊天，尽量回答他的所有问题
◆怕生人
恐怖时分：当生人出现，宝宝哇哇地哭了……
及时处方：不是把客人介绍给孩子，而是把孩子介绍给客人。
宝宝感受
有的宝宝很怕生人。在与生人交往过后，宝贝会变得爱哭，不安。梦里会抽搐，无缘由地呜咽，哭泣。孩子的眼睛里的这些陌生人，对他来说，都是巨人！回想一下，在你童年的时候你是怎样理解那些成年人的，他们对你来说有多高大？毫不奇怪，宝宝会害怕。
妈妈呵护行动
首先，要考虑到宝宝的兴趣。如果宝宝想睡觉——让他安静地睡一会儿，如果他想吃东西——喂他吃些东西。不是把客人介绍给孩子，而是把孩子介绍给客人。同时，抱着他，或者领着他。不要让其他人抱他。只有和妈妈在一起，宝宝才感觉到安全。在妈妈的怀里，相识的过程会愉快而平静。你要留意他们对所有新事物的反应！更多地向宝贝讲解，告诉他这个阿姨是妈妈的好朋友，她家也有一个小朋友可以和宝宝你一起玩！那样的话，他们会自然地，充满信心地面对陌生的人与事物，不会发展成为惊慌失措、或不可抑制的恐惧。
◆怕黑
恐怖时分：当黑夜降临，他会说：“妈妈，开着灯，我害怕在黑屋子里睡觉。”
及时处方：让孩子能够自己调节灯的开关
宝宝感受
就在你让宝贝上床睡觉的那一刻，他会说：“妈妈，开着灯，我害怕在黑屋子里睡觉。”你开始回想：是不是有谁吓过孩子，是不是有谁讲过恐怖故事？是的，所有这些，都可能成为怕黑的原因。要知道，即使对我们大人来讲，被黑暗笼罩也不是一件很愉快的事情呦。
妈妈呵护行动
不要因为孩子怕黑就教训他，也不能嘲笑他，不能叫他胆小鬼。这会导致他自我封闭，纠缠在自己的恐惧和不安中。你要告诉他：“宝贝，睡吧，爸爸妈妈就在你的隔壁，没什么好怕的呀。”如果孩子感受到大人的支持，他会很容易安静下来，把注意力集中在睡眠上。如果他还是感到不安，你同样认为不能老是开着灯让孩子睡觉，在这种情况下该怎么办呢？给孩子装一个很方便开关的台灯，嘱咐它在快要睡着的时候自己关灯。或者送他一个玩具小手电，告诉他害怕的时候用来照亮，这样，即使在黑暗中，他会感到同样自信。
◆怕小动物
恐怖时分：当小动物出现，宝宝惊恐万状……
及时处方：宝贝你碰碰它，是不是很可爱。
宝宝感受
在感觉方面，成年人和孩子有什么区别？成年人有丰富的生活经验：一个东西是软的或者带刺的、光滑的或者坚硬的、凉的或者热的，这样的信息我们已经有所积累。而宝宝呢？他没有类似的经验，他所遭遇的一切对他来说可能是第一次，他无法断定是否会伤着自己。
妈妈呵护行动
这是宝宝成长的一个过程，他没有接触小动物的经验，他需要体验。是什么能让他害怕呢？首先，对于这个毛茸茸的小动物的未知，他的小心灵在想：那是什么呀？它还会动呢，会不会咬我呢？而当这一切是在他没有做好准备的情况下，宝宝会表现得非常惊恐，会大声地寻求妈妈的保护。这时做妈妈的你要主动给孩子介绍这个新朋友。不要刻意避开，如果那样，类似的情况还会发生，你可以对他说：“这是毛毛狗，你看它的毛是不是很柔软，样子是不是很可爱，来，宝贝，摸一下，它很乖，不咬人的。”
◆怕水
恐怖时分：当把宝贝放入水中，他总是挣扎着逃出来……
及时处方：接一大盆水，里面放满玩具。
宝宝感受
