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幼儿园中班上学期语言故事教案《美丽的雪花》

发布时间:2020-12-28

小班上学期教育笔记。

优秀的人总是会提前做好准备,作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班上学期语言故事教案《美丽的雪花》”,仅供您在工作和学习中参考。

【活动目标】

1、能恬静倾听故事,愿意大胆模仿故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象,大胆表达。

3、丰富词汇:慢慢地、漫天飞舞。

4、能分析故事情节,培养想象力。

5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

重难点:

幼儿能基本进行各动物间的对话。

幼儿能大胆投入扮演。

【活动准备】

小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。

【活动过程】

一、教师完整讲述故事一遍。

1、师提问:"小朋友们,现在是什么季节?"(冬天)

"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事,让我们一起来听吧!"

2、教师完整讲述故事

师提问:"小朋友们,这个故事里都有哪些小动物?"

"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"

3、幼儿自由讨论交流

二、出示故事挂图,师讲述故事。

1、在讲到小狗时,依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

3、出示下雪的flash,让幼儿感受下雪时的情景。

三、请幼儿再次欣赏故事。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

四、教师、幼儿分角色扮演对话。

1、教师旁白,请若干幼儿分角色扮演对话。

2、师评价

延伸活动:

请幼儿回家观察一下雪的形态,将观察后的发现告诉家长,由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。

故事:美丽的雪花PPT

下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。

小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来,我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。

小猫说:"咦,小狗你看,从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"

小狗说:"是糖吧。"小猫说:"我想是应该是盐。"

小狗说:"那我们一起来尝尝吧。"

小猫和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里尝了尝。

"咦,怎么冷冷的,没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"

小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家,母鸡妈妈正在准备午饭呢。

"母鸡妈妈,母鸡妈妈,外面下的是什么呀?""呵呵,傻孩子,那是雪啊!""雪,什么是雪啊?""天气很冷,地上的水就升到天上变成了水汽,当它们碰到了冷空气,就又变成雨和雪下到地上啦。你看,现在的雪就是到天上旅行过的水哦,现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"

小猫说:"哦,原来是这样,这雪下的可真漂亮呀!"

母鸡妈妈说:"是呀,雪花漫天飞舞,大地就像穿了一件白袍子。"

小狗说:"是呀是呀,我们一起去看雪花、堆雪人吧,母鸡妈妈谢谢你。

幼儿百科:雪花,一种晶体,结构随温度的变化而变化,其又名未央花和六出,一种美丽的结晶体,它在飘落过程中成团攀联在一起,就形成雪片。

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幼儿园中班上学期语言故事教案《咪咪和汪汪的信》


活动目标

1.观察并讲述图片信息,理解故事内容,尝试多元表达。

2.体验朋友之间快乐相处、相互帮助、相互关爱的美好情感。

活动准备

等。

活动过程

1.谈话导入,引出故事第一段。

(1)引导幼儿讲讲自己的朋友,激起讲述愿望。

(2)打开PPT,出示图片形象,导入故事。

师:今天,来了一对好朋友,他们是谁呢?

(3)老师讲述第一段。

小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头,咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩耍,一起聊天。可是,每当回到各自的家里,总是很想念自己的朋友。

(4)想念朋友的时候,我们可以怎么做?

2.观察信件,理解故事第二段。

(1)演示PPT——第一封信,引导幼儿仔细观察信件中的信息,讲述信的内容。

(2)叙述故事片断,然后提问:两个好朋友在一起,可以做哪些有趣的事?

(3)演示PPT,引导幼儿观察并讲述:咪咪和汪汪做了什么有趣的事?他们是怎么放风筝的?

(4)根据幼儿的回答,教师小结,提升幼儿的语言。

3.观察、猜测,讲述故事第三段。

(1)演示PPT——第二封信,引导观察信件中的信息,进行猜测,并指导幼儿用恰当的语气读信。

(2)引导幼儿体会咪咪的心情以及照顾朋友的决心。

①看到这样的一封信,咪咪会怎样呢?

②咪咪心里很着急,会怎么做呢?

③(设置语言情景,坚定看望朋友的决心)让我们学做咪咪,去看望自己的朋友吧!

(3)调动已有经验进行个别、相互讲述:咪咪会怎样照顾汪汪呢?

(4)演示PPT——四幅图片,启发连贯讲述。

①咪咪到底为朋友做了哪些事呢?请大家看一看,讲一讲。

②哪一幅图最让你感动呢?请你用连贯的话来讲一讲。

③师生共同讲述四幅图片内容。

④两两互动,选择图片内容进行表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪,选择一幅图片演一演。

4.概述故事,迁移生活,体会情感。

(1)概述故事,然后提问:听了这个故事,你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友?汪汪的病好了,会对咪咪说些什么?

