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爱钻桌底的孩子

发布时间:2021-01-11

幼儿园钻的游戏。

毫无疑问,作为一名新时代的人民教师,我们应该学会分析自己的教育教学方式,而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。作为一名教师,写教育笔记需要注意哪些呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“爱钻桌底的孩子”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

兰兰是本学期新来的孩子,有着和年龄不符的个子(个子小巧),虽然不爱说话,但是脸上总是洋溢着快乐的笑容。在她刚上幼儿园的时,可不象现在这样,总不能和别的孩子一起游戏、一起玩,小朋友说她抢玩具、说她打人,每次当我过去了解情况时,她会马上钻到桌子底下去,死活不肯出来,真是一个怪脾气的孩子。

一天,上午的建构活动才刚开始,思妍就大声的喊起来了:“老师,兰兰打我,还抢了我的积木,。”我快步的走到这一组,用眼睛寻找着兰兰。“她在桌子底下。”一名孩子点着桌子底下的兰兰说。见此情景,我连忙蹲下去,向她表示不怪她

,试图让她出来,可无论我怎么说,她就是躲在那里不出来,无奈下我只能先蹲着、弯着腰和她交流了,可当我蹲的腰酸腿麻,说的口干舌燥,她却在那里用手指在地上画来画去,显然没把我说的听进去,看来这种蹲卧式的教育方法实在行不通,必须先把她弄出来才行。我灵机一动,想出了一个好点子,二话不说我就把那张桌子给端了起来,放到一边,终于可以站着看到她了,我正为自己的办法暗自窃喜时,她迅速以狗爬式的方法转移到了旁边的桌子底下,看来这也不行。正在这时,中饭的时间到了,我边组织孩子们收玩具,边想着有效的方法。在看着几个孩子帮老师分着小碗的时候,我突然想到了让小朋友试试把她叫出来,于是我叫来了能说会道的思怡:“思怡,你去把她叫出来。”只见思怡走过去说:“兰兰,你快出来呀,要吃饭了。”可兰兰还是蹲在那里,思怡看看我,我向她点点头,并用手指指兰兰,示意让她继续努力。乖巧的思怡马上领会了我的意思,迅速伸出手去拉她,看来要来硬的,正当我要去制止时,思怡说:“快出来呀,你做的不对批评你,老师是为你好,让你变得更聪明。”这话不是我经常说的吗,没想到今天会从思怡口中说出来,我忍不住笑了,还得意的告诉了朱老师,更没想到兰兰真的拉着她的手从桌子底下出来了。午餐是吃饺子,正当大家吃的津津有味时,我发现兰兰只是坐在那里玩手指,我轻轻的走到思怡那里,轻声的说:“你去让她吃。”思怡过去把调羹放到她手里,让她自己吃,可兰兰还是把调羹放回了桌子,玩起自己的手指,思怡试了几次都失败了。“老师,她不肯吃,怎么办?”思怡着急的跑过来说,其实我一直在观察着,我想了想说:“你去喂喂她。”“好!”只见兰兰爽快的吃下了思怡喂她的第一个饺子,第二个也一样,看样子还吃的很开心。当她吃的正得意时,我示意让思怡把调羹给她,让她自己吃,只见思怡把调羹塞到她手里说:“你自己快吃,我也要去吃了。”她看看思怡就自己吃了起来,当思怡看向我时,我微笑着向她竖起了大拇指。WWw.yJs21.com

后来,我让孩子们找她一起玩,一起游戏,还时不时的让孩子们说说钻到桌子底下的坏处和危险。在同伴的帮助下兰兰进步很快,现在的她再也不会钻到桌子底下了,虽然话还是不够多,但脸上总是洋溢着快乐的笑容。

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用爱阐释对孩子的爱


用爱阐释对孩子的爱

书是生命的精华,它承载人的生活与智慧,尤其是在读《悲惨世界》后感触颇深。当我读完第一章“特立独行的天使”后,我看到了一个伟大的灵魂。他以坦诚而善良的心对待每一个人,他不吝惜金钱,用财产和收入救济他人,改善大众的生活条件。正是这样崇高的心灵,带给了故事的主人公——冉阿让无比的温暖和光辉。

爱是如此伟大,能感化一个人同样也改变了一人。感恩节那天,我给班内的孩子们看了“蓝丝带的故事”。原本以为大班的孩子或许不能看懂“蓝丝带的故事”,可是事实证明我的想法是错误的。班内有很多孩子看过之后都不说话,非常的安静,而且曹铭哲还哭了,哭的很伤心,这证明孩子们已经开始懵懂的理解蓝丝带中主人公的经历,同时也能真切的映射出孩子的情感经历。

