教育与心理统计学笔记。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，家长需要做的工作有哪些呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《女孩家长该学的3节心理课》，仅供参考，欢迎大家阅读。
看过一个段子，谈女人：
有这么一种生物，每月流一次血，竟然仍然能够活蹦乱跳，太可怕了——这种生物就是女人。
此前，我们专门撰文聊过女性的生理期。从心理学角度去看，女人的生理期有着特殊意义。从那一刻开始，女人在身体上、意识上，乃至时间概念都发生了变化。我们的身体会进入一个循环，以一次例假的到来为时间点，以一个月为周期，如此因循往复。
从这个角度说，女人与大自然的链接更紧密。就像白天黑夜的轮转，春夏秋冬的更替，生老病死的轮转，万事万物的新陈代谢一样，女人身体里有一股神秘的节律，跟随大自然的潮汐起落，与广袤的外部世界保持着惊人的一致。
心理学家们认为，正是出于这个缘由，男性的感觉更直接，总会朝着一个方向前进、前进；而女性则会更加懂得往返、修整，也因此更加具有弹性和柔韧度。
这样看来，说女人进化比男人更高级，其实有一定道理。可惜，在这样一个男女并不真正平等的时代里，尤其对女人充斥偏见的社会语境中，女人们的能量往往被压抑了。
身为女人，我相信你一定有过性别方面的困扰。而家有女宝的妈妈，我们又该如何做，去尽量守护孩子们的健康成长呢？今天的文章，我们就来聊聊这个话题。
第一课：接纳女儿，并引导女儿去认同自己身为“女孩”的事实
性别认同，是对一个人在基本生物学特征上属于男或女的认知和接受。父母对儿童早期的性别角色认同起着至关重要的作用。英国社会学家S·德拉梅特指出：
性是指男性与女性的生物特征，是天生的；性别是指男性与女性之间的一切非生物方面的差异，诸如在衣着、兴趣、态度、行为、才能等方面的差异。正是这些差异把“男人”和“女人”的生活方式区别开来。
如果孩子在幼儿期不能及时完成性别角色认同的任务，日后就有可能会出现不同程度的性别偏差行为，产生性别角色障碍，出现“女性化”的男孩儿、“男性化”的女孩儿、同性恋者、性变态者和异性装扮癖患者等。
在中国，一个女孩最大的风险就是重男轻女。不少父母会把女儿当做男孩养，给予男性着装，或者称呼、名字上有所暗示。还有的家庭，对待儿子和女儿态度迥异。
父母对女儿的不接纳，会严重影响女孩对自己性别的认同。这样的女孩长大后，往往会自觉不自觉看低自己的女性身份，自我价值感也同时被严重贬损。而当她们成为母亲之后，可能同样无法以健康的心态面对自己的女儿。至今还记得一位从重男轻女家庭里长大的女性，在生了一个女儿后，严重抵触、渴望生个男孩的例子。而更加严重的，则会倾向于像个男人一样去行事，包括性对象的选择。
所以，希望女儿的性别认同健康发展，家庭中的父母，尤其是母亲，需要对自己的性别角色有充分的接纳，父亲安于、并享受做好一个父亲，母亲安于、并享受做好一个母亲。父母分别以自己的方式去陪伴孩子成长，孩子就一定能够认同自己的性别，并朝向社会对自己性别的期望那样去正常的长大。
第二课：母亲要和女儿建立好依恋关系，这与女儿未来亲密关系的质量息息相关
建立优质的亲密关系，对每一个个体都至关重要。对于女孩而言，这则几乎是生命里最重要的课题，没有之一。在女孩子经历和异性建立亲密关系的历程中，母亲有着怎样的作用呢？那就要从我们以前经常提起的“依恋”说起了。
人类最初的亲密关系表现为孩子与母亲之间的依恋。发展心理学把这种情绪联系看成是人类与生俱来的特征，而婴儿对母亲的依恋是孩子生存的首要条件。
依恋关系分为三种类型：安全型、逃避型、矛盾型和混乱型。法国心理学家瓦隆指出，孩子对大人的依恋对于他们自身的心理发展是必需的。孩子的社会化发展最重要的一个方面就是依恋的形成。如果没有这种依恋心，宝宝就会感到惊慌和恐惧，甚至精神萎缩，这种影响会阻碍宝宝未来爱好、志向、人格等的建立。
因此，孩子在0～3岁的婴幼儿期与父母建立良好依恋关系非常重要。（关于依恋关系，可见今日的次文《四种亲子依恋关系养出四种孩子》）