(2)引导孩子讲述朋友之间相互帮助的事 ,体会相互关爱的美好情感。

附改编后的故事《咪咪和汪汪的信》

小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头,咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是,每当它们回到各自的家的时候,它们总是很想念自己的朋友。

有一天,咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说:“噢,我懂了。”

第二天,当太阳升起的时候,大树底下,咪咪和汪汪见面了。朋友相见真快乐!他们开心地一块儿放风筝。咪咪拉着线,汪汪拿着风筝跑。一阵风吹来,“哇!”风筝飞上天啦!风筝像一只彩色的鸟,在蓝蓝的天空中飞呀,飞呀!两个好朋友在下面尽情地追呀,跑呀!“咯、咯、咯”的笑声飞上了蓝天。一对好朋友在一起渡过了愉快的一天。

过了几天,咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信,着急地说:“哎呀,汪汪怎么生病了?”

得知这个消息,咪咪非常着急。他一路飞奔,赶到了汪汪的家。一进门,就焦急地问“汪汪,汪汪,你怎么啦?”汪汪躺在床上,有气无力地说:“我生病了,头昏眼花,浑身发抖。”咪咪说:“别着急,我来照顾你!” 咪咪马上端水、喂药,让汪汪减轻病痛;咪咪买来骨头,熬了一锅香香浓浓的骨头汤,让汪汪增加营养;咪咪讲好听的故事、有趣的笑话,让汪汪心情舒畅;咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千,呼吸新鲜空气。照顾汪汪虽然很苦很累,但是他心里充满了快乐。在咪咪的精心照顾下,汪汪的身体很快好起来了。汪汪的心中充满了感激。

大班上学期语言教案《秋天真美丽》


【活动目标】

1、欣赏散文,感受秋天的美。

2、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。

【活动准备】PPT

【活动过程】

一、开始部分:

1、师:今天,有小朋友对我说,大树落叶了,真美丽,那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧!(组织幼儿观看落叶视频)

2、提问:

(1)谁能说一说,飘落的树叶让你想到了什么?他像什么?

(2)谁愿意模仿一下树叶飘落的样子?

(3)大树落叶了,那现在是什么季节到了?

二、基本部分:

1、师:秋天到了,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?水果怎么样了?庄稼呢?

2、师:看来秋天真是一个丰收的季节。今天老师带来了一篇关于秋天的散文,你们听一听,文章里是怎么描绘秋天的?(欣赏散文)

3、提问:

(1)你们都听到了什么?

(2)秋天到了,谁乐得到处跑?

(3)秋风爷爷对谁吹了口气?

(4)大树怎么样了?

(5)妈妈怎么说的?

(6)秋风爷爷还对谁吹了口气?

(7)小何怎么样了?

(8)秋风爷爷干了淘气的事情,妈妈又是怎么说的?

4、师:秋天多美呀!你们想不想和老师一起大声朗诵?( )我们试试吧!

三、结束部分:

1、小朋友,你们喜欢这篇散文吗?你们觉得哪里美?喜欢散文中的哪一句话?

2、秋风爷爷那么高兴,他还会对谁吹口气,他又会怎么样?我们一起讨论一下。(用“一会儿、一会儿、一会儿”造句)

3、秋风爷爷还会对谁吹口气,我们一起去外面找找吧!

幼儿园大班上学期语言教案《美丽的服装》及教学反思


下面是“幼儿园语言教案《美丽的服装》”的内容一文。让幼儿能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装,感受服装的美,学习与各种服装相关的词语,引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动目标:

1、感受服装的美,学习与各种服装相关的词语。

2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周;《朋友,请到晋江来》音乐磁带、自制“话筒”若干,拼插成的“摄像机”。

活动过程:

(一)以刚刚结束的“第三届全国暨晋江首届伞博会”为题进行谈话,引出“举办晋江服装博览会”的构想。

(★从幼儿周围发生的事件入手进行谈话,这在很大程度上丰富了谈话的内容,并且抓住大班幼儿的心理特点,通过引发举办服装博览会的构想,激发幼儿的活动兴趣,为接下来的主动、大胆参与活动起到很好的铺垫作用。)

(二)以“请幼儿担任服装博览会解说宣传员”引导幼儿观察自己的服装,并用较完整、连贯的语言向同伴介绍。

1、师:“服装博览会举办的时候,肯定需要很多的解说介绍人员,要是我们也能参加,向来自各地的外宾朋友介绍,一定很不错。今天,我们也来试着学一学,先仔细地观察一下你今天穿的服装是什么样的?有哪些你最喜欢或比较特别的地方,请你来试着向大家介绍介绍。