走过去,摸着曹铭哲的头说:“铭哲,你的妈妈虽然离开了你,老师知道你非常痛苦,但是你像小草那样变得坚韧,像巨人那样要变得坚强。因为你是一个坚强的男子汉,而且在幼儿园里,你不是孤单的,你有好多的好朋友,最主要的是你还有老师,我愿意做你幼儿园的妈妈,你愿意吗?”铭哲默默的点了点头。

有时回头想想,曹铭哲为什么比同龄的孩子倔强、难管,并不是孩子本身造成的,家庭的变故对孩子影响很大,对孩子幼小的心灵也会造成很大的伤害。因此,从小班开始我就对班内的孩子们说,孩子们咱们认识是一种缘分,在这份缘分里韦老师是你们幼儿园的妈妈,而你们就是我的孩子们对吗?记得那时,这群小不点就像一群小兔子一样依偎在我的身边,我觉得这就是幸福,这就是满满的爱。

在读过《悲惨世界》之后,在班级管理当中,我认为和孩子们在一起不单单只是教育学习五大领域的知识和培养各种能力,更主要的是关注到孩子内心深处的感受,关注的是他们的心理健康。因为一种阳光的、健全的人格形成能决定孩子的将来。

所以我就想在我和孩子们相处的幼儿园三年时光中,给我的孩子们满满的爱。虽然有时我也会严厉的批评他们,教育他们,但从内心深处来讲我都希望我的孩子们每天健康快乐,有一个阳光的心态、健全的人格、勇往直前的大无畏的精神,同时充满爱心的关怀、谦让、包容、感恩他人的好品质,让孩子们懂得什么是爱,将爱的接力棒传递下去。

山东省滨州市博兴县曹王镇中心幼儿园

真诚的“爱”孩子


爱是沙漠中的一杯清水,滋润你的心田;爱是失意时一句鼓励的话语,激起你的斗志;爱更是黑暗中的那一点光明,照亮你前行的路。

同样的爱孩子也并不一定是说你要对他们做出多大的贡献,相反的,生活中的一些小事恰恰最能体现出对孩子的“爱”,一句“你真棒”就会让他们心花怒放,高兴好久:亲一亲他们的小脸蛋就会让孩子们体会到来自妈妈般的关爱。

现在的孩子懂得的道理越来越多,当孩子犯了错误时并不一定要打骂才能制止,尝试给他们讲一些简单的道理,让他们知道自己犯错的原因,最后自来一些鼓励性的语言。

我相信这种教育方式会更令孩子和家长接受,因为我们在尽我们最大的努力用“爱”来感化孩子们。

我们的“爱”很渺小,很平凡,但我们却用我们渺小平凡的“爱”做着既不渺小也不平凡的事情。

那毫不起眼的“爱”往往是孩子最需要的。

关注所有的孩子让他们沐浴在“爱”的阳光下,让他们茁壮成长。

只有真诚的爱孩子,才能让他们更好的成长。

爱告状的孩子


今天我让我们班的孩子自由活动,孩子们很高兴,都玩得不亦乐乎。这时悦悦小朋友跑了过来,“老师!老师!胡国傲又弄坏我的水彩笔了。”我走近一看,水彩笔被拆得都散架了,我还没来得及问明原因,就听见围观的小朋友不停抱怨,一诺说:“是啊,胡国傲最坏了,他以前还把我的图画本给撕了!”开策说:“对,他不是好孩子,他以前还打过我!”子皓说:“他是坏孩子,有一次他把我画的画扯坏了!他很坏的!”孩子们唧唧喳喳地向我诉说他以前的“恶行”,这让我颇为吃惊,因为他们对同伴缺乏应有的宽容。我也留意到,当请幼儿谈谈自己对同伴的认识时,很多幼儿首先想到的往往是同伴的不足,如不守纪律、打人、不好好吃饭、被老师批评等等,对同伴的优点却很少提及。我们不禁自问:当幼儿满脑子都是同伴的缺点时,如何能建立良好的同伴关系?同伴关系在幼儿期尤显重要,因为随着年龄的增长,幼儿与成人相处的时间逐渐减少,而与同伴相处的时间则逐渐增加。相对而言,幼儿与同伴的交往往往更平等化,利于幼儿探索各种社会交往技能,但如果幼儿缺乏对同伴的宽容心,则会影响良好同伴关系的建立。无法宽容他人的幼儿往往会一直以挑剔的眼光看待同伴,可能会认为自己比别人高明,而不被他人宽容的幼儿则可能会感到受到排挤,对一直指责自己的幼儿怀有怨恨之意。长此以往,会导致班级内同伴关系的紧张,不利于幼儿社会性发展。因此作为我们老师也应该反思,怎样向幼儿展示正确的处理方式。也许我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言,如“你又这样啦~你怎么老是这样呢”等等,避免给幼儿消极的暗示。在幼儿对同伴产生无意伤害行为时,教师应尽量不表现出对过失方的严厉指责和批评,而是冷静地引导幼儿复述事件的过程,找出引起伤害行为的原因,提出解决问题的建议和日后应注意的事项。滨州市博兴县柳桥幼儿园李纳