怕水的情况在年幼的宝宝中十分地常见。当你把宝贝放到浴缸里，或者去游泳，他就会害怕，就会哭泣，就挣扎着要离开。为什么呢？洗澡的时候，有些感受让他们觉得不舒服，比如水从头上冲下来的时候感到喘不过气来。而游泳呢，很多宝宝不敢下水是因为觉得水冷。
妈妈呵护行动
几乎所有的孩子都从这个恐惧中走过。首先，不要强迫宝宝做他不喜欢做的事情，不要强制他洗澡，如果他非常怕水，那不妨从小环境开始，比如孩子拒绝去浴池，那就换个地方。比如在卧室里洗。还要尽量让宝宝感兴趣，可以接一大盆水，里面放满玩具，开始时建议孩子蹲在外边跟它们玩。过一段时间，以游戏的形式把孩子放进水里。关于游泳，要选择舒适的地方，比如去露天游泳池，那里的水经过一天日光的照射，就像温水一样，宝宝会感觉到很舒服，所以就不怕下水了。
◆怕独处
恐怖时分：睡觉的宝宝突然醒来的时候，突然哭着要找妈妈！
及时处方：立刻到宝宝身边，抱起宝宝，问问他“怎么了，宝贝？”
宝宝感受
也许我们言重了，但鲁迅先生还说过呢：“不理睬就是最大的轻蔑。”对于刚刚来到这个世界的宝宝来讲，关注是一种爱与关怀的表达。所以妈妈的随程呵护非常重要。只有让宝宝了解到：父母的关注会随时的给予，父母的爱是无条件的时候，他们才能更有信心地独自去迎接外面的世界。
妈妈呵护行动
在宝宝入睡前，尽量不让他进行剧烈的活动，比如玩游戏。这样会导致宝宝情绪的波动，不利于他的睡眠，更不利于安定宝贝的心神，从而总是要求妈妈来安抚。但可以让他读书，画画，玩橡皮泥，我们的目的是：宝宝情绪稳定后再让他躺下睡觉。如果宝宝醒了老是哭，你可以和宝宝聊聊天，问问他，今天怎么了，你做了什么等等。在这种情况下，孩子说出了他不安的情绪。也可能宝宝做了噩梦呢。在这种情况下，妈妈要安慰宝宝，一直陪伴着他，直到他的心情逐渐地平静下来再离开。
应对暴躁宝宝方法要巧妙
生活中的小宝宝，有的很乖很听话，但有的就很暴躁，我们经常看到有些孩子在家长没有满足他的欲望时大声哭闹、在地上打滚，或撕扯自己的头发、衣服，或抱着成人的腿部赖着不走。这些行为称为暴怒发作。暴怒发作中的孩子往往不听劝阻、除非成人满足他们的要求，否则会僵持下去。
坏情绪原因1：无理取闹
一般都是比较小的宝宝容易犯的错。起因可能有很多，比如：宝宝不喜欢刷牙，所以每次刷牙的时候，他就故意捣乱或吵闹；宝宝不让父母离开，妈妈爸爸急着去上班，他就是不让；到了商店里，他一定要买和家里一模一样的玩具，不买就大吵大闹等等。
应对招数：转移注意力
对待年龄比较小的宝宝，书上说的要讲道理这一套，肯定是行不通的。宝宝比较在乎自己的感受，如果态度强硬地逼宝宝就范，也会搞得大人、宝宝都非常生气。比较好的办法就是想办法转移宝宝的注意力。既让宝宝有新鲜的感觉，又不会违背父母的原则。
坏情绪原因之2：遭遇失败
宝宝的心非常简单和单纯，但是也非常脆弱，经不起一点打击。比如，宝宝很用心地在拼拼图，但是拼了半天，都不成功；或是很努力地搭积木房子，搭得很高的时候，房子突然塌了。宝宝觉得自己没有想象当中那么能干，就会情绪低落。
应对招数：同情并给与鼓励
告诉宝宝，其他小朋友也可能发生过类似的情况，也无法完成这个任务，让宝宝觉得“这件事情很多人都遇到过”，以此缓解宝宝的压力和自责的情绪。父母同情的表达可以拉近与宝宝之间的距离，而拉近距离之后的劝慰效果会更佳。不要吝啬你的亲情，轻吻一下宝宝或抱抱他，都是让宝宝摆脱坏情绪的好方法。等宝宝情绪稍稍稳定后，再帮他找到失败的原冈，一起完成原先的任务。