2、幼儿观察自己的服装,并与同伴交流,师观察并帮助幼儿丰富相关的词语。

3、鼓励引导幼儿运用较连贯、完整的语言向同伴介绍自己的服装,丰富幼儿服装的词语。

(★大班幼儿的任务意识及责任感比较强,通过担任“解说介绍人员”这一角色任务,让幼儿尝试向同伴介绍自己的服装,并引导幼儿从“最喜欢或比较特别的地方”着手向大家介绍,为幼儿指明了一个似隐若现的介绍方向,同时,在幼儿的介绍中,师及时地丰富幼儿相关的服装词语。)

(三)欣赏活动室四周不同款式的服装或服装图片,感受服装的美。

1、师:随着工人叔叔、阿姨越来越好的发明、设计,服装的款式越来越多,越来越美,我们一起去看一看。

2、启发、引导幼儿互相交流,讲述。

(★这一环节通过欣赏、交流,再一次让幼儿感受各种款式的服装美,同时孩子在交流、讲述中,经验得到了分享、提升。)

(四)幼儿自由选择,自由结伴进行“我喜欢的服装”介绍、讲述活动。

1、师向幼儿介绍辅助材料(话筒、摄像机),引导幼儿通过“电视台采访”形式,自由结伴扮演角色介绍自己喜欢的服装。

2、鼓励幼儿继续向同伴介绍自己或展共和其他同伴的服装。

(★以没有结束的结束环节,让幼儿自主选择自己喜欢的方式进行讲述、交流,在自然、宽松的活动氛围中使孩子得到交流和满足的机会。)

活动反思:

一、在实践中我基本上做到了:

1、准备为目标服务,过程围绕目标展开。

2、以语言活动为主,社会,艺术活动有机联系,相互渗透,体现整合精神。

3、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性,并能关注幼儿的语言差异,创设了一个让幼儿有机会说,想说,敢说,喜欢说的氛围。

二、活动过程中落实目标的反思

1、教师引导、鼓励不够。在幼儿之间互动这个环节,幼儿表现出胆怯,不主动,讲述的时候也比较拘束,不敢大声的说,语速很快,能形容服装的词语很少。

2、在动手制作的时候,时间比较短,很多幼儿自己制作的时候不知道怎么动手,很茫然。在这个环节应该安排在活动延伸里,让幼儿有充裕的时间来操作。

幼儿百科:服装,是衣服鞋包及装饰品等的总称,多指衣服。在国家标准中对服装的定义为:缝制,穿于人体起保护和装饰作用的产品,又称衣服。

中班上学期语言故事教案《我家是个动物园》


设计意图

本次活动是我园开展“到处都有好朋友”主题活动中,作为“快乐的家人朋友”单元的一次语言活动,选择日本大岛妙子的《我家是个动物园》这个绘本作为教学素材,基于以下几点考虑。首先基于绘本。绘本从内容的角度充满了幽默的情趣,作者把家比作动物园,把家里的每个人比作一种动物,并以特别的口吻介绍自己的家人,从图画的角度,绘本作为一种美术语言传达的拟人及家人形象值得挖掘,在带领幼儿欣赏的同时传达人与动物间的相似之处;从语言的角度,绘本中的“其实呢”反复出现,而 “其实呢..”是承上文的一种转折,希望借绘本的语言魅力丰富孩子们的生动表达。其次基于幼儿的经验。孩子们在“十二生肖闹翻天”、“到处都有好朋友”的主题中探索并掌握了一些关于常见动物的特点,以及对生活中最熟悉的家人的外貌特征和个性有了表层的了解,能够引起经验共鸣;希望在本次活动中,将幼儿已有的经验进行调动和组合,通过幽默语言将孩子们的认知和语言结构进行重组,使活动增加难度和挑战性。为了实现教育目标和便于孩子们更好地欣赏,我对绘本的文字和图片做了一定的取舍。

活动目标

1.理解图画故事我家是个动物园中动物与人物的对应关系,感受故事诙谐幽默的语言风格。

2.愿意了解父母及家人的喜好和生活习惯。

活动重点

能够理解动物和人物的对应关系。

活动难点

在理解的基础上,能够将动物与人物的对应关系进行运用。

活动准备

1.经验准备:在主题活动中幼儿已了解过常见动物的特点(外表、习性等)。

2.物质准备:与活动内容有关的PPT,动物图片,幼JL*U家长一起制作的全家福图册。

活动过程

1.教师放映故事的封面,鼓励幼儿大胆猜想图书的内容。

指导语:你看到了谁.. ?你觉得他是一个怎样的小朋友?书的名字是我家是个动物园,你觉得这本书会讲些什么内容?教师引导幼儿对书的内容进行大胆猜测,充分调动孩子们对阅读的兴趣。

2.教币引导幼儿完整欣赏故事,支持幼儿理解故事内容。

(1)教师边播放PPT边讲故事,讲完故事后提问:他们家住的到底是谁?请幼儿讨论。

幼:他们家住的是动物。(这个回答常出乎教师的预料。)

师:他们家住的都是动物,那祥太也是动物喽?