感受孩子的爱


刚开学时,班级上的事情特别的多,身体也吃不消了,我的喉咙失声了,连话都说不出来了。一天上午,我一到班上,孩子们便马上发现我的声音沙哑了,一个个都跑过来关心我,老师:你怎么了,老师你的喉咙会不会很疼,老师你坐下来休息一会吧,老师你要多喝水,多喝水会好的很快的,孩子们的关心让我心里暖烘烘的,被病痛折磨的倦意也消失了不少,我告诉孩子们,老师这是话说的太多,喉咙受伤了,这时,我从孩子们眼中看到了不舍,这一下午,孩子们却特别的安静,让我非常的感动。下午,我坐着弹子琴,一个孩子从我身边走过,一双柔软的小手爬上我的脖子,轻轻地抚摸着我:老师,我帮你揉揉就不疼了,我笑着看着他,这个平时总是让老师操心的孩子,我感到特别的欣慰,我说:嗯,你帮我揉一下,老师就好多了,这一阵子他总要来到我的身边,用他的小手轻轻的抚摸着我的喉咙,并不忘问我,老师,你好点了没有。是的,这孩子每天上课总不专心,玩具也不爱护,也不收拾,睡觉时也不好好睡,总是给老师惹出很多的麻烦,但他却有着不同常人的关爱之心,这些都在他一次次的话语中表现出来。每个孩子都有自己的闪光的地方,他对老师的关爱就是他最闪光的地方,当我们用心去感受这些孩子们身上的爱时,我们就能更好的去疼爱这些孩子。

爱孩子的学问


爱孩子是每一个教师的天职,但有时孩子对教师的爱也会那样地纯洁,让人无限感动。

一天班上小朋友刚吃完饭,都在坐在走廊上晒太阳,一个小朋友跑过老跟我说:“李老师,你坐下来休息一下。”接下来的一分钟走廊上弥漫着孩子们稚嫩声音,“坐在我这边,坐在我这边……”大家都争着要老师坐在自己的旁边,这是多么简单的一句话,可对于我来说,它是那么悦耳,那么令人鼓舞。因为我得到了孩子们的纯真的爱与关怀,它让我感受到了来自心底的温暖,来自心底的感动。

有的时候也会想,我该如何爱孩子呢,如何给予他们温暖呢?我总结成了三句话:“严格而不严厉,尊重而不放纵,自主而不自由。”

一、严格而不严厉

孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求,以确保他们良好习惯的养成,但严格不意味着老师一定要严厉。

二、尊重而不放纵

尊重就是让幼儿对自己充满自信,相信自己有能力做出正确的选择和判断。鼓励幼儿发表自己的意见与看法。但切记不能放纵,不能放任幼儿做一些不切实际,伤害他人的行为。

三、自主而不自由

“幼儿虽小但也有自己的思想,因此,我们也要给孩子们充分的自主,但自主不等于自由。

爱,不是简单的给予,不是无需学习的本能。想做一个合格老师,就要懂得如何爱孩子。

爱孩子等于爱自己


有人说幼儿教师的工作是辛苦的,是的;幼儿教师的劳动是琐碎的,是的;幼儿教师的工作是细致的,是的。

当你走进孩子的心灵,你会发现很多、也会得到很多、感悟很多。

“三、八妇女节”我开展了爱妈妈、爱奶奶、爱姥姥、阿姨的活动,延伸到爱所有的其他人。竟有幼儿不仅想到老师,还“蜂拥而上”给老师捶背、捏肩、、、、、、一群小天使开心地笑着,扑过来、、、、、这时满身的疲惫化为幸福;