坏情绪原因之3：要求得不到满足
宝宝终归是宝宝，不懂得控制自己的欲望和情绪。当他在街头因为得不到想要的玩具当众哭闹甚至躺在地上耍赖时，父母要如何控制自己的情绪呢？很多父母也许都会忍不住厉声喝斥，但这对控制场面毫无用处，对安抚宝宝的情绪也是没有帮助的。宝宝会很长时间愤愤不平，他不觉得自己做错了什么，觉得是父母对他不好。应对招数：保持冷静教导宝宝
的确，最令父母尴尬的情形，是宝宝在公众场所闹别扭。但是大人这时必须让自己先冷静下来，不要大声喝斥他，因为你的干预愈多，他的脾气可能愈强烈。宝宝闹情绪，有时是带点试探性质的，大人表现得愈在乎，他可能愈是过分。建议这时，你先深呼吸，由一数到十，平静自己的情绪，稳定下来再跟宝宝说话，这也是给宝宝一个调整情绪的时间。宝宝见你如此冷静，就可能觉得无趣而收敛了。如果宝宝仍然无法冷静，就告诉宝宝“我们现在要走”，然后抱走他，等到了无人的场所，就试试让他哭够了自己安静下来吧！当然，你也可以在安全的前提下，离开他一会儿，宝宝“打仗”找不到对手，过一会儿他自己就会感到没有意思，发脾气也就停止了。
暴怒发作与孩子的性格有关，但频频发作的原因往往在于家长身上。
首先，是家人的溺爱。父亲、母亲或爷爷、奶奶过分疼爱孩子，总怕孩子受委屈，为了博取孩子的欢心，有求必应，而不考虑这种要求是不是适当。这样就逐渐使儿童滋生了一种自我为中心的意识。自我为中心的孩子，无论做什么事，都是以自己的意志为转移，随心所欲，为所欲为。有时，父母觉得孩子的要求过于无理，本不想答应，但孩子一发脾气，就立刻加以满足，这是一种最糟糕的做法。因为孩子从这样的事情中知道，发脾气是满足愿望和要求的最有效的手段，于是就变得更容易发脾气了，造成了恶性循环。其次，是家庭教育缺乏一惯性和一致性。今天禁止的事，明天便鼓励去做，父亲认为是好事，母亲说坏，爷爷同意的事情，奶奶偏要阻拦。这样就会增加孩子的受挫感，从而导致烦躁和暴躁。
再次，是父母对孩子要求过分严格。孩子稍有过错或没有按要求去做或做的不好，父母就严加训斥甚至把孩子狠狠地揍一顿。这种做法会造成两种不良结果。其一，使孩子感到不满和压抑，这种不满和压抑会在以后的某种场合中表现出来；其二，父母的举动，为孩子提供了一个效仿的榜样，一旦环境适当，孩子也会表现出同样的暴躁和攻击性行为。除此以外，疾病与生理条件也是引发坏脾气的原因之一。神经衰弱的儿童特别容易兴奋、发脾气，处于疾病和疲劳状态中的孩子也常常有烦躁不安，易于发火的表现。
对于容易暴怒发作的孩子，平时要加强对他们的心理辅导，当发生不愉快时，要采用活动转移法，让他们在体育游戏或其他活动中宣泄内心的紧张，并为他们树立讲道理、讲礼貌的榜样供他们学习。每次发作平息后，要严肃地教育他们，使他们认识到自己的错误。如果发现孩子在哪一次能克制自己没有发作，应及时予以表扬和奖励。最后，提及一点，家长不要自已经常暴怒发作，摔盆砸碗。
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