为了了解不同的依恋类型如何影响成人之间的亲密关系，心理学家设计了一个爱情小测验，并把它刊登在报纸上，在测验中除了询问人们的浪漫关系之外，还让人们选择出自己的依恋形式。结果证明：
安全型依恋的人很容易接近，并期望与他人发展亲密关系；
逃避型的人不易与他人形成亲密关系，他们不信任别人；
矛盾型的人也对自己的亲密关系不满，但与逃避型不同的是他们对自己的伴侣很着迷。
其他研究也基本证实了上述结论，发现具有安全型依恋方式的个体有着最持久的浪漫关系，他们体验到最高程度的责任感和满意程度；具有矛盾型依恋方式的个体，浪漫关系持续的时间最短，他们最容易开始一段浪漫关系，但如果他们的爱得不到相同程度的回应，他们会很沮丧和愤怒；回避型的个体最不可能开始一段浪漫关系，并且最可能报告他们从未坠入情网，他们在人际关系中保持着他们的距离，对关系的责任感最低。
人们在婴儿期和儿童期学会特定的依恋方式，成为我们描述我们与他人关系的图示。这些图示通常会伴随我们一生，并扩展到我们与其他人的关系之中。
看到这里，也许有些父母在替自己或孩子担忧了，既然早期的依恋关系这么重要，如果自己或孩子已经没有形成好的依恋关系了，那怎么办，岂不是会祸害终生。先别焦虑，如果早期父母和孩子之间没有形成安全型依恋，通过后天的修复和弥补，还是有机会扭转的。
依恋方式并不是一生不变的。心理学家追踪研究发现：25%-30%的人改变了最初的依恋方式。这些人在亲密关系中的体验，可以帮助他们学习新的和更健康的与人交往的方式，这些方式与他们在幼年时期所学到的方式大相径庭。
所以，在孩子的婴儿和童年时期，和孩子形成安全型依恋关系；在孩子长大后修复、弥补和孩子之间不良的依恋关系，这些都是父母可以做的，对于孩子将来的亲密关系有利的事情。
第三课：帮助女儿接纳自己的性别特征（青春期第二性征的出现），父亲尤其记得表达对女儿的欣赏
随着年龄的增长，青春期来临了，女孩子们的第二性征出现了，这让女孩感到既兴奋、又紧张。兴奋的是自己长大了，紧张的是从没见过自己这样，不知该如何面对。
这个时候，孩子妈妈要给予女儿必要的关注和关照。比如回答孩子一些关于性别的问题，引导孩子接纳自己的变化，掌握一些必要的应对措施等。而作为爸爸，也不要对于孩子的变化表现出尴尬。爸爸是女孩接触的第一个异性，来自于爸爸的赞美对于女儿更加接纳自己的女性特征非常重要，所以，爸爸要多赞美孩子的“女大十八变”。
另外，进入青春期的女孩很敏感，做父亲的尤其需要注意少在女儿面前评价女性，或者用负面词汇指责母亲，或者直接用“丑、胖、笨”之类的词贬低女儿。父亲和女儿之间的关系，对于女儿未来的亲密关系抉择至关重要。因为从心理学角度看，不论男孩女孩生来都是最爱妈妈的。而女孩若想变成异性恋，需要再爱上爸爸才行。男孩就无需这样的切换。
所以，父亲抽出时间陪伴女儿，对女儿的事务表现出重视与关切，对女儿给以来自异性的欣赏，会是父亲给女儿的最宝贵礼物。
鲁迅有句话叫做：“妇人弱也，而为母则强。”大概意思是指女人的本身很柔弱，但当她有了孩子以后，因为天性的母爱，常常会发挥出令人难以想象的意志力。我想，做了妈妈的女人，对这句话都会有切实的体会和感受。
同样，我们也有理由相信，为了女儿未来的幸福，所有的父母们一定都能够不断的自我修正，育儿路上不停地去感受、跟跟随爱的直觉做调整。
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数学难学到底该怎么学？
数学，这个每个人从小学开始便要接触的科目，充斥着数字、字母、图形、线条。有的人觉得数学是神奇而充满奥秘的，有的人则对数学唯恐避之不及。近日，21世纪教育研究院在网上发起关于“为什么要学数学，要学多难的数学”的调查，共计4724位网友参与了此次调查。调查结果看来，大多数网友认为，数学是重要的，但又是“难学”的。
而现在的很多数学课，老师们都似乎致力于把学生培养成解题高手，很多学生解题不在话下，但是数学的素养、数学精神又有多少呢?数学，这个我们再熟悉不过的学科，究竟培养的是什么?