当孩子入睡时,看到他们熟睡的稚嫩的小脸,我的心里和他们一样洋溢着幸福。再多的辛苦疲惫已化为心底深深甜甜的爱。

昨天我们开展了“开汽车”的游戏:我当“交警”,幼儿当“司机”。当“交警”一声令下“绿灯”,汽车“嘀嘀”地叫着,向前开去,开到“交警”身边时,调皮的“小司机”竟撞我屁股,“有人撞交警屁股了!”更多的小调皮“嘀嘀”叫着,向我撞来、、、、、、小调皮们哈哈大笑,洋溢着满脸的幸福快乐!“有人违反交通规则,我会把车扣下的!”“嘀嘀”叫着,又开走了。

想让幸福的阳光沐浴自己吗?那就去爱他们吧,爱他们让你走进他们的心灵,解读他们的童心,享受他们带来的快乐、幸福。用自己的目标,学会安静体会生活,敏锐感悟幸福。热爱这份工作,在教学中感悟幸福、快乐!

爱孩子等于爱自己!

爱孩子,等于爱自己!


作为小班的教师,刚刚开学的时候,孩子们的哭闹声络绎不绝,而且由于年龄较小,他们的吃喝拉撒,行为习惯,课堂常规都需要教师从零教起,同时他们又具备好动、好奇、好模仿的天性,常让我们有种焦头烂额的痛苦感,也喜欢对孩子们大喊,命令他们保持安静。很多事情都不能静下心处理。我们只有意识到了目前最重要的就是调整自己的心态,心平气和地面对孩子们,真正地去爱他们。学会提醒自己“假如我是孩子,我会怎么样呢?假如是我孩子,我应该怎么样呢?我应该站在孩子们的角度思考问题,毕竟他们没有离开过爸爸妈妈,此刻他们的心情一定是焦急不安的,我们应该像妈妈一样给予他们安全感和信赖感,经常抱抱他们,亲亲他们,给他们讲故事,唱儿歌,而不是对他们大喊,这样不仅把自己整得很累,对他们来说更是耳旁风。成为孩子们学习、生活、游戏中的支持或者、引导者、合作者,成为一个严慈相济的老师,这样才能让更多的孩子喜欢自己,信任自己,并且尊重自己!虽然他们还是孩子,但是谁对他好谁对他不好他们还是能分清的,所以想要得到孩子们的爱,自己先要爱孩子!这绝对不是一朝一夕能实现的事,但它肯定是一一点一滴积累的!我们要用快乐的语言去感染孩子,像朋友一样融入他们中间,面对他们犯下的错误也采取妥善的正面教育,这样一来我们会发现,孩子们和我之间更亲密了,也更听话了,我们自己也感觉到更快乐了。原来懂得付出,才能得到回报。

日子一天一天过去,看着他们的脸从挂满泪珠到充满笑容,看着他们的小嘴从不断喊着爸爸妈妈到能唱快乐的儿歌,回答老师的提问,能叫出其他小朋友的名字……’这是一份令人欣喜的礼物。原来,爱的作用是相互的,老师用爱心感动孩子,孩子就会用笑声和歌声感染老师,这是一种妙不可言的快乐!

爱孩子,等于爱自己!

爱抱老师的孩子


子琪是我班一名性格较内向的孩子,但他有时也有点活泼,经常一副满怀心事的样子。

那一次,我正在打扫卫生,他突然从背后抱了我下,我回头一看,他赶忙嘿嘿的笑着离开了,第二天,他又重复的抱了我一下,同班的高老师也说:“子琪经常有意或无意的往她身上蹭。

我感到很奇怪。

接下来的日子,我发现子琪并不是和老师闹着玩,而是一种心理需要,是他想和老师亲近,而又对老师不敢直接要求,怕老师不喜欢,那一天,我说非常喜欢他,他才敢偷偷的抱我的。

通过家访我知道他的父母离异,他跟随父亲生活,因此缺乏母爱,所以才有了这样的行为,原来他把老师当成了妈妈的替身,我感到既高兴又心疼。

于是在以后的日子里,我经常会抱抱他或亲亲他的小脸蛋,,渐渐地子琪变得快乐了、活泼了,也更亲近老师了。

通过这件事,让我想到,作为一名幼儿教师,一定要深入孩子的内心,真正的了解孩子,关注每一个孩子的健康成长。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《爱钻桌底的孩子》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园钻的游戏专题,希望您能喜欢!

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