幼:不是,他是人!

师:那他为什么要说自己是猴子呢?

幼:他和猴子像!他和猴子作了比较。

师:哪里像呢?

幼:他和猴子都爱吃香蕉,而且很淘气。

通过教师的引导和追问,孩子们理解了把人比作动物的要点。

(2)教师引导幼儿对故事线索进行讨论。

指导语:你最喜欢他们家的哪个人?为什么要把他说成是..呢?

重点:支持幼儿在理解线索的基础上熟悉故事中诙谐幽默的语言结构。

幼A:我最喜欢妹妹,她像小白兔。

师:咱们班有没有小朋友觉得自己像小白兔?

(幼儿纷纷举手,教师邀请幼儿B上场。)

师:谁来介绍一下她哪里像小白兔。

幼C:她受到批评的时候耳朵竖起来像小白免。

幼D:她的样子像小白兔。

(教师意识到伙伴的评价和幼儿对自己的评价是不一样的。)

师:你觉得自己哪里像小白兔?

幼B:我一笑起来很可爱,和小白兔比较像。

师:谁来介绍一下她为什么像小白兔,用上她自己说的,然后可以给她补充。

幼E:她是我们班的.. X××,其实呢,她是一只小白兔。平时她喜欢笑,一笑起来特别可爱,而且她总是把自己打扮得很干净。

教师充分利用幼儿对伙伴的了解,同时使人和动物对应的关系更加贴近现夹生活。孩子们限中的同伴是多样的,存孩子们说的过程中教师针对现场及时调整,请小朋友先说一说自己哪里和动物像,再请同伴根据对伙伴的了解进行补充,完整表达,收到了较好的效果。

3.教币和幼儿共同制作一本家庭亲子册,探索故事中人物与动物的对应关系。

(1)教师出示全家福,介绍自己的家人,请幼儿选择适合的小动物与之对应。

(2)教师和幼儿共同完成一本亲子册,了解亲子册的制作过程。

教师适时点出了书的一些要素,如封面、书名、作者、页码、封底等。(书的构造不是这次活动探讨的重点,但应让孩子们在一次次阅读中自然习得和获得。)同时教师向幼儿展示做好的亲子册时,强调使用了绘本中的语言结构,孩子们也积极参与到编讲过程中。

第一、第二页:“这就是我,邓老师。其实呢..我是一只北极熊,因为我长得又白又胖,而且我非常爱吃肉。”

第三、第四页:“这是我的女儿,小桃子。其实呢..她是一条鲨鱼,因为她很喜欢游泳,而且特别爱吃肉。”

4.教师支持幼儿制作亲子册《我家是个动物园》,并进行分享。

(1)幼儿自选材料制作关于自己家的亲子册。

教师将不同版本的自制 (我家是个动物园绘本放在语言角,供幼儿参考。

(2)鼓励幼儿与小朋友分享自制的亲子册。

指导语:谁能用祥太的方式向大家介绍一下自己的家人。

活动延伸

制作《我班是个动物园班级绘本》。

附绘本内容

我叫祥太,是个小男孩。其实呢,我是只小猴子,最爱吃香蕉,爬树很拿手,也很会模仿别人。这是我爸爸,龙太先生。其实呢,他是只大狮子,最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。这是我妈妈,明美女士。其实呢,她是只大浣熊,不管看到什么东西,都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我也一起洗了。这是我爷爷,一郎先生。其实呢,他是只长颈鹿,个子高高的,散步的时候,我骑在爷爷肩膀上,看街上的风景在不停地变幻。这是我妹妹,茜茜。其实呢,她是只小白兔,总是竖起耳朵听别人说话。她很天真,很可爱,但吵架的时候,一定要小心她的踢人功。最后,介绍我的曾祖母,阿花老太太。其实呢..她是只猫头鹰,总是打着盹,半睡半醒。虽然她平常只会说 “啊”、 “嗯”,只要和她在一起,大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴,笑起来呵、呵、呵的。我的家是热闹的动物园。有空请来玩,不收你的门票哦!

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