数学，多年后依旧是噩梦?
“还好只是一场梦”，33岁的王琳(化名)从噩梦中惊醒，暗自安慰自己。虽然高考已经过去十几年，但在工作压力大时，王琳还会频繁地梦到数学考试，“面前摊着一张写满了试题的数学卷，密密麻麻的公式、图形、辅助线，大脑一片空白，时间一点点过去，周围的同学陆续交卷，自己却一道题目都不会做，急出一身冷汗，最后吓醒”。
因为害怕数学，王琳上大学时选择了英语专业，“不用再学高等数学，考同专业的研究生时也不必再忍受数学的折磨。”王琳笑称，对数学的恐惧甚至影响到了自己的择偶观，“当时一心想找个理科生，得数学好的，免得以后孩子随我，对数学不开窍”。
多数网友认为：数学，虽然难但很重要
近日，21世纪教育研究院在网上发起关于“为什么要学数学，要学多难的数学”的调查，共计4724位网友参与了此次调查。关于“学习数学的态度”上，有超过七成的受访者认可数学学习能够锻炼和提高学生的个人素养，特别是思维能力方面;超过一半的受访者认为数学学习对学生的终身发展起到至关重要的作用。
可见，大家对于学习数学的态度较为正确，也充分认识到了学习数学的重要性。
中小学数学：一定程度上超过普通学生的接受程度
但对于小学、初中和高中阶段的数学难度，认为比较难或是很难的人群都超过了半数;其中认为小学数学课比较难或是很难的参与调查者比例为52%，认为初中数学比较难或是很难的比例为53%，认为高中数学比较难或是很难的比例则为70%。这说明目前我国数学学习的难度在一定程度上超过了普通学生的接受程度。
学数学，只是为了培养解题高手吗?
“数学课成了解题训练，把钻研教材和高考题当成努力方向，孩子们成了解题高手。”北京大学附中副校长张思明提出这个数学教学过程中存在的问题。
“不少学生在小升初时为了数学能得高分，‘背下了’一些基本题型和解题方法。但进入初中后，随着知识学习的深入变化，题目的灵活性增加，原来记下的题型和方法不再适用，而学生的思考能力又较弱，那么他们的成绩会下降得很厉害”，北京一位初一数学老师谈到班上同学的成绩时提到。
不仅是小学生，许多初中生、高中生在学习数学时，也依赖于题海战术，试图将所有题型都变成自己所“熟悉”的题型，而不注重思维方式的培养。这与目前的评价方式有关。目前，对于数学能力的评价体系是依靠分数，这就使得学生在学习数学的过程中，只能一味地追求解题速度、正确率。“学生高考压力很大，3年课程要尽量两年完成，天天做题。”
那么，数学课究竟应该培养学生哪些能力呢?
1、培养学生的数学素养
数学素养是什么?北京大学附属中学副校长张思明提出了自己所提炼的6个核心素养：抽象、推理、数学建模、计算、数据处理、解决问题的时候表现能力和处理方式，这就是素养。比如说司马光砸缸，不同人的处理方式是不同的，拥有的素养是不同的。一个小女孩看到一个孩子掉进去了，拿大石头砸不动，劲小，她想救这个孩子，只能用她的声音，高声呼叫。另外过来一个男孩，想了想，拿起石头，他有物理素养，加了一个助跑。又来一个孩子说，不能砸的太往下，因为不一定能砸透，要砸在中间。方法各有不同，这就把数学素养表现出来了。”
2、培养数学冒险精神
数学也是一种冒险，为什么这么说呢?因为同样面对一道难题，有的孩子敢于也愿意去挑战自己，寻找答案，寻找不同的解题路径;但是有的孩子就害怕失败、害怕犯错，往往放弃解题或者采取循规蹈矩的方式。
探索数学，需要有冒险的精神，是否愿意冒险，不会被是否能得到正确答案吓住，不因为害怕不能得到正确答案而不敢尝试，这种冒险的精神也是数学学习过程中不可缺少的精神。
3、培养“提问题”的能力
学生在学习过程中，不能成为只接受知识的一方，也要有自己的质疑精神。能提出问题，是思考的一种表现。家长、老师要经常引导学生主动提问，学会质疑、反省，并逐步养成习惯，在交流过程中可以故意制造一些错误让学生去发现、评价、思考。
都说数学难，其实难易之间可转换
学校：分层教育，适应不同阶段学生的需要
1、一个班的学生能力有差异是普遍现象
“目前我们班上同学在数学方面的能力还是有所不同的。有些同学可能是对数学的兴趣较低，或者方法不得当、逻辑思维偏弱，他们在学习数学是比较吃力，所以主要把注意力放在基础上。但少部分同学可能比较有天赋，他们能达到比较高的水平。”上海一位高中数学老师说，“但在平时上课时，老师都是要以基础内容为主，保证每一位同学上课都能听懂”。
学生在数学学习的能力上有差异是一个普遍存在的现象，实行“分层教育”虽是因材施教，但容易给学生和家长造成不公平的感觉。“家长和学生会觉得，凭什么我们只能上C班，不能上A班?这也可能会打击学生的自信心。”所以要把道理和家长说清楚、讲明白。
2、让能力较强的学生有发挥空间
对此，有专家说，教育公平不仅是要让后面的学生能跟上，也要让前面的学生有发挥的空间。“老师在集体授课情况下可以选择个性化的指导，指导他们(有数学天赋的学生)去看一些课外的东西，让他们研究一些感兴趣的拓展思维。”另外，数学竞赛也是一种通道。
但这与变味了的“奥数竞赛”不一样，提供通道的目的是拓宽，而不是超前，是为了让学生发展思维能力，而非学习更多“解题技巧”和超纲内容。
中华中学的学生郁馨说：“我们每天这学期增加了自习课，可以让每个人充分利用，有些人巩固基础知识，有些人可以拔高训练，老师也会给予帮助和引导，同时我所接触的同学里，有数学基础非常好的同学，对现在课程游刃有余，他们可以探究更多的课程，我们班上有两位少年班他们准备冲刺高考。”
老师：扬长教育，鼓励努力的过程
1、学数学，过程比结果重要
“有时候学生花很长时间解题，好不容易得出了结果，和正确答案相对比之后发现是错的，他们会觉得很失落，也打击了他们再次解题的信心。”北京某中学的数学老师说。
老师在教学中，应该把注意力更多地放在学生的努力过程上。如果老师过多的鼓励学生的行为，鼓励他们的努力过程，那么学生下一回就会有勇气、尝试更高难度的题目;如果老师只是不断的去表扬学生的结果，那么学生在一次尝试失败后就会有很强的挫败感，失去信心。所以老师应该是鼓励学生勇于尝试的过程，而不是着重于他们的最终表现出来的结果。
2、扬长教育，而非改短教育
张思明老师提到自己的亲身经历，自己曾有一个学生，对计算机有着浓厚的兴趣和天赋，并且在初三时就出了一本关于计算机的书，但他对化学毫无兴趣，配平方程式都完成不了。“把计算机和化学稍加结合，让他在配平化学方程式时转化成程序编出来”。
“如果我们能抓住孩子的优点因势利导，就一定能使孩子扬长避短。”北京的某重点中学的车老师说，自己班上有一位非常内向的女生，数学习题不会解答也不愿意去找老师。“但她喜欢语文，喜欢写东西。我让她每次有问题都以写信的方式写出来放在我的办公桌上，我再给她回复。这样虽然效率低点，但总比毫无交流好。”
学生：学习小组效果好
“我们班有学习小组，每组五个人，有数学题做不出来时会在小组内讨论，解决不了的才去问老师。同学之间讲解题目，感觉理解起来更容易，而且给别人讲解的过程中也加深了自己对知识的掌握。”王丽是湖北一所中学的高二学生，她认为班里的学习小组效果很好。
学生的学习过程中他们应该知道彼此需要互相的合作和协助，一个人需要其他的协作才能够达到成功，数学的学习需要学生们建立起合作的机制。组成合作小组，让学生在与同学的交流中，既是“学生”，又是“老师”。
总之，无论我们如何看待数学，它都是学习路上不可绕过的科目。既然如此，那就调整心态，积极地探索适合自身的学习方式，更好地与它相处吧~
家长该如何教育孩子？
孩子是需要从小就教育的。小时候的教育会影响孩子的一生。
1、首先，要培养孩子自立的能力。独立面对和解决问题的能力是现代社会每一个人必须具备的生存能力，也是个人面对生活和职业所必须具有的基本能力，这需要从小培养。
2、其次，要培养孩子非常勤快地阅读。没有勤快阅读习惯的孩子将来一定不会有持久的发展力！勤，是要有阅读的习惯、要学会零星时间阅读、要在遇到各种困难时坚持阅读，快，是有较快的阅读速度、有获得新阅读信息的能力、有及时与同伴交流阅读心得的能力。
阅读能力的培养，建议给孩子练习一下“快速阅读”，具体练习参考《精英特全脑速读记忆训练》，把快速阅读和记忆结合在一起，能更好更快地提高孩子阅读能力。同时这个练习对孩子的记忆力、注意力、思维等多方面的能力也会有一些提高。贴吧《速读吧》里有很多练习快速阅读的朋友分享练习经验，可以去交流一下。
3、要训练孩子会耐心地倾听。倾听真的很重要！如今的很多人大多缺乏耐心，容不得倾听别人的解说，总希望自己说的才是最准确的、最有道理的，其实很多情形下自己考虑的会有很多的片面性。
4、可以和任何人沟通。没有良好的沟通能力就无法深入现实社会，也就会失去很多个人发展的机遇。就是在实施家庭教育中，孩子与父母之间的沟通也显得尤为重要。
5、懂得彼此尊重，懂得自我批评。很小的时候外婆就告诉我：“敬人者受人敬”。意思很明白，只有尊重别人，才会受到别人的尊重。
家长该怎么教育孩子
孩子是需要从小就教育的。小时候的教育会影响孩子的一生。
1、首先，要培养孩子自立的能力。独立面对和解决问题的能力是现代社会每一个人必须具备的生存能力，也是个人面对生活和职业所必须具有的基本能力，这需要从小培养。
2、其次，要培养孩子非常勤快地阅读。没有勤快阅读习惯的孩子将来一定不会有持久的发展力！勤，是要有阅读的习惯、要学会零星时间阅读、要在遇到各种困难时坚持阅读，快，是有较快的阅读速度、有获得新阅读信息的能力、有及时与同伴交流阅读心得的能力。
阅读能力的培养，建议给孩子练习一下“快速阅读”，具体练习参考《精英特全脑速读记忆训练》，把快速阅读和记忆结合在一起，能更好更快地提高孩子阅读能力。同时这个练习对孩子的记忆力、注意力、思维等多方面的能力也会有一些提高。贴吧《速读吧》里有很多练习快速阅读的朋友分享练习经验，可以去交流一下。
3、要训练孩子会耐心地倾听。倾听真的很重要！如今的很多人大多缺乏耐心，容不得倾听别人的解说，总希望自己说的才是最准确的、最有道理的，其实很多情形下自己考虑的会有很多的片面性。
4、可以和任何人沟通。没有良好的沟通能力就无法深入现实社会，也就会失去很多个人发展的机遇。就是在实施家庭教育中，孩子与父母之间的沟通也显得尤为重要。
5、懂得彼此尊重，懂得自我批评。很小的时候外婆就告诉我：“敬人者受人敬”。意思很明白，只有尊重别人，才会受到别人的尊重。
家长该怎样教育孩子？
在教育孩子之前要先了解孩子，明白他们需要什么，想要干什么，与孩子们建立良好的家庭关系。只有了解了、懂得了孩子的性格、兴趣、等。在以后才能很好的教育他们。
家长要以身作则、言传身教，这个很重要，当孩子们还没有什么判断力的时候，家长的每一言每一行对他们都有潜移默化的影响，家长日常一定要注意自己的言行举止，把孩子们往好的、有利的方面带。
小孩子的本性就是玩，你如果不让他们玩、一味的只是克制他们，这样做是很不理想的，家长应该教育他们，让他们合适的安排好玩的时间。例如：你可以让孩子做一件有意义的事情后，再去玩，这样做孩子们会很高兴的，切记要给孩子自由。
从小就培养孩子的兴趣是很重要的，其实学习很深奥的理论这时间段还不是重点，重要的是要引导他们对即将学习的事物产生兴趣，有了兴趣做什么都会事半功倍了。让孩子产生兴趣不可能一蹴而就，要慢慢来，急是行不通的。
在孩子们犯错误的时候不要责骂、更不能动手打，要想办法同他们沟通，告诉她们什么应该做，什么不应该做。沟通时要放低姿态，要让自己站在他们的角度上，同他们沟通，这样在交流时就不会有代沟了。
孩子从小就要养成一个良好的习惯，良好的生活习惯与独立生活的能力都相当重要的。从小就养成的好习惯对将来的生活是有相当大的帮助。
在孩子还小的时候，他们做的一些小事情上，要多加鼓励他们，家长的鼓励对孩子来说是一种动力，会让他们对自己越来越有信心。
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